高三語文一模詩詞鑒賞匯編

2020年高三語文一模詩詞鑒賞匯編寶山區(qū)（三）閱讀下面的詩歌，完成12—14題。（8分）歲暮［南朝宋］謝靈運(yùn)殷憂不能寐，苦此夜難頹①。明月照積雪，朔風(fēng)勁且哀。運(yùn)往無淹物②，年逝覺已催?！咀ⅰ竣兕j：盡。②運(yùn)往：四季更替。淹物：久留之物。12．下列詩歌與本詩的體裁相同的一項(xiàng)是（）。（1分）A.王維《終南山》B.孟郊《游子吟》C.馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》D.辛棄疾《西江月》13．下列理解不正確的一項(xiàng)是（）。（2分）A.題目是說詩人當(dāng)時(shí)年事已高。B.“殷憂”奠定全詩情感基調(diào)。C.三四句視聽結(jié)合，動(dòng)靜交織。D.最后兩句照應(yīng)開頭的“殷憂”。14．從畫線句與前后關(guān)聯(lián)的角度，賞析這首詩的構(gòu)思特點(diǎn)。（5分）【參考答案】12.B（1分）13.A（2分）14.示例：因?yàn)殚L夜難眠，因而出門看明月積雪、聽北風(fēng)呼嘯；高曠凜冽的雪月與凄厲哀號(hào)的北風(fēng)更襯托詩人憂慮深廣；明月積雪與朔風(fēng)的強(qiáng)大永恒，反襯人生的脆弱短暫，而凄厲無情的自然在特定的歲暮之夜感受被催逼的感觸。三四句寫景與全詩緊密關(guān)聯(lián)，前后呼應(yīng)，使全詩成為一個(gè)完整的整體。（5分）崇明區(qū)（三）閱讀下面的詩歌，完成12—14題。（8分）歲除夜有懷（唐）孟浩然五更鐘漏欲相催，四氣推遷往復(fù)回。帳里殘燈才去焰，爐中香氣盡成灰。漸看春逼芙蓉枕，頓覺寒銷竹葉杯。守歲家家應(yīng)未臥，相思那得夢(mèng)魂來。12．下列關(guān)于本詩的說法不正確的一項(xiàng)是（）。（1分）A．從內(nèi)容看，本詩屬于思鄉(xiāng)抒懷。B．從體裁看，本詩屬于七言律詩。C．“殘燈去焰”“爐香成灰”暗寫時(shí)間的推移。D．“芙蓉枕”“竹葉杯”點(diǎn)明主人公格調(diào)高雅。13．下列對(duì)作品風(fēng)格評(píng)價(jià)正確的一項(xiàng)是（）。（2分）A．哀婉悲涼B．清幽質(zhì)樸C．凄楚含蓄D．曠達(dá)閑適14．有評(píng)論稱“守歲家家應(yīng)未臥，相思那得夢(mèng)魂來”為“妙想之辭”，請(qǐng)結(jié)合全詩內(nèi)容加以賞析。（5分）【參考答案】12.D13.B14.本詩寫了羈旅他鄉(xiāng)的詩人除夕夜獨(dú)坐帳里，感嘆時(shí)光易逝，春寒料峭中獨(dú)對(duì)殘燈，看爐香燃盡，借酒遣愁，思念家人。詩歌結(jié)尾翻一層，遙想故鄉(xiāng)家家團(tuán)聚守歲，反襯自己之孤寂。至夢(mèng)魂難來，更是把借夢(mèng)團(tuán)聚的念頭也去除，從而把思念再推進(jìn)一層；結(jié)尾兩句，由眼前獨(dú)坐寫到故鄉(xiāng)守歲，由當(dāng)下思鄉(xiāng)推及希望以夢(mèng)相聚，拓展了詩歌的時(shí)空，使詩歌意蘊(yùn)更加豐厚，情感更加深沉?？梢?，結(jié)尾兩句確實(shí)為妙想之辭。評(píng)分說明：詩歌內(nèi)容簡述1分；表達(dá)效果評(píng)析4分。松江區(qū)（三）閱讀下面的詩歌，完成12—14題。（8分）秋日山寺懷友人（唐）劉滄蕭寺樓臺(tái)對(duì)夕陰，淡煙疏磬散空林。