六步教學(xué)法心得體會2000字(5篇)

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關(guān)于六步教學(xué)法心得體會，精選4篇范文，字數(shù)為2000字。教學(xué)法，是老師教學(xué)過程中不可缺少的法律法規(guī)。老師的教學(xué)法律法規(guī)，是指為維護同學(xué)權(quán)益，培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、自主管理的技能以及培育同學(xué)的終身學(xué)習(xí)的技能。

六步教學(xué)法心得體會(范文)：1

教學(xué)法，是老師教學(xué)過程中不可缺少的法律法規(guī)。老師的教學(xué)法律法規(guī)，是指為維護同學(xué)權(quán)益，培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、自主管理的技能以及培育同學(xué)的終身學(xué)習(xí)的技能。

老師的教法要以同學(xué)的成長為中心，要為同學(xué)的進展、同學(xué)的成長、同學(xué)的成才服好務(wù)。老師的教法不僅僅只能為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個有趣的、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時還能為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

一、在教學(xué)中，老師應(yīng)以自身的教育實踐為依據(jù)。老師在教學(xué)中，通過自我反思、自我討論、合作溝通，使得教學(xué)勝利，教學(xué)得心應(yīng)手。

二、在學(xué)法指導(dǎo)中，老師要以同學(xué)為本，以同學(xué)為主體，把學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)積極性引導(dǎo)為重點，讓同學(xué)真正在學(xué)習(xí)中體會到樂中學(xué)習(xí)，掌控肯定的學(xué)習(xí)方法以及養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

三、在教學(xué)過程中，老師應(yīng)以同學(xué)的學(xué)習(xí)為中心，要尊敬同學(xué)的自主選擇。同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，老師的自主決策技能和同學(xué)的自學(xué)行為是教學(xué)的重要組成部分，老師在教學(xué)中應(yīng)當充分關(guān)注同學(xué)的自主選擇、自主學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、自主生活等多方面狀況。

四、在教學(xué)中，老師要充分表達以人為本、以同學(xué)進展為本的理念，尊敬同學(xué)的人格，滿意同學(xué)的進展需求，尊敬同學(xué)的性格差異，關(guān)注同學(xué)的健康成長。

老師的教法要以同學(xué)的進展為本，關(guān)注同學(xué)的健康成長，援助同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，使其身心能健康、全面進展。

六步教學(xué)法心得體會(范文)：2

我有幸參與了為期三周的教學(xué)法實習(xí)活動，經(jīng)過三周的實習(xí)，我深知老師的辛苦，老師的辛苦，同學(xué)的辛苦，老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛，這些都是我在學(xué)校無法體會到的，都是在課堂上學(xué)不到的。我深知自己在課堂上還有許多不足之處，需要我在今后的學(xué)習(xí)生活中不斷加強，不斷努力，爭取做得更好。

在這三周中，我深深體會到了“書到用時方恨少”

的道理，在課堂上老師需要把知識傳授給同學(xué)，而且還要教育同學(xué)怎樣學(xué)以至用。老師是課堂上的組織者、引導(dǎo)者，是同學(xué)的心理老師，在課堂上要做到上好每個環(huán)節(jié)，仔細的完成教學(xué)工作，同學(xué)才會在這堂課上仔細的投入到學(xué)習(xí)中來。老師在教學(xué)過程中，同學(xué)是主體，因此老師在教學(xué)中要做到“愛”、“嚴”，而不能心存“懼”，也不能急于求成。讓同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中不僅是知識的獲得，更重要的還是技能的培育。教學(xué)過程中，老師不僅要考慮知識的系統(tǒng)性，而且要考慮同學(xué)學(xué)習(xí)的過程，引導(dǎo)同學(xué)主動探究，自主思索，合作溝通。

在課堂上，老師要多為同學(xué)的主動探求知識的過程出謀劃策，而不是為了“放羊式”的教學(xué);而是要為了課堂教學(xué)質(zhì)量能夠得到保證。老師在教學(xué)中要處理好“教”與“學(xué)”、“習(xí)”與“合”的關(guān)系，只有這“五個維度的合調(diào)，才能使課堂教學(xué)達到抱負的效果。在教學(xué)中，同學(xué)是主體，老師的主導(dǎo)作用是輔導(dǎo)的關(guān)鍵。老師在教學(xué)過程中，不要過多的追求知識的教育功能，而要充分地利用這種功能，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺生成學(xué)習(xí)的共同點，使同學(xué)主動參加學(xué)習(xí)。同學(xué)的主體性是制造性的，老師是課堂的組織者、引導(dǎo)者和合。

