2021級金融服務與管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

金融服務與管理專業(yè)

人才培養(yǎng)方案

專業(yè)代碼：530201

所屬學院：物流商學院

適用年級：2021級

專業(yè)帶頭人：袁方

二級學院負責人：劉意文

制訂時間：2021年7月25日

編制說明

本專業(yè)人才培養(yǎng)方案適于三年全日制高職專業(yè)，由袁方等人制訂，經(jīng)二級學院和學

校教授委員會審核、主管教學副校長和校長審定、學校黨委批準后，將在2021級金融服

務與管理專業(yè)實施。

主要編制人：

袁方專業(yè)帶頭人湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術學院

吳春平骨干教師湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術學院

周密骨干教師湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術學院

姚偉骨干教師湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術學院

唐慧敏骨干教師湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術學院

王頻骨干教師湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術學院

吳利骨干教師湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術學院

儲昱物流商學院總支書記湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術學院

劉意文物流商學院院長湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術學院

曠健玲物流商學院副院長湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術學院

鄧美元人事部經(jīng)理湖南湘和永晟教育科技有限公司

論證專家：

鄧碧玉總經(jīng)理湖南湘和永晟教育科技有限公司

吳皓審計師長沙銀行

羅義民副總經(jīng)理中國物流公司湖南分公司

譚棟部門經(jīng)理湖南一力物流股份有限公司

劉烈仁總經(jīng)理湖南朗樂科技股份有限公司

杜暢畢業(yè)生湖南涉外學院學生

龔桂香畢業(yè)生深圳倍通物流科技有限公司

目錄

一、專業(yè)名稱及代碼..................................................................................................................1

二、隸屬專業(yè)群..........................................................................................................................1

三、入學要求..............................................................................................................................1

四、修業(yè)年限..............................................................................................................................1

五、職業(yè)面向..............................................................................................................................1

（一）職業(yè)面向..................................................................................................................1

（二）典型工作任務及職業(yè)能力分析..............................................................................2

六、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格..........................................................................................................2

（一）培養(yǎng)目標..................................................................................................................2

（二）培養(yǎng)規(guī)格..................................................................................................................3

七、課程設置及要求..................................................................................................................4

（一）課程體系與對應能力架構......................................................................................4

（二）課程設置與課程描述..............................................................................................5

（三）崗課賽證融通........................................................................................................30

八、教學進程總體安排............................................................................................................32

（一）教學活動周數(shù)分配表............................................................................................32

（二）教學進程總體安排表............................................................................................33

九、實施保障............................................................................................................................40

（一）師資隊伍................................................................................................................40

（二）教學設施................................................................................................................41

（三）教學資源................................................................................................................45

（四）教學方法................................................................................................................46

（五）學習評價................................................................................................................46

（六）質(zhì)量管理................................................................................................................47

十、畢業(yè)要求............................................................................................................................48

十一、附錄................................................................................................................................48

附表1教學進程安排表...................................................................................................49

附表2課外綜合實踐活動學分認定表...........................................................................53

附表3校內(nèi)校外網(wǎng)上課程學分認定表...........................................................................54

附表4專業(yè)建設委員會成員一覽表...............................................................................55

附表5教學計劃變更審批表...........................................................................................56

附表6本方案編制的依據(jù)...............................................................................................57

附表7專業(yè)人才培養(yǎng)方案審批表...................................................................................60

金融服務與管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

一、專業(yè)名稱及代碼

金融服務與管理（530201）

二、隸屬專業(yè)群

現(xiàn)代物流商務專業(yè)群

三、入學要求

普通高級中學畢業(yè)、中等職業(yè)學校畢業(yè)或具有同等學力人員。

四、修業(yè)年限

基本修業(yè)年限三年，最長修業(yè)年限不超過六年。

五、職業(yè)面向

（一）職業(yè)面向

表1職業(yè)面向一覽表

職業(yè)技

所屬專所屬專本專業(yè)社會認可

能等級

序業(yè)大類業(yè)類所對應主要職業(yè)類別主要崗位群或度高的行

證書

號（代（代的行業(yè)（代碼）技術領域舉例業(yè)企業(yè)標

（1+X

碼）碼）（代碼）準和證書

證書）

初始崗位發(fā)展崗位升遷崗位根據(jù)國證券從業(yè)

