2024年甘肅省武威市第七中學(xué)教研聯(lián)片中考一模語(yǔ)文試題

第第頁(yè)2023-2024學(xué)年甘肅省武威第五中學(xué)教研片語(yǔ)文第一次中考模擬診斷試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)(共36分)閱讀文段，完成下面小題。我是你蔟新的理想，/剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫；/我是你雪被下古蓮的丕芽；/我是你掛著眼淚的笑wō▲；我是新刷出的雪白的起跑線；/是緋紅的黎明/正在噴?。?——祖國(guó)啊!1．（3分）根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)的字注音。掙脫笑wō緋紅2．（4分）文段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。改為改為3．（2分）這段文字主要運(yùn)用了、和擬人三種修辭手法。4．（3分）下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．疲憊（bèi）熏黑（xūn）隧洞（suì）蝸行（wō）B．干癟（biē）淤灘（yū）駁船（bó）勒進(jìn)（léi）C．纖繩（xiān）簇新（cù）胚芽（pēi）笑渦（wō）D．緋紅（fēi）黎明（lí）噴?。╞áo）迷惘（wǎng）5．（3分）下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．他自己雖然不知道是因?yàn)閼校€是因?yàn)闊o(wú)用，但是覺(jué)得自己是一個(gè)不肯運(yùn)動(dòng)、十分安分守己的人。B．聰明的山寨人因地制宜，依山建樓，跨水筑橋，讓大山呈現(xiàn)一種獨(dú)特的美。C．留學(xué)生易文婷對(duì)故鄉(xiāng)的思念與日俱增，收看央視國(guó)際頻道成了她每天的必修課。D．晚上，我悠閑地在花園里散步，明亮的路燈戛然而止，四周片漆黑，原來(lái)是停電了。6．（3分）下面關(guān)于作家作品的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A．《統(tǒng)一》一詩(shī)的作者是匈牙利詩(shī)人聶魯達(dá)，他曾獲1971年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。代表作有《二十首情詩(shī)和一支絕望的歌》《漫歌》等。B．《蕭紅墓畔口占》一詩(shī)的作者戴望舒被稱為“雨巷詩(shī)人”。主要作品有詩(shī)集《望舒草》《望舒詩(shī)稿》《災(zāi)難的歲月》等。C．《風(fēng)雨吟》一詩(shī)的作者蘆荻，原名陳培迪，詩(shī)人。主要作品有詩(shī)集《桑野》《馳驅(qū)集》等。D．卞之琳是“新月派”代表詩(shī)人，與李廣田、何其芳合稱漢園三詩(shī)人。其主要作品有詩(shī)集《魚(yú)目集》《慰勞信集》《雕蟲(chóng)紀(jì)歷》等。7．（3分）下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是（）執(zhí)筆青春，書(shū)寫夢(mèng)想。六月，帶著繽紛的色彩飄落在我們身邊。萬(wàn)綠叢中，荷花初綻，一塵不染地笑著，美著，不但美麗了湖邊的風(fēng)景，還詩(shī)意了學(xué)子生命拔節(jié)的日子。盛夏的陽(yáng)光，亦灑滿歲月的故事，激蕩起童話般的記憶。在成長(zhǎng)的路上，我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，確定目標(biāo)。這，就是人間最絢爛的六月天。A．“六月”是數(shù)量詞，“飄”是動(dòng)詞，“書(shū)寫夢(mèng)想”是動(dòng)賓短語(yǔ)。B．“這，就是人間最絢爛的六月天?！边@個(gè)句子中，“人間”作賓語(yǔ)。C．“不但美麗了湖邊的風(fēng)景，還詩(shī)意了學(xué)子生命拔節(jié)的日子?！边@是表示并列關(guān)系的復(fù)句。D．畫線句有語(yǔ)病，修改方法是：把“實(shí)現(xiàn)目標(biāo)”和“確定目標(biāo)”調(diào)換順序。8．（3分）對(duì)下列病句修改不正確的一項(xiàng)是（）A．通過(guò)這次觀看谷愛(ài)凌的短片，使我們明白自律是取得成功的關(guān)鍵。刪去“通過(guò)”或“使”。B．隨著北京冬奧會(huì)的召開(kāi)，全國(guó)各地掀起搶購(gòu)吉祥物冰墩墩。