2011年1月自考00457學(xué)前教育管理試題及答案含解析

學(xué)前教育管理年月真題

0045720111

1、【單選題】我國歷史上出現(xiàn)過將幼童集中起來看護(hù)的機(jī)構(gòu)，如南宋的

慈幼院

慈幼局

A:

幼稚園

B:

蒙養(yǎng)院

C:

答D:案：B

解析：我國歷史上出現(xiàn)過將幼童集中起來看護(hù)的機(jī)構(gòu)，如南宋的慈幼局。

2、【單選題】美國幼兒園招收的兒童年齡是

3～4歲

0～6歲

A:

5歲

B:

3～6歲

C:

答D:案：C

解析：美國幼兒園招收的兒童年齡是5歲。

3、【單選題】學(xué)前教育管理任務(wù)的特點(diǎn)是

可行性、具體性、目的性

可行性、目的性、發(fā)展性

A:

可行性、具體性、發(fā)展性

B:

具體性、目的性、發(fā)展性

C:

答D:案：C

解析：學(xué)前教育管理任務(wù)的特點(diǎn)是：可行性、具體性、發(fā)展性。

4、【單選題】“管理是由計(jì)劃、組織、控制三項(xiàng)職能構(gòu)成的過程”的提出者是

厄威克

戴明

A:

法約爾

B:

顧蘭克

C:

D:

答案：A

解析：厄威克在管理職能劃分方面,基本上是在“法約爾五職能說”的基礎(chǔ)上進(jìn)行了分析

和綜合。他認(rèn)為管理過程是由計(jì)劃、組織和控制三項(xiàng)主要職能所構(gòu)成的。

5、【單選題】通過各種管理方法的運(yùn)用，力圖以較少的人力、物力、財(cái)力、時間等取得較大

的成果是管理方法的

主觀性

規(guī)范性

A:

經(jīng)濟(jì)性

B:

綜合性

C:

答D:案：C

解析：學(xué)前教育管理的經(jīng)濟(jì)性是指通過各種管理方法的運(yùn)用，力圖以較少的人力、物力、

財(cái)力、時間等取得較大的成果、獲取更大的效益。

6、【單選題】學(xué)前教育督導(dǎo)應(yīng)有科學(xué)、客觀的衡量標(biāo)準(zhǔn)，不能依據(jù)督導(dǎo)者自身的理解進(jìn)行判

斷，這體現(xiàn)了督導(dǎo)的

方向性原則

客觀性原則

A:

系統(tǒng)性原則

B:

民主性原則

C:

答D:案：B

解析：學(xué)前教育督導(dǎo)應(yīng)有科學(xué)、客觀的衡量標(biāo)準(zhǔn)，不能依據(jù)督導(dǎo)者自身的理解進(jìn)行判斷，

這體現(xiàn)了督導(dǎo)的客觀性原則。

7、【單選題】制定學(xué)前教育規(guī)劃時要認(rèn)真研究國際經(jīng)濟(jì)、科技和學(xué)前教育發(fā)展的趨勢，這體

現(xiàn)了學(xué)前教育規(guī)劃的

社會性

超前性

A:

現(xiàn)實(shí)性

B:

創(chuàng)造性

C:

答D:案：B

解析：制定學(xué)前教育規(guī)劃時要認(rèn)真研究國際經(jīng)濟(jì)、科技和學(xué)前教育發(fā)展的趨勢，這體現(xiàn)了

學(xué)前教育規(guī)劃的超前性。

8、【單選題】微觀學(xué)前教育規(guī)劃一般指

地區(qū)學(xué)前教育規(guī)劃

縣區(qū)學(xué)前教育規(guī)劃

A:

鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)前教育規(guī)劃

B:

幼兒園教育規(guī)劃

C:

答D:案：D

解析：微觀學(xué)前教育規(guī)劃一般指幼兒園教育規(guī)劃。

9、【單選題】通過考察學(xué)前教育與國民教育其他部分的相互關(guān)聯(lián)、相互影響、相互制約關(guān)系

預(yù)測學(xué)前教育發(fā)展趨勢的方法是

經(jīng)驗(yàn)性統(tǒng)計(jì)推測法

科學(xué)性系統(tǒng)模型預(yù)測法

A:

調(diào)查法

B:

社會需求法

C:

答D:案：B

解析：通過考察學(xué)前教育與國民教育其他部分的相互關(guān)聯(lián)、相互影響、相互制約關(guān)系預(yù)測

學(xué)前教育發(fā)展趨勢的方法是科學(xué)性系統(tǒng)模型預(yù)測法。

10、【單選題】法規(guī)的特點(diǎn)是

穩(wěn)定性、權(quán)威性、規(guī)范性

穩(wěn)定性、權(quán)威性、強(qiáng)制性

A:

穩(wěn)定性、規(guī)范性、強(qiáng)制性

B:

權(quán)威性、規(guī)范性、強(qiáng)制性

C:

答D:案：A

解析：法規(guī)是指國家立法機(jī)構(gòu)和政府行政機(jī)關(guān)為規(guī)范個人和組織的行為、維持社會各方面

的運(yùn)行秩序和對社會各個方面實(shí)施有效的管理而制定的各種規(guī)范性文件的總稱。法規(guī)具有

較強(qiáng)的穩(wěn)定性、權(quán)威性和規(guī)范性。

11、【單選題】學(xué)前教育主管部門選聘教育工作者、配置人員、考核并培訓(xùn)工作人員的活動

屬于

經(jīng)費(fèi)管理

人事管理

A:

業(yè)務(wù)管理

B:

行政管理

C:

D:

答案：B

解析：學(xué)前教育主管部門選聘教育工作者、配置人員、考核并培訓(xùn)工作人員的活動屬于人

事管理。

12、【單選題】用人的首要原則是

人盡其才、才盡其用

鼓勵人才流動

A:

知人善用

B:

將人視為組織一員

C:

答D:案：C

解析：用人的首要原則是知人善用。

13、【單選題】教育評價的依據(jù)是

管理理論

教育目標(biāo)

A:

教育法規(guī)

B:

評價指標(biāo)

C:

答D:案：B

解析：教育評價是指在一定教育價值觀的指導(dǎo)下,依據(jù)確立的教育目標(biāo),通過使用一定的技

術(shù)和方法,對所實(shí)施的各種教育活動、教育過程和教育結(jié)果進(jìn)行科學(xué)判定的過程。教育評

價的依據(jù)是教育目標(biāo)。教育目標(biāo)就是指所培養(yǎng)的人才應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn).這個目標(biāo)可高可低按

需而定(教育目標(biāo)是培養(yǎng)人的方向和規(guī)格)。是反映教育目的的，具體而可觀測的變化(或

進(jìn)步)。

14、【單選題】學(xué)前教育研究最基本的方法是

談話法

觀察法

A:

臨床法

B:

游戲法

C:

答D:案：B

解析：觀察法是學(xué)前教育研究中最基本、最常用的一種研究方法。這是因?yàn)?，嬰幼兒身?/p>

發(fā)展水平較低，言語理解與表達(dá)能力十分有限，無法用文宇測驗(yàn)和書面調(diào)查來獲取有關(guān)資

料。

15、【單選題】學(xué)前教育的社會支持系統(tǒng)主要包括

教育行政部門和家長群體

教育行政部門和政府

A:

教育行政部門和社區(qū)

B:

教育行政部門和科研機(jī)構(gòu)

C:

答D:案：C

解析：學(xué)前教育的社會支持系統(tǒng)主要包括教育行政部門和社區(qū)。

16、【問答題】確定學(xué)前教育管理內(nèi)容的主要依據(jù)有哪些?

答案：（1）學(xué)前教育法規(guī)與政策。（2）學(xué)前教育的現(xiàn)狀和規(guī)律。（3）管理者的個

人素質(zhì)。

17、【問答題】為什么說調(diào)動工作者的積極性是學(xué)前教育管理的重要目標(biāo)之一?

答案：（1）學(xué)前教育管理目標(biāo)對人們的行動具有激勵和推動作用。（2）期望理論認(rèn)為

人們對目標(biāo)的價值看得越大，估計(jì)實(shí)現(xiàn)的概率越高，此目標(biāo)激發(fā)出的力量就越大。

（3）明確合理的目標(biāo)體系能夠激發(fā)人們的積極行動，并調(diào)節(jié)、控制人們的行為，使學(xué)前

教育工作和管理工作有目的、有計(jì)劃地開展。

18、【問答題】簡述幼兒園管理的實(shí)施原則。

答案：（1）科學(xué)性與靈活性相結(jié)合的原則。具體解釋。（2）嚴(yán)肅性和民主性相結(jié)合的

原則。具體解釋。

19、【問答題】簡述組織學(xué)前教育督導(dǎo)的基本程序。

答案：（1）學(xué)前教育督導(dǎo)的準(zhǔn)備。（2）學(xué)前教育督導(dǎo)的計(jì)劃。（3）學(xué)前教育督導(dǎo)

的實(shí)施。（4）學(xué)前教育督導(dǎo)的總結(jié)與反饋。

20、【問答題】教育立法具有什么意義?

答案：（1）保障公民的受教育權(quán)利。（2）促進(jìn)教育管理的科學(xué)化和法制化。（3）

宣傳作用。

21、【問答題】應(yīng)答模式的特征有哪些?

