幼教培訓(xùn)課件：《幼兒園區(qū)域活動(dòng)材料投放及指導(dǎo)策略》

幼兒園區(qū)域活動(dòng)材料投放及指導(dǎo)策略

美術(shù)區(qū)——?jiǎng)?chuàng)意空間、創(chuàng)造時(shí)空；圖書區(qū)——童心世界、童話王國(guó)；表演區(qū)——夢(mèng)想秀工廠、我型我秀；積木區(qū)——建筑工地、設(shè)計(jì)大師；數(shù)學(xué)區(qū)——IQ博士、智慧管家；益智區(qū)——魔法學(xué)校、萬(wàn)花筒。

一、區(qū)域活動(dòng)概念:

區(qū)域活動(dòng)：是一種有目的、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)活動(dòng)，它將教育目標(biāo)滲透于教育內(nèi)容之中，將教育內(nèi)容分成幾個(gè)區(qū)域，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，讓幼兒按照自己的意愿，自由選擇活動(dòng)內(nèi)容、材料、自主操作，實(shí)踐，從而發(fā)揮幼兒積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使他們?cè)谧约涸兴缴系玫桨l(fā)展。常見(jiàn)的幾個(gè)區(qū)域：建構(gòu)區(qū)、角色區(qū)、美工區(qū)、表演區(qū)、科學(xué)區(qū)、益智區(qū)、閱讀區(qū)。

三、幼兒區(qū)域活動(dòng)材料的投放原則

1、材料投放與目標(biāo)達(dá)成的一致性

區(qū)域材料的投放不能僅僅在數(shù)量上考慮，更要在質(zhì)量上考慮，要與幼兒的發(fā)展目標(biāo)相一致，即以班級(jí)當(dāng)前的活動(dòng)主題為依據(jù)，有針對(duì)性地選擇、投放與主題相關(guān)的操作材料。

2、材料投放的層進(jìn)性

層進(jìn)性包括層次性和遞進(jìn)性

3、材料投放的趣味性

材料的投放要有利于激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，以便有效提高目標(biāo)的達(dá)成度。

二、區(qū)域活動(dòng)的特點(diǎn)

1、自主性

區(qū)域活動(dòng)一般采用自選的組織形式，注重讓幼兒自選、自由地開(kāi)展游戲活動(dòng)。

2、教育性

區(qū)域活動(dòng)雖然有其自主性，但它也不是幼兒完全自由自在、不受控制的活動(dòng)區(qū)域，它有其鮮明的教育性。

3、實(shí)踐性

不管是哪種類型的區(qū)域活動(dòng)，都要通過(guò)幼兒的具體實(shí)踐活動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)它的教育性。

4、材料投放的豐富性

區(qū)域材料的投放要形式多樣，讓幼兒能根據(jù)活動(dòng)主題進(jìn)行自主選擇，有購(gòu)買玩具，有自然玩具（大米、豆類、貝殼）以及自制玩具等。

5、材料投放的安全性

包含身體安全和心理安全。取掉尖角、帶刺的、有異味有毒的、容易引起情緒煩躁的色彩、形象猙獰恐怖的圖片及玩具等等。四、幼兒各年齡段區(qū)域活動(dòng)特點(diǎn)

1、活動(dòng)區(qū)選擇與目的性

小班幼兒初期對(duì)活動(dòng)區(qū)的選擇，沒(méi)有區(qū)域意識(shí)，目的性弱或者說(shuō)無(wú)目的性。

到了中班，幼兒基本不會(huì)把區(qū)域玩具材料弄混，幼兒有了區(qū)域的選擇意識(shí)，按自己的興趣進(jìn)入?yún)^(qū)域，目的性增強(qiáng)。

大班幼兒不但會(huì)選擇，而且區(qū)域目的明確。學(xué)會(huì)了協(xié)調(diào)、分配、安排、合作、探索探究、嘗試、反思，總結(jié)等等。

2、活動(dòng)的專注和持續(xù)狀況

小班幼兒對(duì)玩具感興趣，區(qū)域意識(shí)區(qū)域規(guī)則淡漠，因此，專注力和持續(xù)力都相對(duì)較差。中班操作、探索、交往、合作更多，專注與持續(xù)的時(shí)間會(huì)更長(zhǎng)。大班幼兒最投入活動(dòng)，更深入、善于探索、善于創(chuàng)新。

3、活動(dòng)中的交往與合作意識(shí)

在小班幼兒大多是各玩各的，交往的時(shí)候不多，從眾心理強(qiáng)，常常因?yàn)橥婢叨鵂?zhēng)搶。

中班開(kāi)始學(xué)會(huì)分清角色，出現(xiàn)分工與合作，但會(huì)為爭(zhēng)搶角色而發(fā)生矛盾。

大班幼兒規(guī)則意識(shí)最強(qiáng)、有一定的生活體驗(yàn)。能事先設(shè)置角色、分配角色、創(chuàng)設(shè)區(qū)域情節(jié)、語(yǔ)言交流豐富，但會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)奪領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、支配權(quán)的現(xiàn)象。4、活動(dòng)中的自控和規(guī)則意識(shí)

