部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)11 宇宙生命之謎練習(xí)卷（A卷）（解析版）

部編版六年級(jí)上冊(cè)同步練習(xí)11．宇宙生命之謎A卷1.看拼音，寫(xiě)漢字。chángécāicènéngyuánfēnxīguǐdàozónghéngkūwěicānghǎiyīsù【答案】嫦娥猜測(cè)能源分析軌道縱橫枯萎滄海一粟【解析】【分析】【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“娥、軌、萎、粟”容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2.選擇加點(diǎn)字的正確讀音，打“√”。提供（gōnggòng）著陸（zháozhuó）滄海一粟（lìsù）單?。╞óbáo）因素（sùshù）輻射（fúfǔ）厭氧菌（yǎngyáng）傾注（qīngqǐng））【答案】gōngzhuósùbáosùfúyǎngqīng【解析】【分析】【詳解】考查了給漢字注音的能力，注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，這樣才能選擇做到正確注音，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)注音。供：gōng準(zhǔn)備著東西給需要的人應(yīng)用：供給；gòng奉獻(xiàn)：供養(yǎng)。供獻(xiàn)。著：zhuó穿（衣）：穿著。穿紅著綠；zháo接觸，挨上：著邊。?。篵áo厚度小的：薄片；bó輕微，少：薄禮。3.判斷下列句子的說(shuō)明方法。（1）水星離太陽(yáng)最近，朝向太陽(yáng)的一面表面溫度達(dá)到300~400℃，不可能存在生命。________（2）火星與地球有不少相似之處。________（3）1971年，美國(guó)發(fā)射的“水手3號(hào)”探測(cè)器進(jìn)入了環(huán)繞火星飛行的軌道，給火星拍攝了大量的照片。________【答案】①列數(shù)字②.作比較③.舉例子【解析】【分析】【詳解】本題考查了說(shuō)明方法。讓學(xué)生學(xué)會(huì)能選用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，運(yùn)用較準(zhǔn)確明白的語(yǔ)言，有條理地說(shuō)明事物的特征。（1）“水星離太陽(yáng)最近，朝向太陽(yáng)的一面表面溫度達(dá)到300~400℃，不可能存在生命。”從句子中的“300~400℃”可知，句子運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法。（2）“火星與地球有不少相似之處。”句子將火星和地球進(jìn)行比較，運(yùn)用做比較的說(shuō)明方法。（3）“1971年，美國(guó)發(fā)射的“水手3號(hào)”探測(cè)器進(jìn)入了環(huán)繞火星飛行的軌道，給火星拍攝了大量的照片?！本渥优e了1971年，美國(guó)發(fā)射的“水手3號(hào)”探測(cè)器進(jìn)入了環(huán)繞火星飛行的軌道這個(gè)例子，運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法。4.讀句子，將帶點(diǎn)字的正確意思寫(xiě)在括號(hào)里。1．系：①系統(tǒng)，有連屬關(guān)系的②聯(lián)結(jié)；拴③牽掛

太陽(yáng)系只是銀河系中一個(gè)極小的部分。（）2．尚：①尊崇；注重②風(fēng)氣習(xí)慣③還人類(lèi)至今尚未找到另外一顆具有生命的星球。（）3．至：①到②最好的③極；最（1）人類(lèi)至今尚未找到另外一顆具有生命的星球。（）（2）生命的存在至少應(yīng)有四個(gè)條件。（）【答案】①.①②.③③.①④.③【解析】【詳解】略5.填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。1.人們發(fā)現(xiàn)，火星（）和地球晝夜長(zhǎng)短相近，（）也有四季更替。2.（）火星上沒(méi)有磁場(chǎng)，它的大氣層中又沒(méi)有臭氧層，（）它不能抵御紫外線和各種宇宙線的照射。3.以前觀察到的火星表面上所謂顏色的四季變化，并（）由于植物的生長(zhǎng)和枯萎造成的，（）由于風(fēng)把火星表面上的塵土吹來(lái)吹去，才造成了顏色明暗的變化。【答案】①.不但②.而且③.因?yàn)棰?所以⑤.不是⑥.而是【解析】【詳解】本題考查了學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用能力。