教師口語與禮儀智慧樹知到期末考試答案2024年

教師口語與禮儀智慧樹知到期末考試答案2024年教師口語與禮儀雙音節(jié)詞語“親切”的聲調(diào)是:()

A:陰平、去聲B:上聲、去聲C:去聲、輕聲D:陰平、陽平答案:陰平、去聲以下“啊”應(yīng)讀成na(哪)的是()

A:苦啊!B:行啊!C:快吃啊!D:報國無門啊!答案:報國無門啊!下列不是輕聲作用的是()

A:能夠區(qū)分詞義B:形成節(jié)奏美感C:產(chǎn)生音變現(xiàn)象D:能夠區(qū)分詞性答案:產(chǎn)生音變現(xiàn)象下面不屬于應(yīng)變語的作用的是（）

A:隨機應(yīng)變B:增強學(xué)習(xí)效果C:輔助教學(xué)D:調(diào)整教學(xué)狀態(tài)答案:隨機應(yīng)變幫助學(xué)生獲得正確的思想認(rèn)識并將其轉(zhuǎn)化為具體的行動的是（）

A:針對性B:說理性C:誘導(dǎo)性D:普遍性答案:誘導(dǎo)性普通話共有()個元音。

A:10B:9C:11D:7答案:10具有較高()是教師綜合素質(zhì)的核心

A:職業(yè)道德素養(yǎng)B:教學(xué)藝術(shù)C:職業(yè)道德理論D:教學(xué)水平答案:職業(yè)道德素養(yǎng)男士著西裝時,內(nèi)著襯衣衣袖的長度通常要長出西裝衣袖約()

A:2-2.5厘米B:1.5-2厘米C:0.5-1厘米D:2.5-3厘米答案:2厘米教師最重要的素養(yǎng)是()

A:以誠為本，以和為貴B:表達(dá)能力和教學(xué)能力C:遵守各項具體的法律法規(guī)D:鉆研業(yè)務(wù)的能力答案:表達(dá)能力和教學(xué)能力指出下列不正確的觀點(）

A:內(nèi)強素質(zhì)，外塑形象是每位教師必須面對的問題B:教師的素養(yǎng)主要指政治素養(yǎng)法律素養(yǎng)和道德素養(yǎng)。C:文化科學(xué)素養(yǎng)實質(zhì)強調(diào)的是科學(xué)精神、鉆研精神、實事求是的精神D:從文化科學(xué)素養(yǎng)而言作為教師應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生的興趣答案:教師的素養(yǎng)主要指政治素養(yǎng)、法律素養(yǎng)和道德素養(yǎng)。戴首飾時在數(shù)量上以少為佳，總量上不宜超過()種。

A:4B:3C:1D:2答案:3根據(jù)發(fā)音部位，聲母可分為:雙唇音、()、舌尖音、舌面音、舌根音。

A:硬腭音B:唇齒音C:翹舌音D:舌葉音答案:唇齒音下列詞語中相同的字讀音不同的一項是()

A:殷切殷紅伺機伺候B:監(jiān)督監(jiān)生供給給予C:瘧子瘧疾牲畜畜生D:逮捕逮住勒令懸崖勒馬答案:殷切殷紅伺機伺候下列漢字聲調(diào)完全不同的是()

A:多、米、酒、春B:陰、陽、土、氣C:山、明、水、米D:很、要、長、糧答案:陰、陽、土、氣網(wǎng)絡(luò)交流時應(yīng)注意()

A:可以發(fā)布帶有病毒的資料B:不要侵害他人隱私C:網(wǎng)絡(luò)是個虛擬世界，說什么沒關(guān)系D:可以盜用他人的ID答案:不要侵害他人隱私辦公室不正確的禮儀有()

A:不玩游戲,B:文明辦公C:談吐文雅D:上網(wǎng)聊天答案:上網(wǎng)聊天（）就是用詩化的語言來稱贊、表揚美的行為與品質(zhì)。

A:整體鼓勵B:啟發(fā)贊揚C:美語贊揚D:詩歌贊美答案:美語贊揚下列“一”字的變調(diào)方式一致的是()

A:一般一對一生B:一行一律一本C:一天一條一組D:一句一下一層答案:一天一條一組領(lǐng)帶最好選擇()面料，以顯得優(yōu)雅且四季咸宜。

A:麻B:羊毛C:真絲D:棉答案:真絲下面三個單韻母中哪一個不是圓唇音()

