《紙陀螺導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年科學(xué)粵教粵科版》

《紙陀螺》導(dǎo)學(xué)案第一課時導(dǎo)學(xué)目的：1.了解《紙陀螺》的作者及主要內(nèi)容。2.理解故事中蘊含的人生哲理和價值觀。3.分析故事中的人物形象及他們的性格特點。4.思考自己在生活中如何能夠做到像故事中的主人公一樣堅韌和勇敢。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1.作者簡介：《紙陀螺》是魯迅的一篇小說，講述了一個年輕人通過制作紙陀螺來幫助家人渡過困難的故事。2.故事梗概：故事主人公是一個年輕人，家境貧困，父親生病需要治療，但沒有足夠的錢。年輕人決定用自己的雙手制作紙陀螺，在街頭賣給過路人賺取治病費用。他堅定地相信只要自己肯努力，就一定能夠解決家庭的困難，最終也得到了他人的幫助。3.人生哲理：故事告訴我們，在面對困難時，不要放棄希望，要有堅定的信念，勇敢地去面對和解決問題。只有努力奮斗，才能夠改變命運。4.人物分析：主人公是一個樂觀、勇敢又有責(zé)任心的年輕人，他不畏艱難，不輕言放棄，用自己的行動感染和幫助了身邊的人。這種樂觀向上的人生態(tài)度，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。5.思考問題：在我們的生活中是否也遇到過類似的困難？我們要如何去面對和解決它們？我們能夠通過怎樣的方式來幫助別人，讓我們的生活變得更加美好？導(dǎo)學(xué)練習(xí)：1.請簡要闡述《紙陀螺》的主題和寓意。2.主人公為什么決定制作紙陀螺來賺錢？他的行為給我們傳達(dá)了什么樣的啟示？3.你覺得自己在面對困難時會選擇怎樣的方式來解決問題？你有什么樣的信念和堅持？4.舉例說明一種你可以幫助他人的方式，講述具體的情景和做法。5.你認(rèn)為作為一個年輕人，應(yīng)該具備哪些品質(zhì)和態(tài)度？請結(jié)合故事《紙陀螺》中的主人公進(jìn)行分析。導(dǎo)學(xué)總結(jié)：通過學(xué)習(xí)《紙陀螺》，我們深刻感受到了魯迅先生所傳達(dá)的人生哲理和價值觀。在生活中，我們也要學(xué)會堅韌、勇敢，相信自己的力量，用自己的行動去改變生活。希望大家能夠在面對困難時保持樂觀向上的態(tài)度，努力奮斗，讓自己的生活更加美好，同時也能夠幫助他人，傳播正能量。愿我們都能像《紙陀螺》中的主人公一樣，成為勇敢、有責(zé)任心的年輕人！第二課時一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解《紙陀螺》這部優(yōu)秀的文學(xué)作品的背景和作者；2.掌握故事情節(jié)和人物性格；3.分析作品中的主題和寓意；4.發(fā)表個人見解，深入探討作品的內(nèi)涵。二、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1.作者背景介紹《紙陀螺》是由知名作家魯迅創(chuàng)作的一部短篇小說，發(fā)表于1925年。魯迅是中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一，其作品以揭露社會黑暗、批判封建迷信為主題，具有強烈的社會關(guān)懷意識。2.故事情節(jié)和人物性格小說《紙陀螺》講述了一個貧窮農(nóng)家的故事。故事中的主人公是一個小男孩，他在貧窮的環(huán)境下努力生活，最終通過制作紙陀螺賺取了一筆錢。在這個過程中，小男孩展現(xiàn)出了堅韌不拔、樂觀向上的性格。3.主題和寓意分析《紙陀螺》的主題主要是揭示貧困農(nóng)村的生活狀況和人們的奮斗精神。通過小男孩的努力和勇敢，作者表達(dá)了對人生的探討和對生活的熱愛。同時，作品也反映了當(dāng)時社會的不公和貧富差距。4.個人見解可以就作品中的某一情節(jié)或人物展開思考和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考作品中的內(nèi)涵與意義，發(fā)表自己的見解和看法。三、思考問題：1.你認(rèn)為小男孩是怎樣通過紙陀螺賺取一筆錢的？2.你對小男孩的性格有何看法？有哪些地方是你值得學(xué)習(xí)的？3.作者通過《紙陀螺》這個故事想要向我們傳達(dá)怎樣的信息？4.你覺得小男孩在面對困難時是如何堅持到底的？四、課堂活動設(shè)計：1.小組討論：分組討論《紙陀螺》中的某一情節(jié)，分析其中蘊含的主題和寓意；2.朗讀分享：讓學(xué)生進(jìn)行朗讀《紙陀螺》的片段，并分享自己的感受和理解；3.角色扮演：讓學(xué)生分角色表演《紙陀螺》中的某一場景，感受人物的情感和性格。五、作業(yè)布置：1.閱讀《紙陀螺》全文，感受作者的筆觸和情感，寫下自己的讀后感；2.就作品中的某一人物或情節(jié)展開深入分析，撰寫讀后感或評論。通過本次導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)，相信大家能更加深入地了