風(fēng)生寒渚白蘋動(dòng)，霜落秋山黃葉深。云盡獨(dú)看晴塞雁，月明遙聽遠(yuǎn)村砧。相思不見又經(jīng)歲，坐向松窗彈玉琴。12．現(xiàn)準(zhǔn)備將本作品與同類作品合編一部詩集，以下命名合適的一項(xiàng)是（）。（1分）A．《詠秋即興》B．《清秋思遠(yuǎn)》C．《懷古傷秋》D．《秋日贈(zèng)別》13．下列點(diǎn)評(píng)與本作品的寫作特點(diǎn)相符的一項(xiàng)是（）。（2分）A．寓情于景物之中B．遠(yuǎn)景與近景交錯(cuò)C．對(duì)比與襯托并用D．以虛景襯托實(shí)景14．你認(rèn)為本作品哪一聯(lián)寫景最妙？請(qǐng)賞析其妙處所在。（5分）【參考答案】12．B13．A14．我覺得頷聯(lián)最好。此聯(lián)寫出了涼風(fēng)颯然而至，水汽寒凄，渚中草蘋擺動(dòng)，秋霜漸染，黃葉搖落，山色漸深?！皠?dòng)”字精準(zhǔn)描繪，一字傳情。既富有動(dòng)態(tài)感，又仿佛渚中草蘋也具有了人的情思，在秋意漸浸時(shí)像有知覺的生命體一樣觸動(dòng)，表現(xiàn)出詩人觸景而引動(dòng)的思友之情?！吧睢弊?，黃葉本已是侵染了秋色，此處的“深”字，則更進(jìn)一層，具有視覺沖擊力，使詩作體現(xiàn)出一種畫面感，極富感染力。這一聯(lián)描繪的畫面動(dòng)靜結(jié)合，色彩凄寒，符合秋日特征，我們讀詩時(shí)也能感受到作者內(nèi)心的思情。評(píng)分說明：選詩句和對(duì)詩句的賞析分別評(píng)分評(píng)分細(xì)則：選頷聯(lián)和頸聯(lián)最高可得5分，選首聯(lián)最高不超過4分，選尾聯(lián)不給分選聯(lián)1分，賞析4分：整句理解1點(diǎn)，選取至少兩個(gè)角度并分析2點(diǎn)，畫面總體評(píng)價(jià)1點(diǎn)，作者情感1點(diǎn)。（1點(diǎn)1分，給滿4分為止）角度:字詞，如“生”和“落”；“白”和“黃”；“動(dòng)”和“深”；“盡”和“明”；“獨(dú)”和“遙”等；動(dòng)靜結(jié)合；畫面色彩；古典意象；視聽結(jié)合等。徐匯區(qū)（三）閱讀下面的詩歌，完成12—14題。（8分）渡青草湖[1]（南朝陳）陰鏗洞庭春溜滿，平湖錦帆張。沅水桃花色，湘流杜若香[2]。穴去茅山近，江連巫峽長[3]。帶天澄迥碧，映日動(dòng)浮光。行舟逗[4]遠(yuǎn)樹，度鳥息危檣。滔滔不可測(cè)，一葦詎能航[5]？注：[1]青草湖：在湖南岳陽，北連洞庭湖。[2]桃花：桃源縣在沅水附近。杜若：香草名?！冻o》中有“采芳洲兮杜若”的句子。[3]茅山：在江蘇句容縣，相傳漢代有茅氏三兄弟在此修道成仙。巫峽：有巫山神女的傳說。[4]逗：停止。[5]詎：猶“豈”。《詩經(jīng)?河廣》：“誰謂河廣，一葦杭之?！薄耙蝗敗敝感〈昂肌奔础昂健?。12．這首作品的體裁與下面哪首作品完全相同？（）。（1分）A．王之渙的《涼州詞》B．左思的《詠史》C．柳永的《八聲甘州》D．杜甫的《登高》13．下列關(guān)于這首作品理解分析不正確的一項(xiàng)是（）。（2分）A．“洞庭”一聯(lián)點(diǎn)明時(shí)令，勾勒出湖水浩渺的全景。B．“沅水”一聯(lián)訴諸視覺與嗅覺，寫出湘沅二水飄逸出塵的神韻。C．“帶天”一聯(lián)，寫出湖面上巨浪滔天、浮光躍金的壯美。D．