貨幣金

財務助理、證財務經(jīng)理、財務總監(jiān)、家1+X資格、銀

融服務

4-05-01券公司客服、證券經(jīng)紀證券分析政策的行從業(yè)資

（66）

銀行服務人員理財助理、銀經(jīng)理、初級師、證券公推進，取格、基金

資本市

4-05-02行綜合柜員、證券分析司經(jīng)理、互得相關從業(yè)資

財經(jīng)商場服務

5302證券服務人員金融產(chǎn)品銷師、投資理聯(lián)網(wǎng)金融的金融格、期貨

1貿(mào)大類（67）

金融類4-05-03售員、保險銷財顧問、信公司經(jīng)理、服務與從業(yè)資

（53）保險業(yè)

期貨服務人員售員、物流金貸經(jīng)理、物支行行長、管理職格、保險

（68）

4-05-04融業(yè)務員、數(shù)流金融風物流金融業(yè)技能從業(yè)資

其他金

保險服務人員字化營銷員險控制專營運經(jīng)理等級證格、助理

融業(yè)

員、金融產(chǎn)書理財規(guī)劃

（69）

品專員師。

備注：“主要崗位群或技術領域”是人才培養(yǎng)方案制訂的邏輯起點

1

（二）典型工作任務及職業(yè)能力分析

表2典型工作任務及職業(yè)能力分析表

職業(yè)崗位典型工作任務核心職業(yè)能力

點鈔能力、貨幣鑒別能力、五筆文字錄入

1、各類現(xiàn)金業(yè)務復核、零鈔及大額現(xiàn)金清點等；

能力、數(shù)字書寫與錯數(shù)訂正能力、計算器

銀行柜員2、各類對公、對私柜面業(yè)務經(jīng)辦；

和計算機小鍵盤使用能力、傳票算與賬表

3、各類賬務核對、監(jiān)督和審查。

算能力。

1、銀行業(yè)務宣傳；

2、網(wǎng)點客戶分類引導；行銷能力、溝通與表達能力、親和力和應

銀行大堂助理

3、客戶各類業(yè)務咨詢解答；變能力、居民身份證及護照識別能力。

4、客戶糾紛調(diào)解疏導。

1、客戶金融理財服務；

2、客戶維護與拓展；良好溝通交流能力；團隊合作精神；熟練

證券/期貨客戶

3、各類金融產(chǎn)品推廣與銷售；操作辦公軟件和證券交易軟件的能力；具

經(jīng)理

4、營銷活動組織；備證券分析能力。

5、營銷渠道維護。

1、組織各類金融產(chǎn)品營銷活動，數(shù)據(jù)收集及商機轉(zhuǎn)換

數(shù)字化金融產(chǎn)品能力、優(yōu)秀的數(shù)據(jù)分析能

2、數(shù)字化營銷數(shù)據(jù)分析，完善客戶畫像

力，出色的項目策劃、管理、執(zhí)行能力；

數(shù)字化營銷員3、營銷線上需求化整理及跟蹤

熟練使用新媒體工具，具有一定的創(chuàng)意能

4、數(shù)據(jù)化營銷體系運營（線上展示平臺、微信、直播、

力。

抖音等自媒體整合營銷）

1、推廣物流金融產(chǎn)品；

良好溝通交流能力；團隊合作精神；熟練

物流金融業(yè)務員2、客戶維護與拓展；

操作辦公軟件。

3、信貸風險信息整理及跟蹤

六、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，秉承“明德、崇技、篤行、礪志”校訓，

具有誠信、合作、敬業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本素養(yǎng)，掌握金融業(yè)務管理與服務營銷、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)知識，具備貨

幣金融服務與管理、資本市場服務與管理、保險業(yè)服務與管理、其他金融業(yè)服務與管理技術技能。面向具

有金融產(chǎn)品創(chuàng)新、金融產(chǎn)品數(shù)字化運營、服務和管理的各類銀行、證券投資公司、理財服務公司、投融資

企業(yè)、保險公司、金融產(chǎn)品服務平臺以及其他金融服務業(yè)，在數(shù)字化客服、數(shù)字化營銷、金融產(chǎn)品數(shù)字化

