2023-2024學(xué)年滄州市高一語文上學(xué)期9月份月考卷附答案解析

2023-2024學(xué)年滄州市高一語文上學(xué)期9月份月考卷

考生注意：

I.本試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。

2.答題前，考生務(wù)必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將密封線內(nèi)項(xiàng)目填寫清楚。

3.考生作答時(shí)，請將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的

答案標(biāo)號涂黑；非選擇題請用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答

題區(qū)域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上作答無效。

4.本卷命題范圍：人教版必修上冊第一至第三單元。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成I?5題。

材料一：

那些很容易被銘記的詩作，大都是有韻律的。以現(xiàn)當(dāng)代詩為例，那些廣為流傳的“名句”，其實(shí)大都在

使用重復(fù)、對稱這些最基本的韻律原則，比如：“輕輕的我走了，正如我輕輕的來：我輕輕的招手，作

別西天的云彩”“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明”“卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚

者的墓志銘”。還有一些名句的韻律方式則近似于古典詩歌的韻律原則，比如海子那句廣為人知的“面

朝大海，春暖花開”，不僅有疊韻，而且講究平仄，詩句讀起來抑揚(yáng)頓挫，與傳統(tǒng)的律詩的聲律非常相

似，無怪乎這個(gè)詩句甚至成了很多房地產(chǎn)廣告的標(biāo)語。但不容否認(rèn)的事實(shí)是，這種講究重復(fù)、對稱等韻

律原則的寫法在當(dāng)代中國詩歌創(chuàng)作中并不受歡迎，很多詩人避之唯恐不及，當(dāng)代詩歌的可銘記性因此而

不強(qiáng)。

從社會與文化的角度來看，這些韻律原則的興起與流行往往與一個(gè)文化共同體的集體認(rèn)知密切相關(guān)，或

者說，它們本身就是集體記憶的化身。古典詩歌的創(chuàng)作與閱讀群體一一“士”，即知識者與官僚群體一

一天然就是這樣一個(gè)同質(zhì)性的文化群體，所以在他們之中逐漸形成一些公共的韻律規(guī)則是沒有太大問題

的。但是，現(xiàn)代中國的社會機(jī)構(gòu)和教育制度都發(fā)生了巨大的變化，不僅知識分子在一定程度上被邊緣化,

而且詩歌本身也被邊緣化，過去詩人與讀者之間那種同質(zhì)性的文化群體已不復(fù)存在，詩歌寫作在很大程

度上變成了一種私人性、個(gè)人化的寫作行為，這導(dǎo)致的直接后果就是公共性的詩歌成規(guī)的消失。

在不同文化中，韻律都有兩個(gè)基本作用：一是便于溝通，二是便于記憶。而“溝通”不僅僅是一個(gè)“雅

俗共賞”的問題，也涉及詩人與詩人、詩人與讀者之間如何建立一個(gè)公共的渠道，以便于在這個(gè)渠道中

磨練某些精妙的技藝，傳達(dá)種種微妙的體驗(yàn)的問題。韻律的重心與其說是關(guān)于“如何寫/評價(jià)一首好詩”，

不如說是關(guān)于詩人與讀者、詩人與詩人之間是如何“交流”的。

無論古今，有韻律或者韻律感強(qiáng)的作品從來不意味著它們就是杰作（反之亦然），韻律更多是關(guān)于詩歌

給讀者傳達(dá)的東西究竟在哪些方面是公共性的或者可以共享的，它在不同的詩人之間也建立了一個(gè)可以

相互比較和傳承的共同通道。這個(gè)問題對于當(dāng)代中國詩歌而言或許更為迫切，因?yàn)椤绊崱敝x散的背后

是詩歌“交流”的公共渠道的消失，這是自由詩面臨的最本質(zhì)的文體問題，而可誦讀性與可記憶性的削

弱只是這個(gè)大趨勢的兩個(gè)表征。

（摘編自李章斌《“韻”之離散：關(guān)于當(dāng)代中國詩歌韻律的一種觀察》）

材料二：

中國當(dāng)代詩效法國外詩歌的更多。因國外詩歌注重詩本身的存在而大多無韻，無韻也漸漸成了中國當(dāng)代

詩的主流，《詩刊》《星星》等詩歌雜志幾乎看不到有韻的詩歌，這個(gè)態(tài)勢還會長久發(fā)展下去。

當(dāng)代詩人，覺得再寫有韻的東西，簡直是一老土。當(dāng)下的中國社會，是一個(gè)相對個(gè)體化、多元化的社會,

過去那種大一統(tǒng)的世界意識與言說形態(tài)己然崩散，與此幾乎同時(shí)崩散的是語言中的“韻”（韻律意識和

韻律密度）。當(dāng)代詩人多少有著一種反抗公共規(guī)則（包括韻律規(guī)則）的“集體無意識”，所以像“卑鄙

是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘”這樣整齊對稱的詩句，他們不愿意去寫，也不推崇。在他

