幼兒園大數(shù)學教案知識資料分析圖形特征

朽木易折，金石可鏤。千里之行，始于足下。第頁/共頁大班數(shù)學教案分析圖形特征（一）活動目標：

1．通過抽獎游戲，嘗試分析和記錄圖形的各項特征。

2．在反復練習中，提高邏輯分析判斷能力。

3．能積極參加活動，感觸在游戲中學數(shù)學的愉快。

（二）活動決定：

1．教具：抽獎箱，抽獎券。

2．學具：幼兒獎卡、笑臉、作業(yè)紙、白紙條、勾線筆。

3．知識經(jīng)驗：抽獎。

（三）活動過程：

1．初步比較圖形的不同。

師：（出示各種圖形）：“今天，教師給你們帶來了許多獎卷?？?，它們一樣嗎？那些地方不一樣？”

小結：“對，它們大小不同，形狀也不同?！?/p>

每一個小朋友選一個你喜歡的獎券吧?？匆豢?，你的獎券是什么樣的？

2．抽獎游戲，分析圖形特征。

（1）抽三等獎，分析單一特征。

師：“這是抽獎箱，現(xiàn)在要開獎啦。先開三等獎。我來抽，會是誰中獎呢？（抽長方形）

“什么中獎啦？你怎么知道的？“對，這是長方形標記。表示所有的長方形中獎。

恭喜你們。送給你們一個笑臉娃娃。

還會有誰中獎呢？你們閉上眼睛，我抽出來看。等你們掙開眼，看到自己中獎的就站起來。

（2）抽二等獎，分析兩種特征。

這個抽獎游戲太有趣了，現(xiàn)在請小朋友們交換獎卷，我們繼續(xù)抽獎，抽二等獎。（抽出獎卷，打開一半）是什么中獎了？（再打開）究竟是什么中獎了？

請中獎的小朋友站起來，我們把掌聲送給他們

繼續(xù)抽，看看會是誰中獎呢？

（3）抽一等獎，分析三種特種。（交換獎券）

現(xiàn)在我們要開一等獎啦，“是什么標記中獎了？”讓幼兒抽2-3次

（4）抽特等獎，幼兒按特征制作標記。

教師再給你們一次抽特等獎的機會，有大獎品哦，呀，兌獎券還沒有做好，現(xiàn)在就請你們看著自己手中的圖形做一張兌獎券，要看仔細，你的圖形是大是小，什么色彩的，什么形狀的？（畫出你自己圖形的特征來制作一張抽獎券）

做好了檢查一下，放到教師的抽獎箱里來，材料就在后面一起去做吧！

請小朋友來抽獎，送出2個大笑臉。

3.操作活動

⑴教師看我們小朋友這么厲害，獎勵你們一分讓自己能干的禮物，我們看是什么？

來，練本領吧?？墒窃趺醋瞿?？

⑵講解活動

⑶操作

⑷自我檢查，互相檢查后，將你們得到的禮物收好，下次再來練本領。

三、活動后思量

《綱要》中指出，讓幼兒從生活和游戲中感觸事物的數(shù)量關系，并體驗到數(shù)學的重要和有趣。因此，囫圇活動過程都體現(xiàn)了新《綱要》的精神。教師從孩子的生活經(jīng)驗和實際知識水平出發(fā)，選取孩子如今生活中很常見，同時也比較感醒悟的抽獎活動，并將“分析圖形特征”這一活動巧妙結合，將枯燥的分析圖形特征游戲之中，大大激發(fā)了幼兒參加的興趣與積極性，幼兒在愉悅的游戲中逐步控制了分析圖形的特征，真正做到了讓孩子成為活動的主人，囫圇活動充足體現(xiàn)孩子的自主性。

活動遵循了循序漸進的原則，從容易到復雜，按照抽獎的等次逐個由分析單一特征到三項特征。固然難度在逐漸增強，卻絲毫沒有削弱孩子參加活動的熱烈。

俗話說“沒有遺憾的活動就是最大的遺憾。”在囫圇活動中，