2018年10月自考00465心理衛(wèi)生與心理輔導試題及答案含解析

心理衛(wèi)生與心理輔導年月真題

00465201810

1、【單選題】—個人的記憶、思維、情感活動、意志行為屬于該個體的

心理狀態(tài)

心理過程

A:

個性傾向性

B:

個性心理特征

C:

答D:案：B

解析：心理過程是指對認知活動，情緒情感活動和意志行為活動的概括，反映了個性心理

的歷程性和動力性?

2、【單選題】“少之時，血氣未定，戒之在色；及其壯也，血氣方剛，戒之在斗；及其老

也，血氣既衰，戒之在得?！边@位充分認識到個體在不同年齡階段的心理衛(wèi)生任務有所不同

并發(fā)表論述的思想家是

荀子

老子

A:

管仲

B:

孔子

C:

答D:案：D

解析：孔子充分認識到個體不同年齡階段的心理衛(wèi)生任務有所不同;他較為重視教師素養(yǎng)

對學生心理健康的作用。子曰:“少之時,血氣未定,戒之在色;及其壯也,血氣方剛,戒之在

斗;及其老也,血氣既衰,戒之在得?！币馑际悄晟俚臅r候，血氣尚未穩(wěn)定，要戒女色；到

了壯年，血氣旺盛剛烈，要戒爭斗；到了老年，血氣已經(jīng)衰弱，要戒貪得無厭。

3、【單選題】下列不屬于影響心理健康的心理社會因素的是

人格類型

親子關(guān)系

A:

生活事件

B:

性別和年齡

C:

答D:案：D

解析：屬于影響心理健康的心理社會因素有：親子關(guān)系；沖突、挫折及防御機制；人格類

型特征；生活事件與心理應激。

4、【單選題】輔導員說出自己的情感、思想、經(jīng)驗等與來訪者共同分擔或者分享，這個技術(shù)

是

情感反應

解釋

A:

影響性摘要

B:

自我開放

C:

答D:案：D

解析：自我開放又稱自我暴露或自我揭示。

5、【單選題】觀察者根據(jù)一定的目的觀察某些特定的行為或事件的完整過程，它要求在觀察

前選擇與規(guī)定所要觀察的行為或事件的類型，觀察時需等待所選行為或事件的發(fā)生，再做記

錄。這種觀察的方法是

事件取樣法

軼事記錄法

A:

實況詳錄法

B:

時間取樣法

C:

答D:案：A

解析：事件取樣觀察法是指取樣觀察法的一種。與"時間取樣觀察法"相對。對預先規(guī)定的

"靶子事件"即特定的言語或行為在自然條件下所進行的觀察。l914年由霍恩首次用于研究

兒童的課堂參與行為。

6、【單選題】下列英文縮寫所代表的心理測驗屬于智能測驗的是

WAIS

EPQ

A:

SCL-90

B:

ATT

C:

答D:案：A

解析：WAIS所代表的心理測驗屬于智能測驗。

7、【單選題】弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論認為，“自我”奉行的是

快樂原則

現(xiàn)實原則

A:

道德原則

B:

理想原則

C:

D:

答案：B

解析：弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論認為，“自我”奉行的是現(xiàn)實原則。

8、【單選題】根據(jù)弗洛伊德的性欲學說，兒童開始逐漸將性欲轉(zhuǎn)向外部世界，以好奇性知識

等為滿足，并通過豐富多彩的活動來宣泄性能量。這個年齡階段約為

1—2歲

3—6歲

A:

6—12歲

B:

12歲以上

C:

答D:案：C

解析：根據(jù)弗洛伊德的性欲學說，兒童開始逐漸將性欲轉(zhuǎn)向外部世界，以好奇性知識等為

滿足，并通過豐富多彩的活動來宣泄性能量。這個年齡階段約為6—12歲。

9、【單選題】下列不屬于認知重建法代表人物的是

貝克

艾里斯

A:

羅杰斯

B:

麥肯鮑姆

C:

