2012年7月自考00506寫作一試題及答案含解析

寫作（一）年月真題

0050620127

1、【單選題】下列作品中，具有多個主題的是（）

李天芳的《打碗花》

魯迅的《無花的薔薇》

A:

曹雪芹的《紅樓夢》

B:

冰心的《笑》

C:

答D:案：C

解析：本題考查的是主題的要求。主題的要求之一就是集中。集中主要指簡明、單一。然

而，在篇幅容量較大的文章或文學(xué)作品中，由于反映的社會生活面十分寬廣，線索眾多，

其主題有時不止一個，除了基本主題之外，往往還存在著若干個副主題。如曹雪芹的《紅

樓夢》、托爾斯泰的《戰(zhàn)爭與和平》等。本題答案選C。

2、【單選題】古人說“意者一身之王”指的是（）

主題是人的靈魂

內(nèi)容是人的靈魂

A:

主題是文章的靈魂

B:

內(nèi)容是文章的靈魂

C:

答D:案：C

解析：本題考查的是主題在文章中的作用。古人說“意者一身之主”，是用人作比喻，說

明文章要有“主腦”，也就是說主題像人的靈魂那樣，在文章中起著主導(dǎo)的作用。主題是

文章的靈魂。本題答案選C。

3、【單選題】記者通過采訪而獲得的材料是（）

間接材料

第二手材料

A:

轉(zhuǎn)手材料

B:

原始材料

C:

答D:案：D

解析：本題考查的是材料的分類。原始材料也稱第一手材料，是直接得到的材料。轉(zhuǎn)手材

料又叫第二手材料，它們是間接得到的。本題答案選D。

4、【單選題】按照材料內(nèi)在的、邏輯性的關(guān)系來安排結(jié)構(gòu)的文體是（）

記敘性文章

抒情性文章

A:

應(yīng)用性文章

B:

議論性文章

C:

答D:案：D

解析：本題考查的是結(jié)構(gòu)的類型。記敘型：按對象存在與發(fā)展的時空序列安排、設(shè)置總體

結(jié)構(gòu)，在特定時空背景的具體敘述中體現(xiàn)對象的邏輯、因果聯(lián)系。適用于大部分記敘文。

論證型：亦稱抽象因果類型，以概念間的邏輯聯(lián)系為結(jié)構(gòu)的基本依據(jù)。適用于議論性文

章。說明型：可以以對象存在、發(fā)展的時空關(guān)系、屬性、功能或是內(nèi)在的因果、邏輯關(guān)系

為說明順序。適用于說明文和某些游記式散文。綜合型：以上述一種結(jié)構(gòu)類型為主，兼具

其他類型的特點。適用于文學(xué)散文和雜文。本題答案選D。

5、【單選題】意識流小說采用的結(jié)構(gòu)類型是（）

時空異常式

遞進式

A:

平行式

B:

時空正常式

C:

答D:案：A

解析：本題考查的是結(jié)構(gòu)的類型。記敘型結(jié)構(gòu)有“時空正常式”和“時空異常式”。意識

流小說采用的結(jié)構(gòu)類型是時空異常式。論證型結(jié)構(gòu)有“總分式”、“并列式”、“遞進

式”等。本題答案選A。

6、【單選題】小說、戲劇等文學(xué)作品的“情節(jié)線”指的是（）

脈絡(luò)

線索

A:

主題

B:

事件

C:

答D:案：B

解析：本題考查的是線索的知識。線索是文章深層脈絡(luò)的形態(tài)標(biāo)志，是將文章聯(lián)成一體的

東西。小說、戲劇等文學(xué)作品的線索就是情節(jié)演變軌跡，即所謂“情節(jié)線”。脈絡(luò)，即意

念聯(lián)系．屬于內(nèi)部結(jié)構(gòu)。主題是作者在文章中通過各種材料所表達的中心意思。本題答案

選B。

7、【單選題】打破敘述的正常順序，插入另一件事，對前面的事件進行補充的敘述是（）

補敘

插敘

A:

