山東省煙臺(tái)市招遠(yuǎn)市第二中學(xué)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期4月月考語(yǔ)文試題（含答案）

—2024學(xué)年度第二學(xué)期期中月考高二語(yǔ)文注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)等填寫(xiě)在答題卡和試卷指定位置上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3.考試結(jié)束后，只收答題卡。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀1(本題共5小題，17分)閱讀下面的文字，完成1-5題。材料一；魯迅和沈從文都出生于半封建半殖民地的舊中國(guó)，他們都懷著愛(ài)國(guó)之心和救國(guó)之愿，將自己的全副心靈投向了廣裹的鄉(xiāng)村大地。知識(shí)者的理性讓魯迅自覺(jué)肩負(fù)起改造傳統(tǒng)文化，使之適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需要的重任，對(duì)于大眾啟蒙的自覺(jué)承擔(dān)成了他從事小說(shuō)創(chuàng)作的最重要的立足點(diǎn)。在《阿Q正傳》《故鄉(xiāng)》《祝?！贰讹L(fēng)波》《孔乙已》《藥》等小說(shuō)中，魯迅進(jìn)擇了鄉(xiāng)土農(nóng)民的生活為描寫(xiě)對(duì)象，他把對(duì)民族現(xiàn)實(shí)的關(guān)注和對(duì)未來(lái)的焦慮，落實(shí)在對(duì)魯鎮(zhèn)、未莊等社會(huì)的剖析描寫(xiě)中，一方面忠實(shí)記錄了生活在貧困調(diào)敞的多村中的農(nóng)民的悲慘命運(yùn)，另一方面以批判的眼光審視了鄉(xiāng)土中國(guó)沉重的封建意識(shí)。對(duì)于鄉(xiāng)村世界，他既有清醒的認(rèn)識(shí)又有冷靜的批判，他更關(guān)心的是農(nóng)民不能真正認(rèn)識(shí)自身的生命意義和生存價(jià)值，提出了農(nóng)民如何突破田的精神枷鎮(zhèn)、獲將新的理性認(rèn)識(shí)的命題，表現(xiàn)出他冷峻的思想革命意識(shí)和啟蒙精神。而沈從文多土抒情小說(shuō)的出現(xiàn)，則在描繪鄉(xiāng)土人物與場(chǎng)景上帶給人們耳目一新之惑。這些作品所展示的中國(guó)遙遠(yuǎn)邊地的自然山水、風(fēng)土人情與人物剪影顯得別具一格。作品中表現(xiàn)出對(duì)于鄉(xiāng)村生活極為溫柔的卷戀和對(duì)于地方風(fēng)俗充滿溫馨的欣賞與陶醉，本色質(zhì)樸，讀起來(lái)津津有味。他總是以全副筆力贊頌美好的自然、生命的力量和純潔樸實(shí)的人性。《邊城》中渡船老人的勤勞、善良、敦厚，凡一切傳統(tǒng)關(guān)德都不缺少；有頭有臉有身份的船總頗順，大氣豪邁，正直公平，扶貧救困，很受茶峒人的散重；順順的兩個(gè)兒子，皆結(jié)實(shí)如虎、豪勇典直，與人搏斗敢挺身而出，吃苦出力也不畏編；翠翠更是沈從文向往的優(yōu)美人性與人情的化身，雋秀的山水和古樸的民風(fēng)，造就了翠翠清激透明的性格。她美麗、熱情、純真，心懷美好的憧憬與期待，她那循乎自然的生活方式與在愛(ài)情中表現(xiàn)出來(lái)的典型的中國(guó)武思戀與堅(jiān)貞，都是作家謳歌的象征著“愛(ài)”與“美”的人生與人性。這種自然的人生與善良的人性，在沈從文特異的“湘西世界”里比比皆是。他們熱情、勇敢、誠(chéng)實(shí)、勤勞、樸素的人性超乎自然，這是“鄉(xiāng)下人”的道德?tīng)顟B(tài)與人格氣質(zhì)。沈從文把民族出路的探索和變革現(xiàn)實(shí)的希望寄托在對(duì)完美人生形式的再造上。因此，我們可以說(shuō)，沈從文的重塑民族品德與魯迅的改造國(guó)民性有著大體一致的目標(biāo)，唯表現(xiàn)方式不同而已，其終極目標(biāo)都是如何使我們的民族強(qiáng)盛起來(lái)。(節(jié)選自《魯迅與沈從文鄉(xiāng)土小說(shuō)比較研究》,有刪改)材料二：雖然魯迅與沈從文的鄉(xiāng)土小說(shuō)都與民俗文化有著不可分割的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，但因?yàn)楦髯悦袼孜幕牟町?，他們鄉(xiāng)土小說(shuō)的創(chuàng)作又呈現(xiàn)出不同的文學(xué)風(fēng)貌。