答D:案：C

解析：屬于認知重建法代表人物的是：貝克、艾里斯和麥肯鮑姆。

10、【單選題】“事情應該按自己喜歡和期望的去發(fā)展，否則便是很糟糕，很可怕的”，這

屬于適應性認知衛(wèi)生問題中的

無法控制

追求完美

A:

走極端

B:

虛擬陳述

C:

答D:案：D

解析：“事情應該按自己喜歡和期望的去發(fā)展，否則便是很糟糕，很可怕的”，這屬于適

應性認知衛(wèi)生問題中的虛擬陳述。

11、【單選題】“少言寡語、孤獨沉默、郁郁寡歡、悶悶不樂，對一切事物都缺乏興趣和參

與的動力，對未來感到迷惘”，這屬于適應性情緒衛(wèi)生問題中的

憂愁

消沉

A:

抑郁

B:

冷漠

C:

答D:案：C

解析：少言寡語、孤獨沉默、郁郁寡歡、悶悶不樂，對一切事物都缺乏興趣和參與的動

力，對未來感到迷惘”，這屬于適應性情緒衛(wèi)生問題中的抑郁。

12、【單選題】有些人總想博得別人的關(guān)注、贊許，言行夸張做作，喜歡自我炫耀，這屬于

癔癥型人格障礙

攻擊型人格障礙

A:

偏執(zhí)型人格障礙

B:

強迫型人格障礙

C:

答D:案：A

解析：癔癥型人格又稱表演型人格或歇斯底里人格，其典型的特征表現(xiàn)為心理發(fā)育的不成

熟性，特別是情感過程的不成熟性。具有這種人格的人的最大特點是做作、情緒表露過

分，總希望引起他人注意。

13、【單選題】下列不屬于初中生友誼特點的是

親密性

矛盾性

A:

脆弱性

B:

穩(wěn)定性

C:

答D:案：C

解析：不屬于初中生友誼特點的是脆弱性。

14、【單選題】下列心理障礙屬于神經(jīng)癥的是

焦慮癥

人格障礙

A:

多動癥

B:

失眠

C:

答D:案：A

解析：屬于神經(jīng)癥的心理障礙是焦慮癥。

15、【單選題】兒童在某個時期會選擇座位臨近，同路回家的同學建立伙伴關(guān)系，這屬于小

學生群體形成的

獨立期

水平分化期

A:

垂直分化期

B:

部分集團期

C:

答D:案：B

解析：兒童在某個時期會選擇座位臨近，同路回家的同學建立伙伴關(guān)系，這屬于小學生群

體形成的水平分化期。

16、【單選題】下列輔導方法中屬于行為主義的是

自由聯(lián)想法

生物反饋法

A:

真誠尊重

B:

三欄目技術(shù)

C:

答D:案：B

解析：屬于行為主義的輔導方法是生物反饋法。

17、【單選題】下列對于小學生注意力特點的說法正確的是

注意力范圍較大

注意力的集中性和穩(wěn)定性較好

A:

有意注意逐漸發(fā)展，無意注意仍起作用

B:

注意力分配和轉(zhuǎn)移能力較強

C:

答D:案：C

解析：小學生注意力有意注意逐漸發(fā)展，無意注意仍起作用。

18、【單選題】下列屬于影響技術(shù)的是

非言語關(guān)注

解釋

A:

重復

B:

情感反應

C:

答D:案：B

解析：屬于影響技術(shù)的是解釋。

19、【單選題】在心理評估中，要遵循實事求是的態(tài)度，依據(jù)被評估者的客觀心理事實和科

學的方法，對其心理問題進行科學的評估，防止主觀臆斷，更不允許猜測虛構(gòu)，這屬于心理

評估的

綜合性原則

整體性原則

A:

動態(tài)性原則

B:

客觀性原則

C:

答D:案：D

解析：在心理評估中，要遵循實事求是的態(tài)度，依據(jù)被評估者的客觀心理事實和科學的方

法，對其心理問題進行科學的評估，防止主觀臆斷，更不允許猜測虛構(gòu)，這屬于心理評估

的客觀性原則。

20、【單選題】“逃避困難、挑戰(zhàn)與責任，要比面對它們?nèi)菀椎枚唷?，這屬于適應性認知衛(wèi)

生問題中的

過分擔憂

不敢面對

A:

過分依賴

B:

無法控制

C:

答D:案：B

解析：這屬于適應性認知衛(wèi)生問題中的不敢面對。

21、【多選題】保持心理衛(wèi)生的原則有

自我意識良好

情緒狀態(tài)穩(wěn)定

A:

社會功能良好

B:

人際關(guān)系良好

C:

積極勞動實踐

D:

答E:案：ACDE

解析：保持心理衛(wèi)生的原則有自我意識良好、社會功能良好、人際關(guān)系良好和積極勞動實

踐。

22、【多選題】學校心理輔導的內(nèi)容有

認知發(fā)展輔導

A:

情緒穩(wěn)定輔導

個性完善輔導

B:

人際和諧輔導

C:

心理障礙治療

D:

答E:案：ABCD

解析：學校心理輔導的內(nèi)容有：認知發(fā)展輔導、情緒穩(wěn)定輔導、個性完善輔導和人際和諧

輔導。

23、【多選題】心理輔導開始階段需要完成的任務有

確定輔導方案

建立輔導關(guān)系

A:

掌握學生的材料

B:

進行分析診斷

C:

制定輔導目標

D:

答E:案：BCD

解析：心理輔導開始階段需要完成的任務有：建立輔導關(guān)系、掌握學生的材料和進行分析

診斷。

24、【多選題】下列選項屬于心理輔導中傾聽技術(shù)的有

摘要

指導

A:

觀察

B:

詢問

C:

重復

D:

答E:案：ADE

解析：屬于心理輔導中傾聽技術(shù)的有：摘要、詢問和重復。

25、【多選題】小學生想象力的發(fā)展特點有

有意想象增強

想象更加富有現(xiàn)實性

A:

想象的創(chuàng)造成分日益增多

B:

無意想象增強

C:

想象更加超越現(xiàn)實

D:

答E:案：ABC

解析：<p>小學生想象力的發(fā)展特點是：有意想象增強；想象更富于現(xiàn)實性；想象的創(chuàng)造

成分日益增多。<br></p>

26、【填空題】由來訪者引發(fā)的沉默，卡瓦納將其分為三種，即創(chuàng)造性沉默、______沉默和

沖突性沉默。

答案：自發(fā)性

27、【填空題】—個完整的問卷一般是由題目、______、問題、編碼、結(jié)束語、實施情況記

錄等幾個相互聯(lián)系的部分組成的。

答案：指導語

28、【填空題】在夢中將潛意識的欲望或意念用其他甚至相反的形式表現(xiàn)出來，這是“夢的

工作”的________規(guī)律。

答案：變形

29、【填空題】適應性認知問題的具體表現(xiàn)為:______、絕對化要求和極端化。

答案：過分概括化

30、【填空題】德國舒爾茲發(fā)現(xiàn)了一種情緒調(diào)節(jié)的方法，它的基本原理是“每個人都可以控

制自己”，這種方法是_______。

答案：自主訓練法

31、【填空題】學習過程一般分為五大環(huán)節(jié)：預習、聽課、復習、______、評價。

答案：作業(yè)