倒敘

B:

分敘

C:

答D:案：A

解析：本題考查的是敘述的方式。插敘，在敘述主要事件過程中暫時中斷線索，插入另一

件事的敘述手法。它可以幫助展開主要事件，或推動情節(jié)發(fā)展、或?qū)χ饕胛锏纳矸?、?/p>

格作簡要介紹，或詮釋某一情節(jié)，從而造成敘述時空的某種縱深感。補敘，在敘述過程

中，對前面事件作某些補充敘述。倒敘，先寫結(jié)局或事件中最突出的片斷，后寫事件經(jīng)過

的敘述方法。分敘，在總敘述之后對若于人物或事件的并列敘述手法。本題答案選A。

8、【單選題】董解元《西廂記》寫張生和鶯鶯分別：“馬兒登程，坐車兒臨舍；馬兒往西

行，坐車兒往東拽；兩口兒一步兒離得遠似一步也?！笔褂玫谋磉_方式是（）

描寫

說明

A:

敘述

B:

抒情

C:

答D:案：C

解析：本題考查的是表達的方式。抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的情感。敘述，是對人物經(jīng)

歷、事件發(fā)展、情景轉(zhuǎn)換所作的敘說和交代。主要用于敘述時間中的事物發(fā)展和空間中的

事物狀態(tài)。記人、敘事、寫景、狀物，都可以包括在記敘的范疇之中。描寫，是把某一對

象的狀貌、情態(tài)，生動、具體、形象地再現(xiàn)給讀者。說明，用于介紹客觀事物的形狀、性

質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功能等的表達手法?！榜R兒登程，坐車兒臨舍；馬兒往西行，坐

車兒往東拽；兩口兒一步兒離得遠似一步也?！笔且扎L鶯的角度敘述送別張生時的情景，

在敘述中抒寫兩人的感情。本題答案選C。

9、【單選題】根據(jù)已知事物的某些特點，證明類似的另一類事物也具有某些特點的論證方法

是（）

類比法

例證法

A:

引證法

B:

喻證法

C:

答D:案：A

解析：本題考查的是議論立論的論證方法。例證法：運用典型事例來證明論點。引證法：

就是用公認的理論、原則、公理、格言、成語、俗諺等，來證明一個個別性論點的手法。

它常常引用名人的經(jīng)典性言論，以增強立論的說服力。喻證法：用比喻來說明道理。它用

通俗、淺顯的形象，來說明不易理解、抽象深奧的事理。類比法，也稱“類推，根據(jù)兩種

事物之間某些屬性相同，去證明它們在其他用性上也相同的手法。本題答案選A。

10、【單選題】不能完全獨立，常滲透于反駁論點和論據(jù)過程中的駁論方法是（）

反證法

歸謬法

A:

駁論證

B:

駁論據(jù)

C:

答D:案：C

解析：本題考查的是議論駁論的論證方法。駁論點．就是用事實和道理直接證明對方的論

點是錯誤的。駁論據(jù)．證明對方的論據(jù)是虛假、靠不住的。駁論證，指出對方論證的方法

論存在著不合邏輯的錯誤。反駁論證一般不能完全獨立．常常滲透于反駁論點相論據(jù)的過

程之中。歸謬法：根據(jù)敵論的邏輯推論下去，導(dǎo)出極端荒謬的結(jié)論，從而證明原來的論點

不能成立。反證法：不從正面直接證明論點，而是從反面來間接論證的手法。它在說明一

個道理時．往往先假設(shè)與此相反的情況進行論述，然后通過對反面情況的否定，從而來肯

定所要闡述道理的正確。本題答案選C。

11、【單選題】“古人的腳比現(xiàn)代人短，膝稍曲，身矮壯，彎腰曲背；嘴部仍似猿人向前伸

出，也沒有下巴的突起。所制作的石器比猿人的有很多改進。”這段文字運用的說明方法是

（）

引用

比較

A:

舉例

B:

分類

C:

