中學(xué)教育教學(xué)改革工作情況匯報

中學(xué)教育教學(xué)改革工作情況匯報一、學(xué)?；靖艣r齊河三中創(chuàng)建于1957年，是一所國辦初級中學(xué)。學(xué)校擁有電子白板教室、電子閱覽室、數(shù)字試驗室、校內(nèi)網(wǎng)、“教工之家”活動室等多項教學(xué)和生活設(shè)施。學(xué)校師資力氣雄厚，現(xiàn)有教職工169人，中學(xué)高級老師69人。現(xiàn)任老師中，2人獲山東省“特級老師”稱號，4人獲“山東省優(yōu)秀老師”稱號，1人獲“德州市勞動模范”稱號，38人獲德州市“師德標(biāo)兵”、“教學(xué)能手”稱號，4人獲“齊河縣十佳老師”稱號，多人在市縣優(yōu)質(zhì)課競賽中獲獎?，F(xiàn)有36個教學(xué)班，在校生2700多人，畢業(yè)率達(dá)100%，重點(diǎn)中學(xué)升學(xué)率在85%以上。XX年8月，新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子上任，在縣委縣府和教化局的堅毅領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校以“超越自我、創(chuàng)建將來”為校訓(xùn)，主動進(jìn)行教學(xué)改革，效果顯著。XX年3月，我校被評比為山東省教化廳“1751”改革創(chuàng)新工程項目學(xué)校以來，在“1751”專家團(tuán)的蒞臨指導(dǎo)下，依據(jù)專家團(tuán)的診斷報告，確立了“歡樂成長、華蜜一生”的辦學(xué)理念，制訂了新三年學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，著力打造“歡樂課堂”、“華蜜三中”。二、學(xué)校工作簡要匯報我校緊緊圍繞“歡樂成長、華蜜一生”的辦學(xué)理念，以創(chuàng)建山東省教化工作示范縣為目標(biāo)，仔細(xì)學(xué)習(xí)探討縣教化局《“學(xué)校管理規(guī)范提升月”實(shí)施方案》，主要做了以下五個方面的工作：（一）加強(qiáng)四支隊伍建設(shè)，全面提升綜合素養(yǎng)，是教學(xué)改革的前針對我縣新的教化形勢，我們剛好召開教代會，探討通過了領(lǐng)導(dǎo)干部、班主任、教科研、青年老師等《四支隊伍建設(shè)實(shí)施看法》。1、領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍建設(shè)。做到“三個加強(qiáng)”：（1）加強(qiáng)自身修養(yǎng)建設(shè)，提倡“四種精神”：全局精神、敬業(yè)精神、帶頭精神和開拓精神。（2）加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，在教學(xué)管理中具有前瞻性。（3）加強(qiáng)民主化管理，完善考核制度，對中層領(lǐng)導(dǎo)本著“能者上、平者讓、庸者下”的原則進(jìn)行競聘，讓那些“想干事、會干事、干成事、不出事”的領(lǐng)導(dǎo)干部走上領(lǐng)導(dǎo)崗位。2、班主任隊伍建設(shè)。學(xué)校制訂了班主任綜合考核方案，實(shí)行公允、公正的考核制度，定期舉辦“師德論壇”，實(shí)施了“72字策略”：常規(guī)管理，常抓不懈；大處著眼，小處著手；執(zhí)行制度，不打折扣；團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊抓共管；注意學(xué)法，培育習(xí)慣.?班級文化，形成特色,?開展活動，豐富多彩；文明行事，和諧相處；平安隱患，防患未然。全面提高班主任的政治素養(yǎng)、職業(yè)道德、業(yè)務(wù)素養(yǎng)，建設(shè)一支高素養(yǎng)的班主任隊伍。3、教科研隊伍建設(shè)。努力建設(shè)一支以教研組長、骨干老師等專家型老師為主、結(jié)構(gòu)合理的教科研隊伍，提高各處室職員的專業(yè)化水平。做到“四個強(qiáng)化”：（1）強(qiáng)化學(xué)習(xí)制度，通過學(xué)書本、學(xué)網(wǎng)絡(luò)、學(xué)身邊的先進(jìn)人物以及聘請專家作報告、派老師外出學(xué)習(xí)、開展教研成果評比等形式，使老師盡快完成從“教書匠”到“專家型老師”的轉(zhuǎn)變。（2）強(qiáng)化綜合考核制度，全面提高教學(xué)質(zhì)量效率。