數(shù)學一年級下冊教學反思

第第頁數(shù)學一年級下冊教學反思數(shù)學一班級下冊教學反思篇1

本單元教學內(nèi)容是20以內(nèi)退位減法，一是十幾減幾需要退位的減法，簡稱20以內(nèi)的退位減法;二是用20以內(nèi)退位減法和以前學過的進位加法解決簡約的實際問題，即“用數(shù)學”。因此同學學習這部分內(nèi)容時，需要在理解算理的基礎(chǔ)上學會計算方法，并通過合理的練習達到肯定的嫻熟程度，切實為以后學習打好基礎(chǔ)。

在教學中重視引導同學在詳細的情景中學習數(shù)學知識。利用教材提供的很多教學資源編成有趣的故事或假設(shè)一個真實的情景，吸引同學想得出結(jié)果，然后引出計算。這樣一方面能引起同學的愛好，調(diào)動同學的情感投入，同時能激活同學原有的知識和閱歷，如加減法的含義、加減法之間的關(guān)系等，以此為基礎(chǔ)開展想象和思索，自覺地構(gòu)建自己的知識，學會計算方法。

引導同學動手操作，開展多種形式的教學活動，學習知識。一班級學校生以詳細形象思維為特點，而且有意留意時間短、愛說、愛動。我在教學中應充分考慮同學的年齡特點，在詳細活動中引導同學多動手、動腦、動口，調(diào)動各種感官參與學習活動，提高學習效率。處理好算法多樣化的教學。數(shù)學課程標準提倡算法多樣化，目的是鼓舞同學進行性格化的學習，充分展示每個人的學習潛能。

采用敏捷、有趣的方法提高計算練習的效果。引導同學把所學知識用到生活中去，解決身邊的數(shù)學問題。在教學時，啟發(fā)同學獨立觀測發(fā)覺，主動提出不同的問題;然后依據(jù)問題自己搜集信息和數(shù)據(jù)，進行探究解答;最末溝通成果，完善答案。從這一完整的過程中，讓同學體會數(shù)學的作用，體驗解決問題的樂趣。

數(shù)學一班級下冊教學反思篇2

本學期，我仍擔負一班級八班的數(shù)學課。由于是同學剛進入學校階段的第一個學年的下學期，因此，課堂上除了進行數(shù)學知識、方法、技能的教學任務以外，還有培育同學的各種良好學習習慣的訓練。通過一個學期的了解，有部分同學由于在幼兒教育中沒有養(yǎng)成良好的行為習慣，因此，在各種學習行為習慣上還有待于更進一步地培育，給教學工作帶來了肯定的困難。下面就本學期的教育教學工作進行反思：

一、仔細備課、著重基本概念的教學。

仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序?qū)崟r間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的有趣教具，課后實時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。一堂預備充分的課，會令同學和老師都獲益不淺。

一班級是學校同學學習知識的啟蒙階段，數(shù)學基本知識、基本概念掌控得怎么樣，對同學以后學習數(shù)學的狀況有著很大的影響。所以本學期我著重讓同學掌控好每一個基本概念，且著重知識點與知識點之間的連接教學。如：在學習加法、減法概念之前，我已先讓同學將5以內(nèi)數(shù)的組成、分成記熟，為計算加法減法作預備;在進行加法、減法教學時，課件直觀出示幾位同學將千紙鶴合到一起來或拿走的情形，接著讓同學擺小棒操作“合起來”或“拿走”的過程，再讓同學說“1個和2個合起來是3”，“3個拿走1個，還有2個”，然后再說明加法或減法的含義;當同學理解表示“合起來”用加法，“去掉、拿走”用減法時，其實同學已為解決加法和減法問題打好基礎(chǔ)。

二、加強課堂教學的趣味性，提高教學質(zhì)量

在課堂上特別留意調(diào)動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高。要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，學校生愛動、好玩，缺乏自控技能，常在學習上不能按時完成作業(yè)。針對這種問題，抓好同學的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和援助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊敬，所以，和差生交談時，對他的想法表示深刻的理解和尊敬。

三、做好課后輔導工作

在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和須要性，增加對學習的趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛楚的事情。而是充斥樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡約粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。

