江蘇省徐州市2022-2023學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期語文期中試卷（含答案）

江蘇省徐州市2022-2023學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期語文期中試卷一、積累運(yùn)用（40分）1．用楷書抄寫下面句子，注意行款整齊，力求美觀，有一定速度。愛是一種無私的奉獻(xiàn)，猶如燦爛充滿朝氣的太陽，給人溫暖、力量和希望。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．看拼音寫詞語。húdiédùjìfánmángbùzhìxiōngtángnǐdìngduànliànjuànliànwèiwènchǐxiào3．給下面加點(diǎn)字選擇恰當(dāng)?shù)淖x音。明晃晃（huànghuǎng）湖泊（pōbó）彼（bíbǐ）此萌（mēngméng）動(dòng)4．下面詞語完全正確的一組是（）。A．若有所思肅然起敬血肉之軀 B．舍已為公抓耳撓腮頗負(fù)勝名C．不可剩數(shù)煙波浩渺能歌擅舞 D．碧波萬頃相應(yīng)成趣一飲而盡5．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）。A．主席不由自主地站了起來，仰起頭，望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛。B．這時(shí)天快晚了，一輪紅日逐漸慢慢地落了下去。C．他如果要是知道了，我的計(jì)劃就完了。D．我并不細(xì)看，不過馬馬虎虎答應(yīng)承認(rèn)下來就是了。6．下面說法正確的一項(xiàng)是（）。A．周瑜對(duì)諸葛亮說：“現(xiàn)在軍中缺箭，想請(qǐng)先生負(fù)責(zé)趕造十萬支，這是公事，希望先生不要推卻?！敝荑さ脑挶砻髁怂怨聻橹?，為打敗曹軍誠心誠意委托諸葛亮造箭。B．《景陽岡》一文選自《水滸傳》，作者為元末明初的羅貫中。C．《紅樓春趣》中除了寶玉的大螃蟹風(fēng)箏放不起來，眾人的風(fēng)箏都被鉸斷了線，隨風(fēng)而去了。D．《祖父的園子》一文選自蕭紅長(zhǎng)篇小說《呼蘭河傳》。該作品以蕭紅自己童年生活為線索，形象地反映出呼蘭這座小城當(dāng)年的社會(huì)風(fēng)貌和人情百態(tài)。7．下面說法有誤的一項(xiàng)是（）。A．人類早期沒有文字的時(shí)候，曾使用過“結(jié)繩記事”“物語”等方式進(jìn)行表達(dá)交流。B．漢字字體的演變順序是“甲骨文——金文——小篆——隸書——楷書”。C．隸書比楷書更加便于書寫和認(rèn)讀。D．“冊(cè)”是一個(gè)象形文字，指用繩子把竹簡(jiǎn)編穿成冊(cè)。8．“生得面圓身大，鼻直口方，腮邊一部絨須，身長(zhǎng)八尺，腰闊十圍，手持-柄禪杖，腰系一把戒刀?！边@段話描述的是《水滸傳》中（）的形象。A．吳用 B．魯智深 C．宋江 D．林沖9．根據(jù)積累填空。童年是多姿多彩的，宋代在《四時(shí)田園雜興》（其三十一）中用“，“表現(xiàn)了鄉(xiāng)村兒童的天真和勤勞。母愛是無私的，唐代在《游子吟》中用“，”直抒胸臆，對(duì)母愛盡情謳歌。王昌齡《從軍行》中“，”讓我們感受到邊關(guān)將士建功立業(yè)的雄心；陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中“，”讓我們仿佛看到百姓淚水流盡的痛苦神情。二、閱讀理解（30分）課內(nèi)閱讀。軍神（節(jié)選）病人平靜地回答：“沃克醫(yī)生，眼睛離腦子太近，我擔(dān)心施行麻醉會(huì)影響腦神經(jīng)。而我，今后需要一個(gè)非常清醒的大腦！”沃克再一次愣住了，竟有點(diǎn)口吃地說：“你，你能忍受嗎？你的右眼需要摘除壞死的眼球，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉！”