美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)文書(shū)書(shū)寫(xiě)攻略

如何讓美國(guó)院校招生官對(duì)你的文書(shū)心動(dòng)？題記：在留學(xué)申請(qǐng)中，文書(shū)的重要性不言而喻，一份好的文書(shū)能為整個(gè)留學(xué)過(guò)程注入靈魂，會(huì)讓學(xué)生充分展現(xiàn)自己的同時(shí)，超越自己，申請(qǐng)到比理想更好的大學(xué)。中青留學(xué)，作為浙江最具權(quán)威，口碑最好的留學(xué)中介，在此文中詳細(xì)解說(shuō)了文書(shū)準(zhǔn)備要點(diǎn)，以及什么樣的文書(shū)才能打動(dòng)美國(guó)院校招生官。在進(jìn)入今天的主題之前，首先要回答一個(gè)問(wèn)題：要分析CommonApplication文書(shū)，那么什么是CommonApplication呢?首先請(qǐng)看官網(wǎng)定義：TheCommonApplicationisanot-for-profitmembershiporganizationthat,sinceitsfoundingover35yearsago,hasbeencommittedtoprovidingreliableservicesthatpromoteequity,access,andintegrityinthecollegeapplicationprocess.Weservestudents,memberinstitutions,andsecondaryschoolsbyprovidingapplicationsthatstudentsandschoolofficialsmaysubmittoanyofourover500members.Membershipisopentocollegesanduniversitiesthatpromoteaccessbyevaluatingstudentsusingaholisticselectionprocess.從官網(wǎng)上的介紹可以看出，美國(guó)很大一部分的本科(包括新生和轉(zhuǎn)學(xué))都可以使用CA來(lái)申請(qǐng),尤其是排名前100的院校，在CA系統(tǒng)中，除了填寫(xiě)基本的信息外，還有包括主文書(shū)和附加文書(shū)在內(nèi)的文書(shū)要求，主文書(shū)出現(xiàn)在申請(qǐng)系統(tǒng)的主體部分，是必須完成的，也就是所有申請(qǐng)的學(xué)校都可以看到的；此外，根據(jù)不同學(xué)?；蚴菍W(xué)院的要求，CA中還會(huì)出現(xiàn)附加文書(shū)，由于附加文書(shū)因?qū)W校而異，這里主要是針對(duì)CA主文書(shū)談?wù)剬?xiě)作技巧。在介紹CA主文書(shū)之前，也給大家理理哪些學(xué)校不可通過(guò)CA申請(qǐng)。根據(jù)2015年最新USNEWS排名，在綜合文理前50合計(jì)100所院校中，僅19所學(xué)校不使用CommonApplication，他們分別是：16所綜合大學(xué)：(綜合排名)MassachusettsInstituteofTechnology(7)GeorgetownUniversity(21)6所UC校區(qū)：UC-Berkeley(20)、UC-LosAngeles(23)、UC-SanDiego(37)、UC-Davis(38)、UCIrvine(42)、UCSantaBarbara(40)四大情人：UniversityofWashington(48)、PennStateUniversity(48)、UniversityofWisconsin-Madison(47)、UIUC(42)YeshivaUniversity葉史瓦大學(xué)(48)Analyze：這里的失敗可以有兩種定義;一種是客觀上，另外一種是主觀上的。個(gè)人覺(jué)得這兩種都是可取的，從某種意義上來(lái)講，客觀上成功，但主觀上認(rèn)為是失敗的案例顯得更加新穎。此外，還需要闡述對(duì)自己造成了影響，最后也最關(guān)鍵：你從中學(xué)到什么?這個(gè)題目也是學(xué)生選擇較多的題目之一。乍一看，幾乎每個(gè)學(xué)生都可以說(shuō)出一兩段失敗的經(jīng)歷，以及對(duì)于自己如何戰(zhàn)勝困難侃侃而談，但是很多時(shí)候發(fā)現(xiàn)素材好寫(xiě)時(shí)，也容易落入俗套，導(dǎo)致文書(shū)內(nèi)容早已司空見(jiàn)慣，毫無(wú)新意，因此，學(xué)生在選擇該題目的時(shí)候，一定要預(yù)估一下素材的含金量，有無(wú)亮點(diǎn)可突破，以避免最后文書(shū)完成后才發(fā)現(xiàn)文書(shū)缺乏新意。