要熟記常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)可分為8種類(lèi)型：并列關(guān)系、承接關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、選擇關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、因果關(guān)系、假設(shè)關(guān)系和條件關(guān)系。填關(guān)聯(lián)詞前要弄清分句之間是什么關(guān)系，再填入相應(yīng)關(guān)系類(lèi)型的關(guān)聯(lián)詞。1．分句間是遞進(jìn)關(guān)系。2．分句間是因果關(guān)系。3．分句間是并列關(guān)系。6.根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.本篇課文，首先寫(xiě)了古時(shí)候人們對(duì)“天上的世界”的向往，創(chuàng)造出了很多的故事，如_____________、___________、___________等；其次寫(xiě)了從理論上猜測(cè)地球之外可能還存在著有生命存在的其他天體；接著論述了生命存在的四個(gè)條件：_____________，____________，_____________，______________；然后，就這些條件來(lái)說(shuō)，最可能存在生命的天體是___________；最后的結(jié)論是地球之外是否存在生命，需要繼續(xù)探索。2.如果我們想探究人類(lèi)是否有可能移居火星這一問(wèn)題，我們應(yīng)該先精讀科學(xué)家對(duì)火星探索的歷程這一部分內(nèi)容，然后再理解科學(xué)家經(jīng)過(guò)觀測(cè)分析得出的結(jié)論：“在火星上生命______”“在飛船著陸的地區(qū)，火星表面沒(méi)有_________”?！敬鸢浮竣?嫦娥奔月②.仙女下凡③.蟠桃盛會(huì)④.適合生物生存的溫度⑤.必要的水分⑥.適當(dāng)成分的大氣⑦.足夠的光和熱⑧.火星⑨.難以存在⑩.生命存在【解析】【分析】本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，通過(guò)梳理課文條理，知道課文描寫(xiě)了哪幾個(gè)場(chǎng)景、畫(huà)面。然后通過(guò)閱讀理解課文，聯(lián)系生活，抓文章中的重點(diǎn)詞語(yǔ)在腦海里形成想象的畫(huà)面，去深刻地體會(huì)到文中描繪的內(nèi)容和作者的寫(xiě)作意圖。內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述只要合理即可。故答案為：1．嫦娥奔月；仙女下凡；蟠桃盛會(huì)；適合生物生存的溫度；必要的水分；適當(dāng)成分的大氣；足夠的光和熱；火星；2．難以存在；生命存在?！驹斀狻柯?.縮句。1.科學(xué)家首先對(duì)太陽(yáng)系除地球以外的其他行星進(jìn)行了分析。________________________________________________________________2.意大利天文學(xué)家觀察到的所謂“運(yùn)河”，原來(lái)是一連串的安環(huán)形山和暗的斑點(diǎn)。________________________________________________________________3.足夠的光和熱為生命體提供能源。________________________________________________________________【答案】①.科學(xué)家進(jìn)行了分析。②.“運(yùn)河”是斑點(diǎn)。③.光和熱提供能源?！窘馕觥吭斀狻柯?.（）它的樹(shù)干又粗又高，枝葉特別茂盛。（）銀杏樹(shù)又叫白果樹(shù)。（）銀杏的果實(shí)很像杏，我們平時(shí)買(mǎi)的白果實(shí)際上是銀杏的核，它富有營(yíng)養(yǎng)，是一種綠色保健食品。（）這一片片葉子像精美的小紙扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。（）每年四月份，當(dāng)成群的蜜蜂在繁茂的枝葉間忙碌的時(shí)候，人們才注意到銀杏樹(shù)開(kāi)花了。（）原來(lái)是因?yàn)闊o(wú)論是它的雄花還是雌花，都很不顯眼。【答案】①.2；②.1；③.6；④.3；⑤.4；⑥.5【解析】【分析】本題主要考查排列句子的能力。排列句子：把排列錯(cuò)亂的句子整理成一段通順連貫的話，能訓(xùn)練對(duì)句子的理解能力、有條理表達(dá)能力和構(gòu)段能力。解答此類(lèi)首先要讀懂句子的意思，仔細(xì)地讀，根據(jù)其意知道這段內(nèi)容是按什么順序?qū)懙?。