A:“o”B:“e”C:"I"D:“u”答案:“e”下面不是教師的首要職責(zé)是（）

A:按時完成教學(xué)任務(wù)B:教書育人C:不斷提升理論素養(yǎng)D:勇于改革創(chuàng)新答案:按時完成教學(xué)任務(wù)###勇于改革創(chuàng)新###不斷提升理論素養(yǎng)朗讀的基本技巧包括()

A:停連B:重音C:語速D:語調(diào)答案:停連###語調(diào)###語速###重音辦公室得體的禮儀有()

A:認(rèn)真辦公B:上網(wǎng)聊天、抽煙C:不玩游戲、不上網(wǎng)購物D:談吐文雅答案:談吐文雅###認(rèn)真辦公###不玩游戲、不上網(wǎng)購物教師在課堂講述時應(yīng)注意哪幾點（）

A:隨心所欲B:學(xué)生是中心C:因人而異D:因課而異答案:因人而異###因課而異###學(xué)生是中心會議期間不應(yīng)有的禮儀是()

A:隨意出入B:交頭接耳C:把手機置于靜音或關(guān)閉D:隨意打斷對方講話答案:隨意出入###交頭接耳###隨意打斷對方講話常見的講授語類型有:畫龍點睛式、形象式、比較式、舉例式、歸納式、逐層分解式。()

A:對B:錯答案:對普通話中的舌尖中音又可以稱作翹舌音（）

A:對B:錯答案:錯拜訪者敲門時既可用拳頭擂門,又可用腳踢門,甚至可以在門外大呼小叫。()

A:錯B:對答案:錯按發(fā)音方法，氣流形成和消除阻礙的方式可以將聲母分成塞音、擦音、塞擦音、鼻音和邊音五類。()

A:對B:錯答案:對握手的時候左右手均可，力度越大則表示越熱情。()

A:錯B:對答案:錯家訪就是向家長數(shù)落學(xué)生的不是，然后批評家長教育無方。()

A:對B:錯答案:錯口語交際既是單向表達(dá)，也是雙向交流。()

A:錯B:對答案:對口腔控制要求中的流暢指的是發(fā)音器官動作和諧自如靈活能夠默契的配合。()

A:錯B:對答案:對在公汽內(nèi)遇到熟人應(yīng)主動大聲招呼對方。()

A:對B:錯答案:對口語交際教學(xué)中，教師既應(yīng)作為參與者參與交際對話，同時也應(yīng)作為引導(dǎo)者對學(xué)生的口語交際進(jìn)行有效的指導(dǎo)。()

A:錯B:對答案:對在設(shè)計提問語時，應(yīng)首先保證問題本身明確，沒有歧義且學(xué)生能夠理解，提問并非越繞彎子越好。()

A:對B:錯答案:對1個漢字即為1個音節(jié)。()

A:錯B:對答案:對理性啟迪就是針對學(xué)生對事物缺乏認(rèn)識，教師給予分析說理，啟發(fā)學(xué)生獨立思考、提認(rèn)認(rèn)識的一種啟迪方式。（）

A:對B:錯答案:對一般說來，敘事、解說類的文段在朗讀時語速應(yīng)較快。()

A:錯B:對答案:錯教師跟學(xué)生談話時，因為是想去開導(dǎo)學(xué)生，所以沒有必要尊重學(xué)生個人隱私。（）

A:對B:錯答案:錯總結(jié)語，又叫收束語、結(jié)尾語，是教師講完課程內(nèi)容對該節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，鞏固時所使用的語言。（）

A:錯B:對答案:對不同的元音是口腔的不同形狀決定的。所謂口腔的形狀就是指舌位的高低、前后和嘴唇的圓與不圓。（）

A:對B:錯答案:對元音和輔音是根據(jù)發(fā)音性質(zhì)分的，聲母和韻母是根據(jù)音節(jié)結(jié)構(gòu)特點分的。（）

A:錯B:對答案:對普通話中的單韻母都是舌面元音。（）

A:對B:錯答案:錯當(dāng)學(xué)生陷入苦惱時，教師沒有必要去進(jìn)行開導(dǎo)，應(yīng)讓他們自行冷靜。（）

A:對B:錯答案:錯“作業(yè)本是誰收的?”“我知不道”是符合普通話規(guī)范的句子。（）

A:錯B:對答案:錯反話刺激又稱“激將法”，就是以人的自尊心為基礎(chǔ)，故意說出與自己的真情實意相反的話來刺感學(xué)生，使其自尊心從自我壓抑中解脫出來，激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)取努力去做原來不愿