口語(yǔ)交際：我說(shuō)你做（教案）一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文部編版

/口語(yǔ)交際：我說(shuō)你做一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過(guò)觀察和模仿，學(xué)會(huì)一些基本的動(dòng)作指令，如“起立”、“坐下”、“舉手”等，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。2.培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和合作意識(shí)，讓他們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)到口語(yǔ)交際的樂(lè)趣。3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的動(dòng)作指令，激發(fā)他們學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)一些基本的動(dòng)作指令，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。三、教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和合作意識(shí)。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入老師出示一些圖片，讓學(xué)生猜猜圖片中的人物在做什么。學(xué)生回答后，老師總結(jié)：我們?cè)谏钪薪?jīng)常會(huì)聽(tīng)到一些指令，比如“起立”、“坐下”、“舉手”等，這些指令告訴我們?cè)撟鍪裁础?.新課內(nèi)容（1）老師出示一些動(dòng)作指令的圖片，讓學(xué)生模仿并說(shuō)出指令。（2）老師引導(dǎo)學(xué)生觀察指令的特點(diǎn)，比如“起立”和“坐下”是一對(duì)相反的指令。（3）老師出示一些動(dòng)作指令，讓學(xué)生按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。3.游戲環(huán)節(jié)（1）學(xué)生分成小組，每組選出一個(gè)代表來(lái)發(fā)出指令，其他組員按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。（2）每組輪流進(jìn)行，其他組員可以觀察并學(xué)習(xí)其他組的指令和動(dòng)作。4.總結(jié)與拓展老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)今天學(xué)到的動(dòng)作指令，并讓學(xué)生思考還有哪些生活中的動(dòng)作指令可以學(xué)習(xí)。學(xué)生分享后，老師總結(jié)：口語(yǔ)交際是一種非常重要的交流方式，我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的指令，并按照指令去做。同時(shí)，我們也可以嘗試自己發(fā)出指令，讓別人按照我們的指令去做。五、作業(yè)布置1.回家后，跟爸爸媽媽一起玩“我說(shuō)你做”的游戲，互相發(fā)出指令并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。2.觀察生活中的動(dòng)作指令，明天上課跟同學(xué)們分享。六、板書(shū)設(shè)計(jì)我說(shuō)你做起立坐下舉手七、教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)觀察、模仿、游戲等形式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了一些基本的動(dòng)作指令，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注指令的特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的聽(tīng)說(shuō)能力和合作意識(shí)。同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，讓他們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)到口語(yǔ)交際的樂(lè)趣。在以上教案中，需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是教學(xué)過(guò)程的游戲環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，并通過(guò)互動(dòng)合作加深理解和記憶的重要步驟。以下是對(duì)這個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：一、游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖游戲環(huán)節(jié)旨在通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和交際能力。游戲的設(shè)計(jì)要注重參與性和互動(dòng)性，確保每個(gè)學(xué)生都能在游戲中找到自己的角色，并樂(lè)于參與其中。二、游戲環(huán)節(jié)的具體實(shí)施1.分組合作：將學(xué)生分成若干小組，每組3-5人。每個(gè)小組成員圍成一圈，便于交流和協(xié)作。2.角色分配：每組選出一個(gè)代表作為“指令官”，其他成員為“執(zhí)行者”。每輪游戲后，角色可以互換，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)擔(dān)任不同角色。3.游戲規(guī)則：指令官發(fā)出一個(gè)動(dòng)作指令，如“起立”、“坐下”、“舉手”等。執(zhí)行者需要迅速做出相應(yīng)的動(dòng)作。如果執(zhí)行者做錯(cuò)了動(dòng)作或者反應(yīng)遲緩，可以設(shè)定一些小小的懲罰，比如表演一個(gè)小節(jié)目或者唱一首歌。4.游戲進(jìn)行：每組輪流進(jìn)行游戲，其他組的學(xué)生可以觀察并學(xué)習(xí)。每輪游戲結(jié)束后，可以暫停片刻，讓其他學(xué)生討論和分享自己的觀察和感受。5.游戲評(píng)價(jià)：游戲結(jié)束后，老師可以組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)可以包括指令官的指令是否清晰、執(zhí)行者的反應(yīng)是否迅速等方面。通過(guò)評(píng)價(jià)，學(xué)生可以了解到自己的不足之處，并在今后的學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)。三、游戲環(huán)節(jié)的注意事項(xiàng)1.