“試試看吧。”手術(shù)臺(tái)上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖，他額上汗珠滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次。最后他忍不住開口對(duì)病人說：“你挺不住可以哼叫。”病人一聲不吭，他的雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。脫去手術(shù)服的沃克醫(yī)生擦著汗走過來，由衷地說：“年輕人，我真擔(dān)心你會(huì)暈過去。”病人臉色蒼白。他勉強(qiáng)一笑，說：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)。”沃克醫(yī)生嚇了一跳，不相信地問：“我割了多少刀？”“七十二刀?！蔽挚梭@呆了，失聲嚷道：“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說話的鋼板！你堪稱軍神！”10．用簡(jiǎn)要語言概括短文內(nèi)容。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．聯(lián)系上下文解釋詞語。從容鎮(zhèn)定：由衷：12．根據(jù)理解填空。①“他的雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起”這是對(duì)人物的描寫，說明此時(shí)的病人。②“手術(shù)臺(tái)上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖，他額上汗珠滾滾”……這是對(duì)沃克醫(yī)生和的描寫；沃克醫(yī)生有此表現(xiàn)的原因是。③“沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：‘你是一個(gè)真正的男子漢……‘”這是對(duì)沃克醫(yī)生和的描寫，我體會(huì)到。13．沃克醫(yī)生稱劉伯承為“軍神”，是因?yàn)椋ǎ?。（多選題，多選少選不得分）A．劉伯承為了保持清醒的大腦拒絕使用麻醉劑，手術(shù)中一聲不吭。B．劉伯承料事如神，計(jì)算能力強(qiáng)。C．劉伯承是一位具有鋼鐵般意志的軍人。D．劉伯承在沒有使用麻醉劑的情況下進(jìn)行手術(shù)，并且準(zhǔn)確地?cái)?shù)出了醫(yī)生的刀數(shù)。課外閱讀。尊嚴(yán)一位小學(xué)語文教師應(yīng)邀到外地講課。大禮堂里坐著上千名聽課者。學(xué)生是臨時(shí)從附近學(xué)校里“借”來的，孩子們既興奮又緊張。要讀課文了，孩子們都齊刷刷舉起了小手，想在新老師和全班同學(xué)面前表現(xiàn)一下。老師隨意點(diǎn)了一個(gè)胖胖的男孩，這個(gè)孩子一開口就把句子念錯(cuò)了。老師A地提醒他看清楚再念，他居然結(jié)巴起來。鄰座一個(gè)男生忍不住笑了，舉手想替這個(gè)同學(xué)讀，但老師沒有應(yīng)允。老師B地鼓勵(lì)胖男孩重新再來，胖男孩的額頭滲出了汗水，總算把那個(gè)句子念順當(dāng)了。老師示意他坐下，然后走到那個(gè)發(fā)笑的孩子身邊，問他：“你想評(píng)價(jià)一下他的朗讀嗎？”那個(gè)男孩站起來，C地說：“他急得出了滿頭大汗，才把一個(gè)句子念好?！崩蠋熣f：“不，應(yīng)該說，他為了念好一個(gè)句子，急得出了滿頭大汗一一請(qǐng)你帶個(gè)頭，我們一起用掌聲鼓勵(lì)他一下，好嗎？”這位平凡的老師給了弱者的尊嚴(yán)，給了強(qiáng)者的仁愛，更給了所有孩子看世界的眼睛。14．用簡(jiǎn)短的語言概括短文主要內(nèi)容。15．把“伶牙俐齒”“柔聲細(xì)語”“極具耐心”三個(gè)詞語填入文中三處橫線上，正確的填法是：

