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文檔簡介

2024屆湖北省大冶市重點名校中考語文最后沖刺模擬試卷

注意事項:

1.答題前,考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號碼填寫清楚,將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。

2.答題時請按要求用筆。

3.請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出答題區(qū)域書寫的答案無效;在草稿紙、試卷上答題無效。

4.作圖可先使用鉛筆畫出,確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。

5.保持卡面清潔,不要折暴、不要弄破、弄皺,不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。

一、積累

1.給下列句子排序,最合理的一項是()

①南方地區(qū)的北部也呈現(xiàn)出初冬的蕭瑟。

②節(jié)到小雪天降雪,農(nóng)夫此刻不能歇。

③小雪時節(jié),秋去冬來,冷空氣侵襲。

④在以前,人們便開始貓冬,或倚在墻根曬太陽,或圍在屋內(nèi)烤火盆。

⑤而如今是人勤地不懶,變冬閑為冬忙。

⑥蘇軾之詩句“荷盡已無擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝”便描摹了此時的景象。

⑦北方大部分地區(qū)氣溫逐步達(dá)到以下。

A.③⑦①⑥⑤②④

B.②③⑦①⑥④⑤

C.③⑦①⑤②④⑥

D.②③⑦⑤⑥④①

2.小巷傳來戲文“就是我家小九妹,不知梁兄可喜愛?”唱腔醇厚柔美,婉轉(zhuǎn)細(xì)膩,此戲最有可能()

A.京劇B.秦腔C.越劇D.昆曲

3,對兩首詩理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

送杜少府之任蜀州

王勃

城闕輔三秦,風(fēng)煙望五津。

與君離別意,同是宦游人。

海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。

無為在歧路,兒女共沾巾。

重別薛華?

王勃

明月沉珠浦②,秋風(fēng)濯錦川@。

樓臺臨絕岸,洲渚亙長天。

旅泊④成千里,棲遑⑤共百年。

窮途唯有淚,還望獨潸然。

(注釋)①這首詩為咸亨元年(670)王勃在蜀中與薛華再次分別時所作。其時,詩人因戲為《斗雞檄》文觸怒唐

高宗,不得重用。薛華是王勃的同鄉(xiāng)和密友。②浦:江岸。③濯(zhuo)錦川:錦川,即錦江,岷江分支之一,在今

四川成都平原。傳說蜀人織錦濯其中則錦色鮮艷,濯于他水,則錦色暗淡,故稱。④旅泊:飄泊。⑤棲遑(huang):

奔波不定,神情不安。

A.《送杜少府之任蜀州》寫的是詩人在長安送朋友去蜀州時的情景,表達(dá)了詩人對即將赴任的友人的鼓勵和勸勉。

B.《重別薛華》寫于詩人落魄失意之際,面對摯友,詩人郁積在心頭的憤懣凄苦,傾瀉無余,更顯出兩人的分別之難。

C.《送杜少府之任蜀州》的頷聯(lián)突出了此次送別的感傷之情;《重別薛華》的尾聯(lián)亦寫出分別之際,唯有淚水相伴的

悲涼和哀愁。

D.《送杜少府之任蜀州》一洗悲酸之態(tài),意象壯闊,開朗豁達(dá);《重別薛華》寫景浩蕩開闊,抒情真實自然,借景傳

情,景中見情。

4.下列解說有誤的一項是

A.燦爛輝煌色彩繽紛大好河山活動筋骨

解說:這四個短語結(jié)構(gòu)各不相同。

B.在京劇《霸王別姬》中,梅蘭芳以惟妙惟肖的表演,成功塑造了重情重義的虞姬形象。

解說:“梅蘭芳塑造形象”是這個句子的主干。

C.通過經(jīng)典閱讀,營造了人人愛讀書的良好氛圍,喚醒了閱讀自覺性,激發(fā)了閱讀興趣,養(yǎng)成了閱讀習(xí)慣。

解說:這一句沒有語病。

D.啥是佩奇?不是一頭小豬嗎?一頭情商很高的小粉豬。

解說:這句話有運用了設(shè)問和反問的修辭。

5.根據(jù)課文默寫古詩文。求之不得,。悠哉悠哉,。(《詩經(jīng)?關(guān)雎》)o鬢微霜,

又何妨?。ㄌK軾《江城子?密州出獵》),天與云與山與水,上下一白。(張岱《湖心亭看雪》)劉禹錫《陋

室銘》中,表現(xiàn)主人所交往之人博學(xué)高雅的句子是,?請把辛棄疾的《破陣子》補充完整。

醉里挑燈看劍,夢回吹角連營。,.沙場秋點兵。

馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚。,o可憐白發(fā)生!

6.根據(jù)相關(guān)名著內(nèi)容,完成小題書是一道厚重的門,垂青著每一位敲門者;每讀一本書就像遇到一位良師,似與圣賢

對話,如同今哲低語,這種境界能使人忘記一切得失榮辱,擁有一份恬淡求知的心境。

“不打不相識”是一種美好的際遇?!段饔斡洝分?,在A(情節(jié))時孫悟空、豬八戒和沙僧打成了師兄

弟;《水滸傳》第三十八回中就有“B(人物)斗浪里白條^(人名)",后來兩人結(jié)成莫逆之交;《朝花夕

拾》中魯迅先生和范愛農(nóng)一開始也不睦,是因為5_____________________,從此范愛農(nóng)對魯迅不滿;后來日本留學(xué)生

收到徐錫麟被殺的消息,E,魯迅覺得范愛農(nóng)與自己作對。但后來回國后,兩人酒后交心,消除誤會,并且

志趣相投。孫悟空是《西游記》中家喻戶曉的人物,當(dāng)然英雄也不是一日就長成的,他初次拜師就經(jīng)歷了千難萬險。

請結(jié)合下面的材料,完成下列問題。

材料(一)孫悟空拜在菩提祖師門下,七年后,祖師方才問他“你今要從我學(xué)些什么道”,祖師分別問了四次,

分別是“術(shù)”“流”“靜”“動”四門之道,悟空俱回答“不學(xué)!不學(xué)!”