“行舟”一聯(lián)借遠(yuǎn)處的扁舟與倦渡的飛鳥，展現(xiàn)出湖面的遼闊。14．作者擅長以景傳情，抒寫豐富的情感。請(qǐng)具體結(jié)合作品，對(duì)此加以賞析。（5分）【參考答案】12．B13．C14．詩人描寫青草湖春水瀲滟、水勢(shì)浩大的全景；又調(diào)動(dòng)聯(lián)想、想象，寫沅水、湘流，寫桃花、杜若，令人想到陶淵明與屈原等，又寫茅山、巫峽的神話傳說，使景物既有富有美感，又帶有神奇的魅力。表現(xiàn)出詩人面對(duì)自然美景，流露出欣喜之情。另一方面，詩人又以湖面的浩渺遼闊，引發(fā)世路艱險(xiǎn)、難以測(cè)度的人生感慨。結(jié)尾的反問句式也強(qiáng)化了憂慮情緒的表達(dá)。（5分）奉賢區(qū)（三）閱讀下面的詩歌，完成13—15題。（8分）擬行路難（其六）【南北朝】鮑照對(duì)案不能食，拔劍擊柱長嘆息。丈夫生世會(huì)幾時(shí)，安能蹀躞①垂羽翼?棄置罷官去，還家自休息。朝出與親辭，暮還在親側(cè)。弄兒床前戲，看婦機(jī)中織。自古圣賢盡貧賤，何況我輩孤且直![注]①蹀躞：小步走路的樣子13.出版社準(zhǔn)備編輯一套古代文學(xué)作品選，可以收錄本作品的一書是（）。（1分）A.《格律詩集》B.《詩余集粹》C.《古體詩集》D.《曲子詞集》14.下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.情緒跌宕且曲折B.記敘和抒情并用C.文詞質(zhì)樸且率直D.用典和比喻兼用15.“弄兒床前戲，看婦機(jī)中織”兩句，描繪了一幅溫馨恬適的生活畫面，但在本首詩里卻別有滋味，請(qǐng)結(jié)合全詩，對(duì)此加以分析。（5分）【參考答案】13.（1分）C14.（2分）D15.（5分）這兩句寫的是作者在床前與孩子玩耍，看妻子在織布機(jī)前織布的場(chǎng)景，（1分）表現(xiàn)的是作者對(duì)與親人朝夕團(tuán)聚，共敘天倫之樂的期待和向往。（1分）而這樣的溫馨場(chǎng)面恰恰和前四句“不能食”、“拔劍擊柱”、“長嘆息”三個(gè)緊相連結(jié)的行為動(dòng)作，以及在“蹀躞”、“垂羽翼”的形象化比喻中，表明的自己在官場(chǎng)當(dāng)中重重束縛、有志難伸的處境構(gòu)成了強(qiáng)烈的反差，說明這樣的溫馨場(chǎng)景，也只是無奈之下的選擇，充滿了心酸和無奈，（2分）更凸顯出他傷感憤世的情緒以及對(duì)時(shí)世不公的控訴。（1分）虹口區(qū)（三）閱讀下面的詩歌，完成12—14題。（8分）[雙調(diào)]慶東原[元]白樸暖日宜乘轎，春風(fēng)堪信馬。恰寒食有二百處秋千架。對(duì)人嬌杏花，撲人飛柳花，迎人笑桃花。來往畫船邊，招飐①青旗②掛。【注】①招飐：招展，飄揚(yáng)。②青旗：青色的酒旗。12．下列關(guān)于本作品的說法正確的一項(xiàng)是（）。（1分）A．“雙調(diào)”是曲牌，“慶東原”是曲名。B．“雙調(diào)”是宮調(diào)，“慶東原”是曲牌。C．“雙調(diào)”是曲牌，“慶東原”是曲調(diào)。D．“雙調(diào)”是宮調(diào)，“慶東原”是曲頭。13．從表達(dá)的情感看，下列作品中與本作品最接近的一項(xiàng)是（）。（2分）A．關(guān)漢卿《南呂·四塊玉·別情》B．馬致遠(yuǎn)《越調(diào)·天凈沙·秋思》C．馬致遠(yuǎn)《雙調(diào)·壽陽曲·遠(yuǎn)浦帆歸》D．