高二上學(xué)期生物備課組工作計(jì)劃

高二上學(xué)期生物備課組工作支配社會(huì)的發(fā)展，人類文明的進(jìn)步，個(gè)人生活質(zhì)量的提高，都要靠生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用。以下是查字典高校網(wǎng)為大家整理的高二上學(xué)期生物備課組工作支配，希望可以解決您所遇到的相關(guān)問(wèn)題，加油，查字典高校網(wǎng)始終陪伴您。一、基本狀況本學(xué)期高二年組生物組由五名老師組成，分別是：周秋生、楊金元、徐明英、薛花、翁小金。二、指導(dǎo)思想為了高二生物教學(xué)取得優(yōu)異成果，促進(jìn)新課程改革的實(shí)施，本備課組全面貫徹學(xué)校和年級(jí)要求，以《一般中學(xué)生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為指針，構(gòu)建有科組特色的新課程體系。依據(jù)學(xué)校工作要求，以探討和實(shí)事求是的心態(tài)對(duì)待生物學(xué)教學(xué)及新課程改革中出現(xiàn)的問(wèn)題，落實(shí)集體備課制度，以課堂教學(xué)為主要陣地，面對(duì)全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的須要，因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展,引導(dǎo)組員對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)、會(huì)考和高考的探討，提高課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)新老老師之間的溝通與合作，促使老師的專業(yè)成長(zhǎng)。依據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，特制定新學(xué)期高二生物組工作支配如下：三、教學(xué)目標(biāo)對(duì)于教材，主要任務(wù)是完成中學(xué)生物必修2模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、DNA分子結(jié)構(gòu)及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用及現(xiàn)代生物進(jìn)化理論等學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)。本模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、DNA分子結(jié)構(gòu)及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用等學(xué)問(wèn)，主要是從細(xì)胞水平和分子水平闡述生命的持續(xù)性;選取的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論和物種形成等學(xué)問(wèn)，主要是闡明生物進(jìn)化的過(guò)程和緣由。學(xué)習(xí)本模塊的內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生理解生命的持續(xù)和發(fā)展，相識(shí)生物界及生物多樣性，形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn)，樹立正確的自然觀有重要意義。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生理解有關(guān)原理在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展、增進(jìn)人類健康等方面的價(jià)值，也是特別重要的。本模塊明確指出學(xué)生的認(rèn)知對(duì)象是生命系統(tǒng)──包括細(xì)胞、個(gè)體、群體、生態(tài)系統(tǒng)等各個(gè)層次;認(rèn)知目標(biāo)就是理解不同層次生命系統(tǒng)的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、發(fā)展和改變規(guī)律、各組分間的相互作用、系統(tǒng)與環(huán)境的相互作用，主要是揭示生物在代代繁衍的過(guò)程中，遺傳物質(zhì)是如何傳遞和改變以及是如何起作用的，也可以說(shuō)是從基因的視角來(lái)達(dá)成上述認(rèn)知目標(biāo)。對(duì)于學(xué)生，由于學(xué)生已有肯定的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)，對(duì)本學(xué)科有自己的思維方式，對(duì)科學(xué)探究過(guò)程有所了解，并能運(yùn)用這一方面學(xué)問(wèn)解決一些實(shí)際問(wèn)題。本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)，要使學(xué)生更能在日常生活中親近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣對(duì)于老師，要提高高二生物老師的教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)新課程改革的全面實(shí)施，在生物教學(xué)中貫徹執(zhí)行以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，老師是學(xué)習(xí)的幫助者的精神，全面培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，本備課組本學(xué)期的主要任務(wù)如下：接著堅(jiān)持貫徹“抓中間，促兩頭，面對(duì)全體、夯實(shí)基礎(chǔ)”的戰(zhàn)略思想。