答D:案：B

解析：本題考查的是說明的方法。舉例說明，用具體例子來說明事物特點、本質(zhì)及其規(guī)

律。引用說朗，用文獻資料或作品片段來說明事理。它引用的是文獻或他人原話，并在形

式上有明顯標(biāo)志。比較說明，把若干個同類相近事物放在一起，以突出某個事物的特點、

性質(zhì)、構(gòu)造等。其中一個事物往往是被說明的主要對象．而其他的則是讀者十分熟悉的。

或者通過比較，來凸現(xiàn)兩個事物的各自特征。分類說明，對同屬而不同類或同類而不同種

的事物，根據(jù)其不同性質(zhì)進行分門別類說明的手法。本段文字通過古人和現(xiàn)代人的對比，

古人與猿人的對比幫助讀者理解古人的特征。本題答案選B。

12、【單選題】思辨性主題要求使用的材料是（）

具有權(quán)威性的理論材料

A:

符合作者審美情趣的審美材料

能夠寄托情思的材料

B:

知識含量大、信息密集的材料

C:

答D:案：A

解析：本題考查的是材料的知識。不同的主題類型要求使用不同的材料。如情感性的主

題，要求選擇能夠寄托情思、移情其中的形象具體的材料，并能夠成為作者情感的生發(fā)

點。思辨性的主題，常常要求具有一定權(quán)威性的理論材料，以及具有雄辯說服力的事實性

論據(jù)。說明性的主題，要求選擇知識含量大、信息密集偽材料，這樣才能傳遞出讀者滿意

的知識信息。審美性主題，要求選擇符合作者審美情趣的審美對象。使談?wù)吣軌驈闹械玫?/p>

美的享受。形象性主題測要求作者概括生活，虛構(gòu)情節(jié)，這些情節(jié)材料能夠提供出豐富的

意象和讀者解讀、想象的寬廣空間。本題答案選擇A。

13、【單選題】文脈貫通的實質(zhì)是（）

作者編寫提綱的成熟

作者選材的成熟

A:

作者擬題的成熟

B:

作者藝術(shù)構(gòu)思的成熟

C:

答D:案：D

解析：本題是對執(zhí)筆內(nèi)容的考查。文脈，是文章結(jié)構(gòu)的內(nèi)在脈絡(luò)，是作者邏輯思維或藝術(shù)

思維的再現(xiàn)。文脈與線索一隱一顯，體現(xiàn)了文章構(gòu)思的走向，決定著文章結(jié)構(gòu)布局的方

式。文脈貫通的實質(zhì)，是作者藝術(shù)構(gòu)思的成熟，文章充溢著旺盛的生命活力。因此，注重

文脈的貫通，是文章執(zhí)筆起草過程中的一個極為重要的問題。本題答案選擇D。

14、【單選題】“導(dǎo)彈要上天，人才是關(guān)鍵。為把有限科技力量攥成拳頭，我軍戰(zhàn)略導(dǎo)彈部

隊今天組成了首批40名導(dǎo)彈技術(shù)專家方陣，這支隊伍將在第二炮兵現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮特殊作

用?！边@段文字是一則消息的導(dǎo)語，屬于（）

評論式導(dǎo)語

摘要式導(dǎo)語

A:

敘述式導(dǎo)語

B:

描寫式導(dǎo)語

C:

答D:案：A

解析：本題答案選A。評論式導(dǎo)語是在開頭概述最重要的事實之后，立即對這一事實發(fā)表

評論，作出判斷，把新聞事實的意義講得更明確肯定。摘要式導(dǎo)語：常用摘取數(shù)據(jù)或有可

對比性事例的手法突出消息的內(nèi)容要點。敘述式導(dǎo)語：用概述的方法，簡明扼要、開門見

山地把消息中最重要、最新鮮的事實寫在消息的最前面。描寫式導(dǎo)語是在報道新聞事實之

前，先用簡明生動的語言，對新聞事件中某個最重要或最有特色的側(cè)面或場景作一番描

寫，使讀者一開始就感受到某種強烈的氣氛，產(chǎn)生如臨其境的現(xiàn)場感，或是作者所預(yù)期的

某種情緒效應(yīng)。這段導(dǎo)語中“導(dǎo)彈要上天，人才是關(guān)鍵”是評論，而后開始新聞的描寫，

所以這則導(dǎo)語是評論式導(dǎo)語。本題答案選A。

15、【單選題】對所報道的人物或者事件直接抒發(fā)感情，屬于通訊中的哪一個特點?（）

評論性

真實性

A:

新聞性

B:

文學(xué)性

C:

答D:案：A

解析：本題考查的是通訊的特點。通訊的特點：1、新聞性。通訊反映的是新聞的真實。

2、評論性。通訊的作者，可以對他所報道的典型人物或典型事件直接發(fā)表議論，抒發(fā)感

情。用自己的情感或見解加強對讀者的影響。3、文學(xué)性。通訊雖然不是文學(xué)作品，卻可

以也應(yīng)該運用多種多樣的形象化表述手法。本題答案選A。

16、【單選題】下列作品中，屬于議論散文的是（）

司馬遷《史記》

黃宗英的《美麗的眼睛》

A:

魯迅的《騰野先生》

B:

培根的《隨筆》

C:

答D:案：D

解析：本題考查的是散文的知識。記人、敘事散文，顧名思義，自然是以敘述事件、介紹

人物為主要內(nèi)容。如魯迅的《藤野先生》、司馬遷《史記》。抒情散文，側(cè)重于作者個人

情感的直接抒發(fā)。這類文章，往往通過“觸景生情”“托物言志”的途徑，從即物、即最

的刻鏤描摹中生發(fā)聯(lián)想，闡述哲理，或是將人的思想情趣移注到原無生命的客觀對象中

去，熔客觀的審美發(fā)現(xiàn)與主觀的心靈袒露為一爐。如茅盾的《白楊禮贊》。議論性散文，

以議論為目的的文章，提出問題和闡明作者的觀點，只是很少采用直接的邏輯論證和一般

的擺事實、講道理的方式，而是充分發(fā)揮喻小指大，觸類旁觀特點，熔邏輯性、形象性與

抒情性于一爐。只要在語言和說理手段上富有文學(xué)色彩，培根的《隨筆》和魯迅的雜文之

類，是議論性散文。B黃宗英的《美麗的眼睛》是報告文學(xué)。本題答案選D。

17、【單選題】寫讀后感的基本任務(wù)是（）

敘議結(jié)合

有感而發(fā)

A:

B:

剖文析理

全面把握

C:

答D:案：C

解析：本題考查的是讀后感的寫作要求。讀后感寫作的基本思路和主要要求是：1、細讀

精思，全面把握：把握所讀材料的不同特點，提高分析、理解水平。2、由此及彼，生發(fā)

感受：在準(zhǔn)確理解所讀材料內(nèi)容特點、思想意義的基礎(chǔ)上，聯(lián)系有關(guān)事務(wù)或問題，提出自

己的體會或感悟。3、剖析作品，闡明觀點：既能緊扣作品，進行準(zhǔn)確、生動的分析、解

讀；又能超越作品，提高、深化讀者的認識。4、敘議結(jié)合，情理交融：剖文析理，是讀

后感寫作的基本任務(wù)；敘議結(jié)合，是完成這一任務(wù)的主要表達手段；情理交融，則是要求

作者的文字能對讀者起到以心換心、以情動情地作用。本題答案選C。

18、【單選題】下列公文中，不能稱為“紅頭文件”的是（）

決定

通告

A:

請示

B:

簡報

C:

答D:案：D

解析：本題考查的是公文的知識。我國行政機關(guān)公文主要有命令、議案、決定、指示、公

告、通告、通知、通報、報告、請示、批復(fù)、函、會議紀(jì)要等。行政機關(guān)行政公文，具有

獨立對外行文的資格，可以使用套紅的文件版頭行文，所以也稱之為“紅頭文件”。簡報

是事務(wù)文書。本題答案選D。

19、【單選題】正文中包括了“基本情況回顧”、“經(jīng)驗體會”和“未來的打算”等內(nèi)容的

公文是（）

總結(jié)

會議紀(jì)要

A:

報告

B:

計劃

C:

答D:案：A

解析：本題考查的是總結(jié)的知識?？偨Y(jié)，是通過對本人或本單位的工作、學(xué)習(xí)以及生活實

踐的回顧，從中找出經(jīng)驗或教訓(xùn)，引出規(guī)律性的東西，用于指導(dǎo)下一階段實踐的書面文

體?？偨Y(jié)的正文一般應(yīng)包含“基本情況的回顧”、“成績、做法、經(jīng)驗和體會”、“存在

問題和今后打算”等內(nèi)容。計劃是在一定時間內(nèi)為了完成某項任務(wù)或幾項任務(wù)，需要事先

作出明確、具體的部署的書面文體。報告：適用于向上級機關(guān)匯報工作，反映情況，提出

意見或者建議，答復(fù)上級機關(guān)的詢問。會議紀(jì)要：適用于記載和傳達會議情況和議定事

項。本題答案選A。

20、【單選題】陳剛、陳秀保的《社區(qū)盛開科普花》是（）

科普說明文

調(diào)查報告

A:

解說詞

B:

學(xué)術(shù)論文

C:

答D:案：B

解析：本題考查的是調(diào)查報告?！渡鐓^(qū)盛開科普花》完整標(biāo)題是《社區(qū)盛開科普花—上海

市群眾性精神文明創(chuàng)建活動調(diào)查》是一篇介紹經(jīng)驗的調(diào)查報告，通過對于上海市在社區(qū)文

化建設(shè)中普遍重視科學(xué)普及工作的許多具體事例和成果的介紹，總結(jié)出了那些帶有普遍意

義的規(guī)律性的經(jīng)驗。本題答案選B。

21、【單選題】在獲取材料時更強調(diào)親臨性和情感性的方法是（）

調(diào)查

檢索

A:

體驗

B:

觀察

C:

答D:案：C

解析：本題考查的是獲取材料的方式。觀察，是指借助人的感官，全面、深入、細致地認

識客觀事物和現(xiàn)象的知覺過程。體驗，主要是指生活在對象所處的環(huán)境中，親自感受進而

認識對象和環(huán)境的一種特殊的實踐過程。體驗比觀察更帶有親臨性和情感性，是文學(xué)創(chuàng)作

積累生活素材的基本途徑，同時也適用于一般文章寫作。調(diào)查，就是從現(xiàn)場或知情者那里

了解真實情況。檢索，就是利用各種物質(zhì)條件查閱寫作所需的文字資料。本題答案選C。

22、【單選題】體現(xiàn)文章段落與段落、層次與層次之間各種銜接關(guān)系的手段是（）

線索

照應(yīng)

A:

過渡

B:

結(jié)構(gòu)

C:

答D:案：C

解析：本題考查的是過渡的涵義。過渡：體現(xiàn)段落與段落、層次與層次之間各種銜接關(guān)系

的形式、手段，常見的有使用關(guān)聯(lián)詞語、過渡句和過渡段等。線索：文章深層脈絡(luò)的形態(tài)

標(biāo)志，是將文章連成一體的東西。照應(yīng)：顯示文脈的貫通，強化文章關(guān)鍵內(nèi)容和前后間聯(lián)

系的形式、手段。結(jié)構(gòu)：文章內(nèi)容的組織構(gòu)造。本題答案選C。

23、【單選題】文章語言應(yīng)該避免“千人一面”，這是指文章語言的特點具有（）

語境性

生動性

A:

符號性

B:

個體性

C:

答D:案：D

解析：本題考查的是語言的特點。1、語境性，是指文章語言處于一定的具體語言環(huán)境中

并受其制約的特點。2、符號性，語言是使人的思想和思維物質(zhì)化的聲音符號，書面語言

則是符號的符號。3、個體性，文章寫作是作者的個人行為。文章語言總是不同程度地體

現(xiàn)著作者個人的特點或風(fēng)格，避免“千人一面”。本題答案選D。

24、【單選題】“他買了很多水果、蘋果、香蕉和橘子?！边@句話犯的錯誤是（）

邏輯混亂

句子不完整

A:

動賓搭配不當(dāng)

B:

關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)

C:

答D:案：A

解析：本題考查的是語言表達的要求。語言要做到準(zhǔn)確要求造句要合語法、邏輯，句義要

有邏輯性?！八I了很多水果、蘋果、香蕉和橘子?！彼ㄌO果、香蕉和句子，這句

話把種概念和屬概念并別起來，造成了邏輯分類的混亂。本題答案選A。

25、【單選題】報刊上所開辟的“讀者論壇”是（）

短論

公告

A:

簡報

B:

議案

C:

答D:案：A

解析：本題考查的是短論的特點。短論特點：針對性、單一性、群眾性、論辯性。短論的

群眾性，表現(xiàn)在易于為人掌握，可以擁有最大的作者群上，也表現(xiàn)在題材的大眾化，即普

通地涉及人們?nèi)粘Ｉ睢⒐ぷ骱蛯W(xué)習(xí)、思想中的各種問題。為了突出群眾性這一特點，許

多報刊開辟了諸如：“今日論語”、“談家?！薄ⅰ靶率勒f”、“讀者論壇”、“群

言”、“七嘴八舌”、“人民論壇”、“各抒已見”等短論專欄。本題答案選A。

26、【多選題】作品中第一人稱的“我”，可以是（）

全文的線索人物

作者自己

A:

所敘事件的見證人

B:

所敘事件的次要人物

C:

作品中的主人公

D:

答E:案：ABCDE

解析：本題考查的是人稱的人稱。第一人稱敘述，文章中以當(dāng)事人口吻來進行敘述的筆

法。作者以“我”的身份在文章中出現(xiàn)，所敘述的都是“我”的所見、所聞、所作、所

感。第一人稱的“我”所指稱的情況比較復(fù)雜，有時指作者自己，如方志敏的《清貧》；

有時指作品中的主人公，如魯迅的《一件小事》；有時指所敘事件的見證人、次要人物，

如魯迅的《孔乙已》；有時指全文的線索人物，如魯迅的《祝?！贰１绢}答案選ABCDE。

27、【多選題】任何消息都必須具備的要素是（）

何時

何地

A:

何人

B:

何故

C:

何事

D:

答E:案：ABE

解析：本題考查的是新聞的要素。傳統(tǒng)的新聞觀認為，一條清晰、完整的消息，必須具備

五個要素，即：何時、何地、何人、何事、何故。簡稱“五何”，或稱“五w”(when，

where，Who，what，why)。有人認為還得加上“如何”(How)，是“六w”。但是，現(xiàn)代不

少新聞工作者或研究者認為，在新聞寫作中，何時、何地、何事這三個要素是必不可少

的。而何人、何故等因素，在許多簡明新聞中，即使不出現(xiàn)也不會影響消息的完整性。因

此“何時、何地、何事”三要素是任何一篇消息所必備。本題答案選ABE。

28、【多選題】學(xué)術(shù)論文的主要特征是（）

知識性

科學(xué)性

A:

創(chuàng)見性

B:

真實性

C:

教育性

D:

答E:案：BC

解析：本題考查的是學(xué)術(shù)論文的特征。學(xué)術(shù)論文具有以下兩個主要特征：科學(xué)性和創(chuàng)見

性。本題答案選BC。

29、【多選題】解說詞具有哪些特點?（）

指要性

實用性

A:

擴引性

B:

明晰性

C:

科學(xué)性

D:

答E:案：ACD

解析：本題考查的是解說詞的特點。解說詞的特點：指要性、擴引性和明晰性。本題選擇

ACD。

30、【多選題】行政公文的秘密等級分為（）

特密

機密

A:

絕密

B:

要密

C:

秘密

D:

答E:案：BCE

解析：本題考查的是行政公文的知識。行政公文的秘密等級就是公文的保密級別，根據(jù)公

文內(nèi)容涉及黨和國家秘密的程度劃分“絕密”、“機密”、“秘密”三個等級。本題答案

選BCE。

31、【問答題】寫作行政公文的基本要求是什么?