3.Reflectonatimewhenyouchallengedabelieforidea.Whatpromptedyoutoact?Wouldyoumakethesamedecisionagain?回想當(dāng)你挑戰(zhàn)一個(gè)信仰或者想法的時(shí)刻，什么促使你去這樣做?現(xiàn)在你是否還會(huì)像當(dāng)時(shí)那樣做?Keywords:Challenge,prompt,thesameAnalyze：從主觀上來(lái)講是挑戰(zhàn)了一個(gè)信仰或者想法，題目沒(méi)有定義這個(gè)信仰或是想法，因此選擇層面也是非常廣泛;其次，需要說(shuō)明這么做的原因是什么?你后悔這么做么?從本質(zhì)來(lái)分析，題目意在考察學(xué)生的批判性思維能力，要有想法!這個(gè)題目學(xué)生選擇較少，一方面由于學(xué)生本身缺乏類似的案例，另一方面也是由于這樣的文書(shū)題目觀點(diǎn)不易提煉。但是自己若有題材十分新穎的經(jīng)歷，也不失為一次突破。列舉一位學(xué)生的案例分析：學(xué)生提供了同性戀主題的素材，也許這個(gè)主題目前看來(lái)也不特殊，但是較有亮點(diǎn)的是該學(xué)生自己導(dǎo)演了一部同性戀主題的微電影，最后在校園里也有一定的影響力，因此才選擇以此為主題。4.Describeaplaceorenvironmentwhereyouareperfectlycontent.Whatdoyoudoorexperiencethere,andwhyisitmeaningfultoyou?描述一個(gè)使你非常滿意的地方或者環(huán)境。你在那做了什么或者經(jīng)歷了什么，為什么那個(gè)地方對(duì)你有意義。Keywords:Perfectly,whymeaningfulAnalyze：這是非常典型的描寫(xiě)敘事文章，文章的重點(diǎn)不在于這個(gè)地方或是環(huán)境有多么特殊，重點(diǎn)要體現(xiàn)其對(duì)自己的意義。越是新穎越是吸引眼球。曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)一個(gè)寫(xiě)“廁所”的案例，獲得了外教極高的評(píng)價(jià)。文書(shū)內(nèi)容大概如此：該學(xué)生本身性格非常內(nèi)向，和朋友在一起時(shí)，自己總是最安靜的那一個(gè)，而且喜歡走在朋友后面，少有言語(yǔ)，但在衛(wèi)生間里，這位學(xué)生覺(jué)得非常放松，可以安靜的思考，學(xué)生覺(jué)得呆在衛(wèi)生間里讓自己覺(jué)得最舒服。然而一次在街上看到乞討的乞丐，突然意識(shí)到周圍的人也可能對(duì)自己的內(nèi)向存在偏見(jiàn)，于是參與了一個(gè)項(xiàng)目，致力于引起社會(huì)對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)注。同時(shí)這位學(xué)生也明白，內(nèi)向也是一種財(cái)富，自己可以安靜的讀書(shū)，也可以為社會(huì)鳴不平。這位學(xué)生的文書(shū)最后獲得了耶魯外教10/10分的評(píng)價(jià)，同時(shí)也取得了非常不錯(cuò)的申請(qǐng)結(jié)果。接觸到的學(xué)生較少選擇該文書(shū)題目，曾經(jīng)遇到提供圖書(shū)館事例的學(xué)生，但是素材并沒(méi)有讓人覺(jué)得眼前一亮，總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生是否有特殊的背景是該文書(shū)出彩的關(guān)鍵。5.Discussanaccomplishmentorevent,formalorinformal,thatmarkedyourtransitionfromchildhoodtoadulthoodwithinyourculture,community,orfamily.論述一個(gè)在你的文化、社區(qū)、家庭范圍之內(nèi)的成就或者事件，正式的或非正式的，使你完成了從童年到成人的轉(zhuǎn)變。Keywords:Discuss,marked,transitionAnalyze：注意是討論，不是講述，所以必須有多方的觀點(diǎn)，重要闡述自己的想法;啟發(fā)意義的事情促使自己從孩童到成人的轉(zhuǎn)變，也就是促使自己成長(zhǎng)了。該文書(shū)題目應(yīng)該也算是比較受學(xué)生青睞的，和第二篇討論失敗的題目的寫(xiě)法上可以說(shuō)是大同小異，基本套路都是艱苦奮斗-獲得成功或是失敗-自我成長(zhǎng)。