們看來，詩歌重要的不是視覺上的整飭和聽覺上的旋律感、節(jié)奏感，決定詩之能否為詩的重要依據(jù)是詩

歌對生命深層世界提示和呈現(xiàn)的能量之強(qiáng)弱。他們在寫作時(shí)不僅不太傾向于取悅大眾讀者，甚至連一般

的知識群體也不怎么顧及。這也導(dǎo)致傳統(tǒng)的閱讀者，尤其受傳統(tǒng)詩歌影響較深的閱讀者越來越郁悶，對

新詩深感不適，甚至不屑一顧了。在他們眼里，形式產(chǎn)生內(nèi)容，李白、杜甫、白居易、蘇軾、李清照等

詩詞大家，不也是在五言、七律、七絕和詞牌的限制中成就了大名嗎？

當(dāng)代詩歌雖無韻，但還有頓。所謂棄韻而就頓，“頓”就是詩的節(jié)奏感，有“行頓”和“句頓”，有“勻

頓”和“變頓”，有“大頓”和“小頓”，有“跨行”與“斷行”，追求的也還是詩的一種旋律美。文

藝?yán)碚摷抑旃鉂摼驼J(rèn)為“節(jié)奏是一切藝術(shù)的靈魂”，詩的本質(zhì)是顯示而非說教。艾青說：“假如是詩，

無論用什么形式寫出來都是詩；假如不是詩，無論用什么形式寫出來都不是詩?！痹娭疅o韻，告訴我們

原來詩還可以這樣寫，詩還可以寫得不像詩。近些年，主張口語入詩的“第三代詩”反傳統(tǒng)、反意象、

反崇高、反理想、反假激情，甚至詩歌形式也反其道而行，加劇了詩歌形式的混亂，純美流暢的詩歌很

難再見到了，可是我們反傳統(tǒng)，反的應(yīng)該是那些因襲的礙于發(fā)展的東西，絕不是偏激地反對一切。

（摘編自王霽良《對當(dāng)代詩無韻的一點(diǎn)看法》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.廣為流傳的詩句多使用便于記憶的韻律，但中國當(dāng)代詩歌創(chuàng)作卻排斥這種寫法，這導(dǎo)致當(dāng)代詩可銘

記性不強(qiáng)。

B.詩歌韻律的重心不僅是如何寫好詩，而且是向讀者傳達(dá)公共性或可共享的東西，在創(chuàng)作者間建立比

較和傳承的通道。

C.無韻詩在國外詩歌中較為多見，也普遍存在于中國當(dāng)代詩歌雜志中，受傳統(tǒng)詩歌影響較深的讀者對

此不適應(yīng)。

D.詩歌無韻化并非意味著完全放棄形式，作者認(rèn)為，所謂棄韻就頓，體現(xiàn)的是在形式上對旋律美的追

求。

2.根據(jù)材料一和材料二，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明”成為名句，表明了詩歌作品要成為杰作就必須運(yùn)用

韻律。

B.可誦讀性和可記憶性的削弱，不是當(dāng)代中國詩歌最需關(guān)注的，因?yàn)檫@只是詩歌“交流”公共渠道消

失的表象。

C.當(dāng)代的一些詩人，寫作時(shí)不太傾向于取悅大眾讀者，甚至也不怎么顧及一般的知識群體。

D.根據(jù)艾青的觀點(diǎn)——詩歌的形式應(yīng)具有自由性，詩之無韻告訴我們詩可以這樣寫，還可以寫得不像

詩。

3.下列各項(xiàng)中，不能支持“當(dāng)代詩歌被邊緣化”觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）（）

A.每年歲末，詩社舉辦的年度詩會，參與者稀少，詩歌寫作交流日益呈現(xiàn)出“圈子化”傾向。

B.結(jié)合了聲音和視覺藝術(shù)的現(xiàn)代數(shù)字媒介，幾乎顛覆了傳統(tǒng)的媒介，近年來詩歌刊物銳減。

C.“兼職詩人”現(xiàn)象較為普遍，詩人往往同時(shí)又是官員、教授、商人、歌手、報(bào)刊編輯等。

D.學(xué)校課本內(nèi)當(dāng)代詩歌很少，專門研究當(dāng)代文學(xué)的教授們，對90年代以來的詩歌了解不多。

4.材料二運(yùn)用了哪些論證方法？請簡要分析。（4分）

5.根據(jù)上述材料，概括當(dāng)代中國詩歌缺少韻律的成因。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面6?9題。

孝

劉帆

有個(gè)人一生被人念叨。

這人，生在遠(yuǎn)門鎮(zhèn)。

遠(yuǎn)門鎮(zhèn)，風(fēng)景極其秀麗，在南嶺北奔二百余公里的水州境內(nèi)。

2

這個(gè)古艷動人的地方，有個(gè)古艷動人的婦人。

在遠(yuǎn)門鎮(zhèn)，不但群峰聳立，如屏如障，就是煙云變幻，也積翠堆藍(lán)。鎮(zhèn)上房屋接瓦連椽，沿河星布，兼

綠樹在其間點(diǎn)綴，春水發(fā)聲之時(shí)，有竹筏乘流而下，河間如畫，精壯漢子，在筏子上自如，水深流急，

也不見膽怯。

自從水州王位紛爭結(jié)束后，這里復(fù)歸平靜。女子們閑若無事，時(shí)在岸邊危立，土布花裙，在一處輕煙細(xì)

