部編版語文六年級上冊11 宇宙生命之謎練習卷（A卷）（解析版）

部編版六年級上冊同步練習11．宇宙生命之謎A卷1.看拼音，寫漢字。chángécāicènéngyuánfēnxīguǐdàozónghéngkūwěicānghǎiyīsù【答案】嫦娥猜測能源分析軌道縱橫枯萎滄海一粟【解析】【分析】【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“娥、軌、萎、粟”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規(guī)范、正確和美觀。2.選擇加點字的正確讀音，打“√”。提供（gōnggòng）著陸（zháozhuó）滄海一粟（lìsù）單?。╞óbáo）因素（sùshù）輻射（fúfǔ）厭氧菌（yǎngyáng）傾注（qīngqǐng））【答案】gōngzhuósùbáosùfúyǎngqīng【解析】【分析】【詳解】考查了給漢字注音的能力，注意平翹舌的發(fā)音及聲調的不同，這樣才能選擇做到正確注音，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結合詞義來注音。供：gōng準備著東西給需要的人應用：供給；gòng奉獻：供養(yǎng)。供獻。著：zhuó穿（衣）：穿著。穿紅著綠；zháo接觸，挨上：著邊。薄：báo厚度小的：薄片；bó輕微，少：薄禮。3.判斷下列句子的說明方法。（1）水星離太陽最近，朝向太陽的一面表面溫度達到300~400℃，不可能存在生命。________（2）火星與地球有不少相似之處。________（3）1971年，美國發(fā)射的“水手3號”探測器進入了環(huán)繞火星飛行的軌道，給火星拍攝了大量的照片。________【答案】①列數(shù)字②.作比較③.舉例子【解析】【分析】【詳解】本題考查了說明方法。讓學生學會能選用恰當?shù)恼f明方法，運用較準確明白的語言，有條理地說明事物的特征。（1）“水星離太陽最近，朝向太陽的一面表面溫度達到300~400℃，不可能存在生命?！睆木渥又械摹?00~400℃”可知，句子運用列數(shù)字的說明方法。（2）“火星與地球有不少相似之處?！本渥訉⒒鹦呛偷厍蜻M行比較，運用做比較的說明方法。（3）“1971年，美國發(fā)射的“水手3號”探測器進入了環(huán)繞火星飛行的軌道，給火星拍攝了大量的照片?！本渥优e了1971年，美國發(fā)射的“水手3號”探測器進入了環(huán)繞火星飛行的軌道這個例子，運用了舉例子的說明方法。4.讀句子，將帶點字的正確意思寫在括號里。1．系：①系統(tǒng)，有連屬關系的②聯(lián)結；拴③牽掛

太陽系只是銀河系中一個極小的部分。（）2．尚：①尊崇；注重②風氣習慣③還人類至今尚未找到另外一顆具有生命的星球。（）3．至：①到②最好的③極；最（1）人類至今尚未找到另外一顆具有生命的星球。（）（2）生命的存在至少應有四個條件。（）【答案】①.①②.③③.①④.③【解析】【詳解】略5.填寫恰當?shù)年P聯(lián)詞語。1.人們發(fā)現(xiàn)，火星（）和地球晝夜長短相近，（）也有四季更替。2.（）火星上沒有磁場，它的大氣層中又沒有臭氧層，（）它不能抵御紫外線和各種宇宙線的照射。3.以前觀察到的火星表面上所謂顏色的四季變化，并（）由于植物的生長和枯萎造成的，（）由于風把火星表面上的塵土吹來吹去，才造成了顏色明暗的變化?！敬鸢浮竣?不但②.而且③.因為④.所以⑤.不是⑥.而是【解析】【詳解】本題考查了學生對關聯(lián)詞語的運用能力。要熟記常用的關聯(lián)詞語，關聯(lián)詞語可分為8種類型：并列關系、承接關系、遞進關系、選擇關系、轉折關系、因果關系、假設關系和條件關系。填關聯(lián)詞前要弄清分句之間是什么關系，再填入相應關系類型的關聯(lián)詞。1．分句間是遞進關系。2．分句間是因果關系。3．分句間是并列關系。6.根據(jù)課文內容填空。1.本篇課文，首先寫了古時候人們對“天上的世界”的向往，創(chuàng)造出了很多的故事，如_____________、___________、___________等；其次寫了從理論上猜測地球之外可能還存在著有生命存在的其他天體；接著論述了生命存在的四個條件：_____________，____________，_____________，______________；然后，就這些條件來說，最可能存在生命的天體是___________；最后的結論是地球之外是否存在生命，需要繼續(xù)探索。2.如果我們想探究人類是否有可能移居火星這一問題，我們應該先精讀科學家對火星探索的歷程這一部分內容，然后再理解科學家經(jīng)過觀測分析得出的結論：“在火星上生命______”“在飛船著陸的地區(qū)，火星表面沒有_________”?！