一般的順序有：時(shí)間先后順序；空間轉(zhuǎn)換順序；事情發(fā)展順序；總分順序：先總后分或先分后總等。仔細(xì)地尋找句子中相關(guān)的詞語(yǔ)來(lái)確定順序。本題這段是按總分順序?qū)懙摹！驹斀狻颗帕芯渥樱喊雅帕绣e(cuò)亂的句子整理成一段通順連貫的話，能訓(xùn)練對(duì)句子的理解能力、有條理表達(dá)能力和構(gòu)段能力。解答此類(lèi)首先要讀懂句子的意思，仔細(xì)地讀，根據(jù)其意知道這段內(nèi)容是按什么順序?qū)懙?。一般的順序有：時(shí)間先后順序；空間轉(zhuǎn)換順序；事情發(fā)展順序；總分順序：先總后分或先分后總等。仔細(xì)地尋找句子中相關(guān)的詞語(yǔ)來(lái)確定順序。判斷對(duì)錯(cuò)，用“√”“×”表示。9.地球是宇宙中的一顆極小的恒星。（）10.整個(gè)銀河系就是宇宙。（）11.生命的生存必須保證溫度、水分、大氣、光和熱這四點(diǎn)。（）12.火星上沒(méi)有生命，但是火星巖層下有生命。（）13.從理論上說(shuō)，宇宙是無(wú)限的。（）【答案】9.×10.×11.×12.×13.√【解析】【分析】【9題詳解】本題考查概括說(shuō)明內(nèi)容。根據(jù)課堂所學(xué)知識(shí)，或依據(jù)平時(shí)積累來(lái)判斷即可。說(shuō)法錯(cuò)誤。地球是宇宙間一顆普通而又特殊行星，它是太陽(yáng)系的大行星之一。地球的平均半徑是6371千米，但是太陽(yáng)系小行星帶的行星，有的半徑只有1千米。小行星在太陽(yáng)系內(nèi)類(lèi)似行星環(huán)繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)，但體積和質(zhì)量比行星小得多的天體，絕大多數(shù)的小行星都集中在火星與木星軌道之間的小行星帶。【10題詳解】本題考查文本內(nèi)容的理解與正誤判斷。說(shuō)法錯(cuò)誤。根據(jù)文中的“從理論上說(shuō)，宇宙是無(wú)限的。地球只是太陽(yáng)系中的一顆行星，而太陽(yáng)系只是銀河系中一個(gè)極小的部分”，可以看出銀河系只是宇宙的一部分。所以句子表述是錯(cuò)誤的。【11題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解。答此類(lèi)題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)回顧課文的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。說(shuō)法錯(cuò)誤。通讀《宇宙生命之謎》明確文章講述了天體生存的條件有：1、適合生物存在的溫度；2、必要的水分；3、適當(dāng)成分的大氣；4、足夠的光和熱。但“生命的生存必須保證水、光、熱、大氣這四點(diǎn)”，說(shuō)法太絕對(duì)。【12題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解。說(shuō)法錯(cuò)誤。通讀《宇宙生命之謎》火星是一個(gè)非常干燥的星球，在它的大氣中雖然找到了水汽，但含量極少，只有地球上沙漠地區(qū)的1%；火星的大氣層非常稀薄，96%是二氧化碳，氧氣含量極低；火星表面溫度很低；火星上沒(méi)有磁場(chǎng)，它的大氣層中又沒(méi)有臭氧層，因而不能抵御紫外線和各種宇宙線的照射。所有這些因素都說(shuō)明，在火星上生命難以生存。火星的巖層中有沒(méi)有生命物質(zhì)還有待探索。【13題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解。說(shuō)法正確。通讀《宇宙生命之謎》可知，從理論上說(shuō)，宇宙是無(wú)限的。閱讀課文片斷，回答問(wèn)題。①哪些天體上可能有生命存在呢？這個(gè)天體又必須具備什么樣的條件呢？人們了解了生命起源的過(guò)程之后，認(rèn)為至少應(yīng)有這們幾個(gè)條件：一是適合生物生存的溫度，一般應(yīng)在-50~150℃之間；二是必要的水分；生命物質(zhì)諸如蛋白質(zhì)、核酸的活力都和水緊密相關(guān)，沒(méi)有水，也就沒(méi)有生命；三是適當(dāng)成分的大氣，雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒(méi)有氧氣的條件下生存，但氧氣和二氧化碳對(duì)于生命的存在是為重要的；四是要有足夠的光和熱，為生命系統(tǒng)提供保障。②根據(jù)這些條件，科學(xué)家首先對(duì)太陽(yáng)系除地球之外的其他進(jìn)行了分析。水星離太陽(yáng)最近，朝向太陽(yáng)的一面表面溫度達(dá)到300～400℃，不可能存在生命。