四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-2 除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算 ｜蘇教版

/四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-2：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算｜蘇教版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算方法，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和邏輯思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。二、教學(xué)內(nèi)容1.除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算方法。2.除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算練習(xí)。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算過程中的試商和調(diào)商。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：課件、教具、計(jì)算器。2.學(xué)生準(zhǔn)備：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過復(fù)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的筆算方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算方法的特點(diǎn)。2.探究：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算方法，總結(jié)出計(jì)算步驟和注意事項(xiàng)。3.講解：教師詳細(xì)講解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算方法，包括試商、調(diào)商和計(jì)算過程。4.練習(xí)：學(xué)生進(jìn)行除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。5.鞏固：通過游戲、競(jìng)賽等形式，鞏固除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算方法。6.總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算方法，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。7.作業(yè)：布置適量的除法練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成。六、教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和計(jì)算準(zhǔn)確性。2.練習(xí)完成情況：檢查學(xué)生的練習(xí)本，評(píng)估計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。3.課后作業(yè)：評(píng)估學(xué)生對(duì)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算方法的掌握程度。七、教學(xué)反思1.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度。2.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，提高教學(xué)效果。3.加強(qiáng)家校合作，鼓勵(lì)家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。通過本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和邏輯思維能力，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“講解：教師詳細(xì)講解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算方法，包括試商、調(diào)商和計(jì)算過程?！毖a(bǔ)充和說明：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算方法對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來說是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，因?yàn)樗髮W(xué)生在原有的除法基礎(chǔ)上，增加對(duì)整十?dāng)?shù)除法的理解和應(yīng)用。因此，教師在這一環(huán)節(jié)的講解至關(guān)重要，需要詳細(xì)、清晰地傳達(dá)計(jì)算步驟和原理，確保學(xué)生能夠理解和掌握。首先，教師應(yīng)從除數(shù)是一位數(shù)的筆算方法入手，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的特點(diǎn)。通過比較，學(xué)生可以直觀地看到，除數(shù)從一位數(shù)變?yōu)檎當(dāng)?shù)，意味著每次試商時(shí)可以除掉更多的被除數(shù)。這一發(fā)現(xiàn)為學(xué)生理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算方法奠定了基礎(chǔ)。接下來，教師應(yīng)詳細(xì)講解試商的過程。試商是除法計(jì)算的第一步，其目的是找到一個(gè)接近被除數(shù)的整數(shù)，使得這個(gè)整數(shù)乘以除數(shù)后不大于被除數(shù)。在除數(shù)是整十?dāng)?shù)的情況下，試商的過程與除數(shù)是一位數(shù)時(shí)類似，但試商的數(shù)要更大。教師可以通過舉例，讓學(xué)生直觀地感受試商的過程。然后，教師應(yīng)講解調(diào)商的方法。調(diào)商是在試商的基礎(chǔ)上，根據(jù)乘積與被除數(shù)的大小關(guān)系，調(diào)整試商的數(shù)，使其更接近被除數(shù)。在除數(shù)是整十?dāng)?shù)的情況下，調(diào)商的方法與除數(shù)是一位數(shù)時(shí)相同，但需要注意的是，由于除數(shù)的增大，試商的數(shù)也會(huì)相應(yīng)增大，因此調(diào)商的幅度可能會(huì)更大。教師可以通過舉例，讓學(xué)生掌握調(diào)商的方法。最后，教師應(yīng)講解整個(gè)計(jì)算過程。計(jì)算過程包括試商、調(diào)商和計(jì)算余數(shù)。在除數(shù)是整十?dāng)?shù)的情況下，計(jì)算過程與除數(shù)是一位數(shù)時(shí)類似，但每一步的計(jì)算量會(huì)更大。教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)計(jì)算的順序和注意事項(xiàng)，如保持計(jì)算的準(zhǔn)確性，避免出錯(cuò)。在整個(gè)講解過程中，教師應(yīng)注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表觀點(diǎn)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。同時(shí)，教師還應(yīng)提供充足的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算方法。通過這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)能夠熟練地進(jìn)行除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。同時(shí)，學(xué)生的觀察能力、分析能力和邏輯思維能力也得到了培養(yǎng)。這將為學(xué)生后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。為了確保學(xué)生能夠深入理解和掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算方法，教師需要采取一系列的教學(xué)策略來鞏固和加深學(xué)生對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的理解。以下是對(duì)這一重點(diǎn)細(xì)節(jié)的進(jìn)一步補(bǔ)充和說明：1.試商的技巧：-在講解試商時(shí)，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)如何快速找到合適的商數(shù)。例如，可以教學(xué)生利用乘法口訣來快速試商。如果除數(shù)是20，那么試商時(shí)可以快速找到與被除數(shù)最接近的20的倍數(shù)，如40、60、80等。這種方法可以幫助學(xué)生快速定位到一個(gè)合適的商數(shù)，從而提高計(jì)算效率。2.調(diào)商的策略：-在講解調(diào)商時(shí)，教師應(yīng)詳細(xì)介紹如何根據(jù)乘積與被除數(shù)的關(guān)系來調(diào)整商數(shù)。如果試商后乘積大于被除數(shù)，說明商數(shù)過大，需要減??；如果乘積小于被除數(shù)，則可以嘗試增加商數(shù)。教師可以通過具體的例子來演示這一過程，讓學(xué)生看到每一步的調(diào)整是如何影響最終結(jié)果的。3.計(jì)算過程的細(xì)化：-教師應(yīng)詳細(xì)分解計(jì)算過程中的每一步，包括如何寫下每一步的計(jì)算，如何排列數(shù)字，以及如何處理余數(shù)。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來說，這些細(xì)節(jié)對(duì)于保持計(jì)算的條理性和準(zhǔn)確性至關(guān)重要。教師可以通過板書示范來展示正確的計(jì)算格式和步驟。4.錯(cuò)誤分析：-在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)收集和展示常見的錯(cuò)誤類型，并進(jìn)行分析和講解。通過錯(cuò)誤分析，學(xué)生可以了解到在計(jì)算過程中可能會(huì)遇到的問題，并學(xué)會(huì)如何避免和糾正這些錯(cuò)誤。5.多樣化練習(xí)：-教師應(yīng)設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，包括基本的計(jì)算題和具有挑戰(zhàn)性的應(yīng)用題。通過多樣化的練習(xí)，學(xué)生可以在不同的情境中應(yīng)用除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算方法，從而加深理解并提高計(jì)算能力。6.合作學(xué)習(xí)：-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論和解決除法問題。這種合作學(xué)習(xí)的方式可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流，幫助學(xué)生從不同的角度理解除法計(jì)算，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。7.反饋與評(píng)價(jià)：-教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步和努力給予肯定，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，讓學(xué)生意識(shí)到自己的學(xué)