幼兒園大歌唱活動侗歌新唱

朽木易折，金石可鏤。千里之行，始于足下。第頁/共頁大班歌唱活動：侗歌新唱味精添加：挑戰(zhàn)三：替換歌詞玩領唱游戲味精添加：挑戰(zhàn)二：創(chuàng)編歌詞、邊唱邊跳味精添加、挑戰(zhàn)一：增強歡呼語，集體演唱層次五：反思學唱層次四：多種形式的分組對歌、現(xiàn)固歌曲層次三：看圖譜嘗試殘破演唱層次二：聽歌曲按照歌詞順序擺圖片層次一：聽歌曲、說歌詞活動目標1、學科：嘗試用合唱、對歌、領唱的主意演唱侗族民間小調(diào)，唱出各種襯詞的韻味。2、學習：通過“聽歌擺圖卡”和提問梳理，理解記憶歌詞內(nèi)容，控制領唱的主意、傳遞領唱任務和改編歌詞的策略。3、人格：在“領唱”游戲中鍛煉愉快采納挑戰(zhàn)的信心和膽量；在對歌和領唱游戲中，學會控制住自己的歌聲?；顒記Q定教具決定：PT、鋼琴、圖譜幼兒知識經(jīng)驗決定：有了解過侗族的一些風俗民情；有對歌、領唱的游戲經(jīng)驗?；顒舆^程1、情境導入2、過寨門：聆聽歌曲、悉歌曲旋律及歌詞（1）教師范唱，引導幼兒帶著問題聆聽歌曲。教師指導語：你聽到了歌曲里都唱了什么景色？你們還聽到歌曲里有趣的詞嗎？是不是所有的歌詞都聽出來了？（2）教師范唱，引導幼兒按照歌詞的順序擺放圖卡。教師指導語：這些圖片是按照歌曲里歌詞的順序擺放的嗎？這一段我唱了幾次？3、過風雨橋：和教師一起學歌唱曲。（1）師幼看圖譜共同演唱（2）教師和幼兒嘗試分組對歌，梳理分組對歌的要求。（3）在教師協(xié)助下嘗試多種形式的演唱。（4）挑戰(zhàn)：鼓勵幼兒單獨和其他幼兒舉行對歌。（5）反思評價教師指導語：這首歌我們還有哪些地方不會唱的？或者有艱難的？（6）一邊演歌唱曲，一邊過風雨橋（7）模仿侗賽小朋友在歡喜地時候說出的話：huolahuolahuolahuolahuc，huo4、嘗試創(chuàng)編歌詞，并舉行即興演唱。（1）出示圖片，看見不一樣的景色。huo（2）嘗試把看到的景色唱到歌曲里①教師示范演唱。②師幼分組研究，決定創(chuàng)編部分的歌詞。③集體嘗試用創(chuàng)編的歌詞演唱。④分組演唱?；顒幽繕?．理解歌詞，認識旋律。準確、殘破表達歌曲學習中的問題。2．在教師多次范唱下認識旋律，通過圖譜理解歌詞，并尾隨旋律先演歌唱曲。3．意識到環(huán)境保護的重要性，遷移環(huán)保經(jīng)驗，倡導環(huán)保理念?；顒記Q定圖譜、PPT、投影、鋼琴活動過程1．出示圖片：這群黎族人民，他們沒有地方住了，想讓歌王協(xié)助他們找到優(yōu)美的家園、我就是那個歌王，我會唱一首神秘的歌，這首神秘的歌可以協(xié)助黎族人民打開奧秘大門，找到優(yōu)美的家園，你們想聽嗎？仔細聽這首歌是怎么說的。2．范唱1T：請問你們聽到了什么歌詞3．范唱2T：那我們驗證一下。解釋什么是“久久不見久久見”，同時出圖。4．范唱3一打開奧秘大門T：請一位小朋友挑選一扇奧秘大門。（柔美風景）T：這里的環(huán)境怎么樣？哪里好？黎族人民在這里生活可以嗎？5．范唱4－6分離打開奧秘大門，通過看見、表達讓幼兒認識優(yōu)美的環(huán)境。6．接到黎族村長的電話，說我們生活的家園遭碰到嚴重破壞，聽說這里有群會唱神秘歌曲的小歌王，特來求助，幫幫我們。（1）反思環(huán)節(jié)：你們會唱嗎？試試看。出示河流垃圾圖：唱7，點魔法棒沒有除去垃圾。（2）反思難點：旋律“啊”部分。請出圖譜輔助。（3）練習難點。7．出示大海垃圾圖；唱8，點魔法棒去除了垃圾。8．出示森林垃圾圖；唱9，點魔法棒去除了垃圾。9．出示被污染的企鵝圖；唱10，點魔法棒去除了垃圾。10．村長說：謝謝小歌王協(xié)助了我們，黎族人民謝謝你們11．