（3）強(qiáng)化“名師工程”，切實(shí)舉辦優(yōu)質(zhì)課、課件等評比活動，推出一批“校內(nèi)名師”，達(dá)到“名師帶動”效應(yīng)。（4）強(qiáng)化教研組長管理職責(zé)，對教研組長實(shí)施競聘上崗制度，明確教研組長的職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)，激發(fā)教研組長的創(chuàng)新意識，盡快形成學(xué)科教學(xué)思想。4、青年老師隊伍建設(shè)。實(shí)施“青藍(lán)工程”，實(shí)現(xiàn)新老老師優(yōu)勢互補(bǔ)，變“個人成長”為“捆綁成長”。定期舉辦“青年老師講課（基本功）競賽”，通過對外“公開課”，大膽推出一批“新人”，讓他們在展示中提升素養(yǎng)。學(xué)校成立了“教工團(tuán)支部”，依據(jù)老師的特性特長，開展青年老師“才藝展示”活動，如朗誦、歌舞、武術(shù)、ktv等登臺亮相，融消遣、合作、競爭、和諧于一體，讓他們在三中享受勝利的喜悅。我們還定期舉辦“素養(yǎng)教化論壇”、“教研論壇”、“德育論壇”等，實(shí)施了“五個一工程”，即每一位教職工每學(xué)期閱讀一本好書、發(fā)表一篇論文、撰寫一個心得、講好一堂評價課、幫扶一名潛能生。在廣泛征求全體教職工看法后，出臺了《百名名師名生評比方法》依據(jù)《教職工綜合考核方法》，每年度評出“十佳公仆”、“十佳班主任”、“十佳教學(xué)能手”、“十佳青年老師”等名師40名，在年度總結(jié)會議上進(jìn)行表彰嘉獎，激勵全體教職工向“十佳”學(xué)習(xí)，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，勇創(chuàng)佳績。教務(wù)處和教研處、教化處和團(tuán)委、督導(dǎo)室每月分別編輯一期《簡報》，發(fā)放給每一位教職工仔細(xì)學(xué)習(xí)，提高綜合素養(yǎng)。（二）深化課堂改革，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效，是教學(xué)改革的核心教學(xué)改革是我校永恒的主旋律。XX年新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子上任以來，針對新課程改革在全國的強(qiáng)勢推行，針對我校面臨生源匱乏、師資薄弱等因素的嚴(yán)峻影響，特殊是XX年《山東省素養(yǎng)教化規(guī)范辦學(xué)40條》出臺，學(xué)生在校時間縮短了、教學(xué)課時削減了，而再走“課上滿堂灌”、“課下題海戰(zhàn)”的“水大泡倒墻”的傳統(tǒng)教學(xué)模式之路，必定會走入死胡同，三中的生存受到了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。而此時，齊河縣教化局下發(fā)了《關(guān)于主動推動“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”教學(xué)改革的看法》，如同一場剛好雨，新班子成員在充分聽課、座談基礎(chǔ)上達(dá)成共識，一樣認(rèn)為，要想在這場新的課程改革面前不落伍，就必需站在教學(xué)改革的制高點(diǎn)上，讓師生與課改共成長，徹底而深化地進(jìn)行一場課堂教學(xué)革命，打造高效課堂。自XX年起先，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切指導(dǎo)下，全體教職工在教學(xué)改革的道路上從來沒有停止過，不斷學(xué)習(xí)，不斷探究、不斷實(shí)踐。XX年，在借鑒名校閱歷的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校實(shí)際，經(jīng)過反復(fù)研討、探究，摸索出了“自學(xué)引導(dǎo)、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”（三三四）高效課堂教學(xué)模式?！叭摹奔慈N理念：任務(wù)驅(qū)動，激發(fā)愛好；三維目標(biāo)，相輔相成；導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)，貫穿始終。三個原則：導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)、減負(fù)高效原則；精講精練、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)原則；溝通互動、張揚(yáng)特性原則。