人物形象是小說(shuō)的主要內(nèi)容，作家創(chuàng)作時(shí)首完想到的就是人物形象的設(shè)置與安排。魯迅的小說(shuō)創(chuàng)作從一開(kāi)始就是以啟蒙為目的，并且一直堅(jiān)持到最后，因此，自決意棄醫(yī)從文、以文藝來(lái)改造國(guó)民精神后，魯迅的注意力更多地從世界的科學(xué)物質(zhì)文明的介紹，轉(zhuǎn)入對(duì)人類(lèi)精神文明的推崇。這一創(chuàng)作目的在其鄉(xiāng)土小說(shuō)中尤其集中反映在人物形象的設(shè)置與刻畫(huà)上，他要畫(huà)出“沉默的國(guó)民的魂靈”來(lái)，并借這些人物形象的塑造，反映中國(guó)專(zhuān)制統(tǒng)治者的高壓政策和愚民手段。因此，我們隨處可見(jiàn)魯迅筆下的人物普遍主體性缺乏、生命意識(shí)盲日、高度壓抑和病態(tài)，甚至奴性十足。相對(duì)而言，在沈從文的鄉(xiāng)土小說(shuō)中，我們看到的則是另外一副情景。“湘西世界”中的人們與現(xiàn)實(shí)世界抗街，不斷地堅(jiān)守著人的情懷、價(jià)值、理想和靈魂，他構(gòu)建了另外一個(gè)區(qū)別于魯迅所構(gòu)建的鄉(xiāng)村世界的“湘西世界”,無(wú)論是自然景致、生活景觀，還是傳統(tǒng)習(xí)俗，都是原始的、未開(kāi)化的，人們沒(méi)有奢華的物質(zhì)享受，沒(méi)有高深的知識(shí)學(xué)問(wèn)，縣至沒(méi)有高雅的舉措，但正是這種自然狀態(tài)里生存的沒(méi)有被異化的“自然人”,充滿了“野性”,如翠翠、蕭蕭、老船夫等人。他們雖然也各有人生困境，卻不為物累。他們熱情樂(lè)觀、自由單純而自然健康，與周?chē)?guó)的山水景致和諧地融為一體。同時(shí)，魯迅和沈從文分別代表了中國(guó)現(xiàn)代鄉(xiāng)土小說(shuō)史上的兩種不同傾向。以魯還為代表的作家群，他們上承五四初期作家對(duì)農(nóng)村疾苦的反映，下啟三四十年代的作家用現(xiàn)實(shí)主義的創(chuàng)作方法，力圖再現(xiàn)二十年代的中國(guó)農(nóng)村面貌，寫(xiě)出“鄉(xiāng)間的死生”和“泥土的氣息”,力圖表現(xiàn)中國(guó)農(nóng)村的洞敞，以寫(xiě)實(shí)的手法，再現(xiàn)中國(guó)農(nóng)村的景象。而沈從文則是相反，屬于鄉(xiāng)土小說(shuō)中的浪漫浪，表現(xiàn)的是中國(guó)農(nóng)村的田園式的景象和理想化的生活。所以，沈從文的小說(shuō)是把美和愛(ài)推向極至，浸透在每篇小說(shuō)中，這是他審美觀念的核心。(節(jié)選自《民俗視角下魯迅、沈從文鄉(xiāng)土小說(shuō)創(chuàng)作比較》,有刪改)1.根據(jù)材料內(nèi)容，下列對(duì)《阿Q正傳》和《邊城》的理解與分析不正確的一項(xiàng)是(3分)A.《阿Q正傳》以鄉(xiāng)土農(nóng)民的生活為描寫(xiě)對(duì)象，批判審視，表現(xiàn)出作者冷峻的思想革命意識(shí)和啟蒙精神。B.作為鄉(xiāng)土抒情小說(shuō)，《邊城》展示了中國(guó)遙遠(yuǎn)邊地的自然山水、風(fēng)土人情與人物剪影，體現(xiàn)了作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的脊戀。C.阿Q愚昧麻木，奴性十足，作者塑造這一形象，目的就在于畫(huà)出“沉默的國(guó)民的魂靈”。D.把美和愛(ài)推向極至是沈從文審美觀念的核心，《邊城》就很好地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。2.下列對(duì)兩則材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)A.知識(shí)者的理性使得魯迅把對(duì)于大眾啟蒙的自覺(jué)承擔(dān)作為他從事小說(shuō)創(chuàng)作的最重要的立足點(diǎn)。B.魯迅對(duì)鄉(xiāng)土農(nóng)民生活的描寫(xiě)，對(duì)魯鎮(zhèn)、未莊等社會(huì)的剖析，解決了農(nóng)民如何突破舊的精神枷鎖、獲得新的理性認(rèn)識(shí)的問(wèn)題。C.與魯迅不同，沈從文的作品構(gòu)建的世界，都是原始的、未開(kāi)化的，在這種自然狀態(tài):里生存的沒(méi)有被異化的“自然人”,都充滿了“野性”。D.《邊城》中的各色人物，或者體現(xiàn)純潔美好的人性，或者充滿生命的力量，正因如此，小說(shuō)顯得本色質(zhì)樸，讓人讀來(lái)津津有味。