總結(jié)這首歌為什么會唱“久久不見久久見”呢？人們太想念優(yōu)美的環(huán)境了，想常常見到它們，你們愿意天天看到優(yōu)美的環(huán)境嗎？那如何保護呢？應該做哪些事情？活動目標1、初步感觸民謠歌曲的音樂特色，能用確切的節(jié)奏和音調(diào)表現(xiàn)歌曲的情緒、情感。2、結(jié)合圖片記憶理解歌詞內(nèi)容，通過“最強大腦”游戲?qū)W習演歌唱曲。3、遵守游戲規(guī)矩，體驗與同伴合作邊唱邊玩的愉快?；顒舆^程1、導人“天氣真好，我們出去郊游吧，一路上都會看到哪些優(yōu)美的景色？”教師范唱，借助提問和圖片協(xié)助幼兒進一步理解歌詞2、排圖游戲引導幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞的順序與邏輯，通過練唱澄清重難點旋律或歌詞3、最強大腦游戲（1）推薦游戲規(guī)矩，明晰任務意識（2）反思游戲中浮上的問題，鼓勵幼兒肯動腦筋、不放棄的游戲精神（3）不斷累加難度，增強游戲趣味性與挑戰(zhàn)性4、贊賞原唱，感觸民族韻味活動目標1、認識歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，用天然的聲音演歌唱曲部分樂句。2、喜歡和爸爸媽媽一起玩游戲，體驗親子共同歌唱、游戲的愉快。活動決定1、經(jīng)驗決定：親子已看見“萌雞小隊”動畫片，學習演唱B段練聲曲2、物質(zhì)決定：音樂、動畫課件、有圖片的溶巾12條、圖譜PPT等3、環(huán)境創(chuàng)設：林場場景活動過程一、親子陪同動畫片原曲，以“開萌雞火車”的方式進入“森林”。師：今天天氣真好，我們一起坐上萌雞火車，到森林里玩兒吧。二、以“萌雞寶物在哪里”游戲形式引導親子練聲，復習歌曲B段。師：“萌雞寶物在哪里？”親子：“啦啦啦啦在這里?！睅煟骸案缪写笥钤谀睦铮俊庇H子：“啦啦啦啦在這里。（姐姐朵朵、老三歡歡、弟弟麥奇）親子：“美佳媽媽在哪里？”師：“啦啦啦啦在這里?！保ㄏ嘤H相愛，我們在一起。）重點引導親子尾隨鋼琴伴奏天然發(fā)聲。三、贊賞動畫課件，結(jié)合浴巾上的圖譜，協(xié)助親子理解歌詞內(nèi)容。1、結(jié)合動畫課件贊賞歌曲，喚起對動畫片的回憶。師：小朋友們都喜歡看“萌雞小隊”動畫片，動畫片里有一首好聽的歌曲，我們和爸爸媽起仔細看一看、聽一聽。2、再次贊賞歌曲，認識歌詞內(nèi)容。師：讓我們再來歐賞一追，這次請大家仔細仔細地聽一聽，歌詞里都唱了些什么？3、結(jié)合浴巾上的圖語，理解A段歌詞內(nèi)容。師：歌曲的秘密都藏在你們身后的溶巾里，請小朋友們和爸爸媽媽一起找一找看一看，你的圖片上畫了什么，說的是歌曲里的哪一句歌詞呢？（1）親子看看說說溶巾上的圖諧內(nèi)容（寶物和家長共同研究，理解歌詞內(nèi)容）。（2）親子在集體中推薦自己的圖語內(nèi)容。（3）教師推薦歌曲名稱，并結(jié)合圖譜演歌唱曲，引導親子殘破贊賞。四、結(jié)合圖譜PPT，以多種演唱方式引導親子學習歌曲A段。1、教師演唱前半句，親子學習演唱后半句。重點引導親子學習唱準“我們在一起”的兩句不同旋律。2、親于對歌歌曲，引導爸爸媽媽鼓勵孩子嘗試自立演唱后半句。3、鼓勵親子創(chuàng)編“我們在一起”的動作，殘破演唱A段歌曲。師：和爸爸媽媽在一起真痛苦，我們可以用什么動作來表示我們在一起呢？4、贊賞A段歌曲，鼓勵幼兒用自己的方式表達對爸爸媽媽的愛，感觸和體驗親子在一起的溫情與愉快。師：真痛苦?。〕健拔覀冊谝黄稹钡臅r候，有的寶物和媽媽抱抱，有的寶物和媽媽變成一個大愛心…好溫馨啊。（唱