四階段八環(huán)節(jié)：示標(biāo)導(dǎo)學(xué)階段①創(chuàng)設(shè)情景揭示目標(biāo)②導(dǎo)撥自學(xué)要點(diǎn)；自學(xué)解疑階段①自學(xué)質(zhì)疑②互助釋疑；探究提升階段①拓展提高②歸納提升；當(dāng)堂達(dá)標(biāo)階段①達(dá)標(biāo)檢測②反饋矯正。在整個教學(xué)過程中，課堂是舞臺，老師是導(dǎo)演，學(xué)生是演員；老師“誘”學(xué)生思維，“導(dǎo)”學(xué)生探究，變課堂為學(xué)生探究、發(fā)覺、創(chuàng)新的學(xué)堂，進(jìn)而培育學(xué)習(xí)愛好、張揚(yáng)學(xué)生特性，達(dá)到全面育人的目的。XX年3月以來，“1751”省專家團(tuán)的蒞臨我校指導(dǎo)，我們把“三三四”高效課堂教學(xué)模式又向前推動了一步，探究出了“四維一體”教學(xué)科研管理模式，即校領(lǐng)導(dǎo)—教務(wù)處（教研處）—級部主任（教研組長）—任課老師，自上而下形成一個教學(xué)科研網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)。我們做到了“三個強(qiáng)化”：一是強(qiáng)化落實(shí)教學(xué)常規(guī)，特殊注意“電子備課”各個細(xì)微環(huán)節(jié)的落實(shí)；提出了“加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)”的思想，充分發(fā)揮教研組長對學(xué)科的指導(dǎo)作用；注意課堂效益，敏捷運(yùn)用我校的“自學(xué)引導(dǎo)、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”（三三四）高效課堂教學(xué)模式。語文建立了《視察日記本》，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語四科建立了《錯題整理簿》，為學(xué)生積累素材、糾錯提升創(chuàng)建了有利條件。J二是強(qiáng)化課題探討，學(xué)校除擔(dān)當(dāng)著三項國家級、兩項省級、九項市級和若干個縣級課題探討工作外，每位老師還立項申報了小課題，達(dá)到了“人人有課題、組組有成果”，變更了老師“被動教研”的狀況。三是強(qiáng)化校本探討，堅持聽課剛好評課制度，與臨淄試驗中學(xué)結(jié)成了“校際聯(lián)盟”，與臨淄試驗中學(xué)、趙官鎮(zhèn)中學(xué)、文玉學(xué)校進(jìn)行了“同課異構(gòu)”等活動。為進(jìn)一步細(xì)化高效課堂教學(xué)模式，在學(xué)習(xí)借鑒名校勝利閱歷的基礎(chǔ)上，我們進(jìn)行了創(chuàng)新、發(fā)展，把“四五四互助小組學(xué)習(xí)方式”融入“三三四”高效課堂教學(xué)模式中，作為“自學(xué)解疑”和“探究提升”兩個環(huán)節(jié)的協(xié)助，激勵老師在教學(xué)中教出風(fēng)格，教出特色。在課堂評價方面，主要從“學(xué)生表現(xiàn)”、“老師表現(xiàn)”、“教學(xué)效果”三個方面實(shí)行教與學(xué)的評價?！皩W(xué)生表現(xiàn)”重在一個“動”字，看學(xué)生是否動手、動腦、互動，是否達(dá)到預(yù)期效果；“老師表現(xiàn)”重在一個“引”字，看老師是否是課堂的組織者、引導(dǎo)者，看老師是否關(guān)注每一位學(xué)生；“教學(xué)效果”重在一個“效”字，看整堂課是否達(dá)標(biāo)率高。（三）進(jìn)行“教材整合”，實(shí)施導(dǎo)學(xué)案，是教學(xué)改革的深化在“1751”專家團(tuán)的指導(dǎo)下，我們首先在七、八年級語文和數(shù)學(xué)兩科進(jìn)行“教材整合”、實(shí)施導(dǎo)學(xué)案試驗，依據(jù)XX年秋季即將實(shí)施的新一輪課程改革要求，探究制定了教材學(xué)問整合實(shí)施方案：語文教材整合的思路是“分冊整合、捆綁成長”。即：.每個年級每冊在教學(xué)內(nèi)容上打破教材的編排依次，進(jìn)行增補(bǔ)，按學(xué)科的學(xué)問體系進(jìn)行“模塊單元”歸類。.