張養(yǎng)浩《中呂·山坡羊·潼關(guān)懷古》14．本作品對(duì)花的描寫生動(dòng)傳神，請(qǐng)加以賞析。（5分）【參考答案】12．（1分）B13．（2分）C14．（5分）答案示例：作品運(yùn)用比擬手法，生動(dòng)準(zhǔn)確地描摹了春天鮮花盛開的千姿百態(tài)。作者寫杏花對(duì)人撒嬌、柳花隨著春風(fēng)迎面撲來、桃花對(duì)人含笑盈盈，都是用一個(gè)動(dòng)詞精準(zhǔn)傳神地表現(xiàn)出景物的特征。通過對(duì)三種花神態(tài)動(dòng)作的描寫表現(xiàn)出春天人和大自然特別密切的關(guān)系，渲染了春天喧鬧和諧的環(huán)境氛圍和人們愉悅的心情。嘉定區(qū)、長寧區(qū)、金山區(qū)（三）閱讀下面的詩歌，完成12—14題。（8分）詠湖中雁[南朝?梁]沈約白水滿春塘，旅雁每迥翔。唼流①牽弱藻，斂翮帶余霜。群浮動(dòng)輕浪，單泛逐孤光。懸飛竟不下，亂起未成行。刷羽同搖漾，一舉還故鄉(xiāng)?！咀ⅰ竣龠鳎涸谒谐允?。12．出版社準(zhǔn)備編輯一套古代文學(xué)作品選，可以收錄本作品的一書是（）。（1分）A.《古風(fēng)菁華》B．《懷古詩選》C．《長短句精編》D．《近體詩集萃》13．下列關(guān)于本作品寫作特點(diǎn)的說法不正確的一項(xiàng)是（）。（2分）A．寓情于物B．首尾照應(yīng)C．直抒胸臆D．虛實(shí)結(jié)合14．本作品寫雁角度豐富、刻畫精細(xì)，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容加以賞析。（5分）【參考答案】12.（1分）A13.（2分）選C得2分，選D得1分。14.（5分）答案示例：“懸飛竟不下，亂起未成行”寫湖中之雁和湖上空中之雁，層次分明，有立體感?！叭焊　薄ⅰ皢畏骸?、“懸飛”、“亂起”，描繪出湖雁多寡、遲疾、斜整之狀。“動(dòng)”、“逐”等詞刻畫出湖中群雁隨輕波晃動(dòng)的悠然情態(tài)和單雁追逐光影的頑皮情態(tài)。角度豐富，刻畫精細(xì)，描繪出一幅生動(dòng)的湖雁圖。靜安區(qū)（三）閱讀下面的作品，完成第12-14題。（8分）浣溪沙[宋]周邦彥爭挽桐花兩鬢垂。小妝弄影照清池。出簾踏襪趁蜂兒②。跳脫添金雙腕重①，琵琶撥盡四弦悲。夜寒誰肯剪春衣③。[注]①跳脫：手鐲。戴上手鐲這里指成年。②踏襪：來不及穿鞋，只穿襪子。趁：追逐。③剪春衣：裁剪春衣，寄給遠(yuǎn)方丈夫。12．對(duì)這首詞的理解不正確的一項(xiàng)是()。（2分）A．“爭挽桐花兩鬢垂”，以桐花裝飾兩鬢，盡顯小姑娘活潑之態(tài)。B．“弄影照清池”，小姑娘在池邊欣賞自己妝容，一派爛漫天真。C．“雙腕重”，戴上金鐲，說明姑娘長大成人，顯得端莊、凝重。D．這首詞抓住細(xì)節(jié)變化，寫出了女性從活潑到凝重這一必經(jīng)歷程。13．對(duì)這首詞的“悲”賞析不正確的一項(xiàng)是()。（3分）A．“四弦悲”寫兒時(shí)歡笑已經(jīng)遙遠(yuǎn)，“悲”字堪稱點(diǎn)睛之筆。B．“夜寒誰肯剪春衣”，剪衣寄遠(yuǎn)突顯丈夫不在身邊之“悲”。C．女性消失了兒時(shí)情態(tài)，說明生活艱難磨滅了她身上的靈氣。D．本詞之“悲”主要體現(xiàn)于“雖兒情如昨，而回首俱非”上。14．“出簾踏襪趁蜂兒”運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫兒時(shí)情態(tài)，細(xì)膩傳神，請(qǐng)對(duì)此加以賞析。