霧中，令江上過往外人，生出嘖嘖贊美。

與鎮(zhèn)上相距五里遠(yuǎn)近，生就一座怪石突兀的山，山頂有座廟宇，名“云上寺”。此廟只一條極其陡峭、

狹窄的攀援之路可以上達(dá)。背后則是險(xiǎn)峻懸崖，諒有膽之士亦無法上去。廟里住著一個(gè)和尚，人物也是

面善和氣，英俊標(biāo)致，每日參禪苦修，誠心誠意，不求聞達(dá)，卻有一眾善男信女，活躍不已，紛紛前往

求個(gè)幾聲佛法。

鎮(zhèn)上盡頭，是一戶安靜人家，女子是一個(gè)虔誠的信眾。已有二十余年燒香信佛史。女信士貌美如花，身

材高挑，常來寶剎祈福。

婦人這一天，在山路上艱難走著，兩邊樹木蔥蘢，小道拐彎抹角，矮小植物遮擋視線，林深幽暗，婦人

竟全然不懼兇險(xiǎn)，始終面色柔和。

婦人上山，內(nèi)心有時(shí)也很忐忑，卻并不混亂，只要腳踏在前往云上寺的泥土路上，一顆心望著前方，就

常常祈禱，口中念念有詞：愿我能贖回罪過，讓菩華法師脫離苦海，愿萬能的神罩住菩華，洗脫冤孽。

菩華一直在夢中。從認(rèn)識菩華開始，月光就常常無聲無息地出現(xiàn)在夢里。

二十年來落腳在遠(yuǎn)門。婦人有時(shí)想，這就是命啊。

婦人上山，有的地方根本沒有可供攀緣的樹枝或柴草，且怪石嶙峋，行走極其艱難。每上一處，已然氣

喘吁吁。沒辦法，歲月如流，都說年輪是把殺豬刀，不信不行啊。婦人每前行一步，便感吃力，有時(shí)很

想坐下來歇一歇，又怕下山時(shí)天黑，不好回家，二十多年，都從未在半路停歇過。婦人來來往往，其實(shí)

也不甚明白，這樣執(zhí)著只因?yàn)榛@子里放著些新鮮時(shí)令的果菜，或禽蛋酥油？非也，這些固然有，可婦人

卻不盡然如此。

上山之路，如此難走，也曾想帶孩兒上山來，最終不想拂了菩華清凈，另起禍端。云上寺隱于近山頂處,

沒在樹林中，倒是一處幽僻佳處。寺中干凈整潔，祈愿燒紙獻(xiàn)牲祭拜，在這據(jù)險(xiǎn)處兀立，香火繚繞，盡

管上山之路心驚，但在廟中，卻感覺心安云開。

婦人到得廟里，依例到正殿佛祖像前虔誠叩拜。和尚在一旁敲木魚，口中“南無阿彌陀佛”念念有詞，

寺中并無他人，這等險(xiǎn)絕處，上來之人，也少，非虔誠信士，必不肯來。

還香叩拜禮畢，和尚請施主偏殿稍坐，婦人也將一應(yīng)帶來之物交給和尚，柔聲道：“法師何苦如此長于

山中？今己太平，婦與法師二十多載，暑去春來，人世有多少?。俊?/p>

“施主虔誠，菩華感同身受，我佛慈悲，惟愿施主福慧雙增，菩華無以回報(bào)，愿生生世世成為施主在菩

提之路上的助伴。阿彌陀佛！”

“法師！”

“施主請回吧，山高路險(xiǎn)，萬望小心！阿彌陀佛！”

“法師……如果不是當(dāng)年支持二王爺，你就不會……”

婦人一雙眼睛，似要滴出淚來，一路辛苦，惟愿法師心里明白。“孩子大了，亦不可能常來寶剎，愿法

師保重！只是孩子日漸成熟，必定要尋好人家與之成婚，法師你有何安排？”

“施主，一切善善之人，都是好人家！菩華相信，世間必有善根，菩華失手，罪孽深重，避禍遁入空門，

己負(fù)你，無法陪伴終身，罪過，罪過，愿青燈常伴，你塵緣未了，孩子之事，你做主，一切隨緣吧！”

“如果可以，來年再來寶剎還愿！”