管理等崗位，從事基于大數(shù)據(jù)分析的客戶經(jīng)濟行為識別與追蹤、用戶畫像、綜合理財需求分析，制訂資產(chǎn)

配置方案、組織理財沙龍和理財講座、金融產(chǎn)品數(shù)字化營銷方案設計、數(shù)字化營銷工具組合運用等日常管

理類綜合性工作。

2

（二）培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)畢業(yè)生應在素質(zhì)、知識和能力等方面達到以下要求：

1.素質(zhì)

樹立科學的世界觀和方法論，擁有正確的人生觀和價值觀；遵守職業(yè)道德、社會公德，具有高尚的人

格品德等。具有良好的文化底蘊，熟悉人文社科基礎知識特別是法律基礎知識；具備扎實的金融專業(yè)理論

功底，掌握銀行、證券、保險、金融科技等相關知識；具有專業(yè)技術素質(zhì)，能夠利用金融學相關知識對經(jīng)

濟金融現(xiàn)象進行解析并解決工作崗位上的實際問題；具備一定的創(chuàng)新素質(zhì)，能夠利用金融學相關知識結合

工作實踐進行一定的金融創(chuàng)新；具有再學習，提高和更新知識的素質(zhì)能力；具有健康的心理素質(zhì)，良好抗

壓能力，能夠適應金融行業(yè)的高壓工作氛圍。

2.知識

（1）專業(yè)通用知識。掌握本專業(yè)群必備的現(xiàn)代商務禮儀、商務專題制作、職場倫理知識；本專業(yè)必

備的經(jīng)濟學、企業(yè)管理基本理論、財務知識、營銷知識、人文知識、辦公軟件知識和操作方法。

（2）專業(yè)核心知識。深刻理解金融市場運行、交易、分析基本理論，掌握運用經(jīng)濟分析方法以及金

融統(tǒng)計指標對宏觀經(jīng)濟數(shù)據(jù)與宏觀經(jīng)濟政策進行解讀、運用金融投資分析技術對金融市場行情進行分析、

運用金融營銷技巧進行客戶開發(fā)、維護和金融產(chǎn)品營銷與推廣的專業(yè)理論知識；熟知主要證券、期貨、基

金交易軟件的操作流程、常用的分析指標及常見的分析方法。

（3）專業(yè)拓展知識。風險控制基本知識和方法、金融市場新產(chǎn)品與新業(yè)務知識及營銷方法、團隊管

理相關知識；金融市場行情分析技術與方法。

3.能力

（1）基本能力

①溝通表達能力。能夠運用所學專業(yè)知識以及人文素養(yǎng)、商務禮儀等知識與對方進行；

②交流與溝通。有效地傳遞雙方信息并及時反饋；

③商務文書寫作能力。能夠運用商務專題制作所學知識，利用現(xiàn)代辦公軟件，撰寫符合商務文書規(guī)

范的作品；

④客戶開發(fā)能力。能夠熟練運用市場營銷知識和技巧開發(fā)新客戶、開拓新渠道；

⑤財經(jīng)數(shù)據(jù)處理分析能力。能夠運用經(jīng)濟學、統(tǒng)計學、現(xiàn)代辦公軟件相關知識，查詢所需財經(jīng)數(shù)據(jù)，

并進行相應的處理和基本的分析；

⑥金融操作技能。能夠運用商業(yè)銀行、現(xiàn)代辦公軟件相關知識熟練掌握金融企業(yè)相關崗位需要的“點

鈔”“傳票算”“五筆打字”等基本技能。

（2）專業(yè)能力

①熟悉金融業(yè)務流程，具備金融業(yè)務操作能力；具備銀行基本業(yè)務憑證票據(jù)填寫、賬務核算、系統(tǒng)

應用等能力；具備證券開戶辦理、資金流轉(zhuǎn)、交易操作、投資分析等能力；熟悉保險產(chǎn)品內(nèi)涵、掌握銷售、

理賠等相關業(yè)務操作能力；熟悉商業(yè)保理、融資租賃等供應鏈金融業(yè)務基本理論及業(yè)務流程、具備相關業(yè)