ABC16．根據(jù)理解填空?！斑@個(gè)孩子一開口就把句子念錯(cuò)了”的原因是；“鄰座一個(gè)男生忍不住笑了”的原因是。17．“他急得出了滿頭大汗，才把一個(gè)句子念好。”和“他為了念好一個(gè)句子，急得出了滿頭大汗?！眱删湓捪氡磉_(dá)的意思一樣嗎？為什么？18．“這位平凡的老師給了弱者的尊嚴(yán)，給了強(qiáng)者的仁愛，更給了所有孩子看世界的眼睛?！闭?wù)勀銓?duì)這句話的理解。三、作文（30分）19．因新冠肺炎疫情影響，這學(xué)期開學(xué)時(shí)間延遲了很久。宅在家里的你，一定經(jīng)歷了很多以前絕沒想到的事情，比如自娛自樂的游戲、網(wǎng)課、上傳作業(yè)……選擇一件你印象最深的事情寫下來，注意把事情的經(jīng)過寫清楚，真實(shí)呈現(xiàn)當(dāng)時(shí)的感受，題目自擬。

答案解析部分1．【答案】愛是一種無私的奉獻(xiàn)，猶如燦爛充滿朝氣的太陽，給人溫暖、力量和希望?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}要求學(xué)生書寫時(shí)要一筆一畫，不寫連筆字。力求書寫規(guī)范，美觀。不要漏寫，多寫，錯(cuò)寫。故答案為：愛是一種無私的奉獻(xiàn)，猶如燦爛充滿朝氣的太陽，給人溫暖、力量和希望?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)漢字規(guī)范書寫的掌握。書寫漢字時(shí)不要出現(xiàn)涂改痕跡，先在草稿紙上寫一遍，確保萬無一失。2．【答案】蝴蝶；妒忌；繁忙；布置；胸膛；擬定；鍛煉；眷戀；慰問；恥笑【解析】【分析】本題要求學(xué)生讀準(zhǔn)音節(jié)，聲調(diào)，再填入正確的詞語。易錯(cuò)字為：置，眷，慰。故答案為：蝴蝶；妒忌；繁忙；布置；胸膛；擬定；鍛煉；眷戀；慰問；恥笑?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)拼音的識(shí)記能力。作答時(shí)學(xué)生要注意拼音的聲調(diào)，音節(jié)以及前鼻音與后鼻音的區(qū)分。3．【答案】huǎng；pō；bǐ；méng【解析】【分析】本題要求學(xué)生結(jié)合具體詞語中的字義來確定其讀音?！盎巍弊x“huǎng”時(shí)意思是形影很快地閃過。讀“huàng”時(shí)意思是搖晃，擺動(dòng)?！安础弊x“bó”時(shí)意思是停船靠岸。讀“pō”時(shí)意思是湖（多用于湖名）?！氨恕敝蛔x“bǐ”?！懊取敝蛔x“méng”。故答案為：huǎng；pō；bǐ；méng?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生辨析字音的能力。作答時(shí)要注意形近字，多音字的讀音以及聲調(diào)的變化。如“彼此”容易習(xí)慣性誤讀。兩個(gè)三聲在一起需要變調(diào)，第一個(gè)三聲的音節(jié)要讀成二聲。但在注音時(shí)要標(biāo)原調(diào)。4．【答案】A【解析】【分析】A項(xiàng)全部正確。

B.“舍已為公”應(yīng)改為“舍己為公”，“頗負(fù)勝名”應(yīng)改為“頗負(fù)盛名”。

C.“不可剩數(shù)”應(yīng)改為“不可勝數(shù)”，“能歌擅舞”應(yīng)改為“能歌善舞”。

D.“相應(yīng)成趣”應(yīng)改為“相映成趣”。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)漢字的識(shí)記能力。學(xué)生應(yīng)注意在日常鍛煉正確書寫，有能力分辨易錯(cuò)易混字。5．【答案】A【解析】【分析】本題要求學(xué)生仔細(xì)辨析各項(xiàng)句子，分析它們的句式結(jié)構(gòu)，作答時(shí)要先判斷病句的結(jié)構(gòu)類型，再對(duì)癥下藥。