婦人此番下山之后，每H勞作，漿洗縫補(bǔ)，鄰里間往來亦少。其子每日早出晚歸，謀些營生，婦人覺得

孩子大了，也不過分干涉，任其于自然中成長。

來年，婦人依約上山進(jìn)香。

一路前行，不覺大吃一驚。臨河懸崖上已開辟一條小路，路旁草叢不見，從前狹窄、人不能過的途路，

3

已經(jīng)新辟成石板梯路，劈陡惡險(xiǎn)處，兩邊各有長而粗的鐵鏈固定，可作為上下援手的屏障。云上寺山腳

與前山溝壑間，己然架設(shè)了一座拱形石橋，雖小，但四人并排行走并無大礙。

如此，到云上寺省卻一大半路，節(jié)省不少時(shí)間。

只是這荒野外，人工鑿就的羊腸小道，究竟是何人所為？婦人不解。

晨鐘暮鼓，日日依舊。

過往外人，卻時(shí)常在筏子上聽到一個(gè)故事，一個(gè)男孩一日尾隨，得知母親探望出家的父親，唯恐路途艱

辛，擔(dān)心母親失足墮入深澗，與父親相見之愿達(dá)不成，所以特意雇定石匠、鐵匠，歷時(shí)一年艱難修成。

在遠(yuǎn)門鎮(zhèn)，導(dǎo)游一直說那個(gè)男孩。

叫什么名字？游客好奇地問。

導(dǎo)游說，男孩后來寂寞地遠(yuǎn)走了，再也沒有回來.不過，他的母親高壽，常有接濟(jì)，日子衣食無憂，直

到歸西。

那條石板梯路時(shí)常有人維護(hù)，男孩去了哪里？沒人知道。

遠(yuǎn)門鎮(zhèn)的人，卻常念叨他：孝。

（選自《小小說選刊》，有刪改）

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.小說標(biāo)題擬為“孝”，與那個(gè)修路男孩的“孝”有關(guān)，這個(gè)標(biāo)題直接揭示了文章的主題。

B.小說開頭的第一句話，設(shè)置懸念，扣人心弦，引起下文，與文尾的“念叨”相照應(yīng)。

C.男孩父親因支持二王爺而遁入空門，母親二十多年拜佛，望神靈保護(hù)父親，故事很凄美。

D.作者在描寫菩華法師、婦人和修路男孩這三個(gè)人物形象時(shí)，細(xì)致描寫的婦人是中心人物。

7.關(guān)于文中“男孩修路”的部分，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.“男孩修路”是男孩“孝”的集中體現(xiàn)，他為了方便母親上山燒香拜佛而修路。

B.“男孩修路”這部分內(nèi)容是文章的中心所在，作者使用了較多的筆墨敘寫。

C.作者使用對比手法，描寫了新辟之路的情況，從新的小路到云上寺省時(shí)省力。

D.神秘男孩歷時(shí)一年為母親修路的美好故事，經(jīng)過遠(yuǎn)門鎮(zhèn)的導(dǎo)游之口而為游客所知。

8.云上寺的環(huán)境描寫有何作用？揭示出婦人的哪些性格特點(diǎn)？（4分）

9.“作文要曲”，“彎彎繞繞”讓行文更具美感。請從男孩形象刻畫的角度，結(jié)合作品簡要概述文中“三

曲”。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10?14題。

十六年春正月，天子命公①世子丕為五官中郎將，置官屬，為丞相副。太原商曜等以大陵叛，遣夏侯淵、

徐冕圍破之。張魯據(jù)漢中三月遣鐘繇討之公使淵等出河?xùn)|與繇會。是時(shí)關(guān)中諸將疑繇欲自襲，馬超等叛。

遣曹仁討之。超等屯潼關(guān)，公敕諸將：“關(guān)西兵精悍，堅(jiān)壁勿與戰(zhàn)?！鼻锲咴?，公西征，與超等夾關(guān)而

軍。公急持之，而潛遣徐晃、朱靈等夜渡浦阪津，據(jù)河西為營。公自潼關(guān)北渡，未濟(jì)，超赴船急戰(zhàn)。校

尉丁斐因放牛馬以餌賊，賊亂取牛馬，公乃得渡，循河為甬道而南。賊退，拒渭口，公乃多設(shè)疑兵，潛

以舟載兵入渭，為浮橋，夜，分兵結(jié)營于渭南。賊夜攻營，伏兵擊破之。超等屯渭南，遣信求割河以西

請和，公不許。九月，進(jìn)軍渡渭。超等數(shù)挑戰(zhàn)，又不許；固請割地，求送任子，公用賈詡計(jì)，偽許之。

韓遂請與公相見，公與遂父同歲孝廉，又與遂同時(shí)儕輩，于是交馬語移時(shí)，不及軍事，但說京都舊故，

拊手歡笑。既罷，超等問遂：“公何言？”遂曰：“無所言也。”超等疑之。他日，公又與遂書，多所

點(diǎn)竄，如遂改定者。超等愈疑遂。公乃與克日會戰(zhàn)，先以輕兵挑之，戰(zhàn)良久，乃縱虎騎夾擊，大破之，

斬成宜、李堪等。遂、超等走涼州，楊秋奔安定，關(guān)中平。諸將或問公曰：“初，賊守潼關(guān)，渭北道缺,

不從河?xùn)|擊馮翊而反守潼關(guān)，引日而后北渡，何也？”公曰：“賊守潼關(guān)，若吾入河?xùn)|，賊必引守諸津,

則西河未可渡，吾故盛兵向潼關(guān)。賊悉眾南守，西河之備虛，故二將得擅取西河。然后引軍北渡，賊不

能與吾爭西河者，以有二將之軍也。連車樹柵，為甬道而南，既為不可勝，且以示弱。渡渭為堅(jiān)壘，虜

4

至不出，所以驕之也；故賊不為營壘而求割地。吾順言許之，所以從其意，使自安而不為備，因畜士卒

之力，一旦擊之，所謂疾雷不及掩耳，兵之變化，固非一道也。”