務操作能力；具備金融科技業(yè)務實操能力。

②掌握金融業(yè)務相關軟件與操作，包括銀行綜合業(yè)務相關軟件、證券行情分析與投資相關業(yè)務軟件、

金融科技相關軟件；具備利用統(tǒng)計軟件進行金融數(shù)據(jù)計算和分析的能力。

3

③金融營銷與管理能力。熟悉金融業(yè)務產(chǎn)品，具備解讀金融產(chǎn)品能力。具備客戶類別判定，風險偏

好識別，投資收益與風險配比，根據(jù)客戶需求進行產(chǎn)品組合營銷的能力；具備市場開拓、產(chǎn)品推介、業(yè)

務跟蹤、客戶回訪、處理客戶投訴及溝通與談判的相關能力；能夠適應線上職場工作要求，掌握線上金融

營銷技能。

④熟悉金融科技環(huán)境下的金融產(chǎn)品與金融創(chuàng)新，熟悉大數(shù)據(jù)金融、區(qū)塊鏈金融、人工智能金融，擁

有線上營銷推廣能力，對新金融抱有開放的態(tài)度和創(chuàng)新思維方式。

⑤熟悉金融法規(guī)制度，具備自我約束及進行投資者相關教育的能力。

⑥知識自我更新的能力。

七、課程設置及要求

（一）課程體系與對應能力架構

課程體系與對應能力架構一覽表如下：

表3課程體系與對應能力架構一覽表

能力架構

支撐能力的課程體系

大類細分

毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論、思想道德與法治、

道德素質(zhì)提升與政治鑒別能力

形勢與政策

語言、文字表達能力和溝通能力應用文寫作、演講與口才、普通話、實用英語

體育與健康、體育俱樂部、軍事技能、軍事理論、心理健康指導、

自我管理與發(fā)展能力

職業(yè)生涯規(guī)劃、安全知識教育、管理學基礎

通用能力

大學生禮儀修養(yǎng)、大學生傳統(tǒng)文化修養(yǎng)、大學生勞動教育、大學生藝術修養(yǎng)、

綜合素養(yǎng)提升能力

大學生人文素養(yǎng)、大學生科技素養(yǎng)

信息手段運用能力信息技術

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎、大學生就業(yè)指導

學習能力所有課程

市場開拓能力、客戶服務管理能力、交

金融服務禮儀、金融產(chǎn)品數(shù)字化營銷

流溝通能力、談判能力

證券分析能力、證券銷售與推廣能力經(jīng)濟學基礎、金融學基礎、證券投資實務、金融產(chǎn)品數(shù)字化營銷

商業(yè)銀行柜面業(yè)務的實際操作能力、銀

商業(yè)銀行綜合柜臺業(yè)務、金融產(chǎn)品數(shù)字化營銷、金融服務禮儀

行三項基本技能

專業(yè)能力產(chǎn)品分析能力、市場開拓能力、財務診輕松讀懂財務報表、輕松讀懂財務報表實訓、公司金融、銀行會計

斷能力實務、個人理財

金融數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析能力、數(shù)字金融處

金融數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析、數(shù)字金融與金融科技

理能力

供應鏈金融業(yè)務推廣、銷售、管理能力供應鏈金融實務、商業(yè)保理與融資租賃、數(shù)字金融與金融科技

金融產(chǎn)品銷售、服務、溝通能力金融服務禮儀、金融產(chǎn)品數(shù)字化營銷

4

學期課程分布圖如下：

圖1學期課程分布圖

（二）課程設置與課程描述

本專業(yè)課程主要包括公共基礎課程、專業(yè)（技能）課程、專業(yè)綜合實踐課程。

1.公共基礎課程

（1）公共平臺（公共基礎必修）課程

根據(jù)黨和國家有關文件規(guī)定，將思想道德與法治、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、形

勢與政策、應用文寫作、普通話、體育與健康、體育俱樂部活動、心理健康指導、職業(yè)生涯規(guī)劃、實用英

語、信息技術、入學教育與軍事技能、軍事理論、大學生安全教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎、大學生就業(yè)指導、大

