2014年4月自考00458中小學(xué)教育管理試題及答案含解析

中小學(xué)教育管理年月真題

0045820144

1、【單選題】教育管理研究者普遍認(rèn)為，教育管理學(xué)的研究對象是

教育管理活動(dòng)

教育管理矛盾

A:

教育管理現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律

B:

教育管理過程

C:

答D:案：C

解析：教育管理研究者普遍認(rèn)為，教育管理學(xué)的研究對象是教育管理現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律

?。

2、【單選題】提出“目標(biāo)管理”的人是美國學(xué)者

亨利·法約爾

彼德·德魯克

A:

弗里德里克·泰勒

B:

馬克斯·韋伯

C:

答D:案：B

解析：提出“目標(biāo)管理”的人是美國學(xué)者彼德·德魯克?。

3、【單選題】我國中小學(xué)內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制改革的核心內(nèi)容是

加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)

全面實(shí)施校長負(fù)責(zé)制

A:

全面推進(jìn)教師參與

B:

深入開展家校合作

C:

答D:案：B

解析：我國中小學(xué)內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制改革的核心內(nèi)容是全面實(shí)施校長負(fù)責(zé)制?。

4、【單選題】國家在一定時(shí)期內(nèi)，根據(jù)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需求以及教育發(fā)展條件

與可能性，為實(shí)現(xiàn)其社會(huì)發(fā)展總目標(biāo)而作出的有關(guān)教育發(fā)展的全局性、長期性的謀劃和對

策，稱為

教育發(fā)展戰(zhàn)略

教育發(fā)展規(guī)劃

A:

B:

教育發(fā)展計(jì)劃

教育發(fā)展預(yù)測

C:

答D:案：A

解析：國家在一定時(shí)期內(nèi)，根據(jù)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需求以及教育發(fā)展條件與可

能性，為實(shí)現(xiàn)其社會(huì)發(fā)展總目標(biāo)而作出的有關(guān)教育發(fā)展的全局性、長期性的謀劃和對策，

稱為?教育發(fā)展策略。

5、【單選題】教育行政執(zhí)法的生效要件包括實(shí)體要件和

規(guī)范要件

精神要件

A:

程序要件

B:

組織要件

C:

答D:案：C

解析：教育行政執(zhí)法的生效要件包括實(shí)體要件和?程序要件。

6、【單選題】教育經(jīng)費(fèi)的構(gòu)成包括教育事業(yè)費(fèi)，各種教育主管部門自身的事業(yè)費(fèi)支出和

教育人員經(jīng)費(fèi)

教育公用經(jīng)費(fèi)

A:

教育保障經(jīng)費(fèi)

B:

教育基本建設(shè)費(fèi)

C:

答D:案：D

解析：教育經(jīng)費(fèi)的構(gòu)成包括教育事業(yè)費(fèi)，各種教育主管部門自身的事業(yè)費(fèi)支出和?教育基

本建設(shè)費(fèi)。

7、【單選題】根據(jù)參與評價(jià)的主體構(gòu)成，可將教育評價(jià)分為

定性評價(jià)與定量評價(jià)

自我評價(jià)與他人評價(jià)

A:

診斷性評價(jià)與總結(jié)性評價(jià)

B:

相對評價(jià)與絕對評價(jià)

C:

答D:案：B

解析：根據(jù)參與評價(jià)的主體構(gòu)成，可將教育評價(jià)分為自我評價(jià)與他人評價(jià)?。

8、【單選題】我國目前所采用的校長任用制度主要是

委任制

考任制

A:

選舉制

B:

招聘制

C:

答D:案：A

解析：我國目前所采用的校長任用制度主要是?委任制。

9、【單選題】我國培養(yǎng)教師的主要基地是

綜合大學(xué)

科研機(jī)構(gòu)

A:

師范院校

B:

高職院校

C:

答D:案：C

解析：我國培養(yǎng)教師的主要基地是?師范院校。

10、【單選題】班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者是

校長

教導(dǎo)主任

A:

班主任

B:

學(xué)生干部

C:

答D:案：C

解析：班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者是?班主任。

11、【單選題】學(xué)校的基層教學(xué)研究組織是

校長辦公室

教務(wù)處

A:

德育處

B:

教研組

C:

答D:案：D

解析：學(xué)校的基層教學(xué)研究組織是?教研組。

12、【單選題】德育是一個(gè)由淺入深、由近及遠(yuǎn)、循序漸進(jìn)的過程。相應(yīng)地，德育內(nèi)容管理

的改革就要追求

規(guī)范化

科學(xué)化

A:

序列化

B:

形象化

C:

答D:案：C

解析：德育是一個(gè)由淺入深、由近及遠(yuǎn)、循序漸進(jìn)的過程。相應(yīng)地，德育內(nèi)容管理的改革

就要追求?序列化。

13、【單選題】學(xué)校體育工作管理除了具有學(xué)校管理共性以外，還具有階段性與

強(qiáng)制性

保健性

A:

診斷性

B:

普及性

C:

答D:案：A

解析：學(xué)校體育工作管理除了具有學(xué)校管理共性以外，還具有階段性與?強(qiáng)制性。

14、【單選題】對學(xué)校物質(zhì)財(cái)富的計(jì)劃組織、使用保管的活動(dòng)，稱為

學(xué)校物質(zhì)管理

學(xué)校條件管理

A:

學(xué)校設(shè)備管理

B:

學(xué)校財(cái)產(chǎn)管理

C:

答D:案：D

解析：對學(xué)校物質(zhì)財(cái)富的計(jì)劃組織、使用保管的活動(dòng)，稱為?學(xué)校財(cái)產(chǎn)管理。

15、【單選題】校園文化的時(shí)代特征表現(xiàn)為批判性、突變性和

傳統(tǒng)性

跳躍性

A:

穩(wěn)定性

B:

超越性

C:

答D:案：D

解析：校園文化的時(shí)代特征表現(xiàn)為批判性、突變性和?超越性。

16、【單選題】在人的發(fā)展中起奠基作用的是

學(xué)校管理

家庭管理

A:

社區(qū)管理

B:

政府管理

C:

答D:案：B

解析：在人的發(fā)展中起奠基作用的是?家庭管理。

17、【單選題】辦學(xué)特色形成的決定因素是

校長

教師

A:

政府

B:

校風(fēng)

C:

答D:案：A

解析：辦學(xué)特色形成的決定因素是校長。

18、【單選題】在學(xué)校內(nèi)部管理體制方面，美國的中小學(xué)實(shí)行的是

校董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制

學(xué)區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制

A:

校管委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制

B:

校理事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制

C:

答D:案：B

解析：在學(xué)校內(nèi)部管理體制方面，美國的中小學(xué)實(shí)行的是學(xué)區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制

?。

19、【單選題】我國奴隸社會(huì)時(shí)期的教育行政管理體制的基本特點(diǎn)是

中央集權(quán)

地方分權(quán)

A:

學(xué)在官府

B:

學(xué)在鄉(xiāng)野

C:

答D:案：C

解析：我國奴隸社會(huì)時(shí)期的教育行政管理體制的基本特點(diǎn)是?學(xué)在官府。

20、【單選題】近百年來，我國的教育管理研究主要是從兩個(gè)方面展開的：一是學(xué)習(xí)外國的

思想；二是

總結(jié)本國的經(jīng)驗(yàn)

提煉傳統(tǒng)的精華

A:

預(yù)測未來的趨勢

B:

調(diào)查現(xiàn)實(shí)的情況

C:

答D:案：A

解析：近百年來，我國的教育管理研究主要是從兩個(gè)方面展開的：一是學(xué)習(xí)外國的思想；

二是?總結(jié)本國的經(jīng)驗(yàn)。

21、【填空題】教育管理具有二重性，即自然屬性和______。

答案：社會(huì)屬性

22、【填空題】教育質(zhì)量管理包括全員管理、______和全局管理。

答案：全程管理

23、【填空題】教育管理研究的哲學(xué)方法論以______為中心。

答案：唯物辯證法

24、【填空題】合理地實(shí)行校長負(fù)責(zé)制要努力創(chuàng)設(shè)三個(gè)方面的條件：人員素質(zhì)條件、______

和法規(guī)保障條件。

答案：上級領(lǐng)導(dǎo)條件

25、【填空題】我國中小學(xué)校長培訓(xùn)體制包括崗位職務(wù)培訓(xùn)、繼續(xù)教育培訓(xùn)、______和成熟

校長研修等四個(gè)互相聯(lián)系、上下銜接的培訓(xùn)層次。

答案：學(xué)歷培訓(xùn)

