《設(shè)計塔臺模型導(dǎo)學案-2023-2024學年科學教科版2017》

《設(shè)計塔臺模型》導(dǎo)學案第一課時一、導(dǎo)學目標1.了解塔臺設(shè)計的基本原理和結(jié)構(gòu)；2.掌握制作塔臺模型的方法和步驟；3.培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)造力。二、導(dǎo)學內(nèi)容1.塔臺設(shè)計的基本原理塔臺是指用于通信和導(dǎo)視等用途的塔狀建筑物，通常由鋼筋混凝土、鋼結(jié)構(gòu)或木材構(gòu)成。其設(shè)計考慮到承載能力、穩(wěn)定性以及美觀性等因素。2.塔臺的結(jié)構(gòu)塔臺主要由基礎(chǔ)、支柱、橫梁、平臺和設(shè)備等部分組成?；A(chǔ)承受整個結(jié)構(gòu)的重力，支柱起支撐作用，橫梁連接支柱，平臺用于放置設(shè)備和人員。3.制作塔臺模型的方法和步驟a.準備材料：紙板、剪刀、膠水、尺子等；b.設(shè)計圖紙：根據(jù)實際塔臺結(jié)構(gòu)設(shè)計草圖；c.裁剪紙板：根據(jù)設(shè)計的圖紙裁剪紙板部件；d.拼接組裝：使用膠水將各部件拼接組裝成塔臺模型；e.裝飾潤色：可根據(jù)個人喜好對模型進行裝飾和潤色。三、導(dǎo)學過程1.導(dǎo)入：介紹塔臺的定義和作用，引導(dǎo)學生思考塔臺的結(jié)構(gòu)和設(shè)計原理。2.探究：讓學生查閱相關(guān)資料，了解不同類型的塔臺設(shè)計，并根據(jù)自己的興趣選擇一種設(shè)計進行模仿。3.實踐：給學生提供紙板等材料，讓他們按照設(shè)計的圖紙和步驟制作塔臺模型。老師可以提供指導(dǎo)和幫助，讓學生動手實踐。4.展示：讓學生展示他們的塔臺模型，交流彼此的設(shè)計理念和制作過程，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。5.總結(jié)：總結(jié)本次活動的收獲和體會，引導(dǎo)學生思考塔臺設(shè)計的重要性和實際應(yīng)用。四、拓展延伸1.組織參觀實際塔臺結(jié)構(gòu)，讓學生深入了解塔臺的真實設(shè)計和建造過程。2.邀請專業(yè)建筑師或設(shè)計師進行講座，讓學生了解更多塔臺設(shè)計的專業(yè)知識和技巧。3.組織學生進行小組合作，設(shè)計并制作更復(fù)雜的塔臺模型，培養(yǎng)團隊合作能力。五、導(dǎo)學反思本導(dǎo)學案注重培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力，通過制作塔臺模型這一實際活動，幫助學生更深入地理解塔臺設(shè)計的原理和結(jié)構(gòu)。同時，也可以引導(dǎo)學生在實踐中獨立思考和解決問題，培養(yǎng)其綜合能力和創(chuàng)新意識。愿學生在本次活動中收獲成長和樂趣！第二課時導(dǎo)學目標：通過本節(jié)課的學習，學生將能夠掌握設(shè)計塔臺模型的基本原理和方法，了解塔臺結(jié)構(gòu)的構(gòu)造和功能，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力。導(dǎo)學環(huán)節(jié)：一、導(dǎo)入（5分鐘）教師向?qū)W生展示一些著名的塔臺建筑，如巴黎埃菲爾鐵塔、上海中心大廈等，并引導(dǎo)學生發(fā)表對這些建筑的看法和想法。然后，以引入設(shè)計塔臺模型的話題，激發(fā)學生的興趣和好奇心。二、學習目標（5分鐘）向?qū)W生介紹本節(jié)課的學習目標：掌握設(shè)計塔臺模型的基本原理和方法，了解塔臺結(jié)構(gòu)的構(gòu)造和功能，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力。三、知識講解（15分鐘）1.什么是塔臺建筑？為什么人們建造塔臺建筑？2.塔臺建筑的結(jié)構(gòu)特點和設(shè)計原則。3.設(shè)計塔臺模型的步驟和注意事項。四、實踐操作（30分鐘）1.教師向?qū)W生展示設(shè)計塔臺模型的材料和工具，包括紙板、剪刀、膠水等。2.學生根據(jù)所學知識和指導(dǎo)，開始設(shè)計和制作自己的塔臺模型。3.學生在制作過程中，可以根據(jù)自己的想法和創(chuàng)意進行調(diào)整和改進。五、展示交流（15分鐘）學生展示他們設(shè)計制作的塔臺模型，分享制作過程中的心得和體會。同學們之間可以互相交流和學習，提出建設(shè)性意見和建議。六、總結(jié)（5分鐘）教師對本節(jié)課的學習進行總結(jié)，強調(diào)學生在設(shè)計塔臺模型中所獲得的動手能力和創(chuàng)造力的提升，鼓勵學生在日常生活中多加實踐和探索。七、作業(yè)布置要求學生將設(shè)計制作的塔臺模型拍照并撰寫制作心得體會，提交到班級作業(yè)群中分享。同時，鼓勵學生在家中或課外繼續(xù)進行相關(guān)實踐和探索，拓展自己的設(shè)計能力。