學生勞動教育、大學生傳統(tǒng)文化修養(yǎng)等28門課程列入公共平臺課程，共43個學分。

表4公共平臺課程設置與課程描述一覽表

課程名稱教學目標主要內(nèi)容教學要求

素質(zhì)目標：確立正確的人生觀和價值1.人生的青春之問；教學方式方法：以教師課堂講授為主，采

觀，樹立崇高的理想信念，弘揚偉大2.堅定理想信念；取講授法、案例分析法、問題導向法、參

的愛國主義精神，培養(yǎng)良好的思想道3.弘揚中國精神；與體驗式、啟發(fā)式教學方法等，在實踐教

思想道

德素質(zhì)和法律素養(yǎng)。4.踐行社會主義核心價學中注重社會調(diào)查、現(xiàn)場模擬、親身體驗、

德與法

知識目標：理解中國精神的基本內(nèi)涵；值觀；團隊合作與比賽等多種互動式教學形式。

治

理解社會主義法律的內(nèi)涵；領會社會5.明大德守公德嚴私考核方式：考核方式采用過程性考核與終

主義法律精神；熟悉社會主義基本道德；結性考核相結合。成績評定線上考核40%

德規(guī)范；掌握中國特色社會主義法治6.尊法學法守法用法。（含線上學習參與度、單元測試、考試）

5

體系以及《民法典》《刑法》相關法+課堂表現(xiàn)（漢考勤、課堂實踐）20%+期

律常識。末考試40%。

能力目標：能夠自覺服務他人、奉獻實訓實踐要求：根據(jù)課程內(nèi)容設置9個實

社會；能夠把道德理論知識內(nèi)化為自踐教學任務（每年的任務會根據(jù)社會熱

覺意識，不斷提高踐行道德規(guī)范的能點、教學重難點等不同適時調(diào)整更新），

力；能夠運用法律知識維護自身合法每個小組必須完成指定的實踐教學任務

權益。才能通過實踐考核。

教師要求：教師應具備思想政治教育、哲

學、倫理學等學歷背景，必須具有扎實的

馬克思主義理論基礎。

素質(zhì)目標：增強中國特色社會主義道1.毛澤東思想模塊；教學方式方法：以教師課堂講授為主，靈

路自信、理論自信、制度自信、文化2.鄧小平理論、“三個活運用參與式、討論式、演講式、辯論式、

自信，堅定中國特色社會主義理想信代表”重要思想、科學案例式、團隊項目體驗式等多種教學方式

念。發(fā)展觀模塊；方法。

知識目標：系統(tǒng)掌握馬克思主義中國3.習近平新時代中國特考核方式：考核方式采用過程性考核與終

化的兩大理論成果——毛澤東思想和色社會主義思想模塊。結性考核相結合。成績評定線上考核40%

毛澤東

中國特色社會主義理論體系的形成發(fā)（含線上學習參與度、單元測試、考試）

思想和

展、主要內(nèi)容、精神實質(zhì)、歷史地位+課堂表現(xiàn)（漢考勤、課堂實踐）20%+期

中國特

和指導意義。末考試40%。

色社會

能力目標：能夠運用馬克思主義的世

主義理

界觀和方法論去認識和分析問題，正實訓實踐要求：根據(jù)課程設置12個實踐

論體系

確認識中國國情和社會主義建設的客教學任務（每年的任務會根據(jù)社會熱點、

概論

觀規(guī)律；能夠自覺執(zhí)行黨的基本路線教學重難點等不同適時調(diào)整更新），每個

和基本綱領。小組必須完成指定的實踐教學任務才能

通過實踐考核。

教師要求：教師應具備思想政治教育、哲

學、倫理學等學歷背景，必須具有扎實的

馬克思主義理論基礎。

素質(zhì)目標：堅定馬克思主義和中國特教學內(nèi)容以教育部社教學方式方法：以教師課堂講授為主，靈

色社會主義理想信念，樹立馬克思主科司印發(fā)的關于高?；钸\用講授法、案例分析法、小組討論法

義的形勢觀和政策觀，堅定在中國共“形勢與政策”教育教等多種教學方式方法，注重理論聯(lián)系實

形勢與產(chǎn)黨領導下走中國特色社會主義道路學要點為依據(jù)，結合大際。

政策的信心和決心，為實現(xiàn)全面建設小康學生時事報告，針對學考核方式：考核方式采用過程性考核與終

社會的奮斗目標而努力奮斗。生關注的國內(nèi)外熱點、結性考核相結合。考核方式采用學習過程