四、教學中存在的問題和不足：

(一)、挖掘教材不夠深，知識的滲透度不高，同學對知識掌控的不夠堅固。

(二)、教學中設(shè)計的練習題和題的類型太少。

(三)、對同學的學習和作業(yè)習慣，要求不夠嚴格。

(四)、對后進生的個別輔導不夠。

(五)、對同學每節(jié)課所學知識點鞏固得不夠?qū)崟r。

五、改進措施：

(一)、在下個學期的教學工作中，將更加充分地進行備課工作，充分挖掘教材的深度，將知識進行全面性地滲透，使同學對知識進行堅固地掌控。

(二)、每單元系統(tǒng)知識教學任務完成后，將多設(shè)計一些練習題，并不斷地改變題目的類型，加強同學理解題目的敏捷性。

(三)、對同學的學習行為、書寫規(guī)格、干凈度等進行嚴格要求。

(四)、利用課余時間多對后進生進行實時地、有效地個別輔導，援助后進生進步。

(五)、充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調(diào)動同學學習的積極性。對同學進行強化訓練，爭取教出更好的成果。

(六)、充分利用數(shù)學教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學知識本身的魅力去吸引同學、感染同學。

數(shù)學一班級下冊教學反思篇3

一、聯(lián)系生活，感悟生活中到處有數(shù)學。

《課程標準》強調(diào)從同學已有的生活閱歷出發(fā)，讓同學親身經(jīng)受將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行說明與應用的過程，進而使同學獲得對數(shù)學理解的同時，在思維技能、情感立場與價值觀等方面得到進步和進展。在本課教學中，同學對于“規(guī)律”一詞很難理解，理論的說明對一班級的同學來說是途勞無功的。但生活中卻到處存在的規(guī)律，同學也在時時接觸著規(guī)律，于是我把生活中簡約的規(guī)律現(xiàn)象抽象出來，轉(zhuǎn)變成同學喜聞樂見的游戲，讓同學來玩一玩規(guī)律，這樣同學在玩規(guī)律的同時，就在認識著規(guī)律，理解著規(guī)律的特點。然后在初步感知規(guī)律的概念后，就出示了一副生動活潑的場景――六一兒童節(jié)聯(lián)歡會，找一找其中的規(guī)律。同學對于這個場景太熟識了，有的同學甚至還親身經(jīng)受過裝扮會場的活動，同學的思維一下子從數(shù)學課本上飛到了實際生活中，體會著規(guī)律給生活帶來的美，從而使同學認識到數(shù)學源于生活，生活中到處有數(shù)學。

二、寓教于樂，加強學習愛好。

古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂這者”。愛好是最好的老師，只有激發(fā)了同學對數(shù)學的深厚愛好，他們才會積極主動地去探求數(shù)學知識。低段兒童對味同嚼蠟的講解很難理解，甚至不感愛好，但一聽到“游戲”、“活動”這類詞時，立刻打起精神，產(chǎn)生劇烈的愛好與新奇心。所以課前我就以游戲的形式把同學帶入本節(jié)課的知識領(lǐng)域，讓同學在輕松、開心的情境中來認識“什么是規(guī)律”。原來繁復的理論說明，用游戲的形式來表現(xiàn)，一下子顯得淺顯易懂，同學也在喜愛地玩中不知不覺地認識了“規(guī)律”。接下來的學習，通過生動活潑的課件，充分調(diào)動了同學的多處感官，環(huán)節(jié)清晰，層次分明，有張有馳，同學一貫處于“玩中有學，學中有樂”的狀態(tài)中。當同學認識了規(guī)律，并積極探究規(guī)律的時候，讓他們擺一擺的規(guī)律，玩一玩規(guī)律;當他們在學中感到累時，讓他們舞一舞規(guī)律，感悟規(guī)律的多種形式。整節(jié)課，同學始終處于積極、開心地學習狀態(tài)中。

數(shù)學一班級下冊教學反思篇4

一學期即將過去，可以說焦灼勞碌而收獲多多?？傮w看，我能仔細執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學，在繼續(xù)推動我?！白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學，收到好的效果。

本學期，我們一班級數(shù)學老師能團結(jié)協(xié)作，共同討論教材教法，依據(jù)新課標精神要求，完成了本學期的教育教學任務。

一、仔細學習教材、教法。

開學初，我們就仔細學習了教材、大綱、教法，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌控知識的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好;全面掌控本冊教材的目標、重點，就本冊教材的教學做了全盤計劃，保證教學的順當進行。

二、積極開展教研活動。

本學期，街道教研室的教研員常常到校指導教研活動，援助我們進行新授課的探究和復習課的教學，收到了較好的效果，同時，我們兩位老師平常能常常探討教學工作，提出問題，共同爭論，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一行動，因材施教。積極參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