3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中哪一個(gè)不能體現(xiàn)沈從文對(duì)“完美人生形式的再造”(3分)A.翠翠對(duì)純粹愛(ài)情的向往。B.人們對(duì)二老可能會(huì)得到一座陪嫁碾坊的羨慕。C.老船夫死后，楊馬兵代替他陪著翠翠守著渡船。D.兄弟倆相約唱歌求婚，讓翠翠選擇。4.得迅和沈從文的鄉(xiāng)土小說(shuō)創(chuàng)作呈現(xiàn)出不同的文學(xué)風(fēng)貌，請(qǐng)結(jié)合兩則材料加以分析。(4分)5.“湘西世界”里的許多人物，“雖然也各有人生困境，卻不為物累”,請(qǐng)以《邊城》中的兩個(gè)人物為例，簡(jiǎn)要分析這一特點(diǎn)。(4分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，18分)閱讀下面的文字，完成6-9題。海子山古冰帽阿來(lái)①這是一片使我深感震撼的荒坪。②天空低垂、地面粗獷起伏，無(wú)盡蔓延。置身其中，任何一個(gè)方向上，都臥滿了花崗巖巨石。無(wú)以名狀，只能形容成一群群史前巨獸。正午時(shí)分，藍(lán)空深沉，天光降落，大地?zé)o聲，巖石中夾雜的石英品體和云母碎片反射明亮光苦，仿佛是石頭們?cè)诘吐暯涣?，用一種神秘語(yǔ)言。石頭巨普們用幾十萬(wàn)年、幾百萬(wàn)年前洪荒時(shí)代生成的礦物嗓音說(shuō)話。③這些石頭，上千萬(wàn)年前，還是地下深處熾烈的巖漿，是它們向上奔突的力量使青藏高原隆起。只是它們還來(lái)突破地表，便耗盡了能量，冷凝為堅(jiān)硬的物質(zhì)。又過(guò)了多少萬(wàn)年，才裸露在了地球的表面，閱盡了地質(zhì)史上的滄海桑田。今天是公元2023年8月8日12點(diǎn)，我棄了車(chē)，離開(kāi)迷接稻城縣和理塘縣的公路，進(jìn)入這片粗礪的荒野，為了感受遠(yuǎn)超人類(lèi)史的浩遠(yuǎn)時(shí)間，④才幾分鐘，公路就從背后消失了，人的世界就消失了。只看見(jiàn)這些裸露于天地之間的古老巖石，傾聽(tīng)它們，撫摸它們風(fēng)化的表面，觀察它們表面斑駁的藻類(lèi)與苔蘚。巨石之間，是風(fēng)、雨和雪剎蝕下來(lái)的細(xì)砂與泥土。泥砂中生出淺草與灘叢。杜鵬花期已過(guò)。淺草地上，星星點(diǎn)點(diǎn)，開(kāi)著顏色明亮的小花。黃色系，藍(lán)色系，當(dāng)然還有這個(gè)高度上必不可少的紅景天。這些花，在百萬(wàn)歲級(jí)的石頭面前，短暫開(kāi)放，只在十天半月之間。一棵抓獨(dú)的紅景天，一莖老枝，頂上攢聚幾朵紅色小花，根卻粗大，深扎在一道巖石縫隙中。它置身在巖縫中，頑強(qiáng)生長(zhǎng)起碼已經(jīng)十好幾年了。石頭的生命也不是永恒的，但其經(jīng)歷的時(shí)間之長(zhǎng)久，會(huì)讓人將其視為永恒。而一株草從萌發(fā)到粘萎，一朵花從綻放到洞零，也就是一年四季，讓人深悟生命的美麗與短暫。⑤其實(shí)，我來(lái)此并不為作這種簡(jiǎn)單的對(duì)比與體認(rèn)，而荒野就具有如此魔幻的力量，召喚你進(jìn)入，進(jìn)入偉大的寂靜與洪荒。⑥我穿行到一片洼地，中央一個(gè)安靜湖泊，湖泊不斷變幻顏色。陽(yáng)光不強(qiáng)烈時(shí)，它是深碧的，如一枚藍(lán)寶石。當(dāng)它輝映陽(yáng)光，就變成一救光焰奇目的鉆石了。當(dāng)我走到曲折的岸線上，光學(xué)效應(yīng)消失了，湖水變回了水本身的顏色。我看見(jiàn)湖水中鋪展的杉葉藻，蛙泳的蟾蜍，半陷于泥沼的巨石。沿岸線行走，沼地松軟，腳下不時(shí)微微塌陷。腳陷進(jìn)去，泥水泛上來(lái)，發(fā)出咕咕聲響。沼地中出現(xiàn)了高大的植物：莖干挺拔，葉片肥大，開(kāi)著碩大黃色花朵的，高齊我胸部的水黃。更多的花平鋪在水邊：白色的燈芯草，紫色的柳葉菜，構(gòu)成一條環(huán)湖的沼澤生物帶。⑦離開(kāi)這個(gè)湖，穿過(guò)一些巨石陣，是又一個(gè)注地，又一個(gè)湖。大小湖泊如散布天空的星星，閃閃發(fā)光。村著湖泊與巨石的是無(wú)邊草甸?；臎?，寂靜，有飛鳥(niǎo)，有走普，卻了無(wú)人跡。高地西北邊緣，透逃著一列山脈。山脊薄如刀刃，峰頂尖利如矛。這是典型的冰川地貌，前者叫刃脊，后者叫角峰。曠野上的巨石原來(lái)也在高處，只是它們?cè)缇驮诘谒募o(jì)冰川的重壓下破碎，脫離了山體，并被冰川襄捉，四散分離。⑧那些巨石，在水中的、輪廓圖澗；不在水中的，也不像在山上時(shí)那樣校角鋒利。