結(jié)尾加“的熱潮”。C．“雙減”政策不僅有利于國(guó)家多樣型人才的培養(yǎng)，而且有利于減輕學(xué)生家長(zhǎng)的焦慮。將“不僅”改為“不但”。D．廣大市民要掌握節(jié)水方法，樹(shù)立節(jié)水觀念，養(yǎng)成節(jié)水習(xí)慣。將“掌握節(jié)水方法”與“樹(shù)立節(jié)水觀念”互換位置。9．（3分）下列句中對(duì)破折號(hào)的作用表述有誤的一項(xiàng)是（）A．海鷗在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前呻吟著，——呻吟著，它們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄，想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。(意思的轉(zhuǎn)折)B．看吧，它飛舞著，像個(gè)精靈，——高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈。(解釋說(shuō)明)C．海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨呀，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂(lè)。(意思的轉(zhuǎn)折)D．它深信，烏云遮不住太陽(yáng)，——是的，遮不住的！(起強(qiáng)調(diào)作用)10．（3分）對(duì)下列各句運(yùn)用的描寫方法判斷有誤的一項(xiàng)是（）A．他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。（外貌描寫）B．有一回對(duì)我說(shuō)道：“你讀過(guò)書(shū)么？”（語(yǔ)言描寫）C．孔乙己顯出極高興的樣子，將兩個(gè)指頭的長(zhǎng)指甲敲著柜臺(tái)，點(diǎn)頭說(shuō)：“對(duì)呀對(duì)呀！……回字有四樣寫法，你知道么？”（神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫）D．孔乙己低聲說(shuō)道：“跌斷，跌，跌……”（動(dòng)作描寫）11．（3分）下列各句中，所引古詩(shī)文名句不符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是（）A．賈爺爺真可謂“老驥伏櫪，志在千里”，七十歲了還不想著頤養(yǎng)天年，而是去山區(qū)興辦企業(yè)，帶動(dòng)當(dāng)?shù)厝嗣衩撠氈赂?。B．“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，自從富春江兩岸實(shí)施了“亮燈工程”，火樹(shù)銀花的夜景總是給游客帶來(lái)驚喜。C．“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”，祝愿遠(yuǎn)行求學(xué)的你，克服成長(zhǎng)路上的困難，學(xué)業(yè)進(jìn)步，早日實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想。D．在中秋佳節(jié)這個(gè)特殊日子，歸國(guó)探親的旅法華僑用杜甫的詩(shī)句“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”來(lái)表達(dá)心情，是最恰當(dāng)不過(guò)了。12．（3分）給下列句子順序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①回顧那些偉大的科學(xué)家、思想家、文學(xué)家、藝術(shù)家等數(shù)不清的杰出人物，他們終其一生，孜孜以求，將自己最重要的精神力量，都凝聚在自己的作品中，為人類的精神史建造了一座又一座輝煌的宮殿。②凡是走進(jìn)這宮殿，認(rèn)真觀賞這一件件精神產(chǎn)品的人，必然被這光輝所映照，會(huì)在這光輝中獲得光明與力量。③讀優(yōu)秀的書(shū)，能使我們的精神變得廣闊、深邃、博大。④這宮殿與物質(zhì)的宮殿最大的不同之處，是其中的每一件作品，都不是僵死的存在，它們?cè)跁r(shí)間的大幕中，永不休止地散發(fā)著精神的光輝。⑤因?yàn)閮?yōu)秀的書(shū)，不僅是知識(shí)的結(jié)晶，更是人類情感與思想的結(jié)晶，是人類精神的花朵與果實(shí)。A．③⑤①④② B．