（節(jié)選自《三國志?武帝曹操》，有刪改）

【注】①公：指曹操。

10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處

給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

張魯據(jù)A漢中B三月C遣D鐘繇E討之F公使淵等G出H河?xùn)|I與繇會。

11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.中郎將，中國古代武官的名稱，于秦漢始置，負(fù)責(zé)統(tǒng)領(lǐng)皇帝的侍衛(wèi)。

B.潼關(guān)，地理名詞。位于陜西省渭南市潼關(guān)縣北，北臨黃河，南踞山腰。

C.“所以從其意”的“所以”指……的原因，與《生于憂患，死于安樂》中“所以動心忍性”的“所以”

不同。

D.“疾雷不及掩耳”比喻事情或動作來得突然，使人來不及防備；現(xiàn)在也沿用此意。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.面對鐘繇的襲擊、馬超等人的反叛，曹操派遣曹仁討伐他們。后馬超等人駐守潼關(guān)，曹操卻不許關(guān)

中軍士與馬超等人交戰(zhàn)。

B.曹操表面上牽制馬超等人，暗地里派人夜間渡過浦阪津，占據(jù)黃河西岸扎營。趁曹操還未渡過黃河,

馬超急忙趕來攻打曹操的渡船。

C.曹操多處設(shè)置疑兵，用船載運(yùn)軍隊(duì)進(jìn)入渭水，架設(shè)浮橋，夜間，分派軍隊(duì)在渭水南岸扎營，最終埋

伏的曹軍打敗了馬超等人。

D.韓遂的父親與曹操同一年被推舉為孝廉，且韓遂與曹操輩分相當(dāng)，韓遂與曹操見面后相談甚歡，后

來引起了馬超等人對韓遂的懷疑。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）校尉丁斐因放牛馬以餌賊，賊亂取牛馬，公乃得渡，循河為甬道而南。（4分）

（2）他日，公又與遂書，多所點(diǎn)竄，如遂改定者。（4分）

14.曹操為什么不從河?xùn)|攻打馮翊反而駐守潼關(guān)，拖延一段時(shí)間然后北渡黃河去攻打?qū)Ψ侥?？請簡要?/p>

括。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面的宋詞，完成15?16題。

水調(diào)歌頭?題李季允侍郎鄂州吞云樓①

戴復(fù)古

輪奐半天上，勝概壓南樓②。籌邊獨(dú)坐，豈欲登覽快雙眸。浪說胸吞云夢，直把氣吞殘?zhí)敚鞅蓖裰荨?/p>

百載一機(jī)會③，人事恨悠悠。

騎黃鶴④，賦鸚鵡⑤，謾風(fēng)流。岳王祠畔，楊柳煙鎖古今愁。整頓乾坤手段，指授英雄方略，雅志若為

酬。杯酒不在手，雙鬢恐驚秋。

【注】①本詞作于宋寧宗嘉定十四年，金兵侵?jǐn)_，南宋軍隊(duì)一再擊敗來犯之?dāng)?，民心振奮，一度造成有

利形勢。②南樓：晉人庾亮曾赴殷浩、王胡之等的南樓賞月之會，與諸人詠謔，甚為快樂。③百載一機(jī)

會：南宋渡江已近百年，終于有了與金作戰(zhàn)接連獲勝的大好形勢，可是茍且偷安的南宋朝廷卻不能抓住

這個(gè)好機(jī)會。④騎黃鶴：詞出崔潁詩“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓”。⑤賺鸚鵡：吞云樓近鸚鵡

洲，東漢名士禰衡曾在洲上作《鸚鵡賦》。

15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.“輪奐半天上，勝概壓南樓”兩句側(cè)面描寫吞云樓的勝概：巍巍高樓，直聳云天，足以壓倒南樓。

B.“籌邊獨(dú)坐，豈欲登覽快雙眸”兩句，寫面對巍峨華美的吞云樓，登臨之人卻沒有觀賞風(fēng)景的閑情。

C.詞的下片將景、情和歷史陳跡融為一體，從吞云樓上放眼望去，江山勝跡盡收眼底，抒發(fā)心中感慨。

5

D.“岳王祠畔”一句運(yùn)用岳飛典故，郁郁蔥蔥的楊柳生長在岳王祠畔，深鎖著岳飛忠而被殺的遺恨。

16.結(jié)合全詞內(nèi)容，簡要分析作者的思想感情。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）毛澤東《沁園春?長沙》中“,”兩句，用夸張手法寫出