它們真是被打磨過(guò)了，在水的另一種形態(tài)——厚厚的冰川中，在地質(zhì)史上稱(chēng)為第四紀(jì)冰期的數(shù)十萬(wàn)年數(shù)百萬(wàn)年里，被日復(fù)一日地打磨過(guò)了。在此之前，它們?cè)谠焐竭\(yùn)動(dòng)中隆起，身處高峭雄偉的山峰上，或者本身就是山峰。但冰川來(lái)了，犀達(dá)幾公里的冰川以肉眼不可見(jiàn)的速度緩緩流淌，襄換著這些巖石一起流動(dòng)，翻動(dòng)它們沉重的身軀，打磨它們鋒利的枝角。直到一萬(wàn)多年或兩萬(wàn)年前，地球變暖回春，冰川化為流水，再也帶不動(dòng)這些龐然大物，便將它們遺留在了這片荒原，成為古代冰川存在過(guò)的證據(jù)，名剛冰川漂礫。是的，眼前這一切地貌，都是冰川所造就。那些星羅棋布的湖泊存身的洼地，也是冰川依靠自身重力挖掘出來(lái)的。⑨這片充滿久遠(yuǎn)時(shí)間氣息的荒好，是四川省級(jí)的自然保護(hù)區(qū)。所保護(hù)的就是這片古冰川遺跡，總面淑3287平方公里。在地理學(xué)上，如此高如此廣闊的冰川就不叫冰川了，而叫冰帽。我在十二年間五次來(lái)到這里。每一次到達(dá)，目的地不是南邊的稻城縣，就是西北方的理城縣，但不管要去哪里，都要先在這里盤(pán)極流連。⑩公路邊，傍著那些杜鵑叢，坐在草地上，喝水，吃點(diǎn)干糧。接我的朋友說(shuō)，這里有新去處，你肯定會(huì)感興趣，休息一陣，我們?cè)偃⒂^。?我曉得中國(guó)科學(xué)院在這里建了一個(gè)天文觀測(cè)站，因?yàn)檫@里的海拔高度和通透干凈的大氣層。天文觀測(cè)站，不就是體量巨大朝向天空的天文型遠(yuǎn)鏡嗎?當(dāng)我們抵達(dá)時(shí)，眼前所見(jiàn)卻完全顏覆了我的想象。?進(jìn)大門(mén)，順鐵梯登上瞭望臺(tái)。天陰了，臺(tái)上冷風(fēng)刺骨，遠(yuǎn)古冰川深搖出的一個(gè)巨大注地，冰川漂礫都被搬走了。代之而起的一座座地堡狀胺起的土堆，以同樣的間距整齊排列，環(huán)繞著洼地中央一座四方形的巨大平頂建筑。我問(wèn)了駐站科學(xué)家一個(gè)天真的問(wèn)題；這息么能看見(jiàn)星星?科學(xué)家告訴我，這座前沿尖端的宇宙線觀測(cè)站捕捉的是來(lái)自宇宙深處的射踐與粒子，并探測(cè)它們的來(lái)源。這些地堡樣的建筑一共有5216座，每一座都是一臺(tái)電磁粒子探測(cè)器。另外還有1188個(gè)繆子探測(cè)器。而中央那座四方建筑占地78000平方米，也是一種陣列探測(cè)器，名宇叫作水切倫科夫，所要探測(cè)與捕捉的是“宇宙中最微弱的光”。這個(gè)高海拔的觀測(cè)站，是目前全世界最先進(jìn)的，是這個(gè)領(lǐng)域的前沿制高點(diǎn)。?告別，漸行漸遠(yuǎn)；回望，這數(shù)千個(gè)地堡狀的探測(cè)器最終和曠野上滿布的冰川漂礫融為一體。(摘自《稻城亞丁行記》,有刪節(jié))6.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.阿來(lái)在行走中寫(xiě)作，第②段畫(huà)線句寫(xiě)天空，寫(xiě)大地，給人以遼闊之感，同時(shí)把讀者引向更廣闊的精神空間。B.作者以游蹤為線，記敘旅途中的所見(jiàn)所聞所感，帶讀者認(rèn)識(shí)世界、深入世界，既在文學(xué)之中，又在文學(xué)之外。C.文章思路宏闊，縱橫捭閨，不只“現(xiàn)在”一個(gè)維度，而是將現(xiàn)在、過(guò)去和未來(lái)聯(lián)系在一起，具有歷史意識(shí)。D.文章具有豐富和博大的內(nèi)涵，從地質(zhì)學(xué)、生物學(xué)、文學(xué)等多個(gè)向度，書(shū)寫(xiě)生命的體驗(yàn)，使文章立體可感。7.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.文章寫(xiě)景極具特色，多處繪形繪聲繪色，讓人在靜謐與美麗中生出對(duì)大自然的敬畏之心。B.作者將景物的互古與短暫、粗獷與細(xì)膩進(jìn)行對(duì)比描寫(xiě)，使讀者在心靈上受到極大的震撼。C.文章多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用，記敘、描寫(xiě)、議論、抒情，使這篇散文變得精致而廣闊。D.文章寓情于理，與馮至《一個(gè)消逝了的山村》相似，讓讀者在閱讀中感受“精神的提升”。8.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章第一段的作用。(6分)9.