③⑤①②④ C．①②④⑤③ D．①④②③⑤二、默寫(共8分)13．歲月如歌，君子身上永遠(yuǎn)不乏自強(qiáng)的精神與風(fēng)骨。（作者）自感前途迷茫。仍能執(zhí)著樂(lè)觀，奮起高呼“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！保ā缎新冯y》其一）：劉禹錫長(zhǎng)期遭貶卻有領(lǐng)悟“，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”的豁達(dá)思考（《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）：文天祥在《過(guò)零丁洋》里發(fā)出“人生自古誰(shuí)無(wú)死，”的真情告白。鄭燮在《竹石》中呼吁身處艱難環(huán)境仍頑強(qiáng)拼搏：“，任爾東西南北風(fēng)。”辛棄疾在《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中直抒胸臆，要為朝廷收復(fù)失地，以贏得生前的功勛、身后的美名“，?！彼麄兌紦碛泄湃嗜恕?，”的豁達(dá)樂(lè)觀的心態(tài)（《岳陽(yáng)樓記》），漸而成為智者，仁者，勇者，達(dá)到不惑、不憂、不懼的高境界。三、名著導(dǎo)讀(共5分)[甲]這A天性聰明，年紀(jì)不滿二十歲，就把那天文、地理、經(jīng)史上的大學(xué)問(wèn)，無(wú)一不通。但他性情不同：既不求官爵，又不交朋友，終日閉戶讀書(shū)。又在《楚辭圖》上看見(jiàn)畫屈原衣冠，他便自造一頂極高的帽子、一件極闊的衣服，遇著花明柳媚的時(shí)節(jié)，乘一輛牛載了母親，戴了高帽，穿了闊衣，執(zhí)著鞭子，口里唱著歌曲，在鄉(xiāng)村鎮(zhèn)上，以及湖邊，到頑耍。惹的鄉(xiāng)下孩子們?nèi)宄扇焊?，他也不放在意下。[乙]B開(kāi)始工作了。他打算寫一部中篇小說(shuō)，描寫科托夫斯基的英勇的騎兵師，書(shū)名不用考慮就出來(lái)了——C，從這天起，B把全部精力投入了這本書(shū)C的創(chuàng)作。他緩慢地寫了一行又一行，寫了一頁(yè)又頁(yè)。他忘記了一切，完全被人物的形象迷住了，他第一次嘗到了創(chuàng)作的痛苦，那些鮮明難的情景清晰地浮現(xiàn)在眼前，他卻找不到恰當(dāng)?shù)脑~句表達(dá)，寫出的東西蒼白無(wú)力，缺少火一的激情。已經(jīng)寫好的東西，他必須逐字逐句地記住，否則，線索一斷，工作就會(huì)停頓。母親惴惴安地注視著兒子的工作。14．（2分）[甲][乙]選段分別選自哪部書(shū)？它們的作者分別是誰(shuí)？15．（3分）[甲]選段中的A指誰(shuí)？[乙]選段中的B指誰(shuí)？C處的書(shū)名是什么？四、綜合性學(xué)習(xí)(共8分)你所在班級(jí)舉行了以“走近諸葛亮”為主題的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成相關(guān)任務(wù)。16．（2分）[對(duì)聯(lián)續(xù)寫]請(qǐng)根據(jù)下面提供的有關(guān)諸葛亮的事跡，續(xù)寫下聯(lián)。他忠心耿耿，為報(bào)知遇恩，為酬托孤意，六出祁山，七擒孟獲，巧布八陣圖，鞠躬盡瘁，病死五丈原。上聯(lián)：忠肝義膽，關(guān)云長(zhǎng)華容義釋曹孟德下聯(lián)：17．（3分）【思維能力】[觀點(diǎn)爭(zhēng)鳴]諸葛亮為了表達(dá)對(duì)劉氏父子的無(wú)限忠誠(chéng)，以身許國(guó)。有的同學(xué)認(rèn)為，諸葛亮的“忠”是一種愚忠，因?yàn)楹笾鲃⒍U實(shí)在不是他效忠的好對(duì)象。對(duì)此你怎么看？18．（3分）【語(yǔ)言運(yùn)用】[精神接力]諸葛亮為興復(fù)漢室、統(tǒng)一中原而鞠躬盡瘁、無(wú)私奉獻(xiàn)，堪稱大英雄。請(qǐng)你向同學(xué)推薦另一位英雄人物，并概述其英雄事跡。五、詩(shī)歌鑒賞(共8分)【甲】破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之【南宋】辛棄疾醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！【乙】訴衷情【南宋】陸游當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處？塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲。19．（2分）【甲】【乙】?jī)墒自~的詞牌不同，根據(jù)字?jǐn)?shù)劃分，《破陣子》屬于；《訴衷情》屬于。20．（3分）兩首詞均寫夢(mèng)之境，細(xì)讀之下，內(nèi)容上卻各有所側(cè)重，試做一闡釋。21．（3分）余秋雨先生曾用文學(xué)化的語(yǔ)言評(píng)價(jià)兩位詞人：“極文極武，極壯極悲，極夢(mèng)極醒，又訴之極度的開(kāi)闊和瀟灑”，請(qǐng)你根據(jù)這句話，分析這兩首詞所蘊(yùn)含的情感。六、文言文閱讀(共12分)22．【甲】魚(yú)，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳?！疽摇寇骶薏h(yuǎn)看友人疾，值胡賊攻郡，友人語(yǔ)巨伯曰：“吾今死矣，子可去!”巨伯曰：“遠(yuǎn)來(lái)相視子令吾去敗義以求生，豈荀巨伯所行邪?”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一郡盡空，汝何男子，而敢獨(dú)止?”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，寧以吾身代友人命?！辟\相謂曰：“我輩無(wú)義之人，而入有義之國(guó)!”遂班軍而還，一郡并獲全。（1）（2分）下列句子中加點(diǎn)詞意思或用法相同的一組是（）A．非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之公將鼓之B．非獨(dú)賢者有是心也故天將降大任于是人也C．寧以吾身代友人命皆以美于徐公D．賊既至，謂巨伯曰予謂菊，花之隱逸者也（2）（4分）請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。①生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。②遂班軍而還，一郡并獲全。（3）（2分）請(qǐng)用“/”給下面的句子斷句。（斷兩處）遠(yuǎn)來(lái)相視子令吾去敗義以求生（4）（4分）閱讀甲、乙兩文，完成下列各題。①選文甲中蘊(yùn)含著一個(gè)人生準(zhǔn)則，請(qǐng)你概括出來(lái)。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀銓?duì)這一準(zhǔn)則的理解。②荀巨伯可稱為甲文中的“賢者”，請(qǐng)從甲文中找出一整句原文，加以證明。七、現(xiàn)代文閱讀(共13分)人格是最高的學(xué)位白巖松①很多很多年前，有一位學(xué)大提琴的年輕人去向本世紀(jì)位偉大的大提琴家卡薩爾斯討教：我怎樣才能成為一名優(yōu)秀的大提琴家？②卡薩爾斯面對(duì)雄心勃勃的年輕人，意味深長(zhǎng)地回答：先成為優(yōu)秀而大寫的人，然后成為一名優(yōu)秀和大寫的音樂(lè)人，再然后就會(huì)成為一名優(yōu)秀的大提琴家。③聽(tīng)到這個(gè)故事的時(shí)候，我還年少，老人回答時(shí)所透露出的含義我還理解不多，然而隨著采訪中接觸的人越來(lái)越多，這個(gè)回答就在我腦海中越印越深。④在采訪北大教授季羨林的時(shí)候，我聽(tīng)到一個(gè)關(guān)于他的真實(shí)故事。有一個(gè)秋天，北大新學(xué)期開(kāi)始了，一個(gè)外地來(lái)的學(xué)子背著大包小包走進(jìn)了校園，實(shí)在太累了，就把包放在路邊。這時(shí)正好一位老人走來(lái)，年輕學(xué)子就拜托老人替自己看一下包。而自己則輕裝去辦理手續(xù)。老人爽快地答應(yīng)了。近一個(gè)小時(shí)過(guò)去，學(xué)子歸來(lái)，老人還在盡職盡責(zé)地看守。謝過(guò)老人，兩人分別!⑤幾日后是北大的開(kāi)學(xué)典禮，這位年輕的學(xué)子驚訝地發(fā)現(xiàn)，主席臺(tái)上就座的北大副校長(zhǎng)季羨林正是那一天替自己看行李的老人?！尬也恢肋@位學(xué)子當(dāng)時(shí)是一種怎樣的心情，但在我聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事之后卻強(qiáng)烈地感覺(jué)到：人格才是最高的學(xué)位。⑦這之后我又在醫(yī)院采訪了世紀(jì)老人冰心。我問(wèn)先生，您現(xiàn)在最關(guān)心的是什么？⑧老人的回答簡(jiǎn)單而感人：是年老病人的狀況。