（3分）【參考答案】12．D（2分）13．C（3分）14.小姑娘在室內(nèi)本來是脫掉鞋子席地而坐的，大概在簾內(nèi)看見蜂兒在采蜜，為了出簾追趕蜂兒，她來不及穿鞋，就踏襪沖出去；（1分）“出簾”“踏襪”“趁蜂兒”三個(gè)動(dòng)詞的錯(cuò)雜排列（動(dòng)作的先后應(yīng)是“踏襪”“出簾”“趁蜂兒”），（1分）寫出了動(dòng)作的迅捷和小姑娘的可愛情態(tài)。（1分）閔行區(qū)（三）閱讀下面作品，完成第12—14題。（8分）秋風(fēng)二首（其二）杜甫秋風(fēng)淅淅吹我衣，東流之外西日微。天清小城搗練急，石古細(xì)路行人稀。不知明月為誰好，早晚孤帆他夜歸。會(huì)將白發(fā)倚庭樹，故園池臺(tái)今是非。12．下列各項(xiàng)中，最適合本詩歸入的一項(xiàng)是（）。（1分）A.感時(shí)懷人B.山水田園C.懷古諷今D.羈旅情懷13.下列對(duì)本詩語言風(fēng)格概括得最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）。（2分）A.溫婉自然B.清新細(xì)膩C.沉郁頓挫D.豪放悲慨14.你認(rèn)為本詩的哪一聯(lián)抒發(fā)感情最濃？請(qǐng)對(duì)其進(jìn)行賞析。（5分）【參考答案】12.D13.B14.示例一：（5分）詩歌的第四聯(lián)表達(dá)感情最濃。“白發(fā)倚庭樹”，主人公想象自己年老歸家，獨(dú)自倚靠著庭樹，舉目四望，雖然“故園池臺(tái)”依舊，但卻物是“今是非”，已經(jīng)是物是人非了，表達(dá)了詩人對(duì)歸鄉(xiāng)的想象與期盼，同時(shí)也寫出了一個(gè)漂泊者有家難回，而回家更為傷痛的無奈與悲苦之情。示例二：（4分）詩歌的第三聯(lián)表達(dá)感情最濃。月明之夜，正是趕路的大好時(shí)機(jī)，“不知明月為誰好”，詩人聯(lián)想到今晚一定有人月夜歸鄉(xiāng)，今夜的月光是屬于別人的，但他相信無論遲早，他一定能乘一葉“孤帆”回到可愛的故鄉(xiāng)，這觸動(dòng)了詩人的歸鄉(xiāng)之情，引發(fā)了詩人對(duì)故鄉(xiāng)的期盼。浦東新區(qū)（三）閱讀下面的詩歌，完成第12－14題。（8分）和傅郎歲暮還湘州詩（南朝·陳）陰鏗蒼落歲欲晚，辛苦客方行。大江靜猶浪，扁舟獨(dú)且征。棠枯絳葉盡，蘆凍白花輕。戍人寒不望，沙禽迥未驚。湘波各深淺，空軫①念歸情?！咀ⅰ竣佥F:古代車廂底部四面的橫木。借指車。12．下面關(guān)于這首詩題材判斷最正確的一項(xiàng)是（）（1分）A．送別詩B．懷遠(yuǎn)詩C．邊塞詩D．山水詩13．以下評(píng)價(jià)適用于本詩的一項(xiàng)是（）（2分）A．平實(shí)質(zhì)樸B．雋永凝練C．闊大悠遠(yuǎn)D．絢麗飄逸14．全詩圍繞“辛苦”二字展開，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容加以賞析。（5分）【參考答案】12.A(1分)13.B(2分)14.