了劈波斬浪的氣魄。

（2）曹操《短歌行》中“,”兩句，把賢才比作光照宇內(nèi)、可

望而不可即的明月，表達(dá)了對賢才的渴慕。

（3）李白《夢游天姥吟留別》中，“,”兩句通過熊和龍的叫

聲展現(xiàn)離奇險(xiǎn)怪之景，讓人覺得驚心動魄。

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（-）語言文字運(yùn)用I（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成18?19題。

中國絲綢產(chǎn)業(yè)如何在新時(shí)代通過高水平科技自立自強(qiáng)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展？我想，①。

高水平科技自立自強(qiáng)需要文化自信，文化自信可以通過優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的“傳承”來強(qiáng)化。中國蠶桑絲織

技藝包括栽桑、養(yǎng)蠶、繳絲、染色和絲織整個(gè)過程的絲綢生產(chǎn)技藝和所用到的各種巧妙精到的織機(jī)和工

具，以及由此生產(chǎn)出來絢麗多彩的絲綢產(chǎn)品和過程中衍生出來的民俗活動。因此，絲綢“傳承”的內(nèi)涵，

②________,還要傳承絲綢產(chǎn)業(yè)的自信自立的價(jià)值觀。

③________,發(fā)展需要產(chǎn)業(yè)科技的不斷創(chuàng)新來驅(qū)動。中國絲綢史可以說是一部絲綢科技不斷進(jìn)步的發(fā)展

史，漢代馬鈞發(fā)明的新式織綾機(jī)、唐代竇師綸創(chuàng)造的陵陽公樣，都給絲綢科技工作者留下了自立自強(qiáng)的

創(chuàng)新范式。

新時(shí)代，中國絲綢產(chǎn)業(yè)需要把“傳承”與“創(chuàng)新”兩個(gè)關(guān)鍵詞的內(nèi)涵參透悟全，把高水平科技自立自強(qiáng)

放在自信的基點(diǎn)上，通過不斷創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)“根在絲綢的強(qiáng)國夢”，牢牢掌握產(chǎn)業(yè)發(fā)展主動權(quán)，鼓動中國

絲綢產(chǎn)業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。

18.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15

個(gè)字。（6分）

19.文中畫波浪線的部分有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。

（4分）

（二）語言文字運(yùn)用II（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成20?22題。

莊子說，天地有大美而不言。豈不知，天地?zé)o需言，一千種生命有一千種語言，一萬種生命有一萬種語

言，時(shí)時(shí)刻刻在訴說著天地的神諭，踐行著天地的夙愿。例如蘆葦，告訴了我們很多很多。

生長在中國最高緯度地段的呼倫貝爾，蘆葦只能利用不足一百天的無霜期和時(shí)間賽跑。從五月末到八月

底，它們飛快地發(fā)芽，飛快地拔節(jié)，飛快地孕穗，飛快地開花結(jié)籽，飛快地在根下蘊(yùn)積越冬莖塊，然后

聽?wèi){風(fēng)運(yùn)送生命的希冀，把種籽交給不可知的遠(yuǎn)方。當(dāng)一個(gè)短促的生命季結(jié)束，千里冰封，萬里雪飄，