整合后，四個班為一個教學(xué)單位，各個單位在集體備課時間進(jìn)行合作探討，資源共享。老師語文成果考核采納各單位捆綁式考核。.“展示”成為高效課堂的靈魂，也成為此模式的支撐，如創(chuàng)設(shè)“預(yù)習(xí)展示課、提升展示課、鞏固展示課”三種課型。對本單元授課環(huán)節(jié)中挖掘不到的問題，提升不到的層次，進(jìn)行有效的“二次作業(yè)”。數(shù)學(xué)教材整合的思路是“刪繁就簡、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)”。即：.對教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和刪減，刪減繁、難、偏等內(nèi)容，改編一些相像而學(xué)生易解決的問題。.替換教學(xué)不太合適的內(nèi)容和活動，用自己設(shè)計的練習(xí)題或材料替換原有的練習(xí)題。.以按部就班、有助于開發(fā)數(shù)學(xué)思維為原則，調(diào)整教學(xué)依次。.在電子白板上出示導(dǎo)學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生步步為營，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)?！敖滩恼稀蹦Ｊ剑軌驈氐捉夥爬蠋?、解放學(xué)生、解放教學(xué)，讓師生關(guān)系、師師關(guān)系變得更加和諧、華蜜。這樣，把學(xué)校的教學(xué)改革推向了一個嶄新的空間，帶動了學(xué)校其他各方面工作。（四）實(shí)施精致化管理，形成立體管理網(wǎng)絡(luò)，是教學(xué)改革的保障實(shí)施精致化管理，是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有力保障。在“1751”專家團(tuán)的指導(dǎo)下，我們把“三三四”高效課堂模式又拓展到學(xué)校各項管理上來，運(yùn)用三種模式，確保學(xué)校管理水平的進(jìn)一步提高。.“四維一體”管理模式。在學(xué)校德育管理中，我校實(shí)施精致化管理，探究出了“四維一體”管理模式，值班校長一值班副校長一值班班主任一執(zhí)勤學(xué)生四級管理，校門口、車棚、食堂、宿舍四個崗位，縱橫管理連成網(wǎng)，定點(diǎn)值班，發(fā)覺問題剛好處理，效果顯著。.“四五四”互助小組管理模式。為了解決好“大班額”問題，使學(xué)生人人成才，我校不斷創(chuàng)新管理模式，細(xì)化管理目標(biāo)，把課堂教學(xué)模式敏捷應(yīng)用到我們的日常管理中，實(shí)施了“小班化”管理，即每班按座次分成四個“小班”，制定切實(shí)可行的評價方案。這種模式不僅是課堂教學(xué)管理，而且包括紀(jì)律、課堂、作業(yè)、宿舍、餐廳、活動、檢測、平安、環(huán)境等綜合管理，每天一小總，每周一匯總，每月一總評，評出“優(yōu)勝班級”、“優(yōu)勝小班”、“優(yōu)勝小組”，以此提高全班、乃至全校的精致化管理水平，達(dá)到“凈化、綠化、美化、亮化、平安化”，逐步實(shí)現(xiàn)“文化管理”。3．“四維一體”和諧家校模式。為構(gòu)建和諧教化，我校探究出了學(xué)校、家庭、社會、自我“四維一體”的育人網(wǎng)絡(luò)。（1）構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。我校提出了“善待學(xué)生、敬重人格、激勵信任”的育人原則，制定了師生“和諧互動三部曲”，即：課堂教化互動，師生共同參加；室外活動互動，課堂教學(xué)的補(bǔ)充；社會活動互動，增加教化立體效果。通過三種形式的互動，師生關(guān)系有了顯著的改善，師生之間構(gòu)建了一種民主、同等、默契、和諧的新型師生關(guān)系。學(xué)校還實(shí)施了“全員育人導(dǎo)師制”，每周學(xué)生寫出“反思評價”，老師寫出“導(dǎo)師評價”，每月舉辦班級任課老師會診會，建立學(xué)生“學(xué)生成長記錄冊”，所輔導(dǎo)學(xué)生的各種表現(xiàn)，與老師綜合考核掛鉤。這樣，學(xué)生學(xué)會了自我管理、自我評價、自我限制、自我教化、自我調(diào)整，不斷完善自我，鍛造健全人格。