但文書(shū)的總體寫(xiě)作框架可以差不多，關(guān)鍵是內(nèi)容要獨(dú)特，就像都是寫(xiě)議論文一樣，有論點(diǎn)，有論據(jù)，套路都是一樣的，怎么提供依據(jù)，怎樣安排事件的邏輯性才是要點(diǎn)。三、CA文書(shū)寫(xiě)作要點(diǎn)-舉例分析從整體：BePositive:全文基調(diào)積極向上，成功不要來(lái)的那么容易，失敗不要顯得特別消極!展示passion和interest!BePersonal:盡量少花筆墨描述別人的事跡，即便和別人相關(guān)，重點(diǎn)也是在突出自己。如：自己扮演的角色？自己的解決辦法?自己的主觀思想。這里主要想分享一位美國(guó)學(xué)生的申請(qǐng)案例?！都~約時(shí)報(bào)》曾發(fā)表了一篇研究大學(xué)申請(qǐng)者在選擇申請(qǐng)文書(shū)主題時(shí)面臨的困難，主要是講述Jessica的故事。Jessica是麻省的一名高中生，她在申請(qǐng)哈佛的文書(shū)中表示“希望自己的家人一個(gè)一個(gè)死去，因?yàn)橹挥羞@樣我才能往下寫(xiě)下去”。面對(duì)這樣的文章，杜克大學(xué)的原招生辦副主任范斯特金先生評(píng)價(jià)：可憐的Jessica，她犯下了兩個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤，第一是臆想他人的死亡可以使自己高尚起來(lái)；第二是覺(jué)得自己可以把死亡的主題寫(xiě)得很好。范斯特金先生還表示，一個(gè)不能把系鞋帶這樣的小事寫(xiě)好的人，就永遠(yuǎn)不能把悲慘的、令人畏懼的死亡寫(xiě)得令人信服。他的評(píng)價(jià)里主要傳達(dá)出了兩個(gè)信息：一是文書(shū)的主角一定是自己，發(fā)生在別人身上的事情即便再悲慘或是榮耀永遠(yuǎn)也不可能代表自己；二是永遠(yuǎn)不要忽視小事情的描寫(xiě)，不要以為只有大事件才可以體現(xiàn)出個(gè)人的素質(zhì)，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，小事情才更能反映一個(gè)人的心境。BeFocused(有論點(diǎn))：簡(jiǎn)潔明了，突出核心。下面是一位學(xué)生的案例。初次和這位學(xué)生面談就發(fā)現(xiàn)學(xué)生是個(gè)很有主見(jiàn)的學(xué)生，除了擁有還比較不錯(cuò)的語(yǔ)言成績(jī)外，活動(dòng)背景也算是豐富，但就是這樣一位學(xué)生，在文書(shū)寫(xiě)作上卻十分傷腦筋。和多數(shù)學(xué)生和家長(zhǎng)的一樣，總是希望把自己全部裸露在招生官面前，要在文書(shū)中體現(xiàn)自己各方面的才能，但殊不知這樣只會(huì)讓人覺(jué)得中心散漫，找不到焦點(diǎn)，不僅不能使文書(shū)出彩，反而被忽略。比如說(shuō)，之前這位學(xué)生在一篇文書(shū)中寫(xiě)了自己在管理、誠(chéng)信、樂(lè)于助人、熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、知錯(cuò)能改等各方面的優(yōu)秀品質(zhì)，最后這篇文書(shū)被外教評(píng)價(jià)為themostobscureandmixedmessagesIhaveeverread.可想而知，有論點(diǎn)、有中心是多么關(guān)鍵。LogicalFlow和Clarity：有邏輯，沒(méi)有疑惑Summation:總結(jié)陳詞，發(fā)人深省從部分：閃亮的開(kāi)頭Hook：設(shè)置懸念(Iwasborninthewrongcentury:Tenyearsago,Iwasaspy)講故事等注意語(yǔ)氣：有底氣，別傲氣細(xì)節(jié)刻畫(huà)：有血有肉，不要軀殼段落必須包括清晰的開(kāi)頭(Transitions)、中間和結(jié)尾，并且每一段都必須有中心思想避免使用過(guò)長(zhǎng)或者過(guò)短的句子(大聲朗讀出來(lái)：避免短句子停頓過(guò)于頻繁，長(zhǎng)句子急切希望停下來(lái)吸口氣)斟酌選詞：專業(yè)詞匯、實(shí)意動(dòng)詞挑選規(guī)則1：把同義詞典拿開(kāi)，不要讓別人覺(jué)得自作聰明規(guī)則2：盡量多用動(dòng)詞，少用副詞和形容詞四、PopularTopicsonCA1.CustomizingyouressayYoushouldnotcustomizeyouressayormakeitcollegespecificsinceonecopyofyourapplicationwillgotoallofyourschools.Thesystemwillallowyoutocorrectmistakesinyouressaytwiceafteryousubmittedit,andthensubmitittootherschools.