⑨當(dāng)時(shí)的冰心已接近自己人生的終點(diǎn)，而這位在八十年前到五四爆發(fā)那一天開(kāi)始走上文學(xué)創(chuàng)作之路的老人心中對(duì)蕓蕓眾生生的關(guān)愛(ài)之情歷經(jīng)近八十年的歲月而仍然未老。這又該是怎樣的一種傳統(tǒng)?、獗牡纳碥|并不強(qiáng)壯，即使年少時(shí)也少有颯爽英姿的模樣。然而她這一生卻用自己當(dāng)筆，拿歲月當(dāng)稿紙，寫下了一篇關(guān)于愛(ài)是一種力量的文章，然后在高離去之后給我留下了一個(gè)偉大的背影。?世紀(jì)老人在陸續(xù)地離去，他們留下的愛(ài)國(guó)心和高深的學(xué)問(wèn)卻一直在我們心中不老。但在今天，我還想加上一條，這些世紀(jì)老人所獨(dú)具的人格魁力是不是也該作為一種傳統(tǒng)被我們向后延續(xù)？?前幾天我在北大聽(tīng)到一個(gè)新故事，清新而感人。?一批剛剛走進(jìn)校園的年輕人，相約去看季羨林先生，走到了門口，卻開(kāi)始猶豫，他們怕冒失地打擾了先生。最后決定，每人用竹子在季老家門口的土地上留下問(wèn)候的話語(yǔ)，然后才滿意地離去。?這該是怎樣美麗的一幅畫面！在季老家不遠(yuǎn)，是北大的伯雅塔在未名湖中留下的投影，而在季老家門口的問(wèn)候語(yǔ)中，是不是也有先生的人格魅力在學(xué)子心中留下的投影呢？只是在生活中，這樣的人格投影在我們的心中還是大少。?于是，我也更加知道了卡薩爾斯回答中所具有的深義。怎樣才能成為一個(gè)優(yōu)秀的主持人呢？心中有個(gè)聲音在回答：先成為一個(gè)優(yōu)秀的人，然后成為一個(gè)優(yōu)秀的新聞人，再然后是自然地成為一名優(yōu)秀的節(jié)目主持人。?我知道，這條路很長(zhǎng)，但我將執(zhí)著地前行。23．（2分）這篇文章分別敘寫了季羨林和冰心兩位老人的一件事，請(qǐng)用一句話加以概括（每句話不超過(guò)15個(gè)字）24．（2分）第⑩段中，作者為什么說(shuō)，冰心在離去之后給我們留下了“偉大的背影”？25．（3分）第?段中，寫“北大的伯雅塔在未名湖中留下的投影”是為了襯托什么?26．（3分）文章結(jié)尾說(shuō)“這條路很長(zhǎng)，但我將執(zhí)著地前行”，請(qǐng)結(jié)合第?段回答：這條很長(zhǎng)的路指的是怎樣的路？（用原文語(yǔ)句回答）。27．（3分）世紀(jì)老人冰心曾諄諄告誡：“青年人，珍重的描寫罷，時(shí)間正翻著書(shū)頁(yè)，請(qǐng)你著筆！”結(jié)合選文回答：你打算怎樣在自己的人生書(shū)頁(yè)上“著筆”?八、寫作題(共60分)28．（10分）《斷章》中，詩(shī)人通過(guò)“橋上”“風(fēng)景”“樓上”“明月”“窗子”“夢(mèng)”這幾個(gè)意象，表達(dá)出了剎那間的感悟，涉及了“相對(duì)性”的哲理命題?！讹L(fēng)雨吟》中的“大地”看起來(lái)像是波濤起伏的海面，大地上的“房舍”就像海面上飄搖不定的舟船；“我”面對(duì)“大地的海”，憂思滿懷，就像一個(gè)缺乏出海經(jīng)驗(yàn)的年輕舵手，不知道如何把握自己的方向。借鑒上述寫法，聯(lián)系你的生活體驗(yàn)，寫一段富有詩(shī)意的話，抒發(fā)自己的一種感情（如“思念”“悲傷”“歡欣”等）。字?jǐn)?shù)200字左右。29．（50分）以下兩個(gè)作文，任選其一。作文(1)題目：細(xì)品母愛(ài)好溫馨作文(2)閱讀下面材料，任選角度，自擬題目，寫一篇文章。在日本電影《狐貍的故事》中有這樣一個(gè)場(chǎng)景：一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚，剛學(xué)會(huì)走路和覓食的小狐貍被父母趕出洞外，小狐貍站在風(fēng)雪中凄厲地哀鳴著，一次又一次試圖回到洞里，可是每一次都被洞口的老狐貍咬出去了。狐貍世界的法則是：成年了就不能與父母在一起，就不能靠父母活，得自己討生活去。作文要求：有創(chuàng)意地表達(dá)真情實(shí)感；文體不限(詩(shī)歌除外)；不少于500字；文字和標(biāo)點(diǎn)的書(shū)寫要規(guī)范、整潔；文中不得出現(xiàn)考生姓名及畢業(yè)學(xué)校名。

答案1．zhèng；渦；fēi2．蔟；簇；丕；胚3．比喻；排比4-12ADADCADBA13．李白；沉舟側(cè)畔千帆過(guò)；留取丹心照汗青；千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁；了卻君王天下事；贏得生前身后名；不以物喜；不以己悲14．《儒林外史》《鋼鐵是怎樣煉成的》吳敬梓奧