(共5分)評(píng)分要點(diǎn):時(shí)令角度賞析(結(jié)合“歲欲晚”)1分+景物角度賞析(結(jié)合中間)2分+作者角度賞析(結(jié)合“空軫念歸”1分+(總結(jié))表述1分①1分，②③④寫到任2點(diǎn)2分，⑤1分，⑥1分(或不總結(jié)但分述明確賞析角度的也可得1分)答案示例:(1)開篇“歲欲晚”:點(diǎn)明時(shí)令，歲暮天寒，行路之苦①點(diǎn);(2)“靜猶浪”:寫出平靜背后的路途之險(xiǎn)惡②;(3)“獨(dú)且征”:出行時(shí)的遠(yuǎn)途奔波的孤寂之苦③;(4)“絳葉盡”“蘆凍白花”“寒不望”:以路途景色的蕭瑟、荒涼、天氣寒冷，襯托獨(dú)行之艱辛④:(5)“空軫念歸”:作者有家不能歸去的思?xì)w之苦⑤。(6)整首詩從不同角度凸顯“辛苦”，既寫出詩人對(duì)友人旅途之關(guān)切，又寫盡詩人自身苦苦思?xì)w之深情⑥。普陀區(qū)(三)閱讀下面的詩歌，完成12—14題（8分）烏棲曲[唐]李白姑蘇臺(tái)上烏棲時(shí)，吳王宮里醉西施。吳歌楚舞歡未畢，青山欲銜半邊日。銀箭金壺①漏水多，起看秋月墜江波。東方漸高②奈樂何！【注】①銀箭金壺：古代計(jì)時(shí)工具，漏水多則夜已深。②高：同“皓”，明亮。12.從題材看，這首詩屬于（）。（1分）A.詠史詩B.閨怨詩C.贈(zèng)別詩D.行旅詩13.對(duì)這首詩賞析不正確的一項(xiàng)是（）。（2分）A.第一二句勾畫出吳宮內(nèi)外兩幅剪影，筆法洗練，對(duì)比鮮明。B.第三四句“未”“欲”兩字緊相呼應(yīng)，直白地傾訴心中苦悶。C.第五六句從側(cè)面淡淡著筆，吳宮通宵宴樂的場(chǎng)景隱入幕后。D.以日薄西山、月墜江波等景象寫時(shí)間推移，富有象征意味。14.末句“奈樂何”一作“奈爾何”，“爾”指吳王。你認(rèn)為哪個(gè)版本更好？聯(lián)系全文，談?wù)劺碛伞＃?分）【參考答案】12.A13.B14.答案示例一（5分）：“奈樂何”更好。全詩批評(píng)吳王日夜尋歡作樂以致亡國，“奈樂何”寫出為樂難久的遺憾，暗含樂極生悲之意，更符合上文“棲烏”“落日”“秋月”等景物營造的衰敗悲涼氛圍，意味深長。而且，上文寫吳王荒淫全從側(cè)面委婉著筆，不事評(píng)論，用“奈爾何”則一下子轉(zhuǎn)變?yōu)樵娙酥背鈪峭?，顯得非常突兀。答案示例二（5分）：“奈樂何”更好。全詩通過客觀敘述時(shí)光推移而宮中作樂不輟的場(chǎng)景，含蓄地批評(píng)吳王沉醉于輕歌曼舞，日以繼夜追求享樂?！澳螛泛巍币鉃榭鞓返貌恢绾问呛?，諷刺吳王樂而忘形之丑態(tài)，卻無一字道破，意深而辭婉，耐人尋味。用“奈爾何”則直接評(píng)論吳王無道，過于直露。答案示例三（4分）：“奈爾何”更好?！盃枴敝竻峭?，與詩中“吳王宮里醉西施”相呼應(yīng)，直指吳宮通宵宴樂、日以繼夜“歡未畢”的罪魁禍?zhǔn)祝鞔_了諷刺的對(duì)象和內(nèi)容，更有針對(duì)性，也更有力地譴責(zé)了吳王的驕奢淫逸，表現(xiàn)出李白對(duì)君王無道的大膽批判、深沉感慨以及無奈之情。（評(píng)價(jià)角度：末句詩意的理解1分，把握末句和全詩的關(guān)聯(lián)2分，效果的比較2分；選“奈爾何”最多得4分）青浦區(qū)（三）閱讀下面的詩歌，完成12—14題。（8分）鵲踏枝馮延巳梅落繁枝千萬片，猶自多情，學(xué)雪隨風(fēng)轉(zhuǎn)。昨夜笙歌容易散，酒醒添得愁無限。樓上春山寒四面，過盡征鴻，暮景煙深淺。一晌憑闌人不見，鮫綃掩淚思量遍。12．“鵲踏枝”這一詞牌名又叫（）。（1分）A．蝶戀花B.踏莎行C.蘇幕遮D.雨霖鈴13．以下對(duì)這首詞理解有誤的一項(xiàng)是（