由于一個(gè)版本的文書(shū)會(huì)去到所有你申請(qǐng)的院校，所以不應(yīng)該特別定制自己的文書(shū)或者投某所學(xué)院所好。提交之后，系統(tǒng)允許修改文書(shū)兩次，之后發(fā)送給其他院校。Onceanapplicationhasbeensubmitted,youcannotmakeanychangetoit.一旦申請(qǐng)?zhí)峤唤o指定學(xué)校，便不能再做修改。2.AddmoreinformationYoumayusetheAdditionalInformationareaintheWritingsectiontosharerelevantinformationaboutyourselfthatisnotcapturedelsewhereintheapplication.PS:容易被忽略，但對(duì)于申請(qǐng)頂尖名校來(lái)說(shuō)，這部分也是集中向?qū)W校展示補(bǔ)充信息的地方，比如：說(shuō)明GAPYear等特殊情況，或者說(shuō)明若干次轉(zhuǎn)學(xué)的緣由等，總之，申請(qǐng)人在這部分展示的積極主動(dòng)的信息都有利于學(xué)校更好的了解申請(qǐng)人整體情況。3.AttacharesumeYoucanattacharesumeonlyifaspecificschoolasksforit.Therewillbeanuploadareaforitwithinthememberwritingsupplement.只有在學(xué)校有特殊要求的情況下，才將簡(jiǎn)歷附上!附加文書(shū)板塊有上傳區(qū)域。4.EssayformattingCurrently,paragraphbreaksforyourCommonApppersonalessaywillappearinthetextboxortheprintpreviewofyourapplication.E.g.:段落間距固定;論文題目左對(duì)齊;不能段首空格Bold,underline,anditalicswillalwayscarryovertoPrintPreview.Extraspaceswillberemovedautomaticallywhenyouclickcontinue.Thismeansthatyouwillnotbeabletoindentyourparagraphs.Collegesareawareofthisformattingandtakeitintoconsiderationwhenviewingyouressay.5.EssaypromptschangedCollegescanuseanswersontheMyCollegespagestoconditionallydisplayessayquestionsspecifictoanindividualstudent.Thisensuresthatyouseeonlythoseessayquestionsthatarerelevanttotheplanyouselected.Onceyouselecttheprogram(s),thewritingpagewillthendisplaytheessay(s)thatyouneedtocomplete.學(xué)院可根據(jù)學(xué)生在MyCollege頁(yè)面的不同回答來(lái)設(shè)置特定問(wèn)題，不同的學(xué)院(專業(yè))下面可能有不同的附加文書(shū)要求，比方說(shuō)UniversityofVirginia,如CA-UVirginia工程和應(yīng)用科學(xué)院和CA-UVirginia藝術(shù)和科學(xué)院。此外，很多學(xué)校的HonorsCollege多要求附加文書(shū)，如：波士頓大學(xué)的KilachandHonorsCollege:Whichcorruptsmore,powerorpowerlessness?6.UpdatingtheEssay只能提交三種不同版本的文書(shū);提交之前和中間可以做多次修改，如：語(yǔ)法錯(cuò)誤、拼寫(xiě)失誤等等。?提交文書(shū)給第一個(gè)學(xué)校之前，可以做無(wú)數(shù)次修改，最終確定的算是version1；?提交文書(shū)給第二個(gè)學(xué)校的時(shí)候，若沒(méi)有做任何修改，還是處于version1；?提交文書(shū)給第三所學(xué)校之前有改動(dòng)，進(jìn)入ver