知識目標：了解我國改革開放以來形焦點問題，確定教學內(nèi)考核（80%）（包括課堂表現(xiàn)和考勤）+

成的一系列政策和建設中國特色社會容，主要講述：實踐作業(yè)考核（20%）。

6

主義進程中不斷完善的政策體系；理1.黨的理論、基本路線、實訓實踐要求：根據(jù)課程內(nèi)容每學期設置

解黨和國家的重大改革措施；領會國基本綱領和基本以驗；1個實踐教學任務，小組采用微視頻、

家主要外交政策；熟悉當前國際國內(nèi)2.我國改革開放和社會PPT、調(diào)研報告等任意一種實踐形式，完

熱點問題；掌握認識形勢與政策問題主義現(xiàn)代化建設的形成實踐教學任務。

的基本理論和基礎知識。勢、任務和發(fā)展成就、教師要求：教師應具備思想政治教育、哲

能力目標：能夠正確分析國內(nèi)外形勢；黨和國家重大方針政學、倫理學等學歷背景，有扎實的馬克思

能夠正確分析和判斷國內(nèi)外重大事策、重大活動和重大改主義理論基礎和相應的教學水平與科研

件、敏感問題、社會熱點、難點、疑革措施；能力。

點問題。3.國際形勢與外交方

略。

素質(zhì)目標：樹立遵紀守法的意識，養(yǎng)成1.應用文基礎知識；教學方式方法：以教師課堂講授為主，靈

規(guī)范、嚴謹?shù)牧晳T，培養(yǎng)學生的誠實守2.事務文書寫作；活運用案例分析法、小組討論法、翻轉(zhuǎn)課

信品質(zhì)與吃苦耐勞精神，提高團隊協(xié)作3.黨政公文寫作；堂、混合式教學、理實一體教學等多種教

精神，提高學生的綜合人文素質(zhì)。4.傳播文書寫作；學方式方法，以職教云、智慧職教MOOC

知識目標：掌握應用文寫作的基本知5.日常文書寫作；學院網(wǎng)絡平臺為輔，精講多練，提升學生

識、基本格式和文書處理程序；掌握基6.禮儀文書寫作；寫作能力。

礎寫作技巧和方法。7.經(jīng)濟文書寫作和畢業(yè)考核方式：考核方式采用過程性考核與終

能力目標：能從材料中提煉主題，能夠設計寫作。結性考核相結合。成績評定線上考核40%

應用文

圍繞主題選擇材料，合理安排文章結（含線上學習參與度、單元測試、期末考

寫作

構；能歸納出常用文種的寫作方法和寫試）+課堂表現(xiàn)（含考勤、課堂實踐）20%+

作技巧；能根據(jù)不同工作需要獨立地擬期末考查40%。

寫、制作各類文書。實訓實踐要求：根據(jù)課程內(nèi)容，提供寫作

材料，或修改錯例，或讓學生進行調(diào)查實

踐，完成項目任務，提升教學效果。

教師要求：任課教師應具有漢語言文學的

學歷背景，具有扎實的理論基礎和較豐富

的教學經(jīng)驗。

素質(zhì)目標：讓大學生充分認識、大力1.普通話概況；教學方式方法：以測促訓，精講多練。靈

推廣、積極普及普通話，熱愛祖國的2.普通話語音訓練（包活運用翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學、理實一體

語言文字，正確使用標準的普通話和括普通話聲、韻、調(diào)、教學等多種教學方式方法，教師講解基本

規(guī)范的漢字，提高人文素養(yǎng)。音變的發(fā)音要領，朗讀知識和訓練方法，重點在學生練習，教師

普通話知識目標：掌握普通話語音基本理論字、詞、句、篇和話題針對發(fā)音問題糾正。

和普通話聲、韻、調(diào)、音變的發(fā)音要說話的方法)；考核方式：考核方式采用過程性考核與終

領；掌握朗讀字、詞、句、篇和話題3.普通話等級測試的內(nèi)結性考核相結合?？己朔绞讲捎脤W習過程

說話的方法。容、過程及注意事項?？己耍?0%）（包括課堂表現(xiàn)和考勤）+

能力目標：能夠具備較強的方音辨別實踐作業(yè)考核（20%）。

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能力和自我語音辨正能力，以及能用實訓實踐要求：根據(jù)課程內(nèi)容設置經(jīng)典文