A項(xiàng)句子無誤。

B項(xiàng)句子中“逐漸”與“慢慢地”語義重復(fù)，可任意刪去其一。

C項(xiàng)句子中“如果”與“要是”語義重復(fù)，可任意刪去其一。

D項(xiàng)句子中“答應(yīng)”與“承認(rèn)”語義重復(fù)，可任意刪去其一。

故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)修改病句的能力。學(xué)生應(yīng)掌握常見的病句類型以及句子語法結(jié)構(gòu)。6．【答案】A【解析】【分析】A項(xiàng)這句話出自《草船借箭》，《草船借箭》的主要內(nèi)容：周瑜故意為難讓諸葛亮十天造十萬支箭，機(jī)智的諸葛亮一眼識(shí)破是一條害人之計(jì)，卻淡定表示只需要三天。諸葛亮在赤壁之戰(zhàn)中借助東風(fēng)氣大勇，利用曹操多疑的性格，調(diào)了幾條草船誘敵，終于借足十萬支箭，立下奇功。讓諸葛亮造箭是給他出難題，因?yàn)槭煸觳煌晔f之箭，讓諸葛亮出丑；聯(lián)系上文，諸葛亮立下軍令狀，完成不了會(huì)被軍法處置。所以A選項(xiàng)錯(cuò)誤。BCD皆正確。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課內(nèi)文章閱讀的理解。學(xué)生應(yīng)注意對(duì)基本課文內(nèi)容的積累和識(shí)記，掌握課文的主要情節(jié)，作家，出處等知識(shí)。7．【答案】C【解析】【分析】ABD三項(xiàng)正確。C項(xiàng)中楷書的字形結(jié)構(gòu)和書寫筆法更加簡(jiǎn)單，而隸書還有一些從篆書中遺留下來的復(fù)雜字形，寫法也比較特殊，比如講究蠶頭燕尾，一波三折等。故C項(xiàng)說法有誤。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)文化常識(shí)的掌握。本題主要考查漢字造字法及演變，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字的由來和歷史淵源，感受漢字的魅力。8．【答案】B【解析】【分析】本題要求學(xué)生仔細(xì)閱讀以下對(duì)人物的描寫，根據(jù)“禪杖”這個(gè)特征，知道了這里描述的是魯智深。故排除ACD。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著知識(shí)的掌握。學(xué)生在閱讀名著時(shí)注意對(duì)關(guān)鍵性人物和情節(jié)加以精讀，在閱讀時(shí)要善于總結(jié)人物特征。9．【答案】范成大；童孫未解供耕織；也傍桑陰學(xué)種瓜；孟郊；誰言寸草心；報(bào)得三春暉；黃沙百戰(zhàn)穿金甲；不破樓蘭終不還；遺民淚盡胡塵里；南望王師又一年【解析】【分析】本題要求學(xué)生根據(jù)所提示的作品和思想感情來回憶詩歌內(nèi)容。易錯(cuò)字為：解，暉，遺。故答案為：范成大；童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜；孟郊；誰言寸草心，報(bào)得三春暉；黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還；遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)默寫的掌握。作答時(shí)學(xué)生要結(jié)合語境提示來回憶詩歌，日常要注意對(duì)必考古詩詞的背誦和默寫能力。【答案】10．沃克醫(yī)生為劉伯承做手術(shù)，手術(shù)中沒打麻藥的劉伯承抓破被單，強(qiáng)忍疼痛，一聲不吭還能數(shù)清手術(shù)刀數(shù)。沃克醫(yī)生十分欽佩劉伯承，稱他為“軍神”。11．冷靜，淡定。文中指沃克醫(yī)生在手術(shù)臺(tái)上不太冷靜。；發(fā)自內(nèi)心的，文中指沃克醫(yī)生發(fā)自內(nèi)心地?fù)?dān)心劉伯承。12．動(dòng)作；痛苦；動(dòng)作；神態(tài)；沃克醫(yī)生第一次遇到不用麻醉，卻要在眼睛上動(dòng)手術(shù)的病人；神態(tài)；語言；沃克醫(yī)生對(duì)劉伯承的敬佩之情13．A；C；D【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)概括文章內(nèi)容的能力。作答時(shí)學(xué)生要認(rèn)真閱讀課文，找到文中描寫的主要人物，抓住記敘六要素，就不難把握全文內(nèi)容。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)詞語解釋的能力。作答時(shí)學(xué)生要注意結(jié)合原文語境，正確理解詞語，日常在閱讀中要注意對(duì)詞語和成語的積累。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)短文的閱讀理解能力。學(xué)生在日常要注意掌握記敘文閱讀的基本知識(shí)，在字里行間體會(huì)文章傳達(dá)的思想情感與人物形象。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)短文的理解能力。作答時(shí)學(xué)生要注意結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析，仔細(xì)辨析各項(xiàng)是否與文章表達(dá)一致。10．本題要求學(xué)生快速閱讀短文，可以根據(jù)“誰做了什么，結(jié)果怎樣”進(jìn)行概括。文章主要人物是：沃克醫(yī)生，劉伯承。事件：沃克醫(yī)生為劉伯承做手術(shù)，手術(shù)中沒打麻藥的劉伯承抓破被單，強(qiáng)忍疼痛，一聲不吭還能數(shù)清手術(shù)刀數(shù)。結(jié)果：沃克醫(yī)生十分欽佩劉伯承，稱他為“軍神”。學(xué)生可據(jù)此概括內(nèi)容。