老師在游戲環(huán)節(jié)中要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，確保游戲順利進(jìn)行。在游戲開(kāi)始前，要向?qū)W生講解游戲規(guī)則，確保每個(gè)學(xué)生都明白自己的任務(wù)。2.在游戲過(guò)程中，老師要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言和互動(dòng)。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生，要耐心指導(dǎo)，幫助他們找到問(wèn)題所在，并鼓勵(lì)他們?cè)谙乱淮斡螒蛑腥〉眠M(jìn)步。3.游戲環(huán)節(jié)結(jié)束后，老師要組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和反思。引導(dǎo)學(xué)生思考自己在游戲中學(xué)到了什么，哪些方面做得好，哪些方面還需要改進(jìn)。通過(guò)總結(jié)和反思，學(xué)生可以更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的口語(yǔ)交際能力。四、游戲環(huán)節(jié)的創(chuàng)新與拓展1.在游戲環(huán)節(jié)中，可以適當(dāng)增加一些難度，比如指令官可以連續(xù)發(fā)出多個(gè)指令，執(zhí)行者需要按照順序完成。這樣可以提高學(xué)生的記憶力和反應(yīng)能力。2.可以設(shè)計(jì)一些與生活實(shí)際相關(guān)的指令，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)生活中的口語(yǔ)交際技巧。比如，指令官可以發(fā)出“請(qǐng)把書(shū)遞給我”、“請(qǐng)幫忙打開(kāi)窗戶(hù)”等指令，執(zhí)行者需要按照指令完成相應(yīng)動(dòng)作。3.結(jié)合學(xué)生的興趣和特點(diǎn)，可以設(shè)計(jì)一些有趣的游戲角色和情節(jié)，讓學(xué)生在游戲中更好地體驗(yàn)口語(yǔ)交際的樂(lè)趣。比如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)“小小指揮家”的角色，讓學(xué)生模仿指揮家的動(dòng)作發(fā)出指令，其他學(xué)生按照指令完成動(dòng)作?？傊螒颦h(huán)節(jié)是口語(yǔ)交際教學(xué)中不可或缺的一部分。通過(guò)精心設(shè)計(jì)和實(shí)施游戲環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)口語(yǔ)交際技巧，提高他們的聽(tīng)說(shuō)能力和合作意識(shí)。同時(shí)，游戲環(huán)節(jié)還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加積極主動(dòng)地參與到口語(yǔ)交際學(xué)習(xí)中。五、游戲環(huán)節(jié)的情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)在游戲環(huán)節(jié)中，不僅僅是知識(shí)與技能的傳授，更是情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過(guò)游戲，學(xué)生可以學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、尊重和合作，這些都是社會(huì)交往中非常重要的素質(zhì)。1.傾聽(tīng)：在游戲中，學(xué)生需要認(rèn)真傾聽(tīng)指令官的指令，這培養(yǎng)了他們的傾聽(tīng)能力和注意力。傾聽(tīng)是交際的基礎(chǔ)，通過(guò)游戲，學(xué)生可以體會(huì)到傾聽(tīng)的重要性。2.尊重：游戲中的每個(gè)角色都有自己的任務(wù)和責(zé)任，學(xué)生需要尊重每個(gè)角色的存在和作用。在游戲中，學(xué)生可以學(xué)會(huì)尊重他人，理解每個(gè)人都有自己的價(jià)值和作用。3.合作：游戲的成功與否取決于團(tuán)隊(duì)成員之間的合作。學(xué)生在游戲中需要相互配合，共同完成任務(wù)。這培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感。六、游戲環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)與反饋評(píng)價(jià)與反饋是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的環(huán)節(jié)，它可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，也為教師提供了教學(xué)效果的信息。1.學(xué)生自評(píng)：游戲結(jié)束后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。學(xué)生可以思考自己在游戲中的表現(xiàn)，是否能夠迅速準(zhǔn)確地執(zhí)行指令，是否能夠有效地與團(tuán)隊(duì)成員溝通。2.同伴互評(píng)：學(xué)生之間可以相互評(píng)價(jià)，給予彼此正面的反饋和建議。同伴互評(píng)可以增進(jìn)學(xué)生之間的交流，幫助他們從不同的角度看待問(wèn)題。3.教師評(píng)價(jià)：教師要對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予總結(jié)性的評(píng)價(jià)。教師的評(píng)價(jià)要公正、客觀，既要指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也要指出他們的不足之處，并提供改進(jìn)的建議。七、游戲環(huán)節(jié)的安全與紀(jì)律在進(jìn)行游戲環(huán)節(jié)時(shí)，教師需要特別注意學(xué)生的安全與紀(jì)律，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。1.安全：教師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，要考慮到游戲的安全性，避免可能造成學(xué)生傷害的動(dòng)作。在游戲進(jìn)行過(guò)程中，教師要密切監(jiān)控學(xué)生的行為，防止意外發(fā)生。2.紀(jì)律：教師要制定明確的游戲規(guī)則，并要求學(xué)生遵守。在游戲開(kāi)始前，教師要強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的重要性，確保學(xué)生在游戲中保持良好的秩序。八、結(jié)語(yǔ)游戲環(huán)節(jié)是口語(yǔ)交際教學(xué)