阿來(lái)曾說(shuō)：“感謝康巴大地，賜給我力量與靈感；感謝這片大地上聆聽(tīng)史詩(shī)與傳唱史詩(shī)的人們，使我能夠捕捉到莊嚴(yán)與樸素的美感?！闭?qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。(6分)二、古代詩(shī)文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：天漢二年秋，貳師將至李廣利將三萬(wàn)騎擊句奴右賢王于祁連天山而使陵將其射士些兵五千人出居延兆可千余里欲以分的奴兵費(fèi)令專(zhuān)走貳師也。陵既至期還，而單于以兵八萬(wàn)圍擊陵軍。陵軍五千人，兵矢既盡，士死者過(guò)半，而所殺傷句奴亦萬(wàn)余人。且引且戰(zhàn)，連斗八日，還未到居延兩余里，匈奴遮映絕道，陵食乏而救兵不到，虜急擊招降陵。單于既得陵，素聞其家聲，及戰(zhàn)又壯，乃以其女妻陵而貴之。漢聞，族陵母妻子。(節(jié)選自《史記·李將軍列傳》)材料二：及武師擊匈奴，上詔陵，欲使為貳師將輜重。陵叩頭自請(qǐng)?jiān)唬骸俺妓鶎㈦娺呎撸郧G楚勇士奇材劍客也，力扼虎，射命中，愿得自當(dāng)一隊(duì)，到蘭干山南以分單于兵?！鄙显唬骸皩合鄬傩?吾發(fā)軍多，無(wú)騎予女。”陵對(duì)：“無(wú)所事騎，臣愿以少擊眾，步兵五千人涉單于庭?！绷暧谑浅鼍油ⅲ翝娀街?fàn)I，與單于相值，騎可三萬(wàn)圍陵軍。陵引士出營(yíng)外為陳，前行特戟、盾，后行持弓、弩。陵將戰(zhàn)攻之，干弩俱發(fā)，應(yīng)弦而倒，漢軍追擊殺數(shù)千人。單于大驚，召左、右地兵八萬(wàn)余騎攻陵。漢軍南行，未至鞭汗山，一日五十萬(wàn)失皆盡。士尚三千余人，徒斬車(chē)輻而持之，軍吏持尺刀入狹谷。單于遮其后，乘隅下坐石，士卒多死，不得行?；韬?，陵便衣獨(dú)步出營(yíng)，止左右：“毋隨我，丈夫一取單于耳!”良久，陵還，太息曰：“兵敗，死矣!”于是盡斬旌旗，嘆曰：“復(fù)得數(shù)十失足以脫矣，今無(wú)兵復(fù)戰(zhàn)，天明坐受縛矣!各鳥(niǎo)獸散，猶有得脫歸報(bào)天子者。”陵與韓延年供上馬，壯士從者十余人，虜騎數(shù)千追之，韓延年戰(zhàn)死。陵曰：“無(wú)面目報(bào)陛下!”遂降。久之，上悔陵無(wú)救，乃遣使勞賜酸余軍得脫者。(節(jié)選自《資治通鑒·漢紀(jì)十三》)10.文中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)將相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。(3分)貳師將軍李廣利將三萬(wàn)騎A擊匈奴右賢王B子祁連天山C而使陵將其射士步兵五千人D出居延北E可千余里F欲以分匈奴兵G毋令專(zhuān)走貳師也11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.引，退卻，與《蘇武傳》中“虞常果引張勝”的“引”字意思不相同。B.絕，斷絕，與《屈原列傳》中“秦伏兵絕其后”的“絕”字意思相同。C.族，名詞活用為動(dòng)詞，與《伶官傳序》中“函梁君臣之首”的“函”字用法相同。D.陳，陳列，與《過(guò)秦論》中“信臣精卒陳利兵而誰(shuí)何”的“陳”意思相同。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.材料一寫(xiě)道，李陵兵敗是有客觀原因的，如敵眾陵寡，傷亡慘重；武器皆盡，糧食匠乏；沒(méi)有救接，戰(zhàn)期較長(zhǎng)等。B.材料二寫(xiě)道，李陵兵敗的原因有深入峽谷，被斷歸路等。當(dāng)然，也有其主觀原因，如“便衣獨(dú)步出營(yíng)，止左右”。C.材料一寫(xiě)道，李陵奉命出征，以避免李廣利受到集中攻擊；材料二寫(xiě)道，李陵接受了為李廣利押運(yùn)輜重的任務(wù)，還主動(dòng)帶五千勇士分散單于兵力。D.材料二寫(xiě)李陵與匈奴作戰(zhàn)時(shí)，讓前行隊(duì)伍拿戟與盾牌，后行隊(duì)伍握弓與弩。他揮師進(jìn)攻，千弩齊發(fā)，敵人應(yīng)弦而倒，然后漢軍追擊殺死了數(shù)千敵人。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)(1)素聞其家聲，及戰(zhàn)又壯，乃以其女妻陵而貴之。(4分)(2)至?；街?fàn)I，與單于相值，騎可三萬(wàn)國(guó)陵軍。(4分)14.兩則材料都涉及李陵兵敗投降，內(nèi)容卻不盡相同，請(qǐng)結(jié)合文本舉例說(shuō)明。(3分)(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15～16題。