請問悟空堅持要學(xué)的本領(lǐng)是,從此細(xì)節(jié)可見悟空有著的性格。

材料(二)祖師聞言,咄的一聲,跳下高臺,手持戒尺,指定悟空道:“你這糊邠,這般不學(xué),那般不學(xué),卻待

怎么?”走上前,將悟空頭上打了三下,倒背著手,走入里面,將中門關(guān)了,撇下大眾而去。捂空一些兒也不惱,

只是滿臉陪笑。原來那猴王,已打破盤中之謎,暗暗在心,所以不與眾人爭競,只是忍耐無言。

孫悟空破解了“盤中之謎”,終于能學(xué)到自己想要的本領(lǐng)。請問“盤中之謎”是什么?從這則材料可以看出孫悟空具

有怎樣的性格特點?__________________________

二、閱讀

7.文言文閱讀。

曾子衣①弊衣②以耕,魯君使人往致邑?焉,曰:“請以此修衣久”曾子不受。反⑤,復(fù)往,又不受,使者目:“先

生非求于人,人則獻(xiàn)之,奚⑥為不受?”曾子曰:“臣聞之受人者畏人予人者驕人??v⑦子有踢,不我驕?也,我能不畏

乎?”終不受??鬃勇勚?,曰:“參之言,足以全?其節(jié)也?!?/p>

——(節(jié)選自《說苑?卷四》)

(注釋)①衣(yi):穿。②敝衣:破舊衣服。③邑:原指縣,這里指封邑,封地。④修衣:添置衣物。⑤反:同

“返”,返回。⑥奚:什么,疑問詞。⑦縱:縱然。⑧不我驕:即“不驕我”,不對我顯露驕色。⑨全:保全,使……

得以保全。

1.解釋下列語句中加點的詞。

①魯君便人往致邑焉

②人則獻(xiàn)之

2.下面句子節(jié)奏劃分正確的一項是()

A.臣聞之/受人者畏人/予人者驕人

B.臣/聞之受人者/畏人予人者驕人

C.足/以全其節(jié)也

D.足以全其/節(jié)也

3.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

曾子衣敝衣以耕。

4.面對魯國國君豐厚的饋贈,曾子卻不接受。選文贊揚了曾子的高貴品質(zhì)。

5.選文中曾子的品性與《魚我所欲也》一文中哪句話相照應(yīng)?請結(jié)合文章內(nèi)容,具體分析兩者之間的聯(lián)系。

8.閱讀下面文言文,完成小題。

(甲)

嗟夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以己悲。居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂

其君。是進(jìn)亦憂,退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”乎。噫!微斯人,吾誰與

歸?

(節(jié)選自《岳陽樓記》

(乙)范仲淹作墓志

范文正公嘗為人作墓志,已封將發(fā),忽目:“不可不使師魯。見之?!泵魅找允疽?。師魯口:“君文名重一時,后

世所取信,不可不慎也。今謂轉(zhuǎn)運使為都刺史,知州為太守,誠為清佳,然今無其官,后必疑之,此正起俗儒爭論也?!?/p>

希文既然目:“賴以示予,不然,吾幾失之?!?/p>

1.解釋下列句中加點的詞。

(1)誠為清佳

(2)瓢以示予

(3)予嘗求古仁人之心

(4)先天下之憂而憂

2.翻譯下列句子。

(1)居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。

(2)然今無其官,后必疑之。

3.“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”表現(xiàn)出作者怎樣的思想境界?

4.尹洙對范仲淹說這樣的話的用意是什么?

9.文言文閱讀于是入朝見威王,曰:“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以

美于徐公。今齊地方千里,百二十城,宮婦左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之內(nèi)莫不有求于王。由此觀之,

王之蔽甚矣?!?/p>

王日:“善?!蹦讼铝睿骸叭撼?、吏民能面刺寡人之過者,受上賞;上書諫寡人者,受中賞;能謗譏于市朝,聞

寡人之耳者,受下賞?!绷畛跸?,群臣進(jìn)諫,門庭若市;數(shù)月之后,時時而間進(jìn);期年之后,雖欲言,無可進(jìn)者。秦

王怫然怒,謂唐雎日:“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對口:“臣未嘗聞也?!鼻赝跞眨骸疤熳又?,伏尸百萬,流

血千里。"唐雎日:“大王嘗聞布衣之怒乎?''秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地耳。"唐雎目:“此庸

夫之怒也,非士之怒也。夫?qū)VT之刺王僚也,彗星襲月;聶政之剌韓傀也,白虹貫日;要離之刺慶忌也,倉鷹擊于殿

上。此三子者,皆布衣之士也,懷怒未發(fā),休樓降于天,與臣而將四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下縛素,

今日是也?!巴Χ?。

注:體裱:兇兆和吉兆。跣(xidn):赤足??槪╣d。)素:白色的絲織品,這里指穿喪服。

1.解釋下列加點字詞

①臣之妻私臣私:②王之蔽甚矣蔽:

③時時而網(wǎng)進(jìn)間:④今日用也是:

2.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞。

②布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地耳。

3.下列說法不正確的一項是()

A.(甲)(乙)兩文中,鄒忌和唐雎都不畏強權(quán),堅持真理,是古代臣子忠君愛國的代表。

B.(甲)(乙)兩文中,鄒忌婉言進(jìn)諫,唐雎化險為夷,他們的機智善辯告訴我們說話要看對象,講究方式。

C.(甲)文運用設(shè)喻的方法,以事喻理,以小喻大,形象生動。

D.(乙)文最引人注目的是人物的對白,步步緊逼,針鋒相對,扣人心弦。

10.閱讀《隱逃的倭瓜》一文,完成下列小題。

隱逃的倭瓜

①人會隱藏,瓜,也一樣。

②可能是長得不好看,圓圓的扁,彎彎的長,一副窩窩囊囊的樣子,也可能有自知之明,從夏天開始,它就一直

隱藏在濃密肥大的葉子叢中,時刻尋找著逃跑的機會,不想讓你逮住它。然而當(dāng)冬天快要來了的時候,掀開這一叢那

一叢的瓜秧,“呀”,瓜秧上、黃葉子背面的許多小刺兒一下扎住了手,接著是阻擋不住的突然的驚喜:“倭瓜!滿

地跑的大倭瓜!”膽小的倭瓜們立馬現(xiàn)出原形,大小老少,慌不擇路,東西南北,滿地亂跑。倭瓜金燦燦的.橘黃黃

的,身上摻雜的那一丁點的球,過不了幾天也會變黃的。摘倭瓜的當(dāng)兒,貓下腰,找到老根子往上一拽,“啪啪啪啪”,

瓜蔓下的嫩根子一陣亂響,葉子也亂響,黃的綠的,“窸窸窣窣”的塵土惹了一身,直直腰,陽光正毒,大汗“稀里

嘩啦”地亂淌,濕漉漉的衣服粘在皮膚上,有點癢癢,可一看見瓜秧上懸掛的一個個燈籠,這點臟算什么?只是納悶:

它們到底是如何隱藏了一夏半秋的?

③倭瓜的葉子是瓜果類植物中最大的。夏天里,瓜秧有節(jié),蛇似的向前爬,一條兩條許多條,貼住地皮的節(jié)伸出

五六個嫩根子,像手腳一樣牢牢抓住一小團(tuán)一小團(tuán)的泥土、腐草。瓜秧一枝發(fā)四個權(quán),吐葉,開花。一片片葉子迎著

太陽,扯直嗓子,唱著歌兒。拼命高爬過其他的枝枝蔓蔓。一只一只的綠色大手,捧出了一個浩浩蕩蕩、郁郁蔥蔥的

天下。葉子有兩個手掌大,朝陽的一面長滿了密密麻麻的小刺兒,一不小心就扎你一下,正因為這樣,你不敢隨隨便

便去摘花兒,哪一朵花下邊不是一大片葉子?