26、【填空題】教師考核的內(nèi)容包括政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和______。

答案：工作實(shí)績

27、【填空題】學(xué)生管理具有整體性、循序性、______和主體性。

答案：集體性

28、【填空題】教學(xué)工作質(zhì)量檢查分析的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)包括工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)效果標(biāo)準(zhǔn)和

______。

答案：時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)

29、【填空題】學(xué)校占用或使用以貨幣計(jì)量的國家經(jīng)濟(jì)資源，稱為______。

答案：學(xué)校國有資產(chǎn)

30、【填空題】辦學(xué)特色具有人文性、主體性和______。

答案：優(yōu)質(zhì)獨(dú)特性

31、【名詞解釋】教育管理過程

答案：是在教育行政部門和學(xué)校管理機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)下，充分利用人、財(cái)、物、時(shí)、空間、信

息等資源，充分發(fā)揮計(jì)劃、組織控制、激勵(lì)等職能，使整個(gè)教育管理系統(tǒng)有效運(yùn)轉(zhuǎn)預(yù)定目

標(biāo)的過程。

32、【名詞解釋】中小學(xué)內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制

答案：是指中小學(xué)內(nèi)部的就構(gòu)設(shè)置、隸屬關(guān)系和權(quán)限劃分等方面的體系和制度的總稱。

33、【名詞解釋】教育評價(jià)

答案：是根據(jù)一定的教育價(jià)值觀或教育目標(biāo)，運(yùn)用可行的科學(xué)手段，通過系統(tǒng)的收集信息

資料和分析整理，對教育活動(dòng)、教育過程和教育結(jié)果進(jìn)行價(jià)值判斷。

34、【名詞解釋】教育督導(dǎo)

答案：是指各級政府授權(quán)的督導(dǎo)機(jī)構(gòu)和人員，依據(jù)國家的教育方針、政策、法規(guī)和督導(dǎo)的

原則行要求，對下級政府、教育行政部門和學(xué)校步行有目的、有計(jì)劃的視察、監(jiān)督、評估

和指導(dǎo)，并向同級和上級政府及教育行政部門反饋有關(guān)教育工作的信息，提供改進(jìn)工作的

建議的活動(dòng)。

35、【名詞解釋】教育信息

答案：是指教育及教育行政活動(dòng)在不同層面上所產(chǎn)生的信息。

36、【簡答題】簡述教育管理不同于一般社會(huì)管理的特殊性。

答案：（1）管理內(nèi)容的教育性。管理中滲透教育，管理與教育是高度統(tǒng)一的；（2）管

理對象和“產(chǎn)品”的主體性。在教育管理過程中，管理者是人，通過管理要培養(yǎng)的學(xué)生也

是人。（3）管理過程的復(fù)雜性。人才成長的周期長，管理因素較多，管理的復(fù)雜性

高。

37、【簡答題】簡述教育管理目標(biāo)的作用。

答案：（1）導(dǎo)向聚合作用。目標(biāo)一旦確定，就會(huì)對全體成員的活動(dòng)產(chǎn)生導(dǎo)得和規(guī)范作

用。（2）激勵(lì)作用。目標(biāo)的引領(lǐng)性，明確性及評價(jià)性會(huì)激發(fā)成員的作積極性。（3）

控制作用。通過將任務(wù)具體化，建立反饋機(jī)制及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)外部控制與自我控制。