標準或比較標準的普通話進行職場口化誦讀、微視頻拍攝、音頻錄制等相應實

語交際的能力。訓實踐任務，提升教學效果。

教師要求：普通話水平要達到一級乙等以

上，掌握相應的普通話語音知識和必要的

普通話教學技能。

素質(zhì)目標：培養(yǎng)終身體育意識、積極1.《國家體質(zhì)健康標準》教學方式方法：教師指導法：講授法、分

樂觀的生活態(tài)度、良好體育的道德和的內(nèi)容、測試方法及評解法、糾錯法。學生練習法：游戲、比賽、

合作精神。價方法；循環(huán)、重復、變換等練習法。

知識目標：掌握《國家體質(zhì)健康標準》2.體育運動規(guī)律，體育考核方式：考核方式采用過程性考核與終

內(nèi)容、測試方法及評價方法；掌握全鍛煉原則和方法；運動結性考核相結合。成績評定以課堂考勤、

面發(fā)展體能的知識與方法；掌握運動與營養(yǎng)相關知識；作業(yè)、學習態(tài)度、理論學習、社團參與、

體育與與營養(yǎng)知識、常見運動損傷處理方法；3.常見運動損傷處理方競賽活動為依據(jù)占(50%)。期末考試占

健康掌握與專業(yè)技能相結合的體能素質(zhì)提法；(50%)包括身體素質(zhì)測試、教師課堂教授

高方法；掌握全民健身及全民健康之4.與專業(yè)技能相結合的的運動技能技巧測試。

國家政策。體能素質(zhì)提高法則；實訓實踐要求：正確評價自身體質(zhì)健康狀

能力目標：能科學進行體育鍛煉；能5.全民健身及全民健康況，科學設計運動處方，進行體育鍛煉。

正確評價體質(zhì)健康狀況，設計運動處之國家戰(zhàn)略。教師要求：具備扎實的體育學科理論知

方；能合理選擇食物與營養(yǎng)；能正確識、具有示范導引能力、具有運動健康基

處理常見運動創(chuàng)傷。本知識。

素質(zhì)目標：塑造健康的體魄，體驗體1.體育與健康選項項目教學方式方法：線上：學習、討論、測驗。

育運動項目的魅力，把體育項目運動之籃球選項、氣排球選線下：講授、示范、團隊合作與比賽、社

精神內(nèi)化到生活、學習中；培養(yǎng)職場項、足球選項、羽毛球團拓展與延伸。

中遵守規(guī)則、團隊合作、頑強拼搏、選項、乒乓球選項、健考核方法：考核方式采用過程性考核與終

積極向上、銳意進取的行為習慣；積美操選項、形體選項、結性考核相結合。成績評定采取過程考核

極參與校園體育文化建設和社區(qū)體育形體與舞蹈選項、瑜伽占40%，包括學生平時出勤、工作態(tài)度及

體育俱服務，投身健康中國行動。選項及女子防身術選動作掌握情況，結果考核占60%，依據(jù)“身

樂部知識目標：了解體育項目運動健康機項的發(fā)展及特點；體素質(zhì)測試、技能測試”的測試結果。

制；掌握體育運動項目發(fā)展特點、競2.選項項目競賽規(guī)則和實訓實踐要求：運用所選運動項目開展鍛

賽規(guī)則與裁判法則。裁判法則；煉，科學健身，參與項目活動與競賽，積

能力目標：能掌握至少兩項健身運動3.選項項目基本技術、極服務社區(qū)。推動全民健身。

技能；能科學運動，能以運動項目技戰(zhàn)術以及項目運動的教師要求：具備扎實的體育學科理論知

能，提高身體健康水平，能對運動項健康機制。識、具有示范導引能力、具有基本信息化

目欣賞與評判。教學能力。

心理健素質(zhì)目標：樹立心理健康發(fā)展的自主1.大學新生心理適應與教學方式方法：通過案例討論、混合式教

康指導意識，優(yōu)化心理品品質(zhì)。發(fā)展；學、理實一體教學、多媒體音頻和視頻等

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