④可是,哪怕扎手也要摘花兒,一種謊花——只開花、不結(jié)果的花兒。謊花裝成不說謊的樣子,怒放金黃的花蕾,

釋放出滿世界的暗香,吸引蜜蜂紛紛前來采蜜,也吸引你來采花兒。采來的花摻和粉芙雞蛋油炸,或熱水一焯,小蔥

蒜泥涼拌,下酒就飯,橫豎那叫一個好吃。大自然的這類純綠色食材,你還上哪兒找?。?/p>

⑤不說謊的倭瓜花兒,其實就是小瓜紐紐兒。有的秧子每個杈能結(jié)兩個瓜,有的只結(jié)一個瓜,有的瓜紐紐兒長著

長著就沒了下文,真正坐果之后,那些瓜紐紐兒好像吹小氣球似的,從瓜屁股開始,一鼓作氣長到頭頂,幾十天的工

夫就變成一個個籃球、一個個大肚子、一個個有夢的人。它們的夢是什么呢?

⑥是綠意萌動的春天?那,是它們小的時候。

⑦三四月里,隨便做一個深呼吸,滿肺腑都是甜甜的空氣。剛鉆出大地的倭瓜葉子,先是小小怯怯的兩片鵝黃嫩

綠,而后是變大的一片油綠,然后是一片一片。這當(dāng)兒,瓜秧子還是嫩嫩的呢,葉子還是小鼻子小眼睛的呢,連渾身

上下的小刺兒都那么水嫩,風(fēng)吹來,步子不穩(wěn),細(xì)細(xì)的腰兒怎么也站不直,連渾身上下的小刺兒都那么水嫩,風(fēng)吹來,

步子不穩(wěn),細(xì)細(xì)的腰兒怎么也站不直。但是,它們大口大口地喝著陽光喝著雨露和風(fēng),才幾天,一片比一片變大,變

肥厚,墨綠墨綠的。它們大手拍著小手,贊美每一天的幸福生活。

⑧太陽底下,瓜秧上的最上邊幾片葉子在鼓掌。一片葉子突然朝下邊望了望,一驚,發(fā)現(xiàn)最初的兩片葉子,已經(jīng)

變黃、枯萎。它們?yōu)槭裁催@么蒼老呢?那可是我們的老大!

⑨這個小精靈呀,仿佛看見了那兩片葉子出生前的一幕;

⑩一個下午,南風(fēng)尚寒,零下二攝氏度的天氣,一個人在一小塊空地里,種下了幾粒種子。

1.依據(jù)文章第③~⑥段的內(nèi)容,概括倭瓜在夏季的生長過程中是如何隱逃的。

2.請任選角度,賞析文中畫線的句子。

膽小的倭瓜們立馬現(xiàn)出原形,大小老少,慌不擇路,東西南北,滿地亂跑。

3.下面對文章的理解分析,不亞確的兩項是()()

A.作者從眼前的景物寫起,運用聯(lián)想的寫法,使文章內(nèi)涵豐富,韻味十足。

B.第②段描寫發(fā)現(xiàn)隱逃了一夏半秋的倭瓜的情景,寫得繪聲繪色,富有表現(xiàn)力。

C.第③~⑩段,由夏及春,作者采用順敘的順序?qū)戀凉系某砷L過程。

D.第④段對“謊花”的描寫并未給文章增添美感,且游離主題,當(dāng)對文字做刪減。

E.第⑥段承接上文,引出下文對春天三四月份倭瓜秧子的描寫,將文章自然貫通。

4.文章最后一段可否刪除?結(jié)合文章內(nèi)容,具體分析。

11.文學(xué)類科幻作品閱讀

孩子最好的朋友

(美)阿西莫夫

(1)安德森先生說:“親愛的,吉米在哪里?”

(2)“在外面的環(huán)行山上,”安德森太太回答道,“他沒事的。羅伯特和他在一起——它到了嗎?”

(3)“到了。正在火箭站通過那些煩人的檢查呢。事實上,我自己都等不及想看見它了。從十五年前離開地球后,

如果不算上電影或者電視的話,我還再也沒有見到過一個呢。”

(4)“吉米才根本沒有見過呢。”安德森太太仿佛有些遺撼似的。

(5)“因為他是月生人,又不能去地球看看。因此我才帶了一個過來啊。我想這可能是月球上的第一個。”

(6)“它可夠貴的。”安德森太太話雖如此,臉上卻帶著微笑?!本S修羅伯特可也并不便宜啊?!?/p>

(7)正如他媽媽說的,吉米正在外面的環(huán)行山上。從地球觀點看,他有些纖弱,但對一個十歲的孩子來說,不如

說他長得很高。他有著長而靈活的胳膊和雙腿。穿上太空服,他顯得厚重而矮胖起來,但他仍然能比任何一個地生人

更好地適應(yīng)月球引力。當(dāng)吉米伸開腿以袋鼠那種跳躍方式前進(jìn)的時候,他爸爸也跟不上他。環(huán)行山外面的斜坡向南面

傾斜著,而低悉在南面天空的地球已經(jīng)幾乎變成了完整的圓形,因此映得整個環(huán)行山的坡面上一片光明。

(8)斜坡非常平緩,即使加上太空服的重量也不能阻止吉米向前急沖一躍,仿佛月球引力不存在一樣漂浮在空中。

“快過來,羅伯特!”他喊道。

(9)羅伯特從無線電里聽到了他的喊聲,尖嘯著隨后跳了過來。像吉米那樣的行家也跑不過羅伯特,這家伙又不

需要太空服,又長著四條腿,還一身鋼筋鐵骨。羅伯特躍過吉米的頭頂,翻了個筋斗,正好落在他的腳邊。

(10)“別顯擺了,羅伯特,”吉來說,“跟在我邊上?!?/p>

(11)羅伯特再次發(fā)出尖嘯聲,這種特殊的尖嘯聲表示“是!”

(12)“我才不信你呢,你這個騙子!”吉米喊著。然后,他最后一跳,劃出一道越過環(huán)行山頂?shù)那€落在里面

的山坡上。

(13)地球沉在了環(huán)行山頂?shù)耐饷妫苋α⒖瘫粷庵氐暮诎邓?。一陣溫暖而友好的黑暗抹去了她面和天?/p>

的差別,除了閃爍的星光。

(14)事實上,吉來本不該一個人在環(huán)行山黑暗的內(nèi)部玩。大人們說那是危險的,但那只是因為他們從來沒有去

過那里。地面很平坦,踩上去嘎嘎作響,而吉來知道僅有的幾塊巖石每一塊準(zhǔn)確的位置。

(15)另外,當(dāng)羅伯特在他身邊蹦來蹦去,又是尖叫又是閃光的時候,他在黑暗中跑一跑又可能有什么危險呢?