敬鸢浮竣?嫦娥奔月②.仙女下凡③.蟠桃盛會④.適合生物生存的溫度⑤.必要的水分⑥.適當成分的大氣⑦.足夠的光和熱⑧.火星⑨.難以存在⑩.生命存在【解析】【分析】本題主要考查對課文內容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內容，通過梳理課文條理，知道課文描寫了哪幾個場景、畫面。然后通過閱讀理解課文，聯(lián)系生活，抓文章中的重點詞語在腦海里形成想象的畫面，去深刻地體會到文中描繪的內容和作者的寫作意圖。內容設計合情合理，表述只要合理即可。故答案為：1．嫦娥奔月；仙女下凡；蟠桃盛會；適合生物生存的溫度；必要的水分；適當成分的大氣；足夠的光和熱；火星；2．難以存在；生命存在?！驹斀狻柯?.縮句。1.科學家首先對太陽系除地球以外的其他行星進行了分析。________________________________________________________________2.意大利天文學家觀察到的所謂“運河”，原來是一連串的安環(huán)形山和暗的斑點。________________________________________________________________3.足夠的光和熱為生命體提供能源。________________________________________________________________【答案】①.科學家進行了分析。②.“運河”是斑點。③.光和熱提供能源?！窘馕觥吭斀狻柯?.（）它的樹干又粗又高，枝葉特別茂盛。（）銀杏樹又叫白果樹。（）銀杏的果實很像杏，我們平時買的白果實際上是銀杏的核，它富有營養(yǎng)，是一種綠色保健食品。（）這一片片葉子像精美的小紙扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。（）每年四月份，當成群的蜜蜂在繁茂的枝葉間忙碌的時候，人們才注意到銀杏樹開花了。（）原來是因為無論是它的雄花還是雌花，都很不顯眼?！敬鸢浮竣?2；②.1；③.6；④.3；⑤.4；⑥.5【解析】【分析】本題主要考查排列句子的能力。排列句子：把排列錯亂的句子整理成一段通順連貫的話，能訓練對句子的理解能力、有條理表達能力和構段能力。解答此類首先要讀懂句子的意思，仔細地讀，根據(jù)其意知道這段內容是按什么順序寫的。一般的順序有：時間先后順序；空間轉換順序；事情發(fā)展順序；總分順序：先總后分或先分后總等。仔細地尋找句子中相關的詞語來確定順序。本題這段是按總分順序寫的。【詳解】排列句子：把排列錯亂的句子整理成一段通順連貫的話，能訓練對句子的理解能力、有條理表達能力和構段能力。解答此類首先要讀懂句子的意思，仔細地讀，根據(jù)其意知道這段內容是按什么順序寫的。一般的順序有：時間先后順序；空間轉換順序；事情發(fā)展順序；總分順序：先總后分或先分后總等。仔細地尋找句子中相關的詞語來確定順序。判斷對錯，用“√”“×”表示。9.地球是宇宙中的一顆極小的恒星。（）10.整個銀河系就是宇宙。（）11.生命的生存必須保證溫度、水分、大氣、光和熱這四點。（）12.火星上沒有生命，但是火星巖層下有生命。（）13.從理論上說，宇宙是無限的。（）【答案】9.×10.×11.×12.×13.√【解析】【分析】【9題詳解】本題考查概括說明內容。根據(jù)課堂所學知識，或依據(jù)平時積累來判斷即可。說法錯誤。地球是宇宙間一顆普通而又特殊行星，它是太陽系的大行星之一。地球的平均半徑是6371千米，但是太陽系小行星帶的行星，有的半徑只有1千米。小行星在太陽系內類似行星環(huán)繞太陽運動，但體積和質量比行星小得多的天體，絕大多數(shù)的小行星都集中在火星與木星軌道之間的小行星帶?！?0題詳解】本題考查文本內容的理解與正誤判斷。說法錯誤。根據(jù)文中的“從理論上說，宇宙是無限的。地球只是太陽系中的一顆行星，而太陽系只是銀河系中一個極小的部分”，可以看出銀河系只是宇宙的一部分。所以句子表述是錯誤的?！?1題詳解】本題考查文章內容的理解。答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細回顧課文的內容，結合選項判斷正誤。說法錯誤。通讀《宇宙生命之謎》明確文章講述了天體生存的條件有：1、適合生物存在的溫度；2、必要的水分；3、適當成分的大氣；4、足夠的光和熱。但“生命的生存必須保證水、光、熱、大氣這四點”，說法太絕對。【12題詳解】本題考查文章內容的理解。說法錯誤。