故答案為：沃克醫(yī)生為劉伯承做手術(shù)，手術(shù)中沒打麻藥的劉伯承抓破被單，強(qiáng)忍疼痛，一聲不吭還能數(shù)清手術(shù)刀數(shù)。沃克醫(yī)生十分欽佩劉伯承，稱他為“軍神”。11．本題要求學(xué)生結(jié)合原文語境來解釋詞義。結(jié)合“手術(shù)臺(tái)上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖，他額上汗珠滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次?！笨芍皬娜萱?zhèn)定”的意思是冷靜，淡定的意思。文中指沃克醫(yī)生在手術(shù)臺(tái)上不太冷靜。結(jié)合“去手術(shù)服的沃克醫(yī)生擦著汗走過來，由衷地說：‘年輕人，我真擔(dān)心你會(huì)暈過去。'”可知，“由衷”的意思是發(fā)自內(nèi)心的。文中指沃克醫(yī)生發(fā)自內(nèi)心地?fù)?dān)心劉伯承。

故答案為：冷靜，淡定。文中指沃克醫(yī)生在手術(shù)臺(tái)上不太冷靜；發(fā)自內(nèi)心的，文中指沃克醫(yī)生發(fā)自內(nèi)心地?fù)?dān)心劉伯承。12．本題要求學(xué)生仔細(xì)閱讀題干句子，體會(huì)語句對(duì)人物的塑造。①中根據(jù)“緊緊抓住”可知這里是對(duì)人物的動(dòng)作描寫，劉伯承因?yàn)闆]有打麻藥就做眼部手術(shù)，說明此時(shí)的病人很痛苦。②中根據(jù)“顫抖”“汗珠滾滾”這里是對(duì)沃克醫(yī)生的動(dòng)作和神態(tài)描寫。從沃克醫(yī)生對(duì)病人術(shù)前的叮囑，“你的右眼需要摘除壞死的眼球，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉！”可以看出沃克醫(yī)生“汗珠滾滾”的原因是因?yàn)槭中g(shù)的復(fù)雜寫出了沃克醫(yī)生的緊張，因?yàn)閯⒉芯尤徊挥寐樽砭徒邮茉谘劬ι蟿?dòng)的手術(shù)。③中“驚呆了”“大聲嚷道”這是對(duì)他的神態(tài)描寫和語言描寫。沃克醫(yī)生之所以“驚呆了”說他是“男子漢”是因?yàn)閯⒉性跊]打麻藥的情況下強(qiáng)忍疼痛做手術(shù)，不僅一聲不吭而且數(shù)清了刀數(shù)。這里體會(huì)到了沃克醫(yī)生對(duì)劉伯承的敬佩之情。13．本題要求學(xué)生再次精讀課文，根據(jù)文中劉伯承的表現(xiàn)以及沃克醫(yī)生對(duì)劉伯承的語言描寫來分析沃克醫(yī)生稱劉伯承為“軍神”的原因。文中主要寫了手術(shù)中沒打麻藥的劉伯承抓破被單，強(qiáng)忍疼痛，一聲不吭還能數(shù)清手術(shù)刀數(shù)。這樣的毅力超乎常人，讓沃克醫(yī)生感到欽佩，所以稱他為“軍神”。這里ACD符合題意。B項(xiàng)并不是劉伯承“計(jì)算能力強(qiáng)”，數(shù)清刀數(shù)這里是表現(xiàn)劉伯承鋼鐵般意志力的表現(xiàn)。不選B。

