學校教師培訓總結6篇

第第頁學校教師培訓總結6篇

學校老師培訓總結范文篇1

12月22日，我很榮幸參與了我縣物理骨干老師培訓，這次老師培訓的內容非常豐富，理論上包括對“對物理學科的理解，目前中學物理教學存在的問題，教材的性格解讀，眾多物理教學實例分析”等諸多方面的系統(tǒng)學習，實踐上包括觀摩有著豐富教學閱歷的老老師的教學示范課和新老師的現(xiàn)場教學示范課。通過仔細的培訓和自己的學習，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的體會匯報如下：

在上午，我們培訓學員先后聽了一中學的程建敏老師、二中學的武金海老師、南京市第三中學文昌校區(qū)的祝李老師的同課異構——《家庭電路與安全用電》。

程老師以講稿為主線，問題層層深入，遵循同學的認知過程，促進同學理解知識和進展思維。武金海老師以聲情并茂的“表演”，緊扣同學心弦，同學聽得有滋有味，不知不覺，在武老師幽默風趣的語言中完成本節(jié)課的學習。相信就算這些孩子們都成人了，也會記得武老師曾經(jīng)在物理課上做的“電路短路時，熔絲熔斷的現(xiàn)象”，生動的一課。祝燁華老師和氣、親切，眼里只有同學，和同學的溝通讓我根本看不出祝老師是借班上課的?！靶∶鳌?，是我們都熟識的伙伴了，從學校就和我們一起了，怎么能我們夏天有空調吹，而不讓他家用空調呢?你能不能替他想想方法?”、“都沒有用過試電筆啊，看樣子你們的爸爸媽媽都很珍寶你們啊”等。這些語言豐富了祝老師課堂，并且祝老師利用優(yōu)質的試驗器材，讓同學直觀的觀測到短路、電路總功率所帶來的危害，有效的突破本節(jié)課的難點。在同一節(jié)課上，我看到了不同的老師的風采，為我提高課堂教學，指明白方向。

在下午的培訓中，我們聽取了南京市白下區(qū)中學教研室教研員孟耀俊老師關于《物理教學求真》的講座，我受益良多。孟耀俊老師喜愛教育事業(yè)、無私奉獻、精益求精的敬業(yè)精神以及那虛心謹慎、友善寬容的立場給我留下深刻而美妙的印象。我時常在思索：為什么他思索的總那么深刻?他的見解總是那么的深邃?他的角度總是那么恰到好處?通過他的講座，使我深受啟發(fā)。

在他的講座中，他具體論述了物理求真的意義：“求真”是一種心態(tài)，也是一種境界;求真務實是物理教育工的“常態(tài)”，也是一種工作方式、方法，是一種實事求是，虛心謹慎的立場。告知我們物理是關于自然界物理現(xiàn)象的一門學問，是一種理論體系。這里要留意的是：物理理論并不是自然事實本身，而是我們對自然的描述與說明，事實不會轉變而理論是可以不斷修正的，也是不斷進展的。新的現(xiàn)象、發(fā)覺、物理效應等不斷納入理論框架，理論本身也逐步進展、完善起來。所以在我們的物理教學、討論和學習中要求真。

同時，孟老師還和我們溝通爭論了當前物理教學存在的主要問題，如：

1、物理概念呈現(xiàn)的過程過于簡約、物理概念不清、思維不嚴密、理解過于“粗淺”。

2、反復訓練，做題過多，考試成果過于看重;學校、教研部門、行政領導層層加碼，老師、同學苦不堪言。

3、沒有獎賞;我們對同學的學習作業(yè)和考試，基本是通過“扣分”來操作，對同學學習成果沒有最少的尊敬，對學習“合格”的同學沒有尊敬，同學沒有“尊嚴”。

4、課堂結構僵化，各學校教學“模式”死板，“15+30”、“30+15”、“721”等模式盛行，課堂應有的規(guī)律被打亂，同學學習“被動”，老師“拉”著同學跑時間，“以人為本”表達不充分。

當然最讓我敬佩的是孟老師對課本的鉆研，如：勻速直線運動真的存在嗎?什么東西是“直的”?更比如：討論滑動摩擦與滾動摩擦的試驗中，摩擦是什么?是在物體“滑動”或“滾動”時受到的接觸面施加的一種“阻力”。