次韻元翁從王壅玉借書(shū)黃庭堅(jiān)為史三年弄文墨，草菜心徑失耕鋤。常思天下無(wú)雙祖，得讀人間未見(jiàn)書(shū)。公子藏山真富有，小儒捫腹正空虛。何時(shí)管鑰入吾手，為理簽題撲囊魚(yú)。【注]①無(wú)雙祖；種師名，詩(shī)人曾隨其學(xué)佛。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.詩(shī)人隨好友元翁拜訪高士王夔玉，并依元翁所作之詩(shī)的韻和用韻次序?qū)懴铝舜嗽?shī)。B.在第一句中，詩(shī)人自言為官多年，忙于處理公務(wù)，暗含了對(duì)官場(chǎng)生活的厭惡之情。C.詩(shī)人說(shuō)自己無(wú)暇讀書(shū)，心徑長(zhǎng)滿荒草，為寫(xiě)羨慕王家藏書(shū)豐富、渴望借書(shū)做鋪墊。D.詩(shī)人用“常思”“得讀”二詞，表達(dá)了自己對(duì)無(wú)雙祖和曾經(jīng)讀書(shū)生活的深切懷念。16.詩(shī)人是如何表達(dá)自己讀書(shū)、借書(shū)的渴望的?請(qǐng)結(jié)合最后兩聯(lián)簡(jiǎn)要分析。(6分)(三)名篇名句默寫(xiě)(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)水石相擊的自然奇景震撼人心，如李白《蜀道難》“①,②”兩句捕寫(xiě)蜀道上水石激蕩、山谷轟鳴的驚險(xiǎn)場(chǎng)景。(2)屈原在《離強(qiáng)》中，用“③,④,”兩句表明時(shí)不我待，要珍惜時(shí)間。(3)很多古詩(shī)詞中善用“空”字，或?qū)懣占派n涼的環(huán)境，或?qū)應(yīng)毷氐墓录?，或?qū)懹⑿鄣氖б?，如“?⑥”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用I(本題共3小題，11分)閱讀下面的文字，完成18~20題。這是風(fēng)來(lái)了。我從未經(jīng)歷過(guò)如此劇烈的風(fēng)，沒(méi)有什么可以阻攔住它的橫沖直撞，也沒(méi)有什么能夠稍微稀釋掉一點(diǎn)它的野性。這場(chǎng)風(fēng)，如脫韁之馬，如暴烈之牛，輕易就跨過(guò)了石結(jié)，沖到了我們家的院子里。院子里先是雞飛狗跳，后來(lái)便閡然無(wú)聲了——雞慌張地飛了半天，終于飛回了雞含；狗慌張地跳了一會(huì)兒，終于竄進(jìn)了狗窩。然而其他的聲音卻開(kāi)始響起來(lái)，鐵盆在地上滾動(dòng)，發(fā)出尖厲的聲響。天空中的麥秸稈，如亂糟糟的箭雨。嗖嗖穿過(guò)天空，釘進(jìn)院子黑。不知是不是幻覺(jué)，某一刻，我竟同時(shí)聽(tīng)見(jiàn)至少三片灰瓦墜地的破碎聲。而在此之前，在風(fēng)的張力尚來(lái)拉滿之時(shí)，因?yàn)楦赣H的缺席，我曾恐懼萬(wàn)分——無(wú)論我愿不愿意，只要風(fēng)使動(dòng)一吹，我就會(huì)騰空而去了。如果是那樣，我該怎么回家呢?但我忽然想到因?yàn)檫x學(xué)，父親昨日曾狠狠地將我修理了一番，又覺(jué)得，若真能騰空而去，似乎也是一件快樂(lè)的事。18.詞語(yǔ)的意義包括基本義、引申義、比喻義，下列選項(xiàng)中加點(diǎn)的詞語(yǔ)和例句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，用法不相同的一項(xiàng)是(3分)例句：父親昨日曾狠狠地將我修理了一番A.妄圖征服大自然的人，最后逃不過(guò)大自然的懲罰。B.這一仗，宣告了一年來(lái)蔣介石“追剿計(jì)劃”的徹底破產(chǎn)。C.報(bào)告文學(xué)《包身工》寫(xiě)出了帝國(guó)主義及其幫兇對(duì)工人的野蠻壓榨和殘酷迫害。D.小說(shuō)細(xì)致入微地描繪了香雪等幾位姑娘的心理變化與情感波瀾，折射出山村生活的新變化。19.文中畫(huà)波浪線的句子，可改為“天空中的麥秸稈，嗖嗖穿過(guò)天空，落進(jìn)院子里”,從語(yǔ)義上看兩者基本相同，但原句表達(dá)效果更好，為什么?(4分)20.文中畫(huà)橫線的句子使用了多個(gè)關(guān)聯(lián)詞，請(qǐng)分析“如果”“但”“又”其中任意兩個(gè)在表情達(dá)意上的作用。(4分)(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共2小題，9分)閱讀下面的文字，完成21-22題。潔白碩大的花球，卻有著腥臭難陰的味道，石摘花可謂是花界色香“表里不一”的典范。一時(shí)間，一言“楠”盡等評(píng)論沖上熱搜，有人為它制作了一套表情包。