就算沒有它的閃光,羅伯特通過雷達(dá)也能知道它在哪里,吉來又在哪里。當(dāng)羅伯特在身邊的時候,吉來又怎么可能走

錯路呢?當(dāng)他太靠近一塊巖石的時候,羅伯特會輕輕地碰他的腿;羅伯特會跳到他的懷里表示他是多么喜歡他;當(dāng)吉

來藏到巖石后面的時候,羅伯特或一面轉(zhuǎn)著圈子,一面驚恐地低聲叫著;而實際上這一切的同時,羅伯特總是清楚地

知道他在哪里的。有一次他一直躺著而且假裝受了傷,羅伯特就發(fā)出了無線電警報,月球城中的人們飛快地就趕來了。

事后他爸爸告訴了他這個小把戲,他就再也沒試過了。

(16)正在吉來想著這些事情的時候,從他的個人波段傳來他爸爸的聲音:“吉來,回來,我有些事要告訴你。”

(17)吉米現(xiàn)在脫下了太空服,洗了個澡。當(dāng)你從外面進(jìn)來的時候總是要洗個澡的。甚至羅伯特也要沖個淋浴,

但它很喜歡。它四腳著地站在那里,小小的一尺長的身子輕微振動著發(fā)著微光,它小小的腦袋上沒有嘴巴,只有兩個

大大的玻璃眼睛,還有一個小小的突起——那里是它的大腦。它不停地尖叫著,直到安德森先生說:“安靜點,羅伯

特。”

(18)安德森先生微笑著:“吉來,我們給你帶了一份禮物。它現(xiàn)在在火箭站呢,但明天所有的檢查都完成了之

后我們就可以見到它了。我想我現(xiàn)在應(yīng)該告訴你。”

(19)“地球上的嗎?爸爸?!薄昂⒆樱撬蛏系囊恢还?。一只真正的狗。一只小蘇格蘭狗、月球上的第一只

虹你再也不需要羅伯特了。你知道,我們不能把他們都留下來,別的孩子會帶走羅伯特的?!彼雌饋硐氲燃渍f

什么,但又接了下去,“吉來,你知道什么是一只狗的。它是活生生的。而羅伯特只是個機械的仿制品,一只機器狗,

它也因此得名?!?/p>

(20)吉來皺起了眉毛:“羅伯特不是個仿制品,它是我的狗?!?/p>

(21)“不是真正的狗,吉來。羅伯特只是一堆鋼鐵和線圖加上一個簡單的電子腦而已。它不是活的。”“它能

做我讓它做的每一件事,爸爸。它能理解我,它肯定是活的?!?/p>

(22)“不,兒子。羅伯特只是一個機器。是編好的程序讓它做的。而一只狗是活生生的。當(dāng)你有了一只狗之后,

你再也不會要羅伯特了。”

(23)“狗需要太空服,不是嗎?”“是的,當(dāng)然。但這是值得的,它會用得到的。而當(dāng)它在市里的時候就不需

要了。當(dāng)它來了,你就會看到不同了?!?/p>

(24)吉來看著羅伯特,它又叫了起來,很低很慢的聲音,仿佛驚惶不安的樣子。吉米伸出了路膊,羅伯特一跳

躍進(jìn)他的臂彎。吉來說:“羅伯特和那只狗到底有什么不同呢?”

(25)“這很難解釋,”安德森先生說,“但很容易看出來。狗會真正地喜愛你。而羅伯特是被調(diào)制成裝做他喜

歡你的樣子?!?/p>

(26)“但是,爸爸,我們并不知道狗的內(nèi)心是怎樣的,或它是怎么感受的。也許它也是裝出來的?!?/p>

(27)安德森先生皺起了眉毛:“吉來,當(dāng)你體會到活生生的東西的愛的時候,你會知道其中的差別的?!?/p>

(28)吉來緊緊地抱住羅伯特,他也皺起了眉毛。他那不顧一切的表情顯示出他不會改變他的想法。他說:“但

它們所裝出來的又有什么不同呢?你們想過我的感覺嗎?我喜歡羅伯特,這才是真的。”而那只在它一生中從來沒有

被這么緊地抱著的小機器狗,急促而尖銳地叫了起來。

1.快速閱讀全文,依據(jù)文章內(nèi)容,下列推斷不正確的一項是()。

A.本篇小說設(shè)置的背景是:地球不適合居住,人們已移居月球。

B.機器人、機器狗等人工智能高度發(fā)展,并服務(wù)于人類。

C.月生人是指在月球出生的人類,他們比地生人更適應(yīng)月球的生活。

D.人們在月球上的生活狀態(tài)與地球生活狀態(tài)一樣。

2.結(jié)合語境,品讀文中畫線處的下列語句,回答括號里的問題。

(1)“我才不信你呢,你這個矚手!”吉米喊著。(體會吉米說話時的心情)

(2)“孩子,是地球上的一只狗。一只真正的狗。一只小蘇格蘭狗。月球上的第一只狗?!?加點詞語能否刪除?簡

述理由)

3.本篇小說在情節(jié)的推進(jìn)過程中多處設(shè)置懸念,試舉一例,并分析其作用。

4.結(jié)合生活體驗,談?wù)勀闳绾慰创缀桶驳律壬P(guān)于“羅伯特的去留”的矛盾?

5.《流浪地球》在春節(jié)期間熱映,引發(fā)了國內(nèi)拍攝科幻電影的熱潮。結(jié)合文章,你可以從小說內(nèi)容、主旨、手法、觀

眾期待等角度,向萬達(dá)影業(yè)寫一封推薦信,推薦《孩子最好的朋友》作為下一部科幻電影選材。字?jǐn)?shù)不少于80,理由

可以分條寫。

推薦信

尊敬的萬達(dá)影業(yè)負(fù)責(zé)人:

《流浪地球》的熱映說明當(dāng)下科幻電影在國內(nèi)很有市場。我建議貴公司要趁著這場科幻之風(fēng),拍攝優(yōu)秀的科幻電

影,贏取業(yè)界良好的口碑。在此,我向您推薦《孩子最好的朋友》作為下一部科幻電影的選材。理由如下:

推薦人:某影迷

2019年4月22日

三、應(yīng)用

12.4月23日“世界讀書日”當(dāng)天,實驗中學(xué)擬舉行“經(jīng)典誦讀”主題活動,請你參加。

(1)校學(xué)生會準(zhǔn)備舉行“我讀書,我成長”演講比賽,請你以學(xué)生會的名義向后勤處借音響2只,話筒4個。請擬寫

一則借條。

(2)下面是某同學(xué)演講稿的部分內(nèi)容,請你按要求完善。

文學(xué)名著是人類文化和思想的精華。他陶冶著我們的性情,砥礪著我們的意志,(A)。(B)讀《三國演義》,

我們領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采口讀《水滸》,我們感受到什么是義薄云天□讀《格列佛游記》,我們了解了當(dāng)時英