32、【填空題】學校心理輔導主要通過以下途徑來進行:_______、在學科教學中滲透心理輔

導、個別心理輔導和小組輔導。

答案：開設心理輔導課

33、【填空題】焦慮癥在臨床上包括兩種類型，分別是急性焦慮發(fā)作和______。

答案：廣泛性焦慮癥

34、【填空題】中學生的心理發(fā)展具有______、閉鎖性和社會性的特點。

答案：過渡性

35、【填空題】操作性條件反射的創(chuàng)始人是______。

答案：斯金納

36、【名詞解釋】暴露法

答案：讓來訪者進入最使其恐懼的情境中，或者讓他長時間地想象恐怖的觀念或直接置身

于嚴重恐懼的環(huán)境，以加深其焦慮程度（1分)；同時不允許其采取堵耳朵、閉眼睛、哭喊

等各種逃避行為，來訪者可能會出現(xiàn)心跳加劇、呼吸困難、面色發(fā)白、四肢發(fā)冷等反應

（1分)；但當其發(fā)現(xiàn)自己最擔心的災難并沒有發(fā)生時，焦慮反應就會相應消退（1分)。

37、【名詞解釋】共情

答案：共情，也叫移情的理解，是指輔導員放下個人的參照標準，試著將自己融入來訪者

的感覺世界中，設身處地從來訪者的立場去看待問題（2分)；并把自己的體驗再傳遞給對

方，讓對方更深入地進行自我探討、自我了解，產(chǎn)生被接納、被理解的感受（1分)。

38、【名詞解釋】價值觀辨析法

答案：價值觀辨析法就是在教師的安排下，學生通過討論、辯論等方法利用理性思維和情

緒體驗來檢查自己的行為模式（1分)，并把自己的行為模式與他人的行為模式進行比較

（1分)，解決價值沖突，進而按照自己較符合社會要求的價值觀支配自己的言行（1分)

39、【簡答題】簡述美國心理學家馬斯洛和密特爾曼提出的心理健康的標準。

答案：(1)有足夠的自我安全感；(2)能充分了解自己，并能對自己的能力作適度的評價；

(3)生活理想切合實際；(4)不脫離周圍現(xiàn)實環(huán)境，與周圍的環(huán)境保持良好接觸；(5)能保

持人格的完整與和諧；(6)具備從經(jīng)驗中學習的能力；(7)能保持良好的人際關(guān)系；(8)能

適度地發(fā)泄情緒和控制情緒；(9)在符合集體要求的前提下，能有限度地發(fā)揮自己的個

性；(10)在不違背社會規(guī)范的前提下，能恰當?shù)貪M足個人的基本需要。(注：答對一條得1

分，答出任意6條即得滿分6分。）

40、【簡答題】簡述正強化、負強化和懲罰的區(qū)別。

答案：凡施加某種影響并有助于反應概率增加的事件叫正強化（2分)。凡移去某種不利影

響并有助于反應概率增加的事件叫負強化（2分)。懲罰是指減少或消除某種不良行為再次

出現(xiàn)的可能性，而在此行為發(fā)生后所跟隨的是不愉快事件（2分)

41、【簡答題】簡述建立良好的人際關(guān)系應該遵循的交往原則。

答案：平等原則（1分)；尊重原則（1分)；真誠原則（1分)；互助互利原則（1分);信

用原則（1分)；寬容原則（1分)。

42、【簡答題】簡述發(fā)展性輔導的特點。

答案：(1)輔導的對象是心理健康身心發(fā)展正常的學生，但在發(fā)展方面仍有潛力可挖，心

理素質(zhì)尚待完善（2分)；(2)輔導所著重解決的問題是引導學生在一個更新的層面上認識

自我，開發(fā)自我潛能（2分)；(3)強調(diào)發(fā)展的原則，即促進心理素質(zhì)的發(fā)展（1分)；(4)

發(fā)展性輔導是現(xiàn)代學校教育的一個重要組成部分，將納入學校教育的總體目標和實施過程

中（1分)。

43、【論述題】（本題12分）現(xiàn)在學生群體中拖延現(xiàn)象特別普遍，許多學生都自稱自己得

了“拖延癥”。試論述此類學生問題的心理輔導要點。

答案：(本題12分）輔導要點：(1)端正認識，悅納自我；⑵克服自卑，樹立自信；(3)棄

舊圖新，勇于創(chuàng)造；(4)磨練意志，迎難而上；(5)與人為善，滿懷熱情；(6)熱愛學習與

工作；(7)改變環(huán)境，激發(fā)好奇；(8)自我監(jiān)督，及時糾正；(9)把自己已經(jīng)由于