舞蹈教學(xué)中的審美教育探究論文

舞蹈教學(xué)中的審美教育探究論文舞蹈教學(xué)中的審美教育研究論文一、舞蹈教育的作用（一）舞蹈教育的美學(xué)功能舞蹈藝術(shù)與普通文化教育不同，它通過節(jié)奏和動作帶來精神愉悅和審美享受。舞者用身體語言傳達精神信息，有助于凈化心靈。舞蹈藝術(shù)具有一定的審美價值，超越表面的藝術(shù)美感，幫助人們領(lǐng)悟內(nèi)在的藝術(shù)魅力。因此，舞蹈教育本身具有美學(xué)功能。通過培養(yǎng)學(xué)生肢體動作的表達，舞蹈教育旨在強健體魄，培養(yǎng)動感。在學(xué)習(xí)舞蹈過程中，形體訓(xùn)練是不可忽視的，它有助于協(xié)調(diào)力量和肢體平衡關(guān)系。跳舞時，舞者的心靈和行動協(xié)調(diào)一致，展現(xiàn)內(nèi)心世界。舞蹈不僅有助于強健身體，還能激發(fā)藝術(shù)創(chuàng)新思維。跳舞伴隨著有節(jié)奏感的音樂，舞者在感受音樂的同時激發(fā)自身的藝術(shù)創(chuàng)造力和想象力，做出與音樂情節(jié)相契合的舞蹈動作。舞者在跳舞過程中不僅要展現(xiàn)美感，還要創(chuàng)造美感。（二）舞蹈教育的創(chuàng)新功能“最自由的身體表現(xiàn)出最高度的智慧”，學(xué)習(xí)舞蹈需要肢體動作和大腦思維的協(xié)作。學(xué)生通過掌控動作和感知節(jié)奏來訓(xùn)練整個大腦思維。同時，舞蹈能激發(fā)學(xué)生的想象力，舞蹈的本質(zhì)是在音樂中實現(xiàn)大腦、身體和心靈的統(tǒng)一行動，用舞蹈啟發(fā)智力，拓展思維。（三）舞蹈教育的社會功能舞蹈教育是素質(zhì)教育中重要的一部分，是幫助大學(xué)生實現(xiàn)社會化的途徑之一。舞蹈教育有助于大學(xué)生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀。在舞蹈中培養(yǎng)不怕困難的意志品質(zhì)有助于提升大學(xué)生的心理承受能力。良好的人際關(guān)系和環(huán)境有助于提升大學(xué)生的自信心，得到他人認可能極大地提升自信心；在集體舞排練中鍛煉合作能力，有助于培養(yǎng)大學(xué)生的人際交往能力。舞蹈教育幫助大學(xué)生早日認識自己的社會角色，有助于形成心理范式，潛移默化地影響大學(xué)生社會角色的形成，縮短社會角色轉(zhuǎn)變周期。二、舞蹈教育中體現(xiàn)的審美教育（一）舞蹈教育完善人的品格審美教育體現(xiàn)了人類對真、善、美的渴望，影響學(xué)生的思維范式、道德追求和價值觀，陶冶學(xué)生的情操。舞蹈的審美活動潛移默化地影響學(xué)生，引領(lǐng)他們進入更高尚的審美境界，塑造人的品格。對優(yōu)秀舞蹈作品的鑒賞能夠影響學(xué)生品格。通過了解優(yōu)秀舞蹈作品的歷史背景和文化內(nèi)涵，學(xué)生獲得道德評價標(biāo)準(zhǔn)，區(qū)分善惡美丑。在領(lǐng)悟轉(zhuǎn)化階段，學(xué)生將作品中的正義和美好思想轉(zhuǎn)化為自我激勵的能量，參考高尚人物形象來剖析自己的言行舉止，逐漸完善自身品格。（二）舞蹈教學(xué)陶冶人的情操舞蹈本身就是一門源于“情”的藝術(shù)表達。舞蹈作為一種特殊的藝術(shù)形式，能夠讓學(xué)生獲得內(nèi)心深處的愉悅，陶冶學(xué)生的情操。在舞蹈訓(xùn)練課上，教師可選取大量的與舞蹈主體、風(fēng)格以及動作樣式相匹配的音樂，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲與動作相配合的美感，從而讓學(xué)生有意識的.領(lǐng)悟無論在舞蹈訓(xùn)練還是表演中，某個舞蹈動作或組合要想完美發(fā)揮，重要的是找對曲目的曲風(fēng)、節(jié)奏、韻律。舞蹈教學(xué)實踐證明，與動作組合相統(tǒng)一的風(fēng)格音樂能充分抒發(fā)與之相應(yīng)的思想情感，這樣的樂曲能更好地觸動學(xué)生的感情。三、審美教育對大學(xué)生素質(zhì)教育的重要性（一）審美教育豐富大學(xué)生的文化知識舞蹈是一種特殊的藝術(shù)表現(xiàn)形式，它是力量與柔和、動作與內(nèi)涵緊密結(jié)合的藝術(shù)。在舞蹈教學(xué)中，教師不僅要向?qū)W生講授基本的動作要領(lǐng)、技巧，還要引導(dǎo)學(xué)生體悟每個動作，體會動作原始發(fā)生的初源，體會舞蹈音樂發(fā)生的背景、描摹的狀態(tài)環(huán)境，這樣才能賦予舞蹈動作以生命和靈性。審美教育不是簡單的教師教授知識、指導(dǎo)動作技巧、提供某種行為規(guī)范，而是作為一種行動和思想指南，指引學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的去渴求知識，武裝并充實自己，在認識問題、解決問題的過程中令自己的知識更加飽滿。同時，基于一定審美基礎(chǔ)上的探索也會增加學(xué)生對自己人生坐標(biāo)的拷問，在關(guān)照客觀事物的同時，將思索的重心轉(zhuǎn)向自己，從而發(fā)現(xiàn)并提出各種問題，而對這些問題的回答和解決又需要學(xué)生進一步的探索和追尋。（二）審美教育提升大學(xué)生的審美能力舞蹈是一門綜合性藝術(shù)，它將多門學(xué)科融合在一起，是一個民族精神和文化的具體體現(xiàn)。我們強調(diào)在日常教學(xué)中要促進學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展，而舞蹈教學(xué)正是開展美育教學(xué)的很好途徑。以審美教育為基礎(chǔ)的舞蹈教學(xué)作為開展美育的重要形式，其效果是顯而易見的。舞蹈藝術(shù)的審美過程是以舞蹈動作為媒介展開的，通過對這個媒介的審視和細讀，會喚起學(xué)生更多的藝術(shù)靈感，使學(xué)生渴望通過了解并掌握更多的舞蹈知識來回應(yīng)自己所欣賞的舞蹈，以求心靈和精神上的共鳴，進而獲取關(guān)于審美的獨特領(lǐng)悟，提高審美能力。舞蹈教學(xué)中開展的審美教育不僅僅是簡單地增加學(xué)生的知識儲備、擴大學(xué)生視野，更重要的是促進學(xué)生建立自己的審美價值觀，提升學(xué)生的審