國統(tǒng)治階級的腐朽與罪惡。但是現(xiàn)在越來越多的學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò),遠(yuǎn)離經(jīng)典,這種現(xiàn)象不能不引起我們的擔(dān)憂。

①請在(A)處續(xù)寫一個句子,使之與前文構(gòu)成一組排比句。

②劃線句(B)中的兩處□應(yīng)該填上相同的標(biāo)點:。

(3)一位同學(xué)提供了A、B兩段文字,設(shè)計了兩個問題,請你回答。

A.此后我就更其搜集繪圖的書,于是有了石印的《爾雅音圖》和《毛詩品物圖考》,又有了《點石齋叢畫》和《詩畫

舫》。(《阿長與〈山海經(jīng)〉》)

B.這樣的書,我現(xiàn)在只記得前四句,別的都忘卻了;那時所強記的二三十行,自然也一齊忘卻在里面了。(《五猖會》)

①A、B兩段文字分別是哪兩件事產(chǎn)生的影響,請簡要概括。

答:A_________________________

B____________________________________

②分別說說這兩件事對作者產(chǎn)生不同影響的原因。

答:A___________________________

B____________________________

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作

13.閱讀下面文字,按要求作文。

歲月的流逝,帶給我們每一個人一份禮物。健康的身體、豐富的學(xué)識是禮物,難忘的經(jīng)歷、深刻的教訓(xùn)也是禮物

這些禮物,無不成為我們?nèi)松缆飞弦还P珍貴的財富。

請以“歲月的禮物”為題寫一篇文章。

要求:①除詩歌、劇本以外文體不限;②不要少于600字;③文中不要出現(xiàn)(或暗示)本人的姓名、校名。

參考答案

一、積累

1、B

【解題分析】

考查句子排序。通讀七個句子發(fā)現(xiàn),這是一個說明段落。說明對象是二十四節(jié)氣中的小雪,文段先用諺語引出說明對

象,然后介紹小雪來臨之際天氣的變化,北方與南方的景象,人們的活動。依據(jù)此排序選B。

2、C

【解題分析】

要求學(xué)生掌握各種劇種的特點。京劇,場景布置注重寫意,腔調(diào)以西皮、二黃為主,用胡琴和鑼鼓等伴奏,被視為中

國國粹。秦腔:表演樸實、粗獷、細(xì)膩、深刻,以情動人,富有夸張性。越劇:長于抒情,唱腔俏麗多變,跌宕婉轉(zhuǎn),

富有表現(xiàn)力,表演充沛,細(xì)膩有神,有感人以形、動之以情的魅力。昆劇:行腔優(yōu)美,以纏綿婉轉(zhuǎn)、柔漫悠遠(yuǎn)見長。

結(jié)合“唱腔醇厚柔美,婉轉(zhuǎn)細(xì)膩”分析得出是“越劇”。選C。

3、C

【解題分析】

C“突出了此次送別的感傷之情”對詩歌理解和分析不恰當(dāng)。“與君離別意,同是宦游人":我和你都是遠(yuǎn)離故土、

宦游他鄉(xiāng)的人,離別乃常事,何必悲傷呢?頷聯(lián)為寬慰之辭,點明離別的必然性。

4、C

【解題分析】

c有語病,改為:通過“閱讀經(jīng)典”營造“人人愛讀書、讀書滋養(yǎng)人”的良好氛圍,喚醒每個中學(xué)生關(guān)注閱讀的自覺

性,激發(fā)閱讀興趣,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

5、(1)寤寐思服輾轉(zhuǎn)反側(cè)(2)酒酣胸膽尚開張(3)霧淞沆揚(4)談笑有鴻儒往來無白丁(5)

八百里分麾下炙五十弦翻塞外聲了卻君王天下事贏得生前身后名

【解題分析】

“寤寐”“沆礪”“麾”“炙”“翻”“贏”是此題中的易錯字,作答時要注意字形。

6、“大戰(zhàn)流沙河”黑旋風(fēng)或者李逵張順過日本海關(guān)時,魯迅看到范愛農(nóng)的行李中有一雙繡花弓鞋,有

失國體而搖頭鄙視;在火車上時互相揖讓導(dǎo)致跌倒,過分封建又引起魯迅搖頭(寫到魯迅的兩次搖頭,意思表達(dá)出來

即可)魯迅主張發(fā)電報譴責(zé)清政府,范愛農(nóng)反對,后在眾人壓力下雖同意,但堅持由提出者魯迅起草電報,而魯

迅主張由徐錫麟的學(xué)生范愛農(nóng)起草,二人發(fā)生爭執(zhí)。長生不老目的明確、意志堅定?!氨P中之謎”是祖

師打他三下者,教他三更時分存心,倒背著手,走入里面,將中門關(guān)上者,教他從后門進(jìn)入,秘處傳他道也。聰明機

靈。

【解題分析】

(1)名著學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性。既要注意表面的知識,如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié);還要

知道一些細(xì)節(jié),并且及時做筆記,做到積少成多,常讀常新,逐步深化印象。師徒三人路遇流沙河,八戒執(zhí)九齒釘耙

與河妖三次相斗均不能取勝,悟空雖智計百出,卻也江郎才盡。后經(jīng)菩薩點化,那河妖才認(rèn)唐僧為師,共同取經(jīng),此

人正是沙和尚。李逵為了給宋江找鮮魚做魚湯,魯莽之下痛打漁人,惹惱了浪里白條張順。張順在陸上不是李逵對手,

卻想法子把李逵誘上船,然后在水里把李逵教訓(xùn)了一頓,灌了他一肚子水。當(dāng)關(guān)吏們搜查范愛農(nóng)等人的隨身物品時翻

出給師母帶的繡花弓鞋,魯迅看看不順眼,搖搖頭,范愛農(nóng)看到了,從此對魯迅不滿。范愛農(nóng)在火車上連連讓座,互

相推辭,魯迅很看不過去,搖搖頭。徐錫麟被殺,范愛農(nóng)不同意發(fā)電報譴責(zé)清政府,他倆就不和了。據(jù)此作答即可。

(2)名著閱讀著重考查考生對中外文學(xué)名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。因此,解答文學(xué)名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之

上,不僅要“博聞強記”,還要有自己的獨到見解。悟空堅持要學(xué)的本領(lǐng)是長生不老,由此可知其有明確的目標(biāo),并

為此不懈努力?!氨P中之謎”指孫悟空理解了祖師動作的寓意,明白了其決定三更時分秘密傳藝的苦心。從“不與眾

人爭競”“忍耐無言”可知其聰慧。

二、閱讀

7、1.①派遣②代詞,指封地

2.A

3.曾子穿著很破舊的衣服在耕田。

4.廉潔自律(意對即可)

