高考化學(xué)復(fù)習(xí)如何進(jìn)行化學(xué)實驗觀察

2019高考化學(xué)復(fù)習(xí)如何進(jìn)行化學(xué)試驗視察如何進(jìn)行化學(xué)試驗視察？在試驗視察過程中應(yīng)當(dāng)留意一些什么呢?首先,應(yīng)明確試驗?zāi)康?確定試驗視察的重點。設(shè)置課本試驗的目的在與實現(xiàn)某一學(xué)習(xí)目的,試驗?zāi)康拇_定了試驗視察的重點。只有明確重點視察的內(nèi)容,抓住本質(zhì)的現(xiàn)象,才能有效地視察,有效地學(xué)習(xí)。如在初中化學(xué)〈序言〉課的試驗,所設(shè)置的幾個試驗都是為學(xué)生順當(dāng)理解和駕馭物理改變和化學(xué)改變而設(shè)置的。因此,視察的重點應(yīng)放在反應(yīng)前后物質(zhì)是否發(fā)生質(zhì)的改變,從而確定改變屬于物理改變還是化學(xué)改變。如鎂帶的燃燒試驗,視察的重點是鎂在燃燒后的產(chǎn)物的性質(zhì)和鎂帶有何本質(zhì)的不同,確定反應(yīng)是否新物質(zhì)生成,從而推斷該反應(yīng)是否屬于化學(xué)改變。而不能僅僅留意試驗過程中的發(fā)出刺眼的強(qiáng)光,放出大量的熱這一非本質(zhì)的現(xiàn)象。只有這樣,才能實現(xiàn)試驗的目的駕馭物理改變和化學(xué)改變的實質(zhì)。其次,明確視察的要素和程序,全面、有序地進(jìn)行試驗的視察。對于試驗,特殊是一些過于困難的試驗,往往存在多個試驗視察的要素,試驗過程中必需全面、有序地進(jìn)行視察,才能實現(xiàn)試驗教學(xué)的目的,從而深化、全面地駕馭化學(xué)學(xué)問。那么,如何有序地、全面地視察化學(xué)試驗?zāi)?我們可以用下表來表示:視察程序視察要素第一階段(試驗前)1、反應(yīng)物的物理性質(zhì)(如反應(yīng)的顏色、狀態(tài)、氣味等);2、反應(yīng)條件(如是否加熱、通電等);3、反應(yīng)裝置(用什么作反應(yīng)器具、裝置有何特點等);4、操作依次(如何組裝試驗裝置、添加藥品先后依次如何等);5、其他(如藥品的用量、試驗留意事項等)。其次階段(試驗中)反應(yīng)過程中的主要現(xiàn)象(如是否有顏色改變、是否有氣體生成、是否有沉淀析出、是否發(fā)光、放熱等)第三階段(試驗后)1、是否有新物質(zhì)生成?2、新物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味、溶解性等;3、儀器拆分依次4、儀器整理等。隨著試驗的深化和學(xué)問水平的提高,越來越要求學(xué)生能夠深化全面地進(jìn)行試驗的視察,全面駕馭化學(xué)學(xué)問。假如不能全面地進(jìn)行試驗的視察,往往會因為視察的片面性而導(dǎo)致種種問題,如無法獲得全面的學(xué)問。更為嚴(yán)峻的是在試驗詳細(xì)操作過程中,可能回導(dǎo)致失敗或危急,如加熱固體藥品時,試管口為向下傾斜,導(dǎo)致試管裂開;用氫氣還原氧化銅試驗時,假如不遵循試驗前先通氫氣一段時間后再后加熱、試驗后先撤酒精燈一段時間后再撤氫氣的依次,必定導(dǎo)致試驗失敗和危急(爆炸)等。第三、協(xié)調(diào)多種感覺器官。試驗現(xiàn)象的視察,往往不僅僅依靠眼睛視察來完成。在許多試驗中,還須要借助手、鼻等感官。如第一章關(guān)于硫燃燒的試驗中,除用眼視察之外,還需借助鼻聞(二氧化硫的氣味)、用手摸(摸集氣瓶感覺熱現(xiàn)象)等。只要這樣,才能全面獲得感性的材料。此外,試驗現(xiàn)象的視察過程中,還要克服下列不良習(xí)慣:1、只留意劇烈刺激作用的現(xiàn)象,而忽視其他現(xiàn)象;2、由于不能高度集中留意力,忽視了稍縱即逝的現(xiàn)象;3、只留意視察試驗過程中的現(xiàn)象,而忽視對試驗操作依次、裝置特點的視察;4、只視察不思索等。以上就是查字典化學(xué)網(wǎng)為大家供應(yīng)的如何進(jìn)行化學(xué)試驗視察，更多精彩盡在查字典化學(xué)網(wǎng)，敬請關(guān)