我們再看蘆葦，簡直有點(diǎn)驚詫加驚喜，因?yàn)槲覀兛吹降牟皇菤埢〝×频牡蛄?，也不是瑟瑟發(fā)抖的萎靡，

而是一片倔強(qiáng)地挺立于白雪和燕冰上的壯美。那些鍍了淡金似的蘆葦，高高地占據(jù)了地平線，就像太陽

女神不肯離去的裙袂在懸移著。蘆葦鱗次櫛比，集體直指蒼天，猶如姐妹一樣互相依偎著，支撐著，擁

抱著，看上去棵棵纖細(xì)，合起來眾志成城。雖然它們莖稈殼里面已經(jīng)空空如也，再沒有可以滋養(yǎng)生命的

汁液，但是似乎弱不禁風(fēng)的蘆葦姐妹，保持著原初的婀娜和力度，猶如伊人傾城，臨風(fēng)于曠野一方，切

割出三米高的燦爛風(fēng)景線。

20.文中畫橫線處連續(xù)使用五個(gè)“飛快地”具有怎樣的表達(dá)效果？請結(jié)合文本簡要分析。（3分）

21.文中畫波浪線部分為什么先寫兩個(gè)“不是”，再寫“而是”？（4分）

22.文中加點(diǎn)語句部分的逗號是怎樣增強(qiáng)文本表現(xiàn)力的？（3分）

6

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

在成都第31屆世界大學(xué)生夏季運(yùn)動會即將開幕之際，《人民日報(bào)》新媒體推出《新千里江山圖?活力四

川》宣傳片。片中，“頂流”國寶大熊貓“花花”驚喜“出鏡”，帶我們打開四川畫卷。選擇大熊貓“花

花”，不僅在于它可愛的外貌，還在于它獨(dú)特的性格。

由于先天不足，花花行動緩慢、不擅長爬樹，但最近有人發(fā)現(xiàn)，花花己經(jīng)可以爬過曾經(jīng)常?？ㄗ∽约旱?/p>

樹杈，雖然慢了一點(diǎn)兒；花花常常在被搶食時(shí)，慢悠悠地選擇新的食物，平和而灑脫……從花花身上，

我們可以看到那個(gè)雖然尚不夠優(yōu)秀，但仍然保持平穩(wěn)心態(tài)、努力前進(jìn)的自己。

上述材料對于當(dāng)代青年具有啟示意義。請結(jié)合你的感悟與思考，寫一篇文章。

要求：選好角度，自定立意，自擬標(biāo)題，自選文體；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于

800字。

參考答案

1.B[“向讀者傳達(dá)公共性或可共享的東西”說法有誤。根據(jù)材料一第四段原文“無論古今，有韻律或者

韻律感強(qiáng)的作品從來不意味著它們就是杰作（反之亦然），韻律更多是關(guān)于詩歌給讀者傳達(dá)的東西究竟

在哪些方面是公共性的或者可以共享的，它在不同的詩人之間也建立了一個(gè)可以相互比較和傳承的共同

通道”可知，韻律影響的是詩歌給讀者傳達(dá)的東西在哪些方面是公共性的或可以共享的，而并非韻律直

接向讀者傳達(dá)。]

2.A（“詩歌作品要成為杰作就必須運(yùn)用韻律”過于絕對。）

3.C（“詩人往往同時(shí)又是官員、教授、商人、歌手、報(bào)刊編輯等”并不能說明當(dāng)代詩歌被邊緣化。根

據(jù)材料一原文信息“古典詩歌的創(chuàng)作與閱讀群體——‘士’，即知識者與官僚群體——天然就是這樣一

個(gè)同質(zhì)性的文化群體”可知，古典詩歌中的詩歌創(chuàng)作者——知識者與官僚群體與當(dāng)代詩歌是存在一定重

合的。而且，當(dāng)代詩歌中商人群體的出現(xiàn)，也是當(dāng)代詩歌創(chuàng)作群體對于古典詩歌創(chuàng)作群體的突破與拓展。）

4.①舉例論證，作者舉《詩刊》《星星》等詩歌雜志幾乎看不到有韻詩歌的例子，來證明無韻詩逐漸成

為中國當(dāng)代詩主流。②對比論證，作者在材料二第二段對比當(dāng)代詩歌和傳統(tǒng)詩歌的分歧，來展示兩類詩

歌群體對詩歌的不同態(tài)度。③引用論證，作者在最后一段引用朱光潛和艾青這些大家的言論，分別證明

“詩的本質(zhì)是顯示而非說教”和詩歌重要的是內(nèi)容而非形式的觀點(diǎn)。（每點(diǎn)1分，答滿三點(diǎn)得4分，意

對即可）

5.①當(dāng)代詩歌的文化群體發(fā)生改變，詩歌由公共性交流變成了一種私人性、個(gè)人化的寫作行為，公共性

的詩歌成規(guī)消失。②借鑒外國詩歌“注重詩歌本身的存在而大多無韻”的結(jié)果。③當(dāng)代詩人的個(gè)體化寫

作意識以及他們對于詩歌韻律規(guī)則這一公共規(guī)則的反抗。（每點(diǎn)2分，意對即可）

6.D（“細(xì)致描寫的婦人是中心人物”錯(cuò)誤，本文中心人物應(yīng)該是修路男孩。）

7.B（“作者使用了較多的筆墨敘寫”錯(cuò)誤，作者沒有用過多筆墨敘寫男孩修路。）

8.①山頂怪石突兀，道路陡峭狹窄，山后懸崖險(xiǎn)峻，突出了云上寺環(huán)境的極其險(xiǎn)惡；②為后文男孩修路

埋下伏筆；③烘托人物形象：婦人在這惡劣的環(huán)境下堅(jiān)持上山燒香拜佛，體現(xiàn)出婦人不懼兇險(xiǎn)、堅(jiān)貞向

善、虔誠執(zhí)著的性格特點(diǎn)。（每點(diǎn)2分，答滿兩點(diǎn)即可，意對即可）

9.①男孩一“出場”就猶抱琵琶半遮臉，以婦人“最終不想拂了菩華清靜，另起禍端”而急急進(jìn)入后臺，

此乃一“曲”；②待男孩要成婚需征求父親意見時(shí)，婦人與菩華法師之間的前塵后事剛浮出水面，一句

“一切隨緣吧”將之拋于云霄，此乃二“曲”；③待來年婦人再度上山進(jìn)香時(shí)，“孝路”“孝橋”躍然

眼前，此時(shí)男孩并未直接出場，而是通過別人的評價(jià)間接出現(xiàn)，從側(cè)面塑造男孩形象，此乃三“曲”。

（每點(diǎn)2分，意對即可）

10.BCF（原文標(biāo)點(diǎn)為：張魯據(jù)漢中，三月，遣鐘繇討之。公使淵等出河?xùn)|與繇會。）

11.C（兩句中的“所以”含義相同，都指“用以，用來”。）

12.A（“面對鐘繇的襲擊”理解有誤，根據(jù)原文“關(guān)中諸將疑繇欲自襲”，意為“關(guān)中各將領(lǐng)懷疑鐘

繇想要襲擊自己”，把未然變已然。）

7

13.（1）校尉丁斐趁機(jī)放出牛馬來引誘賊軍，賊軍忙亂地?fù)寠Z牛馬，曹公才得以渡過黃河，沿著黃河構(gòu)