小班的自控力差，規(guī)則意識(shí)更差，在規(guī)則的建立上十分困難。中班幼兒已有較強(qiáng)的規(guī)則意識(shí)，幼兒自我管理能力增強(qiáng)。大班幼兒已經(jīng)能自我把控，自主進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。開(kāi)展更深層次的探索與交流合作。五、活動(dòng)區(qū)設(shè)置材料投放與指導(dǎo)策略

1、小班活動(dòng)區(qū)。區(qū)域空間大、標(biāo)志要明顯區(qū)域數(shù)量也適中，玩具材料分類粗而相同的多，高結(jié)構(gòu)材料明顯，且安全耐用、仿真性強(qiáng)。每次活動(dòng)時(shí)間短，動(dòng)多靜少，大肌肉活動(dòng)項(xiàng)目多些，精細(xì)活動(dòng)少些。即大玩具多而細(xì)小玩具材料不能過(guò)多。玩具顏色鮮艷，種類不宜過(guò)多，但同類玩具數(shù)量可以增多。

指導(dǎo)要點(diǎn)：教師在指導(dǎo)中把重點(diǎn)轉(zhuǎn)到培養(yǎng)活動(dòng)常規(guī)、遵守活動(dòng)規(guī)則及持續(xù)性、專注性等方面。引導(dǎo)幼兒積極參與、愛(ài)護(hù)玩具、正確使用玩具、不爭(zhēng)搶玩具、簡(jiǎn)單收拾、整理玩具等。

2、中班活動(dòng)區(qū)?？臻g間隔稍微易小，區(qū)域數(shù)量增多。玩具材料分類比較細(xì)，除仿真玩具外還要有替代性、一物多用玩具、材料更豐富。

指導(dǎo)要點(diǎn)：教師指導(dǎo)上主要放在活動(dòng)的深度和廣度上，比如，操作、建構(gòu)的花樣，角色的具體工作，幼兒之間的分工與配合等。

3、大班活動(dòng)區(qū)。區(qū)域數(shù)量更多?；顒?dòng)室內(nèi)可以開(kāi)設(shè)六個(gè)區(qū)角。玩具材料種類豐富，數(shù)量充足。低結(jié)構(gòu)、層次性材料大大增加。

指導(dǎo)要點(diǎn)：教師指導(dǎo)主要放在活動(dòng)的探索性上，探索材料的使用以及材料之間的聯(lián)系、利用與整合，尋找最佳方法。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋求解決方法，引導(dǎo)幼兒找出原因與結(jié)果之間的聯(lián)系性。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，體驗(yàn)成功、成長(zhǎng)的樂(lè)趣。

六、各區(qū)域的材料清單參考

1、藝術(shù)區(qū)

水彩、畫架、罐子、畫筆、食品罐、顏料盤、海綿、紙巾、工作服、牙刷、網(wǎng)板、塑料瓶。

剪刀、紗線、鞋帶、細(xì)線、橡皮圈、圓形針、透明膠帶、遮蔽膠條、白膠水、漿糊、打孔機(jī)、訂書機(jī)。

鉛筆、彩色鉛筆、蠟筆、粉筆和黑板、記號(hào)筆、印臺(tái)和印子、雜志和目錄冊(cè)、不同顏色和質(zhì)地的大小紙張、報(bào)紙、錫箔紙、蠟紙、棉球、紙屑、紙盤、鞋盒、壁紙樣品、紙板。粘泥、橡皮泥及配件、紐扣、吸管、雞蛋盒、冰激凌盒、空線軸、晾衣夾、小木塊、小金屬飾品、紙筒、紙袋、廢舊材料、羽毛、泡沫片。

2、娃娃家

電話、舊時(shí)鐘、小凳、工具盒、兒童熨斗及墊板、軟椅、小吸塵器、掃帚和簸箕、烤箱、廢舊微波爐、皮箱、冰柜、書桌、毯子、舊鍵盤。

各種角色的道具（如理發(fā)器、醫(yī)院、飯店、加油站）、玩具娃娃、毛絨動(dòng)物、玩具床、嬰兒設(shè)備（奶瓶、娃娃小推車）、衣服，帽子鏡子、睡袋。

廚房設(shè)備：爐子、冰箱、做飯用具，不同大小的勺子、鍋、筷子、盤子。

3、積木區(qū)

空心積木、組合積木、小積木、紙板積木、鞋盒、牛奶盒子、小汽車、小人、拼插積木、玩具火車。軌道動(dòng)物模型杯子、盒子等。

4、閱讀區(qū)

鉛筆、蠟筆、橡皮擦、書簽、圖畫書、故事錄音、耳機(jī)、坐墊、枕頭。

5、數(shù)學(xué)科學(xué)

大小積木、盒子、蓋子、盤子、形狀盒、骨牌、各種紙張、樹葉、鵝卵石、貝殼、磁鐵、珠子、木棍、紙杯、線、量杯、量勺、釘子和線板、塑料瓶、豆子、螺栓螺母、尺子、天平、砝碼、

6、建構(gòu)區(qū)

錘子、鋸子、螺絲刀、鑷子、鉗子、夾子、砂紙、安全帽、釘子、各種磚塊。

7、表演區(qū)

舞臺(tái)、電視、話筒、各式服裝、紗巾、手鐲、項(xiàng)鏈、帽子、小鼓、串鈴、三角鐵、指揮棒、各種頭飾、臉譜、手偶、童話劇道具等。