答案：1、觀點明確，依據(jù)確鑿觀點是文章的統(tǒng)帥和靈魂，一篇好的公文．首先應(yīng)該觀點

正確、鮮明．這是衡量公文質(zhì)量高低、價值大小的主要依據(jù)。觀點正確，是指公文必須正

確體現(xiàn)黨和國家的方針、政策、法規(guī)、規(guī)章以及上級領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)的指示精神，不能隨心所

欲；觀點鮮明，是指公文表達必須清楚、明白，提倡什么，反對什么，肯定什么、否定什

么，具體的尺度又在哪里，都要旗幟鮮明，態(tài)度明朗。唯有這樣，才能保證公文的政治質(zhì)

量，維護黨和國家的威信。2．結(jié)構(gòu)完整，布局合理結(jié)構(gòu)是指文章的謀篇布局，即根據(jù)文

章觀點的需要．對材料進行合理的安排，哪些詳寫、略寫，如何開頭、結(jié)尾，分成幾個層

次、段落，層次與層次、段落與段落之間怎樣銜接、過渡，都要認真考慮，精心組織，使

其形成一個完整、嚴密、聯(lián)貫、有機的整體。公文的結(jié)構(gòu)，因其文種、內(nèi)容的不同，寫法

也各異，但從總體來看，—般都由開頭、主體、結(jié)尾三部分組成。3．語言準(zhǔn)確，措詞得

體語言準(zhǔn)確，是指公文語言運用要與公文的行文目的、內(nèi)容、對象、條件等特定需要相適

應(yīng)；措詞得體，是指用詞表達的內(nèi)容要與客觀實際相結(jié)合，能夠恰如其分、恰到好處地表

達意思。

32、【問答題】簡述怎樣使文章語言做到生動。

答案：1、要使用描繪性的詞語和具體形象的寫法。描繪性詞語繪聲繪色，富有動感，用

在合適的地方便顯得生動活潑。2、多用貼切的比喻和擬人等修辭格。要特別重視比喻的

使用，因為它的主要特點和功用就是把抽象的對象具體化、形象化。3、采用提純的口

語。語言是在社會生活中產(chǎn)生并隨之而變化的，許多新鮮的詞匯和話語方式都是先活躍在

人民群眾的嘴皮上。4、詞語搭配要新穎。5、應(yīng)該灌注感情。

33、【問答題】閱讀下面這條消息，在文中劃出背景成分，并分析其意義。2008年將發(fā)生

兩次日食和兩次月食天象本報南京12月28日電（記者××）中科院紫金山天文臺通報，

2008年將發(fā)生兩次日食和兩次月食，其中，將于8月1日上演的日全食絕對是這一年最好

看、最動人的天象。日全食和日偏食是當(dāng)太陽、月球、地球在一直線時，月球擋住全部或部

分太陽光球的天象。根據(jù)中科院紫金山天文臺預(yù)告，2008年8月1日18時前后，在我國新

疆、甘肅、內(nèi)蒙古、寧夏、陜西、山西、河南等省、自治區(qū)的部分地區(qū)將出現(xiàn)日全食天象。

答案：日全食和日偏食是當(dāng)太陽、月球、地球在一直線時，月球擋住全部或部分太陽光球

的天象。這句是日全食和日偏食的概念，幫助讀者理解日全食和日偏食現(xiàn)象。

解析：新聞中的背景材料有三種：1、對比性材料：即是對事物進行今昔、正反、左右比

較，從比較中突出事物的重要意義，深化消息主題。2、說明性材料：介紹新聞事實的政

治背景、歷史狀況、地理環(huán)境、物質(zhì)條件等材料，以說明事物出現(xiàn)的原因、條件、環(huán)境，