通過這次培訓，我感受很深，受益匪淺，自己感覺就像和全部的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，沉醉不已，流連忘返。為此，我代表全部的老師誠心地感這次培訓我們的“專家、名師”，也盼望以后類似的培訓形式連續(xù)下去。

學校老師培訓總結范文篇2

通過培訓學習，我深刻認識到當代老師，第一，要具有豐富系統(tǒng)的教學理論知識。第二，要樹立“人人學有價值的物理;人人都能獲得必需的物理;不同的人在物理上得到不同的進展”的基本物理學習理念。第三，要成為一名優(yōu)秀的同學學習促進者。老師由教學中主角轉向同等的首席，由傳統(tǒng)的知識傳授者轉向現(xiàn)代的同學學習的促進者，彼此形成真正的“學習共同體”。第四，要做課程改革中的積極合。新課程要求老師與同學合作，老師與老師間合作，老師與家長合作，老師與其他社會成員合作。第五，要做學習型的老師，在當今科學技術突飛猛進的今日，新鮮事物層出無窮，要求老師要不斷學習，永不停息。第六，要積極參與教學討論成為“科研型”老師，老師即“討論者”是時代對老師的要求，特別是校本課程開發(fā)的主體必是老師，老師成為討論者是老師成長的須要。

因此，首先老師要堅持終身學習的理念，不斷提高自身的學科知識水平和教育教學此文轉自斐斐課件園技能。在課程改革不斷深化的形勢下，我會繼續(xù)努力學習，積極參與各級的學科培訓，不斷更新自己的教育觀念，以時俱進，全面提高自身素養(yǎng)。二是要積極參與校本培訓，提高自身的科研水平三是，教學中進行自我反思。四是開放自己，加強老師之間協(xié)調與合作，共同共享閱歷，相互學習，共同進展。五是，把教學科研成果提升到理論的高度。三是在教學實踐中培育高尚的師德素養(yǎng)?！坝靡活w博愛的心去關愛每一位同學，用對國家和人民高度負責的立場去對待我們的教育事業(yè).”這是師德的靈魂，也是我的奮斗目標。

學校老師培訓總結范文篇3

聽了專家教授們的培訓講座，我獲益匪淺;我自己一貫在黑暗中摸索教育的本真是什么，摸索物理教學的根本目的是什么，但一貫都覺得很模糊，沒有找到一個正確的方向，專家們的講座如同暗夜里的明燈，如同茫茫大海上的燈塔，一下子指引了我前進的方向。

廖伯琴教授的《義務教育物理課程標準解讀和教學建議》讓我了解了我國十多年來課程改革的歷程;明白了《課程標準》修改的內容和強調的一些教育理念;明確今后的物理課堂教學要重視落實_課程目標，要重視滲透科學進展觀和正確的價值觀;體驗了考試命題與課程標準的關聯(lián)度，以明確考什么和怎么考，以及考試評價的趨勢;怎樣認識和評價試題的優(yōu)劣等。通過專家講解演示試驗的實例分析，我更加明確了演示試驗的目的、演示試驗的基本原那么、演示試驗需要要留意的問題以及演示試驗的不同策略產(chǎn)生的不同效果。教授還指出：提倡課堂教學方式的多樣化，同學探究并不是形式上的讓同學自己盲目地動起來，而是在老師的指導下有目的的進行探究學習，掌控科學探究的基本方法;批判了當前有些學校一味強調全部老師和全部課程上課模式化的流行病。

吳加澍老師的《優(yōu)秀物理老師的_》為我指明白我將要不斷努力的方向。吳老師的一些觀點和我原來自己的一些思索和想法基本是全都的，聽了吳老師的講座，一種“心有戚戚焉”的感覺油然而生。他說：教育的本質是什么?教育就是生長，教育是一門慢的藝術，老師應當有農民種莊稼的心態(tài)，等待同學的成長，要順其自然，切勿拔苗助長;教學又是什么?教學就是在老師的指導下激起、強化、優(yōu)化同學自主學習的過程;教學過程中，知識是無用的，但是無用性正是教育的基本屬性，也正是教育價值的表達，因此，莊子說：無用之用，是為大用。我的理解是，同學學過這些知識，后來在工作中、生活中是沒有多少用處的，但是通過學習和探究這些知識的過程中同學的思維方式、價值取向等文化基因的核心得到了提升，因此，諾貝爾獎獲得者勞厄說過：教育無非是一切已經(jīng)學過的東西都遺忘掉后所剩下來的東西。吳老師還讓我深深地明白了：老師的教育信念，是老師個人在長期教育實踐中積淀而成的、對于教育根本問題的理解和主見。每個老師都有自己的教育信念，它雖緘默不語，但植根于老師的心靈深處。更新教育理念的關鍵，就在于更新老師個人的教育信念，或者說重構老師個人的教育哲學。而要做到這一點，那么有賴于老師批判意識的覺醒和反思技能的提高，取決于對教育問題進行深入的哲學思索。也就是說，要回溯到教育的原點，運用哲學的觀點和方法，對教育現(xiàn)象、教育問題、教育本質進行尋根究底地反思。