三、加強雙基教學，進展智能。

數(shù)學的內(nèi)容、思想、方法在日常生活、生產(chǎn)科研中應用廣泛，是人們進行一切生產(chǎn)勞動和科學討論的基礎(chǔ)。大綱指出：“肯定的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能是我國公民具備的文化素養(yǎng)之一?！痹谌粘５恼n堂教學中，老師們重視援助同學掌控大綱規(guī)定的基礎(chǔ)知識，把“雙基”教學落實到每節(jié)課堂教學中，并把知識轉(zhuǎn)化為技能，使同學在學習過程中既長知識又長聰慧，提高同學的科學文化素養(yǎng)。如我在教學認數(shù)的同時，結(jié)合單位名稱，堅持“說”的技能訓練。比如“3”，讓同學說出“3個人、3張桌子、3朵花”“天上飛來3只小鳥、草地上有3只小白兔”;在教學看圖寫式時讓同學學會說三句話，為應用題的學習打下基礎(chǔ)。

四、運用多種教學手段，培育同學的學習愛好。

調(diào)動同學學習積極性，促使同學主動地學習，培育思維、提高技能，這是擺在每一個數(shù)學老師面前的重要任務。如何在課堂教學中培育同學的愛好，進展同學思維，我用了如下方法：

1、在教學中，老師們運用電腦課件、教具、學具，進行直觀教學，提高同學學習愛好，援助同學理解和掌控知識。

2、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)同學動腦筋想問題。

3、寓教學于開心活動之中。如教授“20以內(nèi)的加法和減法”一課中，設(shè)計了“接力賽”、“摘蘋果”等游戲活動，讓同學在游戲中掌控知識，進展思維。

五、切實貫徹“減輕同學課業(yè)負擔”的精神，嚴格掌握作業(yè)量。

全組老師在課堂教學改革中下功夫，提高課堂教學效率，向40分鐘要質(zhì)量，重視“雙基”教學，精講多練，布置作業(yè)均以課本為主。對作業(yè)做到全收全改，而且當天作業(yè)當天改，一班級做到在校完成作業(yè)，并且老師當天面改作業(yè)，對后進生能做到有針對性的輔導。還常常在作業(yè)本上寫上一些勉勵的話語，鼓舞同學再接再厲，爭取進步。數(shù)學作業(yè)經(jīng)學校的檢查均達到上級的要求。留意提高同學的學習自覺性、積極性，讓同學學得輕松。不搞體罰與變相體罰。

六、存在的問題。

當然在實際工作中我們也有不少問題，比如，這一屆一班級的同學有許多由于年齡小常常坐不住，上課的時候留意力較差。其次，同學為了提高計算的速度，在書寫這一方面顯得過于潦草。

1、在做題方面，有的同學馬虎大意，常常有漏題錯題涌現(xiàn)。

2、這一學期在培育同學的合作學習技能方面，做得還不夠。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

數(shù)學一班級下冊教學反思篇5

讓同學在詳細真實的情境中去感知，去猜想，去推想，是同學形成空間觀念的一條重要途徑。本課教學，我努力引導每個孩子都體驗勝利的樂趣，感受數(shù)學與現(xiàn)實世界的親密聯(lián)系，體會生活中到處有數(shù)學。同學學得輕松、歡樂，收到肯定的教學效果，主要表達在以下幾點：

一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)愛好

本課我依據(jù)同學的生活閱歷，設(shè)計生動有趣的數(shù)學教學活動。利用森林運動會的動感課件，激發(fā)同學的學習愛好，通過有目的`、有順次地觀看小動物精彩的賽跑競賽。讓孩子探究新知，初步感知事物之間的前后位置的相對關(guān)系，并能用自己的語言完整的描述出來。在賽跑進行一半時定格，引導同學猜想、推想：“誰會跑第一?”設(shè)置懸念，調(diào)動同學對學數(shù)學的新奇心與求知欲。最末到達終點時，讓同學匯報小動物的相對位置與順次。進一步體會前后的相對性，培育同學擅長思索，勤于動腦的好習慣，并針對競賽的結(jié)果順勢滲透德育教育。告知同學，小蝸牛雖然落后了，但它堅韌的拼搏精神是值得我們學習的。在動物賽車競賽中，讓同學描述物體的相對位置與順次，充分感受前后位置的相對性。由于參照對象的不同，同一個物體的位置會發(fā)生不同的改變，從而突破教學難點。

二、源于生活、用于生活

本課充分表達了“數(shù)學源于生活，用于生活”的理念。能積極關(guān)注同學的認知背景和生活閱歷，以促進同學的主動進展，在鞏固練習環(huán)節(jié)我設(shè)計森林里的小動物請我們到“兒童樂園”和“動物園