幫助讀者更好地理解消息的內(nèi)容。3、注釋性材料：對新聞事件中一些不易為某些讀者理

解的內(nèi)容或名詞概念，諸如人物身份、專用術(shù)語、歷史典故、風(fēng)俗人情等等。加以適當(dāng)?shù)?/p>

解釋。日全食和日偏食是當(dāng)太陽、月球、地球在一直線時，月球擋住全部或部分太陽光球

的天象。這句話對日全食和日偏食的概念幫助讀者理解日全食和日偏食現(xiàn)象。

34、【問答題】閱讀下列文字，指出其主要的表達方式是什么，表現(xiàn)了人物怎樣的性格特

點。玉寶心想：“怕是來偷雞的，喊吧。”又想：“不，這人一定家中沒有辦法了才來偷雞

的，我要喊了，不就坑了他了嗎?我不吱聲，偷有錢人的雞是應(yīng)當(dāng)?shù)?，把雞都偷走，就不用啼

明了，我們還多睡點覺呢。”正想著，又見那人伸起脖子，象用手捂住了鼻子。玉寶很擔(dān)心

地想：“小心點吧!叫周扒皮聽見，把你抓起來就壞了。”玉寶看看牛槽里還有草，想早點回

去睡覺，又怕驚動了偷雞的人。心想：“我要出去，把他嚇跑了，他不是白來一趟嗎?不，不

驚動他，我在這里看看，是誰來偷雞?！庇駥毦投紫拢磦€偷的熱鬧。

答案：心理描寫。善良、善解人意，富有同情心。

解析：本題考查的是文章的表達方式。文章的表達方式有五種：敘述、描寫、抒情、說明

和議論。描寫根據(jù)對象的不同分：人物描寫，描寫人物的肖像、行動、語言、心理。景物

描寫，一般包含自然環(huán)境和社會環(huán)境兩個方面。細節(jié)描寫，對生活中細致而又特別富有表

現(xiàn)力的典型環(huán)節(jié)所作的特寫或描寫。場面描寫，在特定時間和環(huán)境中，以人物活動為中心

的生活畫面的描寫。本段文字寫是是王寶在看到偷雞賊時的內(nèi)心變化，用的是心理描寫。

35、【問答題】閱讀下面所給的材料，以湖南省政府的名義，寫一篇表揚性通報。袁隆平，

漢族。1953年畢業(yè)于西南農(nóng)學(xué)院，分配到湖南安江農(nóng)校任教。1964年開始雜交水稻研究，

1971年調(diào)入湖南省農(nóng)業(yè)科學(xué)院，1978年晉升為研究員，被評為全國勞動模范。1995年當(dāng)選為

中國工程院院士。袁隆平的秈型雜交水稻研究獲我國迄今唯一特等發(fā)明獎；湖南省委、省政

府授予袁隆平“功勛科學(xué)家”稱號；我國發(fā)現(xiàn)的國際編號為8117的小行星被命名為“袁隆

平”星；他先后榮獲聯(lián)合國教科文組織“科學(xué)獎”和聯(lián)合國糧農(nóng)組織“糧食安全保障榮譽

獎”等8項國際獎勵。2001年獲得首屆國家最高科技獎。要求：結(jié)構(gòu)完整，字數(shù)300—400。

答案：本題考查的是行政公文通報的寫作。通報的寫作格式和結(jié)構(gòu)包括標(biāo)題、主送機關(guān)、

正文、發(fā)文機關(guān)和成文時間等。1、標(biāo)題：湖南省政府關(guān)于授予袁隆平“功勛科學(xué)家”的

通報2、主送機關(guān)：材料并沒有提示主送機關(guān)，可以用寬泛的表達，如：各