（2）成立“家長委員會”，實(shí)施了“與家長零距離接觸”、“親子互動”、“走訪家長暖人心”、“網(wǎng)絡(luò)平臺”等一系列舉措，老師、家長、可在平臺上發(fā)布信息，溝通溝通，構(gòu)建起了新型的和諧家校關(guān)系，增進(jìn)了家長對學(xué)生在校生活的了解，使班主任工作實(shí)現(xiàn)了“四個轉(zhuǎn)變”：由“單線管理響“全員參加”轉(zhuǎn)變、由“告狀式家訪響“溝通式聯(lián)系”轉(zhuǎn)變、由“電話單向”向“網(wǎng)絡(luò)雙向”轉(zhuǎn)變、由“無安排走訪”向“制度化家訪”轉(zhuǎn)變。（五）推動文化整合，注意歡樂成長，是教學(xué)改革的持續(xù)我校的辦學(xué)方向是：成就老師，發(fā)展學(xué)生，師生同樂。我校被評比為“1751”工程項目學(xué)校以來，全面總結(jié)思索，整合了學(xué)校文化建設(shè)思路和做法，構(gòu)建了“師生同樂”（三三四）學(xué)校文化建設(shè)模式，即：“三種理念”：①以書香促養(yǎng)成；②以活動促育人；③以環(huán)境促和諧?！叭齻€原則”：①形式與內(nèi)涵的統(tǒng)一；②創(chuàng)新與傳承的統(tǒng)一；③特性與規(guī)范的統(tǒng)一?！八念愇幕保褐贫任幕?、視聽文化、環(huán)境文化、行為文化。1、制度文化：我校完善了各個部門的各類規(guī)章制度，并把一系列制度匯編成冊，供師生學(xué)習(xí)。2、視聽文化：近年來，我校設(shè)計制作了校徽，譜寫了《齊河三中校歌》，編輯出版了?？逗ｍ崱?1期、校報《齊河三中》14期以及《成長教化》、《牽手好習(xí)慣》兩本書等，還主動建設(shè)報欄文化、走廊文化、樓梯文化和“三室”（學(xué)生寢室、教室、辦公室）文化，這些，無不透露出育人的溫馨，到處起到育人作用。3、環(huán)境文化：在硬件文化的建設(shè)上，堅持“環(huán)境育人”理念。由于我校受地理條件的限制，學(xué)校環(huán)境建設(shè)嚴(yán)峻不足。學(xué)校首先確立了“因地制宜，匠心獨(dú)運(yùn)，讓每一個角落都成景，每一面墻壁都說話”的發(fā)展思路。在花園內(nèi)修建了花園休閑亭閣，在廣場上聳立起一座名為“超越”的噴泉雕塑，體現(xiàn)了“超越自我、創(chuàng)建將來”的校訓(xùn)，引領(lǐng)廣闊師生勇于拼搏，奮勉向上。4、行為文化：一是注意老師行為文化建設(shè)，打造“德藝精湛”的教職工隊伍。二是注意學(xué)生行為文化建設(shè)，堅持“活動育人”理念，把做韻律操、唱《國歌》《校歌》、讀名著、舉辦“五心”教化演講會、逃命演練、法制平安報告會、參觀時傳祥和孟祥斌紀(jì)念館、社會實(shí)踐等活動作為重要內(nèi)容。學(xué)校主動開展“精彩50分”活動，組建了舞蹈、書畫、文學(xué)社、廣播主持、籃球等40多個社團(tuán)，老師成立了“太極拳俱樂部”，每天下午活躍在學(xué)校的各個角落，愉悅了師生身心，營造了師生“全員參加，人人歡樂”的良好氛圍。每年4月份，學(xué)校舉辦大型文體藝術(shù)節(jié)，分文藝篇、體育篇、文化篇、書畫篇、科技篇五部分，如五朵金花，盡情綻放，全面展示師生的才藝表演和精神風(fēng)貌。學(xué)校的每一種文化都突出一個“樂”字，體現(xiàn)一個“悅”字，讓師生愉悅身心，體驗到勝利后的華蜜感，建設(shè)“華蜜三中”，打造“文化強(qiáng)校”。實(shí)施以來，學(xué)校育人環(huán)境和諧了，師生有了統(tǒng)一的人生價值取向，那就是“歡樂成長，華蜜一生”，形成了“團(tuán)結(jié)一樣的協(xié)作精神，敬業(yè)愛崗的奉獻(xiàn)精神，勇于開拓的創(chuàng)新精神，爭先創(chuàng)優(yōu)的競爭精神”的“三中精神”。三、學(xué)校取得的豐碩成果我校被評為“1751”工程項目學(xué)校以來，學(xué)校面貌面貌一新，在縣委縣府及教化局的堅毅領(lǐng)導(dǎo)下，在“1751”專家的關(guān)懷和引領(lǐng)下，在全體教職工的共同努力下，教化教學(xué)各方面管理取得了斐然的成果。XX年5月、9月，全市信息化教學(xué)暨閱歷溝通現(xiàn)場會、齊河縣“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)”改革現(xiàn)場會、全市教化科研工作會議、全市語文青年老師基本功大賽、全市網(wǎng)絡(luò)教研工作現(xiàn)場會先后在我校召開，我校作了典型發(fā)言，與會市縣領(lǐng)導(dǎo)賜予高度評價。學(xué)校獲得了中國百佳中學(xué)、全國課堂教學(xué)創(chuàng)新示范學(xué)校、全國青少年培育基地、山東省教學(xué)示范學(xué)