通讀《宇宙生命之謎》火星是一個非常干燥的星球，在它的大氣中雖然找到了水汽，但含量極少，只有地球上沙漠地區(qū)的1%；火星的大氣層非常稀薄，96%是二氧化碳，氧氣含量極低；火星表面溫度很低；火星上沒有磁場，它的大氣層中又沒有臭氧層，因而不能抵御紫外線和各種宇宙線的照射。所有這些因素都說明，在火星上生命難以生存?；鹦堑膸r層中有沒有生命物質還有待探索?！?3題詳解】本題考查文章內容的理解。說法正確。通讀《宇宙生命之謎》可知，從理論上說，宇宙是無限的。閱讀課文片斷，回答問題。①哪些天體上可能有生命存在呢？這個天體又必須具備什么樣的條件呢？人們了解了生命起源的過程之后，認為至少應有這們幾個條件：一是適合生物生存的溫度，一般應在-50~150℃之間；二是必要的水分；生命物質諸如蛋白質、核酸的活力都和水緊密相關，沒有水，也就沒有生命；三是適當成分的大氣，雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒有氧氣的條件下生存，但氧氣和二氧化碳對于生命的存在是為重要的；四是要有足夠的光和熱，為生命系統(tǒng)提供保障。②根據(jù)這些條件，科學家首先對太陽系除地球之外的其他進行了分析。水星離太陽最近，朝向太陽的一面表面溫度達到300～400℃，不可能存在生命。金星是一顆缺氧、缺水，有著濃厚云層的行星，太陽輻射和云層造成“溫室效應”使得金星表面溫度極高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星離太陽很遠，它們的表面溫度，一般都低于-140℃，因此，也不可能有生命存在。14.片段①和②主要從________和________兩方面介紹了宇宙生命之謎。15.第①段提到“條件”有四個：適合生命生存的溫度、________、________和________。16.水星上存在生命嗎？為什么？片段中哪句段話能給出答案？___________________________________17.第②段中“它們的表面溫度，一般都低于-140℃”中的“一般”一詞能否刪去？___________________________________【答案】14.①.生命存在的條件②.太陽系除地球處的行星上是否有生命15.①.必要的水分②.適當成分的大氣③.足夠的光和熱16.沒有。

水星離太陽最近，朝向太陽的一面表面溫度達到300～400℃，不可能存在生命。17.不能；因為“一般”指大多數(shù)，但不是全部，也可能有個別的不低于這個溫度，該詞從運用體現(xiàn)了說明文語言的準確性。【解析】【分析】【14題詳解】本題考查學生對文段內容的理解。結合文中“這個天體又必須具備什么樣條件呢？人們了解了生命起源的過程之后，認為至少應有這們幾個條件……”“根據(jù)這些條件，科學家首先對太陽系除地球之外的其他進行了分析?！狈治隹芍?，片段①和②主要從生命存在的條件和太陽系除地球處的行星上是否有生命兩方面介紹了宇宙生命之謎?！?5題詳解】本題考查學生對文段內容的理解及信息提取。根據(jù)文中“人們了解了生命起源的過程之后，認為至少應有這們幾個條件：一是適合生物生存的溫度，一般應在-50~150℃之間；二是必要的水分；生命物質諸如蛋白質、核酸的活力都和水緊密相關，沒有水，也就沒有生命；三是適當成分的大氣，雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒有氧氣的條件下生存，但氧氣和二氧化碳對于生命的存在是為重要的；四是要有足夠的光和熱，為生命系統(tǒng)提供保障。”分析可知，第①段提到“條件”有四個：適合生命生存的溫度、必要的水分、適當成分的大氣、足夠的光和熱?！?6題詳解】本題考查學生對文段內容的理解。根據(jù)文中“水星離太陽最近，朝向太陽的一面表面溫度達到300～400℃，不可能存在生命?！笨芍?，水星上沒有生命?！?7題詳解】本題考查學生對說明文語言特點的理解。“它們表面溫度，一般都低于-140℃”這句話中，“一般”指大多數(shù)，但不是全部，說，說明了可能有個別的不低于這個溫度。該詞從運用體現(xiàn)了說明文語言的準確性，去掉后則無法達到這個效果。因此，“一般”一詞不能刪去。未知生命起源（節(jié)選）生命的起源與演化是和宇宙的起源與演化密切相關的。生命的構成元素如碳、氫、氧、氮、磷、硫等是來自“大爆炸”后元素的演化。資料表明前生物階段的化學演化并不局限于地球，在宇宙空間中廣泛地存在著化學演化的產(chǎn)物。在星際演化中，某些生物單分子，如氨基酸、嘌呤、嘧啶等可能形成于星際塵?；蚰鄣男窃浦?，接著在行星表面的一定條件下產(chǎn)生了像多肽、多聚核苷酸等生物高分子。通過若干前生物演化的過渡形式最終在地球上形成了最原始的生物系統(tǒng)，即具有原始細胞結構的生命。至此，生物學的演化開始，直到今天地球上產(chǎn)生了無數(shù)復雜的生命形式。