石楠花是否會(huì)對(duì)人體造成危害?專(zhuān)家指出，石摘花散發(fā)的因精酸氨化導(dǎo)致的氣味的主要目的是吸引喜歡“臭味”的蠅類(lèi)和甲蟲(chóng)類(lèi)來(lái)幫助它們傳花授粉。完成這一過(guò)程后，石榆便可以結(jié)成果實(shí)進(jìn)而繁育下一代。雖然石楠花刺葬難聞，①,對(duì)人們無(wú)害。石楠樹(shù)的花期并不長(zhǎng)，半個(gè)月左右就會(huì)洞謝，花謝后就不會(huì)有這種刺葬的味道了。盡管石稀花被人們嫌弈，但是石楠的用途可不少。首先，石楠具有一定的藥用價(jià)值，在中醫(yī)上會(huì)將石楠花當(dāng)作排毒的藥材。其次，石楊樹(shù)抗病蟲(chóng)害較強(qiáng)，將它們和其他樹(shù)木混種在一起，能夠有效阻擋病蟲(chóng)害的傳播，②。最重要的是，石榆是典型的抗污染植物，③,從而達(dá)到凈化空氣的效采。21.“表情包”是一種用來(lái)表達(dá)感情方式的圖片。請(qǐng)仿照文中畫(huà)橫線的文字，為下面三個(gè)表情各寫(xiě)一個(gè)帶“楠”的四字詞語(yǔ)。(3分)(圖中為石楠花朵)22.在橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12字。(6分)四、寫(xiě)作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。有學(xué)者認(rèn)為，《西游記》里孫悟空的成長(zhǎng)史，蘊(yùn)含著深刻的人生哲理。孫悟空“超出三界外，不在五行中”,是完全無(wú)拘無(wú)束的“自在”,但隨著這種“自在”發(fā)展到極致，他被壓在了五指山下。戴上金箍后的孫悟空，保護(hù)唐僧兩天取經(jīng)，看似脫離了個(gè)人的絕對(duì)自由，然而卻促使他收效心性，走向“成人”、最終“成佛”的道路?！白栽凇焙汀笆諗俊?是成長(zhǎng)中的年青人繞不開(kāi)的一個(gè)話題。他們一方面渴望個(gè)體擁有更多的自由，另一方面又隨時(shí)要去面對(duì)來(lái)自社會(huì)的種種規(guī)范和約束。對(duì)此，你有什么思考和感悟，請(qǐng)結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活，寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。2023-2024學(xué)年度第二學(xué)期期中月考高二語(yǔ)文答案一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）1.（3分）C（目的表述不全。材料二原文是說(shuō)“他要畫(huà)出‘沉默的國(guó)民的魂靈’來(lái)，并借這些人物形象的塑造，反映中國(guó)專(zhuān)制統(tǒng)治者的高壓政策和愚民手段”。）2.（3分）A（B“解決了”錯(cuò)誤；C“作品構(gòu)建的世界，都是原始的、未開(kāi)化的”偷換概念；D“正因如此，小說(shuō)顯得本色質(zhì)樸，讓人讀來(lái)津津有味”強(qiáng)加因果。）3.（3分）B（碾坊代表一種實(shí)用、功利、以金錢(qián)為標(biāo)準(zhǔn)的婚戀觀，反映了現(xiàn)代價(jià)值觀對(duì)傳統(tǒng)價(jià)值觀的影響和沖擊。不能體現(xiàn)沈從文對(duì)“完美人生形式的再造”。）4.（4分）①魯迅筆下的人物普遍主體性缺乏、生命意識(shí)盲目、高度壓抑和病態(tài)，甚至奴性十足；沈從文筆下的人物則大多熱情樂(lè)觀、自由單純而自然健康；②魯迅是現(xiàn)實(shí)主義，通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)人生的批判來(lái)達(dá)到改造國(guó)民性（革命和啟蒙）的目的；沈從文則屬于浪漫派，是以對(duì)理想世界的構(gòu)建來(lái)寄托變革現(xiàn)實(shí)的希望。5.（4分）①老船夫雖然生活清貧，卻重義輕利、熱心好客，不肯隨意接受別人的饋贈(zèng)；②二老儺送面對(duì)碾坊的誘惑，卻甘愿為愛(ài)情放棄碾坊選擇渡船，不計(jì)較任何物質(zhì)得失。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）6.（3分）C（“而是將現(xiàn)在、過(guò)去和未來(lái)聯(lián)系在一起”錯(cuò)誤。）7.（3分）A（“多處繪形繪聲繪色”錯(cuò)誤。本文并沒(méi)有大筆墨繪聲。）8.