注意“雙基”，踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能的教學(xué)，并做到剛好反饋鞏固，一步一個(gè)腳印打好基礎(chǔ);在完成基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)教學(xué)的前提下，逐步通過(guò)有針對(duì)性的訓(xùn)練培育學(xué)科實(shí)力。爭(zhēng)取在全市統(tǒng)考中取得優(yōu)秀的成果。四、詳細(xì)措施：1、首先，深化學(xué)習(xí)新課標(biāo)的有關(guān)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)的精髓實(shí)質(zhì)，明確新課標(biāo)的目的要求，把握新課標(biāo)的教學(xué)方向，使得學(xué)科教學(xué)有的放矢，做到事半功倍。從宏觀上把握生物教學(xué)內(nèi)容，了解章節(jié)內(nèi)容的地位，使自己的教學(xué)思路更加清楚明白。從微觀上細(xì)心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個(gè)教材體系的大背景下考慮，使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。2、嚴(yán)格執(zhí)行“教學(xué)五仔細(xì)”的要求，做到充分備課，仔細(xì)上課，細(xì)心布置作業(yè)和批改作業(yè)，耐性輔導(dǎo)，精確地考查評(píng)定。生物科學(xué)是特別人文的一門學(xué)科，自己要仔細(xì)探討高二學(xué)生的心理狀況，只有全方位地把握學(xué)生的狀況，才能真正做到因材施教，取得教學(xué)上真正的主動(dòng)。3、充分利用教材的特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主子，多用探討性學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)的方法，同時(shí)也要使教學(xué)更富有人文色調(diào)。4、加強(qiáng)直觀教學(xué)法的應(yīng)用，充分利用各種多媒體手段，提高課堂教學(xué)的效果。5、細(xì)心支配試驗(yàn)，想方設(shè)法開足開全教材中的試驗(yàn)，使學(xué)生學(xué)會(huì)生物學(xué)試驗(yàn)的一般方法，提高學(xué)生的試驗(yàn)實(shí)力。6、在教學(xué)上，老師多聽課，細(xì)心領(lǐng)悟?qū)W習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短五教學(xué)活動(dòng)支配：集體備課時(shí)間：每周四上午第1—2節(jié)課集體備課地點(diǎn)：高二年級(jí)三樓辦公室、集體備課內(nèi)容：(1)溝通、評(píng)議并完善各類教學(xué)支配;(2)探討、分析教材的特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn);(3)對(duì)典型例題的選擇，對(duì)作業(yè)試題的設(shè)計(jì);(4)對(duì)教學(xué)方法的探討和探討;(5)了解、探討學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，尤其是轉(zhuǎn)化困難生的狀況;(6)強(qiáng)調(diào)“六統(tǒng)一”(即教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一、教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)統(tǒng)一、教學(xué)方法統(tǒng)一、學(xué)法指導(dǎo)統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一)。詳細(xì)備課及教學(xué)進(jìn)度、主備人支配：第1周必修1第六章第一節(jié)細(xì)胞的增殖(一)周秋生第2周第一節(jié)細(xì)胞的增殖(二)其次節(jié)細(xì)胞的分化徐明英第3周第三節(jié)細(xì)胞的蒼老和凋亡第四節(jié)細(xì)胞的癌變楊金元第4周模塊一考試復(fù)習(xí);模塊一單元測(cè)試周秋生第5周必修2第一章遺傳因子的發(fā)覺第一節(jié)其次節(jié)薛花第6周第一章復(fù)習(xí)其次章第一節(jié)一減數(shù)分裂翁小金第7周第一節(jié)二受精作用其次節(jié)基因在染色體上徐明英第8周第三節(jié)伴性遺傳其次章復(fù)習(xí)楊金元第9周第三章基因的本質(zhì)第一節(jié)其次節(jié)薛花第10周期中考試第11周第三章第三節(jié)第四節(jié)翁小金第12周第三章復(fù)習(xí)第四章基因的表達(dá)第一節(jié)周秋生第13周第四章其次節(jié)第四章復(fù)習(xí)徐明英第14周第五章第一節(jié)其次節(jié)染色體變異楊金元第15周第五章第三節(jié)第五章復(fù)習(xí)薛花第16周