高三下化學(xué)教學(xué)計(jì)劃

2019年高三下化學(xué)教學(xué)支配高三下化學(xué)教學(xué)支配一、反思第一學(xué)期高考備考狀況（一）經(jīng)過第一輪的復(fù)習(xí)，總結(jié)學(xué)生對(duì)學(xué)問駕馭存在的問題。1、學(xué)問基礎(chǔ)底子薄弱，各學(xué)問點(diǎn)駕馭不透徹。2、第一輪復(fù)習(xí)進(jìn)度太慢，特別被動(dòng)，所以讓學(xué)生訓(xùn)練的時(shí)間很少，每周不能保證一次大訓(xùn)練，只保證一節(jié)課的小訓(xùn)練，結(jié)果每次大考中學(xué)生做題的速度太慢，包括優(yōu)秀學(xué)生都不能完整地做完一份試卷。3、學(xué)生對(duì)學(xué)問的遺忘太快，復(fù)習(xí)到的學(xué)問點(diǎn)做題就得心應(yīng)手，但隔一段時(shí)間再做相應(yīng)的題目，學(xué)生又會(huì)感到生疏。（二）了解考試中學(xué)生非智力因素失分的狀況1、書面表達(dá)不規(guī)范，不夠端正2、馬虎大意，讀錯(cuò)題(常把分子式看成是結(jié)構(gòu)式，把元素符號(hào)看成是元素名稱，把離子方程式看成是化學(xué)方程式，該寫單位的漏寫單位等等)3、考試心理里恐驚、害怕4、時(shí)間緊迫，抄寫答案出錯(cuò)二、確立尖子生的培育名單高三(3)班：二本以上培育對(duì)象：劉宏、姚克運(yùn)三本以上培育對(duì)象：馬孝健、陳先鋒、程海東、顧品峰、吳飛、徐乃威高三(4)班：二本培育對(duì)象：劉松、張長(zhǎng)亮三本培育對(duì)象：馬樹奎、夏娟、華紅紅、曹友清、吳剛、趙松建立學(xué)生檔案，進(jìn)行成果跟蹤，定時(shí)定點(diǎn)培優(yōu)，爭(zhēng)取全面成功。三、最終三個(gè)多月的工作思路（百日沖刺）二輪復(fù)習(xí)(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、探討、落實(shí)考綱學(xué)習(xí)：一是學(xué)習(xí)2019-2019年考試大綱、二是學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、三是學(xué)習(xí)專家的教學(xué)建議。探討：探討新課程理念下的命題思想、命題的趨勢(shì)，探討考綱的學(xué)問、實(shí)力要求，探討2019-2019考綱的改變，探討題型示例。同時(shí)還要探討2019年各地高考題，把握命題的趨勢(shì)和方向。落實(shí)：對(duì)考試大綱，除了備課組老師要學(xué)透參透外，還要將所學(xué)心得落實(shí)，一要落實(shí)到課堂上，二要落實(shí)到習(xí)題的精選上，二要落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)行為上，在教學(xué)中要引導(dǎo)并指導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地學(xué)習(xí)考試大綱，題型示例要逐條過關(guān)。（二）樹立強(qiáng)化主干、突出重點(diǎn)、關(guān)注熱點(diǎn)、專攻簿弱的復(fù)習(xí)思路假如說(shuō)第一輪復(fù)習(xí)注意學(xué)問網(wǎng)絡(luò)化，在學(xué)問的廣度上做文章;二輪復(fù)習(xí)則要對(duì)重要的概念和規(guī)律做到深層次的理解，在主干、重點(diǎn)和熱點(diǎn)學(xué)問的深度上下工夫。要注意重點(diǎn)學(xué)問的整合，突出新課改的學(xué)科特點(diǎn)。對(duì)重要學(xué)問點(diǎn)要專題復(fù)習(xí)，重點(diǎn)測(cè)練、變式訓(xùn)練;對(duì)多個(gè)重要學(xué)問點(diǎn)，要精編一個(gè)典型例題，進(jìn)行體現(xiàn)基礎(chǔ)與實(shí)力的整合，同時(shí)也體現(xiàn)新高考下的命題思想，使學(xué)生加強(qiáng)了整合多個(gè)重要學(xué)問點(diǎn)的學(xué)習(xí)探討。（三）精編習(xí)題，用老師的時(shí)間促成學(xué)生復(fù)習(xí)的高效率二輪專題復(fù)習(xí)課中的題，專題檢測(cè)題，化學(xué)綜合練習(xí)、理綜試題，形成了練的四條線，各條均有各條的功能。偏題、怪題、劣質(zhì)題、陳舊的傳統(tǒng)題，不僅不能滿意學(xué)生應(yīng)對(duì)新高考的須要，反而會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生，奢侈學(xué)生有限的復(fù)習(xí)時(shí)間。如此還不如不出、不練。應(yīng)對(duì)高考莫陷入垃圾題陣，命題成了我們最艱難的任務(wù)。希望備課組內(nèi)各位老師舍得用時(shí)間，多方查資料，提前著手選編，且編后肯定要做一遍，以消退其中的不如意。只有這樣，才能用老師的時(shí)間促成學(xué)生復(fù)習(xí)的高效率。（四）加強(qiáng)課堂教學(xué)，構(gòu)筑提高學(xué)生復(fù)習(xí)效率的平臺(tái)二輪復(fù)習(xí)效率的提高，必需強(qiáng)化課堂教學(xué)。要用新課程的理念指導(dǎo)高三復(fù)習(xí)，努力營(yíng)造師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的氛圍，接著強(qiáng)化試驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的作用。課堂上要有讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，多一點(diǎn)動(dòng)口說(shuō)的機(jī)會(huì)，多一點(diǎn)動(dòng)腦筋思索的空間，多一點(diǎn)動(dòng)手練的支配，加強(qiáng)師生的情感溝通，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。強(qiáng)調(diào)建立目標(biāo)為先、習(xí)慣為重、指導(dǎo)為主、補(bǔ)償為實(shí)的指導(dǎo)思想。所謂目標(biāo)為先是以學(xué)生的應(yīng)考需求為動(dòng)身點(diǎn)，依照選取的考點(diǎn)，依據(jù)學(xué)生缺什么?最易錯(cuò)什么?最希望得到的幫助是什么?老師能做些什么?在學(xué)問、實(shí)力等方面進(jìn)行整合甚至依據(jù)應(yīng)考目標(biāo)建立錯(cuò)題檔案。在課堂教