（6分）①內(nèi)容上，概括了作者的感受；②結(jié)構(gòu)上，總括全文，引起下文；③情感上，奠定基調(diào)，表達(dá)作者的敬畏之心；④效果上，吸引讀者，激發(fā)興趣。（每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)給6分。）9.（6分）①“感謝康巴大地，賜我力量與美感”：景物給予我心靈上的震撼。②“感謝這片大地上聆聽(tīng)史詩(shī)與傳唱史詩(shī)的人們”：科學(xué)家們對(duì)宇宙和自然不懈的探索。③“使我能夠捕捉到莊嚴(yán)與樸素的美感”：大自然對(duì)作者情感的啟發(fā)和心靈的洗禮，表達(dá)對(duì)大自然的敬畏之心。（每點(diǎn)2分。意思對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）10.（3分）CFG11.（3分）D（通“陣”，指陣列，隊(duì)列/陳列、拿著。）12.（3分）C“接受了為李廣利押運(yùn)輜重的任務(wù)”曲解文意，原文有“‘將惡相屬邪!吾發(fā)軍多，無(wú)騎予女?！陮?duì)：‘無(wú)所事騎，臣愿以少擊眾，步兵五千人涉單于庭’”，李陵恥于做別人下屬，拒絕了押運(yùn)輜重的任務(wù)。故選C。13.（8分）（1）（4分）（單于）平素聽(tīng)聞李陵家的名聲，等看到李陵作戰(zhàn)時(shí)又發(fā)現(xiàn)他很勇敢，（單于）就把自己的女兒嫁給李陵使他顯貴。（“素”，平素，向來(lái)；“妻”，嫁給；“貴”，使……顯貴）（2）（4分）（李陵）到?；酵Ｏ略鸂I(yíng)，和單于相遇，大約三萬(wàn)匈奴騎兵包圍了李陵部隊(duì)。（“止?fàn)I”，停下扎營(yíng)；“值”，遇到；“可”，大約。）14.（3分）①漢武帝態(tài)度不同：材料一，漢武帝族殺了李陵的家人；材料二，漢武帝感到后悔，派人慰勞賞賜得以逃脫的李陵余部。②敘述側(cè)重點(diǎn)不同：材料一，客觀陳述李陵被圍及投降的過(guò)程；材料二，詳寫(xiě)李陵英勇作戰(zhàn)及投降的無(wú)奈。（答出一點(diǎn)1分，兩點(diǎn)3分。意思對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）15.（3分）B（“暗含了對(duì)官場(chǎng)生活的厭惡之情”錯(cuò)，于文無(wú)據(jù)。）16.（6分）①運(yùn)用對(duì)比手法表達(dá)對(duì)讀書(shū)的渴望。贊美對(duì)方雖隱于山中，但因書(shū)多而為富有公子，自己身在仕途，是腹內(nèi)空虛的小儒。兩者對(duì)比，表達(dá)了對(duì)讀書(shū)的渴望。②用謙虛的口吻、幽默的語(yǔ)言，委婉表達(dá)借書(shū)的渴望。詩(shī)人說(shuō)可以為對(duì)方掌管藏書(shū)樓的鑰匙，整理簽題、清掃蠹蟲(chóng)，謙虛幽默，表達(dá)委婉。（每點(diǎn)3分。意思對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17.（6分）⑴①飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗②砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷⑵=3\*GB3③汩余若將不及兮=4\*GB3④恐年歲之不吾與⑶=5\*GB3⑤映階碧草自春色=6\*GB3⑥隔葉黃鸝空好音（=5\*GB3⑤空山新雨后=6\*GB3⑥天氣晚來(lái)秋=5\*GB3⑤山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君=6\*GB3⑥雪上空留馬行處=5\*GB3⑤人生得意須盡歡=6\*GB3⑥莫使金樽空對(duì)月）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，11分）18.（3分）A（例句中“修理”是比喻義，A.“征服”用的是基本義。即人類(lèi)用暴力、武力、強(qiáng)力或勞動(dòng)手段制服對(duì)象，使其接受，服從，順從。B.“破產(chǎn)”用的是比喻義。比喻事情失敗（多含貶義）。C.“壓榨”用的是比喻義。比喻剝削或搜刮。D.“折射”用的是比喻義。比喻把事物的表象或?qū)嵸|(zhì)表現(xiàn)出來(lái)。）19.（4分）①原句運(yùn)用比喻，將麥秸稈比喻成亂糟糟的箭雨，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了麥秸稈在狂風(fēng)中雜亂飛舞的狀態(tài)，表現(xiàn)了風(fēng)力之大。②“釘”字更能表現(xiàn)狂風(fēng)下的麥秸稈尖銳有力，與“箭雨”相呼應(yīng)。20.（4分）①