38、【簡答題】簡述中小學(xué)教育規(guī)劃的內(nèi)容。

答案：中小學(xué)教育規(guī)劃的主要內(nèi)容包括：（1）教育發(fā)展目標(biāo)。（2）教育現(xiàn)狀的診斷

與分析。（3）教育規(guī)劃目標(biāo)。（4）教育規(guī)劃行動(dòng)方案的擬定與選擇。

39、【簡答題】簡述教育評價(jià)的原則。

答案：（1）方向性原則。堅(jiān)持正確的社會(huì)主義方向。（2）科學(xué)性原則。要本著實(shí)事求

是的態(tài)度利用科學(xué)手段和方法，全面和本質(zhì)地反映評價(jià)對象的實(shí)際情況。（3）可行性

原則。評價(jià)方案標(biāo)準(zhǔn)和手段要具有實(shí)踐的可操作性。（4）全面性原則。確定評價(jià)標(biāo)及

評價(jià)實(shí)施過程中要全面，不可片面。

40、【簡答題】簡述近年來各國改善和健全教師人事組織管理體制的主要措施。

答案：（1）制定有關(guān)教師管理的法律，加強(qiáng)人事管理的法治化。（2）擴(kuò)大學(xué)校在管理

教師上的人事權(quán)，實(shí)行人事管理的民主化。（3）照顧教師在職業(yè)流動(dòng)上的個(gè)人意愿，

充分重視人事管理的合理化。

41、【論述題】試述教育行政機(jī)關(guān)設(shè)置和改革的原則。

答案：（1）符合教育行政體制和職能要求。（2）著眼宏觀，行政和事業(yè)、企業(yè)分開。

（3）精簡機(jī)構(gòu)，提高效能，合理配置。（4）依法設(shè)置。結(jié)合實(shí)際闡述。

42、【論述題】試述德育管理的原則。

答案：（1）方向性原則；（2）時(shí)代性原則；（3）教育性原則；（4）科學(xué)性原

則；（5）整體性原則；（6）民主性原則；（7）實(shí)效性原則。

43、【案例分析題】案例：A市的“教育管理質(zhì)量年”活動(dòng)為提升教育管理的質(zhì)量，實(shí)

現(xiàn)全市教育事業(yè)又好又快地發(fā)展，A市教育局將2010年確定為“教育管理質(zhì)量年”。為使

“教育管理質(zhì)量年”活動(dòng)有序、有效地運(yùn)行，市教育局還專門成立了“教育管理質(zhì)量年項(xiàng)目

綜理處”。該處擬定了15個(gè)專題，深入到61個(gè)教育行政部門和學(xué)校開展督導(dǎo)和調(diào)研，組織

各單位對基本管理制度的制定與執(zhí)行情況進(jìn)行互檢互查，并一再強(qiáng)調(diào)各單位要通過座談會(huì)、

討論會(huì)等形式，廣泛征求一線教師、學(xué)生家長、社區(qū)以及兄弟部門對于教育管理質(zhì)量的意

見。按照A市教育局長的說法，為期一年的“教育管理質(zhì)量年”活動(dòng)，極大地推動(dòng)了教育

系統(tǒng)扎實(shí)工作、規(guī)范管理氛圍的形成，使廣大教育工作者的大局觀念、創(chuàng)新觀念、服務(wù)觀念

和責(zé)任觀念明顯增強(qiáng)，各項(xiàng)規(guī)章制度不斷完善，工作效果也明顯提高。譬如，D區(qū)通過“教育

管理質(zhì)量年”活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了“四個(gè)轉(zhuǎn)變”（觀念轉(zhuǎn)變、制度轉(zhuǎn)變、結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變與素質(zhì)轉(zhuǎn)變）；F區(qū)

通過“教育管理質(zhì)量年”活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了“三個(gè)提升”（視野提升、能力提升與效果提升）；市

一中則通過“教育管理質(zhì)量年”活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生從“厭學(xué)”到“要學(xué)”、“樂學(xué)”的轉(zhuǎn)

變。閱讀上面的案例，從教育管理質(zhì)量的特點(diǎn)出發(fā)，評價(jià)A市“教育管理質(zhì)量年”活動(dòng)的

可取與不足之處。

答案：（1）教育管理質(zhì)量的特點(diǎn)有：教育管理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的綜合性；教育管理質(zhì)量控制的

復(fù)雜性；教育管理質(zhì)量評價(jià)的模糊性；教育管理質(zhì)量形成過程的長期性。（2）A