答案：（1）更直接地指向課程或方案的活動過程而非內(nèi)容結(jié)構(gòu)。（2）盡量滿足評價聽

取人對信息的需求和興趣。（3）評價報(bào)告更能反映各類人員不同的價值觀念。

22、【問答題】聯(lián)系實(shí)際論述推進(jìn)我國學(xué)前教育體制改革應(yīng)重點(diǎn)做好的工作。

答案：（1）學(xué)前教育體制是指國家根據(jù)教育的方針、政策對學(xué)前教育事業(yè)的機(jī)構(gòu)設(shè)置和

管理權(quán)限劃分的基本管理制度。（2）我國學(xué)前教育體制改革包括學(xué)制改革，辦學(xué)形式

改革，課程改革，管理體制改革。（3）應(yīng)重點(diǎn)做好的工作：①要處理好權(quán)利的再分

配。給地方，特別是幼兒園更多的主動性，下放辦學(xué)權(quán)力、學(xué)科建設(shè)與發(fā)展權(quán)力，調(diào)動基

層與各級各類幼兒園發(fā)展教育及依法辦學(xué)的積極性。②管理責(zé)任的確認(rèn)。明確各級政

府、社會及有關(guān)部門對幼兒教育承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任，充分發(fā)揮基層幼教行政職能。③經(jīng)

費(fèi)的籌措。④檢查與監(jiān)督機(jī)制的建立。結(jié)合實(shí)例論述。

23、【問答題】論述如何才能科學(xué)、合理地管理好學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)。

答案：學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)管理主要是對學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)的分配與使用。具體措施：（1）要建

立、健全學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)管理制度。包括財(cái)務(wù)會計(jì)制度、經(jīng)費(fèi)預(yù)算決算制度、經(jīng)費(fèi)審計(jì)監(jiān)督

制度。（2）做好對學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)收入的管理。（3）做好對學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)支出的管

理。（4）做好學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)結(jié)余及專用資金的管理。（5）經(jīng)費(fèi)管理中應(yīng)注意：①

勤儉辦園，財(cái)盡其效。②處理好事業(yè)發(fā)展的需要和資金供給的關(guān)系。③處理好社會效

益和經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)系。④處理好國家、集體和個人之間的關(guān)系。

24、【問答題】案例：李老師工作認(rèn)真，總是按時、保質(zhì)地完成工作任務(wù)，但該園園長認(rèn)為

這是一名合格教師份內(nèi)的工作，而且幼兒園也付給了李老師相應(yīng)的獎金，因此很少表揚(yáng)李老

師。對此李老師深為不滿，工作積極性逐漸降低。結(jié)合上例，試析在幼兒園中如何綜合使

用各種管理方法以實(shí)現(xiàn)高效管理。

答案：（1）人的工作積極性的調(diào)動需要利用恰當(dāng)?shù)墓芾矸椒ǎ咐械膱@長沒有注意到

這一點(diǎn)，管理工作失誤。（2）幼兒園發(fā)獎金屬于經(jīng)濟(jì)的方法，該方法具有非直接性的

特點(diǎn)，它的影響因人而異。（3）人除了物質(zhì)需求外，還有精神上的需要，人需要理

解、尊重和成就感，案例中的李老師需要的就是上級對其工作的認(rèn)可，需要的是精神層面

的鼓勵。（4）社會心理的方法是通過了解被管理者的心理特點(diǎn)，盡可能地滿足他們的

心理需要，從而激發(fā)他們的工作熱情。該方法具有很強(qiáng)的針對性。（5）園長應(yīng)將經(jīng)濟(jì)

方法與社會心理方法相結(jié)合，注意多和教師溝通，滿足她的成就需要，以刺激其工作積極

性。

25、【填空題】對O歲至入學(xué)前兒童進(jìn)行的教育一般稱為______。

答案：學(xué)前教育

26、【填空題】美國的教育行政體制屬于______型。

答案：地方分權(quán)

27、【填空題】我國的學(xué)前教育管理實(shí)行“地方負(fù)責(zé)、分級管理和有關(guān)部門______”的管理

體制。

答案：分工負(fù)責(zé)

28、【填空題】學(xué)前教育管理目標(biāo)按時間可以分為______目標(biāo)、中期目標(biāo)和近期目標(biāo)。

答案：遠(yuǎn)期

29、【填空題】管理過程是一種有目的、多層次的______過程。

答案：雙邊

30、【填空題】效果______的是社會心理方法的主要局限性。

答案：短暫性

31、【填空題】學(xué)前教育督導(dǎo)的主要工作包括實(shí)地觀察、聽取陳述、查閱材料、座談會與個

別交流以及______。

答案：通報(bào)會

32、【名詞解釋】全面檢查

答案：指在實(shí)施環(huán)節(jié)中工作告一段落后，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對下級各方面情況進(jìn)行較為系統(tǒng)的檢

查，從而了解全面情況，有利于幼兒園領(lǐng)導(dǎo)掌握整體系統(tǒng)的工作狀況。

33、【名詞解釋】學(xué)前教育規(guī)劃