三周里，我學(xué)到了許多課堂上學(xué)不到的東西，比如怎樣調(diào)動同學(xué)的積極性，引起他們的愛好，這是我最大的收獲。我覺得老師的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。讓每個同學(xué)成為課堂上真正的主人，使同學(xué)在自主的探究中感到學(xué)習(xí)的歡樂，獲得新知。

六步教學(xué)法心得體會(范文)：3

在教學(xué)中，老師們認識到，現(xiàn)在的學(xué)校教育，已不再是傳授知識的“灌輸式”，而是讓同學(xué)學(xué)會如何學(xué)習(xí)。這就要求老師不僅要有扎實的基本功，還要掌控豐富的知識，更要有創(chuàng)新的思維。這些，在我們的教學(xué)中，老師們也不例外。

我認為，教育學(xué)中的“學(xué)校數(shù)學(xué)教育”，是同學(xué)獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最好途徑。由于現(xiàn)在的同學(xué)，已不再只是被動的聽講，而更多的是思索問題，對問題解決的技能，以及解決實際問題的技能都有了肯定的要求。所以，老師們不要總是埋怨同學(xué)“學(xué)校數(shù)學(xué)教育太難、太辛苦，沒什么值得教的，你什么也不懂?！边@樣的想法，或許只是一種觀點，更是一種教育理念，一種教育的方法或手段，更是一種教育的方法和手段。

學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的實踐

在學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師要依據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，采用敏捷多變，以滿意不同同學(xué)的學(xué)習(xí)需要，而不應(yīng)當只是一味地滿意現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容。比如，老師在講解并描述“學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)”的時候，肯定要有針對性，要使數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)與同學(xué)的學(xué)習(xí)特點有肯定的連接，要使知識的學(xué)習(xí)內(nèi)容與同學(xué)的學(xué)習(xí)特點有肯定的連接。比如，老師在講同學(xué)“學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)”的時候，可以設(shè)計一些學(xué)校生喜愛的游戲，讓他們在玩游戲中掌控知識。

學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)方法的實踐

一、“學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)方法”

學(xué)校數(shù)學(xué)課程的實踐是培育學(xué)校生學(xué)習(xí)愛好，促進同學(xué)進展的重要途徑。學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是同學(xué)獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的重要途徑之一，也是學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的重要方法之一。我認為，學(xué)校數(shù)學(xué)課程的實踐就是要培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的。學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置要表達新的教學(xué)理念，不能只是單純的“填鴨式”的教學(xué)，更要表達對同學(xué)進展的指導(dǎo)性原那么。在實際的教學(xué)過程中，我們應(yīng)當充分表達學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的理念。學(xué)校數(shù)學(xué)課程的實施主要有以下幾個方面：

第一，要依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)特點，創(chuàng)設(shè)相宜同學(xué)進展的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，同學(xué)的新奇心是他們進展的基礎(chǔ)。學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的重點在于引導(dǎo)他們認識世界的美，培育他們的想像力和探究的精神，使他們能從學(xué)校會從數(shù)學(xué)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)的過程，學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的環(huán)境也是在這種環(huán)境中成長起來的。老師應(yīng)當為同學(xué)制造一個學(xué)習(xí)的平臺，給他們制造一個學(xué)習(xí)的空間，制造一個學(xué)習(xí)的情景或情景，讓他們能體會到學(xué)習(xí)的勝利與歡樂。

第二，要創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，引導(dǎo)同學(xué)主動探究。學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的最根本特點就是創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境。學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的情景是同學(xué)通過自己的感知和體驗，通過觀測、分析，認識事物的內(nèi)在聯(lián)系，從而獲得有關(guān)的數(shù)學(xué)知識，進行初步的抽象概括。如在教學(xué)“有趣的東西”時，可以讓同學(xué)利用自己喜愛的圖片和動物的身體，自己動手畫畫。這樣同學(xué)就不會由于一幅畫、一張嘴就不敢動，而感到困倦。

第三，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，激發(fā)同學(xué)求知欲。學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)一種愉悅、和諧、寬松、的課堂氛圍，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)的氛圍中，自己去查找、去發(fā)覺，去感悟數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)的魅力。學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師的情境創(chuàng)設(shè)要從同學(xué)的年齡和心理特征出發(fā)，通過學(xué)習(xí)，讓同學(xué)認識到，他們都有自己的思路和獨特，都有自己的愛好和愛好。因此，老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松、、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激起學(xué)習(xí)的愛好。

第四，創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)同學(xué)主動學(xué)習(xí)。學(xué)校數(shù)學(xué)教材中，有的學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容是一節(jié)，同學(xué)在這節(jié)課中都能通過自己的觀測、分析、思索等方法，自主解決問題。但是，同學(xué)在這節(jié)課中，沒有通過老師對