5.與之對應(yīng)的句子是“萬鐘則不辯禮義而受之,萬鐘于我何加焉!",聯(lián)系:曾子即使自身生活貧困,也不為榮華富

貴所動,也不肯為權(quán)貴操控。這種堅持原則,不會見利忘義的正直品格,正與《魚我所欲也》文中提倡的觀點一致。

【解題分析】

1.此題考查的是文言詞語的意思。做題時要疏通文意,先把句子翻譯正確,再解釋字詞意思,所要注意的是,在字詞

本義與句中意思有所差別時,最好本義和句中意都要寫出來。“魯君便人往致邑焉”翻譯為“魯國的國君派人要封送

給他一座城”,“使”意思是“派”?!叭藙t獻(xiàn)之”翻譯為“是別人獻(xiàn)給你的”,“之”是代詞指“城池”。

2.此題考查文言句子的停頓。在文言文中句子的停頓大概有句首發(fā)語詞、關(guān)聯(lián)詞語后面要有停頓;根據(jù)語言順序來處

理停頓,即主謂之間應(yīng)停頓,動賓之間應(yīng)停頓;利用對文意的理解來確定停頓等幾種常用的技巧。B:臣聞之/受人者

畏人/予人者驕人。C和D:足以/全其節(jié)也。故選A。

3.此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的

情況,先把按照原句子的順序翻譯,然后按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行語序調(diào)整?!霸右卤忠乱愿本渲小耙隆币馑际?/p>

"穿”,"敝衣”意思是“破衣服”。語序正常,據(jù)此翻譯。

4.此題考查的是對文章內(nèi)容的理解。面對魯君贈送的城池,曾子“不受”“復(fù)往,又不受”“終不受”,可以看出他廉潔

自律的品質(zhì)。據(jù)此作答。

5.此題考查的是遷移理解。此文中曾子對于不合禮義的饋贈不接受,這與孟子的“萬鐘則不辨禮義而受之,萬鐘于我

何加焉”對應(yīng)。文中曾子“衣?弊衣②以耕”,可見他生活窘迫,但對于別人的贈送“不受”“復(fù)往,又不受”“終不受”,可

見他堅守自己的本心。據(jù)此理解作答。

譯文:

曾子穿著很破舊的衣服在耕田,魯國的國君派人要封送給他一座城,說:“請先生用封地內(nèi)的財富來買一些好衣

服吧?!痹訄詻Q不受。那人回去,又再送來,曾子還是不接受。使者說:“這又不是先生你向人要求的,是別人獻(xiàn)

給你的,你為什么不接受?”曾子說:“我聽說,接受別人饋贈的人就會害怕得罪饋贈者;給了人家東西的人,就會

對接受東西的人顯露驕色。縱使國君賞賜了我土地,也不對我顯露一點驕色,(但)我能不因此害怕(得罪他)嗎?”

曾子最終還是沒有接受??鬃又懒诉@件事,就說:“曾參的好品德是足夠用來保全他的節(jié)操的。”

8、1.(1)誠然(2)依靠(3)探求(4)在……之前

2.(1)在朝廷上做官時,就為百姓擔(dān)憂;處在僻遠(yuǎn)的地方做官,就為君主擔(dān)憂。

(2)但是現(xiàn)在沒有這些官職名稱,后代必然會產(chǎn)生疑惑。

3.憂國憂民、以天下為己任的政治抱負(fù),積極向上、奮發(fā)有為的思想,吃苦在前、享樂在后的品德。

4.寫文章要對后人負(fù)責(zé),一定要認(rèn)真、慎重。

【解題分析】

1.此題考查的是文言詞語的意思。做題時要疏通文意,先把句子翻譯正確,再解釋字詞意思,所要注意的是,在字詞

本義與句中意思有所差別時,最好本義和句中意都要寫出來。“謂為清佳”翻譯為“誠然是屬于清雅古緋的說法”,

“誠”意思是“誠然”?!捌煲允居琛狈g為“多虧請你看了“,“賴”意思是“依靠”。“予嘗求古仁人之心”

翻譯為“我曾探求過古時仁人的心境,”,“求”意思是“探求”。“先天下之憂而憂”翻譯為“在天下人憂之前先

憂”,“先”意思是“在……之前”。

2.此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的

情況,先把按照原句子的順序翻譯,然后按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行語序調(diào)整。(1)居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)

則憂其君。句中“憂”意思是“為……擔(dān)憂”。(2)“然今無其官,后必疑之”句中“然”意思是“但是”,“其”

是代詞,指這些,“后”意思是“后代”。兩個句子語序正常,據(jù)此翻譯即可。

3.此題考查的是作者的思想感情。"“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”意思是“在天下人憂之前先憂,在天下人

樂之后才樂?!彼憩F(xiàn)了作者把國家、民族的利益擺在首位,為祖國的前途、命運擔(dān)憂分愁,為天底下的人民幸福出

汗流血的情懷。據(jù)此作答。

4.此題考查的是文章情節(jié)的作用。文中范仲淹在讓尹洙看完文章之后,尹洙卻說“不可不慎也。今謂轉(zhuǎn)運使為都刺史,

知州為太守,誠為清佳,然今無其官,后必疑之,此正起俗儒爭論也”說明寫文章一定要謹(jǐn)慎,對后人負(fù)責(zé)。據(jù)此作

答。

譯文:

(甲)哎呀!我曾探求過古時仁人的心境,或者和這些人的行為兩樣的,為什么呢?(是由于)不因外物好壞,

自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時,就為百姓擔(dān)憂;在江湖上不做官時,就為國君擔(dān)憂。他進(jìn)也憂慮,退也憂愁。

既然這樣,那么他們什么時候才會感到快樂呢?古仁人必定說:“在天下人憂之前先憂,在天下人樂之后才樂?!毖健?/p>

唉!不是這種人,我與誰一道歸去呢?

(乙)范仲淹曾替人寫墓志銘,當(dāng)他寫畢封好剛要發(fā)送時,忽然想到:“這篇銘記不能不讓尹洙看。”第二天,

他把銘文交給尹洙過目,尹洙看后說:“你的文章已經(jīng)很出名,后代人會以你的文章為典范,不能夠不謹(jǐn)慎啊?,F(xiàn)在

你把轉(zhuǎn)運使寫作都刺史,知州寫成了太守,誠然是屬于清雅古雋的說法,但現(xiàn)在卻沒有這些官職名稱,后代必然會產(chǎn)

生疑惑,這正是引起庸俗文人所爭論的原因啊。”范仲淹聽了,頗有感嘆地說:“多虧請你看了,否則,我差一點要

失誤啊?!?/p>

9、1.①偏愛;②被蒙蔽;③偶爾;④這樣。

2.(1)能夠在公共場所公開指責(zé)、議論過失,被我聽到的人,得下等獎賞。(2)平民發(fā)怒,也不過脫掉帽子,光著腳,

用頭撞地罷了。

3.A

【解題分析】

1.試題分析:考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容,弄清句子的意思,根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞

義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化,根據(jù)語境判斷字詞義。此題都是古今異義詞,如“私":偏愛。所以千萬

不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。

2.試題分析:本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實,特別

是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思,把詞語放到語境中,根據(jù)上下文推

斷也不失是一種較好的方法。注意“謗議”“市朝”“聞”“布衣”“免”“搶”等字詞的翻譯?!澳苤r譏于市朝”介

賓短語后置句(狀語后置句)的翻譯。

點睛:文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中,必須遵循“字字有著落,直譯、意譯相結(jié)合,以直譯為主”的原則。

這就要求我們,在具體翻譯時,對句子中的每個字詞,只要它有一定的實在意義,都必須字字落實,對號入座。翻譯

時,要直接按照原文的詞義和詞序,把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語,使字不離詞,詞不離句。如果直譯后語意不暢,

還應(yīng)用意譯作為輔助手段,使句意盡量達(dá)到完美。

3.試題分析:A項“鄒忌和唐雎都不畏強權(quán)”說法不正確。甲文未體現(xiàn)不畏強權(quán)這一點。

(-)譯文:在這種情況下,鄒忌上朝拜見齊威王,說:“我知道自己確實比不上徐公美。可是我的妻子偏愛我,

我的妾害怕我,我的客人有事想要求助于我,(所以)他們都認(rèn)為我比徐公美。如今齊國有方圓千里的疆土,一百二十

座城池。宮中的姬妾及身邊的近臣,沒有一個不偏愛大王的,朝中的大臣沒有一個不懼怕大王的,全國范圍內(nèi)的百姓

沒有一個不有事想求助于大王。由此看來,大王您受到的蒙蔽太嚴(yán)重了!”

齊威王說:“你說的很好!”于是就下了命令:“大小的官吏,大臣和百姓們,能夠當(dāng)面批評我的過錯的人,給

予上等獎賞;上書直言規(guī)勸我的人,給予中等獎賞;能夠在眾人集聚的公共場所指責(zé)議論我的過失,并傳到我耳朵里

的人,給予下等獎賞。”命令剛下達(dá),許多大臣都來進(jìn)獻(xiàn)諫言,宮門和庭院像集市一樣熱鬧;幾個月以后,還不時地

有人偶爾進(jìn)諫;滿一年以后,即使有人想進(jìn)諫,也沒有什么可說的了。燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事,都到齊國

朝拜齊威王。這就是身居朝廷,不必用兵就戰(zhàn)勝了敵國。

(二)譯文:秦王勃然大怒,對唐雎說:“先生也曾聽說過天子發(fā)怒的情景嗎?”唐雎回答說:“我未曾聽說過。”

秦王說:“天子發(fā)怒(的時候),會倒下數(shù)百萬人的尸體,鮮血流淌數(shù)千里。”唐雎說:“大王曾經(jīng)聽說過百姓發(fā)怒嗎?”

秦王說:“百姓發(fā)怒,也不過就是摘掉帽子,光著腳,把頭往地上撞罷了。”唐雎說:“這是平庸無能的人發(fā)怒,不

是有才能有膽識的人發(fā)怒。專諸刺殺吳王僚的時候,彗星的尾巴掃過月亮;聶政刺殺韓傀的時候,一道白光直沖上太

陽;要離刺殺慶忌的時候,蒼鷹撲在宮殿上。他們?nèi)齻€人,都是平民中有才能有膽識的人,心里的憤怒還沒發(fā)作出來,

上天就降示了吉兇的征兆。(現(xiàn)在專諸、聶政、要離)連同我,將成為四個人了。假若有膽識有能力的人(被逼得)一

定要發(fā)怒,那么就讓兩個人的尸體倒下,五步之內(nèi)淌滿鮮血,天下百姓(將要)穿喪服,現(xiàn)在就是這個時候?!闭f完,

拔劍出鞘立起。

10、1.瓜的葉子是瓜果類植物中最大的;倭瓜的葉子郁郁蔥蔥;倭瓜的葉子朝陽的一面長滿了密密麻麻的小刺兒;瓜

紐紐兒長著長著就沒了下文(瓜紐向下生長)。

2.示例一:句式整齊,對仗工整,節(jié)奏明朗歡快,恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了作者內(nèi)心的欣喜之情。示例二:運用擬人的修辭,將

倭瓜擬人化,表現(xiàn)出秋收時突然發(fā)現(xiàn)倭瓜滿地都是的情景,表達(dá)了作者心中的那份驚喜。

3.CD

4.不可以。最后一段使文章結(jié)構(gòu)完整,結(jié)尾春天的播種是上文夏天的生長和秋冬的收獲的延續(xù);內(nèi)容上留下想象的空

間,抒發(fā)了作者內(nèi)心的喜悅之情。

【解題分析】

1.試題分析:考查對文章的內(nèi)容梳理和概括。閱讀文本,理清故事情節(jié),根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。本

題可依據(jù)文章第3~6段的''倭瓜的葉子是瓜果類植物中最大的”“一片片葉子……拼命高爬過其他的枝枝蔓蔓。一只

一只的綠色大手,捧出了一個浩浩蕩蕩、郁郁蔥蔥的天下”“葉子有兩個手掌大,朝陽的一面長滿了密密麻麻的小刺

兒,一不小心就扎你一下”“有的瓜紐紐兒長著長著就沒了下文(向下生長)”等內(nèi)容概括作答。

2.試題分析:體會重要語句的含意,品味語言表達(dá)藝術(shù)。賞析的句子往往具有某一特色,或是修辭,或是表達(dá)方式,

或是遣詞造句,或表現(xiàn)手法,表現(xiàn)的情境等。賞析時,要結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是:先寫出句子的特

點,然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析,最后寫出表達(dá)效果。語句“膽小的倭瓜們立馬現(xiàn)出原形,大小老少,慌不擇路,東

西南北,滿地亂跑”,賦予倭瓜以人的情態(tài),運用了擬人修辭手法,生動形象地寫出了秋收時倭瓜滿地的情景,表達(dá)

了作者的喜愛和贊美之情。據(jù)此理解賞析作答。

3.試題分析:考查對文章內(nèi)容的理解與分析。C項錯誤,文章的3~10段采用的倒敘的寫法,不是順敘。D項分析有

誤,文章第④段描寫倭瓜的“謊花”,既寫出了倭瓜花開的繁盛和香氣,又給人帶來了美好生活享受,更能突出文章

的主旨。據(jù)此,答案為CD。

4.試題分析:考查文章的句段間和主旨之間的關(guān)系。文章中的語段能否刪除,要根據(jù)文章的材料之間的關(guān)系和文章主

旨的關(guān)系來分析。從內(nèi)容上看,最后一段敘寫的是春天的播種,這是上文敘寫倭瓜的夏天的生長和秋冬的收獲這些內(nèi)

容的延續(xù),表達(dá)了作者內(nèi)心的企盼和希望,突出了文章的主旨。結(jié)構(gòu)上,與前文所寫的內(nèi)容構(gòu)成有機的整體,使文章