金星是一顆缺氧、缺水，有著濃厚云層的行星，太陽(yáng)輻射和云層造成“溫室效應(yīng)”使得金星表面溫度極高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星離太陽(yáng)很遠(yuǎn)，它們的表面溫度，一般都低于-140℃，因此，也不可能有生命存在。14.片段①和②主要從________和________兩方面介紹了宇宙生命之謎。15.第①段提到“條件”有四個(gè)：適合生命生存的溫度、________、________和________。16.水星上存在生命嗎？為什么？片段中哪句段話能給出答案？___________________________________17.第②段中“它們的表面溫度，一般都低于-140℃”中的“一般”一詞能否刪去？___________________________________【答案】14.①.生命存在的條件②.太陽(yáng)系除地球處的行星上是否有生命15.①.必要的水分②.適當(dāng)成分的大氣③.足夠的光和熱16.沒(méi)有。

水星離太陽(yáng)最近，朝向太陽(yáng)的一面表面溫度達(dá)到300～400℃，不可能存在生命。17.不能；因?yàn)椤耙话恪敝复蠖鄶?shù)，但不是全部，也可能有個(gè)別的不低于這個(gè)溫度，該詞從運(yùn)用體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性?！窘馕觥俊痉治觥俊?4題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容的理解。結(jié)合文中“這個(gè)天體又必須具備什么樣條件呢？人們了解了生命起源的過(guò)程之后，認(rèn)為至少應(yīng)有這們幾個(gè)條件……”“根據(jù)這些條件，科學(xué)家首先對(duì)太陽(yáng)系除地球之外的其他進(jìn)行了分析?！狈治隹芍?，片段①和②主要從生命存在的條件和太陽(yáng)系除地球處的行星上是否有生命兩方面介紹了宇宙生命之謎?！?5題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容的理解及信息提取。根據(jù)文中“人們了解了生命起源的過(guò)程之后，認(rèn)為至少應(yīng)有這們幾個(gè)條件：一是適合生物生存的溫度，一般應(yīng)在-50~150℃之間；二是必要的水分；生命物質(zhì)諸如蛋白質(zhì)、核酸的活力都和水緊密相關(guān)，沒(méi)有水，也就沒(méi)有生命；三是適當(dāng)成分的大氣，雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒(méi)有氧氣的條件下生存，但氧氣和二氧化碳對(duì)于生命的存在是為重要的；四是要有足夠的光和熱，為生命系統(tǒng)提供保障?！狈治隹芍冖俣翁岬健皸l件”有四個(gè)：適合生命生存的溫度、必要的水分、適當(dāng)成分的大氣、足夠的光和熱。【16題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容的理解。根據(jù)文中“水星離太陽(yáng)最近，朝向太陽(yáng)的一面表面溫度達(dá)到300～400℃，不可能存在生命。”可知，水星上沒(méi)有生命。【17題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)的理解。“它們表面溫度，一般都低于-140℃”這句話中，“一般”指大多數(shù)，但不是全部，說(shuō)，說(shuō)明了可能有個(gè)別的不低于這個(gè)溫度。該詞從運(yùn)用體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，去掉后則無(wú)法達(dá)到這個(gè)效果。因此，“一般”一詞不能刪去。未知生命起源（節(jié)選）生命的起源與演化是和宇宙的起源與演化密切相關(guān)的。生命的構(gòu)成元素如碳、氫、氧、氮、磷、硫等是來(lái)自“大爆炸”后元素的演化。資料表明前生物階段的化學(xué)演化并不局限于地球，在宇宙空間中廣泛地存在著化學(xué)演化的產(chǎn)物。在星際演化中，某些生物單分子，如氨基酸、嘌呤、嘧啶等可能形成于星際塵埃或凝聚的星云中，接著在行星表面的一定條件下產(chǎn)生了像多肽、多聚核苷酸等生物高分子。通過(guò)若干前生物演化的過(guò)渡形式最終在地球上形成了最原始的生物系統(tǒng)，即具有原始細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生命。至此，生物學(xué)的演化開(kāi)始，直到今天地球上產(chǎn)生了無(wú)數(shù)復(fù)雜的生命形式。