大班科學(xué)：萬(wàn)花筒

大班科學(xué)：萬(wàn)花筒第頁(yè)大班科學(xué)：萬(wàn)花筒全文共1頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。大班科學(xué)：萬(wàn)花筒大班科學(xué)：萬(wàn)花筒全文共1頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.探索萬(wàn)花筒的主要構(gòu)造，初步知道反射、透光的簡(jiǎn)單道理。2.能自己拆裝、組合萬(wàn)花筒，通過(guò)反復(fù)操作、擺弄激發(fā)對(duì)科學(xué)探索的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.在所有萬(wàn)花筒的外圍標(biāo)上1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)的標(biāo)記，1號(hào)萬(wàn)花筒為完好的。2.給每組幼兒準(zhǔn)備1-4號(hào)萬(wàn)花筒。3.準(zhǔn)備操作材料：鏡片若干、小碎花片若干、橡皮筋、圓形半透明紙、彩紙等?；顒?dòng)過(guò)程：一、玩萬(wàn)花筒，感受萬(wàn)花筒的神奇。1.出示萬(wàn)花筒，激發(fā)幼兒觀察萬(wàn)花筒的興趣。師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)玩具，你們知道它是什么嗎？你玩過(guò)嗎？這么玩？2.教師請(qǐng)幼兒通過(guò)觀察、比較，說(shuō)出萬(wàn)花筒的不同點(diǎn)：1號(hào)萬(wàn)花筒有漂亮的花紋。師：接下來(lái)請(qǐng)大家都來(lái)玩一玩這4個(gè)萬(wàn)花筒，每一個(gè)都要玩一玩哦，看看你們會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？二、實(shí)踐探究，尋找萬(wàn)花筒的秘密。大班科學(xué)：萬(wàn)花筒全文共2頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。1.教師啟發(fā)幼兒對(duì)不好看（看不見(jiàn)花紋）的萬(wàn)花筒進(jìn)行分析、猜想。大班科學(xué)：萬(wàn)花筒全文共2頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。師：為什么1號(hào)萬(wàn)花筒有漂亮的花紋，其他的沒(méi)有呢？2.幼兒動(dòng)手拆開(kāi)萬(wàn)花筒，比較探索。師：請(qǐng)幼兒看看上面，看看下面，還可以揭開(kāi)蓋子看看里面。檢查萬(wàn)花筒時(shí)可以拿著1號(hào)萬(wàn)花筒進(jìn)行比較，看看里面有什么不同。3.師生討論交流，發(fā)現(xiàn)萬(wàn)花筒的秘密。師：萬(wàn)花筒里藏了什么秘密，為什么1號(hào)中可以看到，其他的不可以？并請(qǐng)1位小朋友將你們組的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。4．講述結(jié)果：歸納、理解構(gòu)成萬(wàn)花筒的主要條件，分析錯(cuò)誤萬(wàn)花筒中出現(xiàn)的原因。（1）2號(hào)萬(wàn)花筒底部擋住了光線，不透光。（2）3號(hào)萬(wàn)花筒無(wú)鏡片，不能產(chǎn)生反射作用。（3）4號(hào)萬(wàn)花筒沒(méi)有碎花片。小結(jié)：一個(gè)好看的萬(wàn)花筒需要具備的主要條件：要有三面鏡片對(duì)著中間，合起來(lái)成三角形，底部有小碎花片，花片與鏡片之間要透光。三、操作重建，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。1.討論：如果我們要進(jìn)行改裝，2、3、4號(hào)萬(wàn)花筒分別如何改裝？改裝那個(gè)最難？2.師：請(qǐng)小朋友們對(duì)2、3、4號(hào)萬(wàn)花筒進(jìn)行改裝，將它們都大班科學(xué)：萬(wàn)花筒全文共3頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。變成可以看到花紋的漂亮的萬(wàn)花筒。大班科學(xué)：萬(wàn)花筒全文共3頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。3.引導(dǎo)幼兒觀察重裝好的