朱美健教授要求我們物理老師要《跳出課堂看教學》，要思索物理教學的根本目的是什么，要有課程觀，教學要達到更高的境界：求真--科學境界;向善人文境界;臻美藝術境界。老師的思想只有達到了更高的境界，那么教學才能達到更高的層次。所以，我深深體會到：思想的高度決斷教學的高度。

學校老師培訓總結范文篇4

今年，縣組織了物理老師的培訓活動，在培訓后，我深的體會，現(xiàn)將體會總結如下：

一、自主、合作、探究

在聽課中，我深刻體會到課程應當是：同學在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來漸漸打下學會生活、學會學習的基礎，從各個方面來培育同學探究事物的愛好和積極的立場，以同學為主體，老師盡量只起到指導的作用，以培育同學的技能為中心，為重點。開課的老師自身素養(yǎng)較高，駕馭課堂技能強，對于同學錯誤性的認識，老師能夠實時通過試驗等方法予以講解。如：李永林老師《平面鏡》的課中，同學得平面鏡所成的像是實象的錯誤結論，老師立刻利用簡約的試驗，訂正了同學的錯誤想法，教學的機敏性真是特別不錯。課堂設計新奇，表達了自主、合作、探究的教學方式。凌曉東老師的《平面鏡成像》公開課中，桌上試驗器材先只給出平面鏡、跳棋，沒有玻璃，然后在試驗中逐步引導讓同學發(fā)覺用不透亮的平面鏡很難找到像的位置，而應當用透光的玻璃。這樣就讓同學大大加深了對試驗器材的印象。在確定像的位置時，讓幾組同學上臺展示自己的方法，再讓同學爭論找出其中最簡約精確的一種。這樣在試驗中讓同學自選器材，自己探究多種試驗方法，并且能夠再讓同學爭論驗證尋求最正確的解決方法，每一組同學都爭先恐后，課堂氣氛特別活躍。另外老師擅長運用啟發(fā)，老師引入新課、提問題時有針對性，讓同學有的放矢;幽默、流暢、精美的語言也很有吸引力。給我印象很深的還有老師設計游戲環(huán)節(jié)，讓同學在游戲中掌控知識。開課老師特別著重同學探究技能的培育，讓每個同學都有展示自我的機會。讓同學自己起來談自己的想法，同學積極性很高，紛紛舉手發(fā)言，上前演示，這樣的設計可謂獨具匠心，恰到好處。

二、老師能敏捷地運用教材，處理知識點，與信息技術其他學科整合，提高課堂效率。

老師在講課時，不拘泥于教材順次，而是依據(jù)實際需要敏捷變動。物理新課改后，需要同學接觸學習許多的信息，而在有限的時間內向同學傳授大量的信息量、實現(xiàn)學科滲透、乃至調動同學各種感官參加學習是難以實現(xiàn)的。利用信息技術能演示現(xiàn)有試驗條件下不能完成的試驗，利用多媒體的圖形、圖像、聲音讓同學在輕松的環(huán)境下學習知識。老師充分利用多媒體，搜集生動的素材，讓同學感受，降低了教學難度。以計算機網(wǎng)絡為主的信息技術為新課改提供了機遇，要把多媒體信息技術與物理學科教學有機地融合在一起，達到傳統(tǒng)教學模式難以比擬的效果，也能加快新課程改革的進程。從他們身上，可以學習許多東西，但是美妙中也存在著點滴不足。諸如老師的鼓舞手段應當實時、多樣;在予以同學展示自我風采的機會時，應當讓同學充分、徹底的進行思索、爭論，而不搞形式主義;再是老師在課前與同學溝通的時間太長，影響了聽課的效果;有些老師在設計上還是以問題作為引線，讓同學順著老師的思路走。