故答案為：ACD【答案】14．一位小學(xué)語文教師在課堂中提問一個(gè)男孩，但他因?yàn)槟铄e(cuò)就緊張起來，當(dāng)有一個(gè)在嘲笑他的時(shí)候，老師再次鼓勵(lì)他回答并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛弱者，一起為他的勇敢鼓掌。15．柔聲細(xì)語；伶牙俐齒；極具耐心16．因?yàn)榫o張，且急于想要表現(xiàn)；這個(gè)男孩兒緊張地結(jié)巴了起來17．不一樣。“他急得出了滿頭大汗，才把一個(gè)句子念好?！边@句強(qiáng)調(diào)了他能力的不足，有“連一個(gè)句子都念不好”的暗含意思在里面。而“他為了念好一個(gè)句子，急得出了滿頭大汗?！边@句側(cè)重點(diǎn)則在于他的努力，突出了他為了讀好一個(gè)句子所付出的。與文中人物性格不符。18．一個(gè)好老師可以從一件小事上展現(xiàn)出自己的仁愛和尊嚴(yán)，對(duì)于學(xué)生來說就是一個(gè)偉大的老師，潛移默化的教育了我們不要輕易嘲笑別人，要懂得欣賞和鼓勵(lì)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文章的理解能力。作答時(shí)學(xué)生要先梳理文章層次，作答完成后要回頭看自己所概括的點(diǎn)是否有遺漏。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)詞語的理解能力。作答時(shí)學(xué)生要結(jié)合語境來選擇合適的詞語，填完后要通讀一遍句子看文章內(nèi)容是否連貫。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)人物形象的分析能力。作答時(shí)學(xué)生要通過文章關(guān)鍵詞句體會(huì)文中人物的行為。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)句子的比較分析能力。解答這類題要和文中人物性格以及行為聯(lián)系起來，分析哪一個(gè)更貼近文章中的人物設(shè)定。

（5）本題考查學(xué)生對(duì)文章主旨的理解能力。文章結(jié)尾句一般是整個(gè)文章的總結(jié)和升華，學(xué)生要結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，切身體會(huì)文章含義。14．本題要求學(xué)生快速閱讀短文，可以根據(jù)“記敘文六要素”進(jìn)行概括。文中一位小學(xué)語文教師在課堂中遇到一位回答問題很緊張的男孩，當(dāng)有一個(gè)在嘲笑他的時(shí)候，老師再次鼓勵(lì)他回答并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛弱者，一起為他的勇敢鼓掌。學(xué)生可根據(jù)此點(diǎn)做簡(jiǎn)要概括。

故答案為：一位小學(xué)語文教師在課堂中提問一個(gè)男孩，但他因?yàn)槟铄e(cuò)就緊張起來，當(dāng)有一個(gè)在嘲笑他的時(shí)候，老師再次鼓勵(lì)他回答并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛弱者，一起為他的勇敢鼓掌。15．“柔聲細(xì)語”溫：溫和；細(xì)語：小聲地說話。用溫和的聲音輕輕地說話；聲音溫和而委婉，多形容女子。依據(jù)意思，結(jié)合意境第A空選“柔聲細(xì)語”。

“伶牙俐齒”意思是形容人機(jī)靈，很會(huì)說話。依據(jù)意思，結(jié)合意境第B空選“伶牙俐齒”。

“極具耐心”耐心是指帶對(duì)待事情處理事情不急躁，不厭煩，能堅(jiān)持完成一件可能十分繁瑣無聊的事，也指不急躁，不厭煩。依據(jù)意思，結(jié)合意境第C空選“極具耐心”。

故答案為：A柔聲細(xì)語B伶牙俐齒C極具耐心16．本題要求學(xué)生統(tǒng)觀文章內(nèi)容，通過文中給出的信息來分析題干所提到的問題。在文中提到了“孩子們既興奮又緊張”“想在新老師和全班同學(xué)面前表現(xiàn)一下?！彼浴斑@個(gè)孩子一開口就把句子念錯(cuò)了。”的原因是因?yàn)榫o張，且急于想要表現(xiàn)。而“鄰座一個(gè)男生忍不住笑了”是因?yàn)檫@個(gè)男孩兒緊張地結(jié)巴了起來。

故答案為：因?yàn)榫o張，且急于想要表現(xiàn)；這個(gè)男孩兒緊張地結(jié)巴了起來。17．本題要求學(xué)生仔細(xì)閱讀這兩句話放在文中的不同作用，要分別說出這兩句話對(duì)于人物塑造的不同之處。

故答案為：不一樣。“他急得出了滿頭大汗，才把一個(gè)句子念好?！边@句強(qiáng)調(diào)了他能力的不足，有“連一個(gè)句子都念不好”的暗含意思在里面。更體現(xiàn)了他的緊張，缺乏自信。而“他為了念好一個(gè)句子，急得出了滿頭大汗?！边@句側(cè)重點(diǎn)則在于他的努力，突出了他為了讀好一個(gè)句子所付出的。18．本題要求