《大道之行也導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年初中語文統(tǒng)編版》

《大道之行也》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)《大道之行也》，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化中關(guān)于道德和人生的思考；2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于文學(xué)作品的分析和理解能力；3、提高學(xué)生的寫作水平和表達(dá)能力。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：第一部分：作者簡(jiǎn)介道家經(jīng)典《大道之行也》的作者是老子，其實(shí)際姓名為李聃，是中國(guó)古代偉大的哲學(xué)家、政治家和文學(xué)家。老子是道家學(xué)派的創(chuàng)始人，他的思想對(duì)中國(guó)哲學(xué)和文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。他在《道德經(jīng)》中闡述了“無為而治”、“道法自然”等思想，被譽(yù)為“道家第一祖”。第二部分：文本解析《大道之行也》是老子的代表作之一，全文共計(jì)5000字左右。文章深刻探討了人生道路上的困惑和矛盾，表達(dá)了老子對(duì)于道德、人生和社會(huì)的思考。文章透過描述一個(gè)人在世間的感悟和體悟，引導(dǎo)讀者思考人生的真諦和價(jià)值。第三部分：思考問題1、你認(rèn)為《大道之行也》中的“大道”指的是什么？2、作者在文章中所表達(dá)的哲學(xué)觀點(diǎn)對(duì)于當(dāng)今社會(huì)有何啟示？3、你覺得人生的意義是什么？你又如何理解“行大道”？第四部分：寫作練習(xí)請(qǐng)根據(jù)自己對(duì)《大道之行也》的理解，撰寫一篇200字左右的讀后感，包括你對(duì)文章中“大道”和“行大道”的解讀，以及對(duì)于人生價(jià)值和意義的思考。導(dǎo)學(xué)活動(dòng)：1、課前預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)《大道之行也》，了解作者背景，閱讀整體內(nèi)容。2、課堂討論：老師引導(dǎo)學(xué)生共同討論《大道之行也》中的主題和哲學(xué)思想，引導(dǎo)學(xué)生思考人生道路上的意義和困惑。3、寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)課堂討論和個(gè)人理解，撰寫一篇讀后感，表達(dá)自己對(duì)于《大道之行也》的感悟和思考。4、課后反思：學(xué)生在家對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和反思，思考人生的意義和價(jià)值，以及如何在日常生活中貫徹“行大道”的理念。導(dǎo)學(xué)反饋：學(xué)生可以通過課堂討論、寫作練習(xí)和反思等方式，對(duì)于《大道之行也》中的主題和哲學(xué)思想進(jìn)行深入理解和思考，并將這些思考融入到自己的生活和學(xué)習(xí)中。通過導(dǎo)學(xué)活動(dòng)的實(shí)施，學(xué)生不僅能夠提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和寫作能力，同時(shí)也能夠培養(yǎng)自己的道德情操和人生觀念，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。第二課時(shí)一、導(dǎo)學(xué)目的本次導(dǎo)學(xué)旨在幫助學(xué)生更全面地理解《大道之行也》這篇文章，領(lǐng)會(huì)其中深刻的哲理和思想，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和思辨能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人生道路的思考和理解。二、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容1.文章梗概：《大道之行也》是一篇講述人生道路選擇的哲學(xué)小品。作者通過描繪一位將要選擇人生道路的年輕人的內(nèi)心矛盾和掙扎，表達(dá)了對(duì)于人生選擇的思考和啟示。文章中強(qiáng)調(diào)了人生的道路并不是一帆風(fēng)順、平坦無阻的，而是需要面對(duì)種種困難和抉擇。2.文章主題：文章主要探討了人生道路的選擇和人生意義的思考。通過描繪主人公的內(nèi)心掙扎，作者表達(dá)了對(duì)于人生道路的不同選擇會(huì)帶來不同結(jié)果的觀念。文章意在告訴讀者，人生的道路并不是單一的，需要根據(jù)自己的信念和夢(mèng)想做出正確的選擇。3.文學(xué)特點(diǎn)：《大道之行也》采用了夸張的筆法和富有哲理性的敘述方式，使文章具有獨(dú)特的魅力。作者運(yùn)用了對(duì)比、象征等修辭手法，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力和感染力，讓讀者更容易產(chǎn)生共鳴。三、導(dǎo)學(xué)問題1.主人公在選擇人生道路時(shí)面臨了怎樣的困難和抉擇？2.文章中提到的“大道”指的是什么？它象征著作者想要表達(dá)的什么思想？3.你認(rèn)為人生的道路選擇應(yīng)該依據(jù)什么原則？你會(huì)如何做出自己的選擇？4.你覺得主人公最終選擇了哪條道路？你認(rèn)為這個(gè)選擇是正確的嗎？5.你覺得文章的結(jié)尾是怎樣的？它給了你什么啟示和思考？四、導(dǎo)學(xué)討論1.同學(xué)們就導(dǎo)學(xué)問題展開討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法。2.就人生意義和道路選擇進(jìn)行探討，互相交流和學(xué)習(xí)。3.分組討論文章的文學(xué)特點(diǎn)和修辭手法，探討作者的寫作意圖和表達(dá)方式。五、導(dǎo)學(xué)反思1.在閱讀《大道之行也》的過程中，你有何感悟和收獲？2.你覺得作者想要通過這篇文章告訴我們什么？3.你會(huì)如何應(yīng)用文章中的思想和哲理到自己的生活中？4.你認(rèn)為人生中最重要的選擇是什么？你如何看待人生道路的抉擇和挑戰(zhàn)？六、拓展延伸1.鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)閱讀更多的哲理文學(xué)作品，增加對(duì)人生和世界的理解和認(rèn)知。2.提倡學(xué)生多思考、多探究，通過閱讀和思辨提升自己的思維能力和文學(xué)素養(yǎng)。3.鼓勵(lì)學(xué)生撰寫讀后感、心得體會(huì)等文章，分享自己的思考和感悟。七、導(dǎo)學(xué)總結(jié)通過本次導(dǎo)學(xué)，相信同學(xué)們對(duì)《大道之行也》這篇文章有了更深