這次的培訓學習，我的確感到長了很多見識，教學思路敏捷了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先作為新課改老師，在課堂的設計上肯定要力求新奇，講求實效性，不能活動多多而沒有實質內容;老師的語言要有親和力，要和同學站在同一高度，甚至蹲下身來看同學，充分的尊敬同學;再者在課堂上，老師只起一個引路的作用，不能在著急之中代替同學去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式;在引領同學理解物理概念、試驗時，老師可以設置問題引導同學，但是不能全靠問題來牽引同學，讓同學跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式;另外老師的個人修養(yǎng)和素養(yǎng)也尚需提高，要靠不斷的吸取知識，學習先進閱歷來作保證。

學校老師培訓總結范文篇5

__年的老師培訓工作，在一片焦灼、繁忙當中度過來了。在縣教育局和師訓股的正確領導下，校行政一班人帶領全體教職員工敢于創(chuàng)新，敢于突破，其間既有探究的艱辛，也有勝利的喜悅。現(xiàn)簡要回顧總結如下。

一、主要工作與成果

1、三月份開辦了第1期中學校老師繼續(xù)教育學分年檢管理員培訓班，共培訓縣直中學、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校年檢管理員_人。從繼續(xù)教育學分年檢的政策解讀和技術操作等層面進行了全方位的培訓，并在培訓期間勝利地對全縣_多名中學校老師進行了__年的繼續(xù)教育學分年檢。該項工作走在了全省前列，為全省該項工作的開展摸索出了一些勝利的閱歷和做法。很多縣市紛紛派人來我校參觀取經(jīng)，顏亞華校長還在全省師訓會議上作了閱歷介紹發(fā)言。

2、三月分開辦了第18期教育行政干部(中學政教主任)培訓班，共培訓縣直中學、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心政教主任42人。通過培訓，援助政教主任熟識相關教育政策法規(guī)，掌控現(xiàn)代教育新理念，提升學校管理特別是同學管理工作技能。培訓期間，還組織政教主任到岳陽市君山許市中學進行了參觀學習。

3、三月份開辦了第21期一般話水同等級提高培訓班，共培訓全縣中學校老師201人。通過培訓，有_人通過了二級甲等，_人通過了二級乙等，大多老師拿到了自己的滿足等級。

4、四月份開辦了第19期教育行政干部(學校校長)培訓班，共培訓鄉(xiāng)鎮(zhèn)完全學校副校長和部分聯(lián)校校長_人。通過培訓，援助校長們樹立正確的辦學思想，提升校長們履行職責的政治素養(yǎng)和業(yè)務技能。培訓期間，還組織校長們到衡陽市人民路學校進行了參觀學習。

5、四月份開辦了第2期中學校電腦老師培訓班，共培訓全縣完全學校選派的電腦老師48人。通過培訓，參培老師對計算機網(wǎng)絡的相關知識和技術有了較為嫻熟的掌控，網(wǎng)絡管理和維護技能也有了肯定的提高。

6、四月份辦了第1期學?？茖W老師試驗教學培訓班，共培訓全縣完全學校選派的科學老師46人。培訓當中，主講老師對全套學?？茖W教材進行了分析，并對部分重點難點的試驗操作進行了演示，同時，還組織了全體參培老師到城關三小聽學校科學試驗教學的示范課和研討課，并由我校出錢組織參培老師到省科技館進行了參觀學習。

7、八月份幫助教育局和師訓股舉辦了“_縣__年暑期教育教學改革大型集中培訓”。8月24日，來自全縣的教育行政干部和部分中學校老師參與了培訓，武家山賓館大會議廳920座，濟濟一堂。參培人員仔細聽取了岳陽市許市中學夏忠育校長關于該校課程改革的`理念、實作和成果的閱歷講座，及廣東東莞中學高級老師肖秀蘭的有關老師涵養(yǎng)和同學思想教育工作的講座。整個培訓過程，反響激烈，效果很好。

8、十月份開辦了第18期新老師崗前適應性培訓班，共培訓__年進編的新老師和部分特崗老師_人。培訓分三步進行，先是集中短訓，主要是培訓教學常規(guī)，期間分別組織學校、中學老師到城關二小和城關中學觀摩學習今年賽課的教學能手示范課;再是回單位在崗實踐，完成一篇教育教學論文;隨后分學校、中學老師參與省中學校老師班主任遠程研修。新老師學習立場端正，集中短訓，到課齊，聽課仔細;遠程研修涌現(xiàn)了不少優(yōu)秀沙龍?zhí)雍蛢?yōu)秀作業(yè)。