結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。據(jù)此理解作答。

11、1.D

2.(1)寫出了吉米對于羅伯特遵從他指令的懷疑,表達(dá)了對羅伯特調(diào)皮行為的嗔怪,表現(xiàn)彼此親密。

(2)反復(fù)強調(diào)數(shù)量“一只”,寫出了在月球上擁有這只來自地球的真正的狗的珍貴和來之不易,呼應(yīng)上文安德森太太

的話,同時也為下文安德森先生覺得羅伯特?zé)o足輕重作鋪墊。

3.示例1:文章開頭借安德森夫婦的談話中,如“月生人”“火箭站”等詞,給讀者設(shè)置懸念,吸引讀者,引發(fā)讀

者閱讀欲望。同時巧妙地交代了小說的背景。

示例2:文章開頭借安德森夫婦的談話中如“十五年前離開地球后,如果不算上電影或者電視的話,我還再也沒有見

到過一個呢。”“它可夠貴啊”等句子,給讀者設(shè)置了懸念,吸引讀者,引發(fā)讀者思考。同時為后文安德森夫婦對小

狗的珍視做了鋪墊。

示例3:文章結(jié)尾在吉米和安德森先生爭吵后,吉米抱著羅伯特,羅伯特尖叫起戛然而止,設(shè)置懸念,引發(fā)讀者深思。

4.示例1:小說中安德森先生因為給孩子準(zhǔn)備了一只真正蘇格蘭狗,而勸吉米舍棄用機器零件做的機器狗羅伯特。在

父母眼中一只活生生的來自地球的狗,就是給在月球出生的吉米最好的禮物。父子的關(guān)于羅伯特去留的矛盾實際上是

一種代溝,孩子的天真純粹的情感付出和成人值不值的現(xiàn)實意義之間矛盾。同時,安德森先生一味強調(diào)真正的狗才擁

有真正的情感,認(rèn)為真正的狗才是孩子最好的朋友,將自己的意志和喜惡強加給孩子,忽略了孩子的情感體驗,武斷

地剝奪孩子對機器狗的情感付出,這是成人的高高之上的教育觀在作祟。安德森先生認(rèn)為羅伯特只是鋼圈和程序的組

合,沒有感情。這也是人類對人工智能產(chǎn)品的的定位。而吉米則在與機器狗的相處中感受到朋友陪伴般的美好。他與

吉米的矛盾是人類對人工智能的矛盾心態(tài)。作者正是通過父子的矛盾展現(xiàn)了對溝通、教育,以及人類與人工智能關(guān)系

的思考。

5.參考示例:首先,《孩子最好的禮物》這部科幻小說將故事發(fā)生的場景,設(shè)置在人們在月球的生活狀態(tài)。這樣的未

來生活,能滿足影迷們對未來的幻想。其次,這部科幻小說懸念迭生,層層推進(jìn),情節(jié)引人入勝,適合電影改編。再

次,這部科幻小說主題多元化,人們對于人工智能的態(tài)度出現(xiàn)分歧,能引發(fā)人們對于人工智能發(fā)展的思考,富有現(xiàn)實

意義。

【解題分析】

1.依據(jù)文中“因為吉米是月生人,又不能去地球看看。”“但吉米仍然能比任何一個地生人更好地適應(yīng)月球引力。當(dāng)

吉米伸開腿以袋鼠那種跳躍方式前進(jìn)的時候,他爸爸也跟不上他。”等分析:D項“人們在月球上的生活狀態(tài)與地球

生活狀態(tài)一樣”是錯誤的。

2.(1)本題考查理解重點詞句、人物心理。吉米是月生人,從未見過地球狗,陪伴他的一直是羅伯特,結(jié)合吉米與于

羅伯特的親密關(guān)系理解,“你這個騙子”寫出了吉米對于羅伯特遵從他指令的懷疑,表達(dá)了對羅伯特調(diào)皮行為的嗔怪。

(2)本題考查重點詞句的作用。反復(fù)強調(diào)數(shù)量“一只”,寫出了在月球上擁有這只來自地球的真正的狗的珍貴和來之

不易,呼應(yīng)上文安德森太太的話“從十五年前離開地球后,如果不算上電影或者電視的話,我還再也沒有見到過一個

呢。”“吉米才根本沒有見過呢。”同時為下文安德森先生“你再也不需要羅伯特了”做鋪墊。

3.本題考查學(xué)生對文章敘事技巧的掌握能力。懸念是小說的表現(xiàn)手法之一,是小說家在敘述情節(jié)和描寫人物時為吸引

讀者的好奇心而設(shè)置的“關(guān)子”。伏筆(暗示)常常是小說家制造懸念的重要方法。懸念,可以是一個場面,一段情

節(jié),可以是貫穿全文的一個具體事物;懸念的作用是引發(fā)讀者的好奇心。如:文章開頭借安德森夫婦的談話中,如“月

生人”“火箭站”等詞,交代了小說的背景,設(shè)置懸念,引發(fā)讀者閱讀欲望。

4.本題考查學(xué)生思維的拓展能力。解答此類題需要學(xué)生在深入把握文章內(nèi)容、主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗、閱

讀感受。安德森夫婦見過、了解地球狗,知道它對人類的友好與忠誠;二吉米則是排斥、懷疑,因為吉米是月生人,

從未見過地球狗,陪伴他的一直是羅伯特,無法接受地球狗取代羅伯特。父母將自己的意志和喜惡強加給孩子,忽略

了孩子的情感體驗。隨著科技的發(fā)展,人類生活中越來越多的東西被機器取代,陪伴人類的不再是父母親情,取而代

之的是有求必應(yīng)的機器,必然會導(dǎo)致人與人、人與動物之間情感的淡漠,當(dāng)一個孩子認(rèn)為機器才是真正愛自己的人,

這將是人類感情中的最大悲哀。談?wù)摃r可圍繞“父子間的矛盾”“教育與溝通”“人類與人工智能的關(guān)系”等方面敘

說。答案不唯一。

5.本題考查結(jié)合文章,從小說內(nèi)容、主旨、手法、觀眾期待等角度,向萬達(dá)影業(yè)寫一封推薦信。圍繞這部科幻小說“故

事發(fā)生的場景——月球”,“滿足影迷們對未來的幻想”“懸念迭生,情節(jié)引人”“主題多元化,引發(fā)人們對于人工

智能發(fā)展的思考”等角度分條擬寫即可。答案不唯一。

三、應(yīng)用

12、借條

今借到后勤處音響貳只,話筒肆個,用于“我讀書,我成長”演講比賽,活動結(jié)束后歸還。

此據(jù)。

學(xué)生會

2019年4月22日①示例:豐富著我們的情感。②分號(;)①A.阿長送我繪圖的《山海經(jīng)》B.在

我要去看五猖會時,父親強迫我背誦《鑒略

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