筑通道向南推進(jìn)。（“因”“餌”“南”各1分，句意通順1分）

（2）另一天，曹公又給韓遂一封信，信上多處作了涂改，好像是韓遂自己改動的。（“他日”“點(diǎn)竄”

“如”各1分，句意通順1分）

14.①誘騙賊軍集中兵力防守南面，趁機(jī)奪取西河；②進(jìn)而構(gòu)筑向南延伸的通道，形成己方優(yōu)勢，同時(shí)

麻痹敵人的心理：③假裝答應(yīng)敵人的要求，乘機(jī)積蓄兵力進(jìn)攻，隨戰(zhàn)場局勢的變化而不斷改變策略，便

可取勝。（每點(diǎn)1分，有其他答案，言之有理，酌情給分）

文言文參考譯文：

建安十六年春正月，天子任命曹公的世子曹丕為五官中郎將，設(shè)置官屬，做丞相的副手。太原人商曜等

人在大陵反叛，曹公派遣夏侯淵、徐晃圍攻打敗了他們。張魯占據(jù)漢中，三月，曹公派遣鐘繇討伐張魯。

曹公派遣夏侯淵等人從河?xùn)|出兵和鐘繇會合。這時(shí)關(guān)中各將領(lǐng)懷疑鐘繇想要襲擊自己，馬超等人反叛。

曹公派遣曹仁討伐他們。馬超等人駐守潼關(guān)，曹公命令各將領(lǐng)：“關(guān)西的士兵精銳強(qiáng)悍，你們堅(jiān)守營壘

不要和他們交戰(zhàn)。”秋七月，曹公向西征伐，和馬超等人在潼關(guān)兩邊駐扎。曹公緊逼牽制馬超等人，暗

地里派遣徐晃、朱靈等人夜間渡過浦阪津，占據(jù)黃河西岸扎營。曹公從潼關(guān)北渡黃河，還沒渡過，馬超

急忙趕來攻打曹軍的渡船。校尉丁斐趁機(jī)放出牛馬來引誘賊軍，賊軍忙亂地?fù)寠Z牛馬，曹公才得以渡過

黃河，沿著黃河構(gòu)筑通道向南推進(jìn)。賊軍撤退，拒守渭口，曹公就多處設(shè)置疑兵，暗地里用船載運(yùn)軍隊(duì)

進(jìn)入渭水，架設(shè)浮橋，夜間，分派軍隊(duì)在渭水南岸扎營。賊軍趁夜攻打曹軍的營地，埋伏的曹軍打敗了

他們。馬超等人駐守渭水南岸，派人送信請求割讓黃河以西的地方來講和，曹公不答應(yīng)。九月，曹公進(jìn)

軍渡過渭水。馬超等人多次來挑戰(zhàn)，曹公又不答應(yīng)；馬超等人堅(jiān)持請求割讓土地，要求送兒子作人質(zhì)，

曹公采用賈詡的計(jì)策，假裝答應(yīng)了他們。韓遂請求和曹公見面，曹公和韓遂的父親同一年被推舉為孝廉,

又和韓遂年齡相當(dāng)、輩分相同，于是兩人見面時(shí)馬靠馬交談了很長時(shí)間，不涉及軍事，只說京城的故友

舊事，拍手歡笑。見面過后，馬超等人問韓遂：“曹公說了什么？”韓遂說：“沒有說什么?！瘪R超等

人對韓遂起了疑心。另一天，曹公又給韓遂一封信，信上多處作了涂改，好像是韓遂自己改動的。馬超

等人更加懷疑韓遂。曹公于是和馬超等人約定日期會戰(zhàn)，先用輕裝的部隊(duì)挑戰(zhàn)，交戰(zhàn)很久，才出動勇猛

的騎兵夾擊敵人，大敗了馬超等人，斬殺成宜、李堪等人。韓遂、馬超等人逃去了涼州，楊秋奔走安定，

關(guān)中被平定。有的將領(lǐng)詢問曹公說：“當(dāng)初，賊人據(jù)守漁關(guān)，渭水北岸的通道守備空虛，我們不從河?xùn)|

攻打馮翊反而駐守潼關(guān)，拖延一段時(shí)間然后北渡黃河，這是為什么呢？”曹公說：“賊軍據(jù)守潼關(guān)，如

果我軍進(jìn)入