9、十月份開辦了第20期教育行政干部(教務主任)培訓班，共培訓縣直中學教務主任和鄉(xiāng)鎮(zhèn)業(yè)務輔導員35人。開設了學籍管理、教學常規(guī)管理、校本研修、同學德育等課程，并組織參培人員到岳陽市許市中學進行了有關課程改革的現(xiàn)場觀摩學習。

10、全年開辦了了三個類別14個班級的遠程培訓班。上學期，班主任遠程培訓班，共培訓學校、中學、高中班主任老師_人;有效教學、和諧課堂班，共培訓中學語、數(shù)、外和學校語、數(shù)老師_人;課堂基本功與教學策略班，共培訓中學語文和學校數(shù)學老師_人。下學期，新老師班主任遠程培訓班，共培訓學校、中學老師_人;課堂基本功與教學策略班，共培訓中學數(shù)學、學校語文老師_人?？偣才嘤朹人，全部班級皆100%按時結業(yè)，皆被省遠程中心評為了優(yōu)秀班級。

二、主要做法與體會

1.調研培訓需求，加強培訓針對性。調研老師的培訓需求，是開展老師培訓工作的首要環(huán)節(jié)。這個工作做好了，可以避開培訓的任意性、盲目性，加強培訓的計劃性和針對性。進入__中學校老師繼續(xù)教育培訓周期，我們對全縣中學校老師的培訓需求進行了多途徑、全方位的調研。年初，師訓股和我校組織部分師訓負責人和部分中學校校長，在新塘中心校召開了老師培訓需求的調研座談會;平常我們還利用培訓辦班之便，進行問卷調查和走訪溝通。在調研的基礎上，確定了全年的整體培訓思路，加強了培訓的針對性。

2、夯實培訓過程，著重培訓實效性。老師培訓是一種成人教育，成人教育的最大特點是重在過程。只有整個過程的推動，穩(wěn)健扎實，才有可能收到切實有用的效果。我校今年的老師培訓工作，主要是在“實”字上做文章，在“效”字上下工夫。做到了方案實，管理實，服務實，從而帶來了效果實。

3、抓好學分年檢，激發(fā)培訓積極性。中學校老師繼續(xù)教育學分年檢，是一項政策性很強、操作性很繁復的細致工作。做好此項工作意義重大，有利于老師培訓工作的長期有效順當開展，有利于老師繼續(xù)教育科學有序管理和監(jiān)控，有利于激發(fā)老師培訓積極性，形成老師專業(yè)化進展的長效機制。為了做好我縣__年中學校老師繼續(xù)教育學分年檢工作，我們在總結__繼續(xù)教育學分年檢工作閱歷的基礎上，我們廣泛宣揚，細心組織，嚴格管理，做了大量扎實有效的工作。

4、校本研修是老師教育的一種重要形式，也是老師培訓的重要組成部分。它既能尊敬老師的個體進展愿望，又能滿意學校自身的進展需求，不斷發(fā)揮老師的個體制造力和群體合作力，凸顯老師的個體價值與群體績效。因此，指導并落實好校本研修，發(fā)揮學校和老師個體參加培訓的自主性，是我校幫助縣教育行政部門開展的重點工作之一。經(jīng)與師訓股討論，并請示上級主管部門同意，今年我們還開展了由各中學校自主組織的“老師專題培訓”，為校本研修提供了新的形式，注入了新的活力。

學校老師培訓總結范文篇6

通過這幾天的培訓學習，我收獲頗多，在感受較深的同時，也認識到了自己教學中的不足，因此，可以說這次培訓很須要，培訓內容很深刻，培訓的效果將影響深遠。不但使我提高了認識，而且使我學到了很多理論知識和專業(yè)技能，開闊了視野、拓寬了知識面，提高自身教育教學及科研水平，現(xiàn)將我的感受總結如下：

一、學習使我更加全面深刻地理解了新課標理念

新課標理念強調知識與技能、方法與過程、情感、立場、價值觀的三維整合。專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念，對像我這些一線的老師學習后對新課標又有了一個全新的認