幼兒大班科學(xué)領(lǐng)域教案

幼兒大班科學(xué)領(lǐng)域教案幼兒大班科學(xué)領(lǐng)域教案全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。幼兒大班科學(xué)領(lǐng)域教案幼兒大班科學(xué)領(lǐng)域教案全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。教案的藝術(shù)性就是構(gòu)思巧妙，能讓學(xué)生在課堂上不僅能學(xué)到學(xué)問，而且得到藝術(shù)的觀賞和歡樂的體驗。教案要成為一篇獨具特色“課堂教學(xué)散文〞或者是課本劇。下面是我為大家收拾的關(guān)于幼兒大班科學(xué)領(lǐng)域教案，歡送大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

幼兒大班科學(xué)領(lǐng)域教案1

活動目標(biāo)：

1.通過觀看和操作，嘗試單根皮筋和雙根皮筋魔術(shù)的幾種變法，培養(yǎng)對事物細小改變的觀看力和動手能力。

2.學(xué)習(xí)用記錄表記錄自己的猜測和操作結(jié)果，萌發(fā)對魔術(shù)神秘的探索興趣。

3.感觸魔術(shù)的奇特與趣味，體驗勝利的歡樂。

4.幫忙幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清容易的事情。

5.通過觀看圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

活動預(yù)備：

1.硬幣一個、杯子一只、三種不同顏色的皮筋、展板、操作卡等。

2.幼兒有觀察魔術(shù)表演的閱歷。

活動過程：

幼兒大班科學(xué)領(lǐng)域教案全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。一、活動導(dǎo)入，以魔術(shù)引發(fā)幼兒的興趣。

1.教師以魔術(shù)師的身份出場。

2.紙杯魔術(shù)展示。

二、奇特的皮筋魔術(shù)，嘗試單根皮筋和雙根皮筋魔術(shù)的幾種變法。

1.學(xué)習(xí)單根皮筋魔術(shù)。

(1)引出疑問。

假如我把一根皮筋套在兩根手指上，握住拳頭，等我再翻開時會怎樣?(幼兒隨便猜想，老師記錄)

(2)揭曉隱秘，引發(fā)幼兒思量。

(3)幼兒學(xué)習(xí)單根皮筋的魔術(shù)。

(4)小結(jié)：其實魔術(shù)里面藏了許多的隱秘，魔術(shù)師動作比擬快，許多魔術(shù)里還須要肯定科學(xué)原理，所以讓我們感觸到了魔術(shù)的奇特。

2.探究雙根皮筋魔術(shù)，控制雙根皮筋的三種變法。

(1)出示雙根皮筋，同樣握拳引出疑問。

(2)幼兒探究操作，并記錄自己的主意或結(jié)果。

(3)通過幼兒的探究學(xué)習(xí)雙根皮筋的前兩種變法。

(4)幼兒再次探究，重點學(xué)習(xí)較難的一種變法。

(5)溝通探究結(jié)果并小結(jié)。

三、完結(jié)活動，進一步萌發(fā)幼兒對魔術(shù)神秘的探索興趣。

幼兒大班科學(xué)領(lǐng)域教案全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。1.小結(jié)：本來，魔術(shù)也是一種藝術(shù)，只不過有些魔術(shù)里還藏了一些科學(xué)道理，在加上魔術(shù)師精彩的表演，就展現(xiàn)出奧秘的效果了。

2.鼓舞幼兒將學(xué)會的魔術(shù)表演給更多人觀賞。

活動延長：

區(qū)域活動：出示一些魔術(shù)道具及魔術(shù)操作卡，供幼兒探究學(xué)習(xí)，萌發(fā)幼兒對魔術(shù)的興趣。

親子活動：請家長帶孩子一起探究更多好玩、容易的魔術(shù)表演。

幼兒大班科學(xué)領(lǐng)域教案2

活動目標(biāo)：

1、通過操作，初步了解莫比烏絲圈的特點，感觸其奇特的改變

2、在操作活動中能大膽與同伴溝通自己的發(fā)覺

3、對科學(xué)現(xiàn)象有好奇心和探究精神

4、能用較清晰的語言講解并描述自己的觀看和發(fā)覺。

5、能大膽進行實踐活動，并用盡整的語言敘述自己的意見。

活動預(yù)備：

1、每位幼兒一把剪刀、一個有一條等分線的莫比烏絲圈，一個有兩條等分線的莫比烏絲圈、一張沒有線的莫比烏絲圈、記號筆。

幼兒大班科學(xué)領(lǐng)域教案全文共4頁，當(dāng)前為第4頁。2、視頻儀、PPT課件、二張長方形紙(兩面不同顏色)、雙面膠、剪刀、記錄卡、有三條等分線的莫比烏絲圈、一塊布。

活動過程：

一、導(dǎo)入：紙圈變魔術(shù)

1、師：小伴侶，你們喜愛魔術(shù)嗎?今日陳教師和小伴侶一起變魔術(shù)，你們情愿嗎?

這是一張紙，請你看一看，你看到了什么?

幼1：是個長方形的紙條(恩，答復(fù)的真好，是從紙條的外形來說的)

幼2：是一面白色，一面彩色的紙條。(真棒，是從紙條的顏色來說的)

幼3：紙條中間有一條黑色的線。

師：請你摸一摸，有什么感覺!(滑滑的)

2、師：這就是我們生活中頻繁的包裝紙。如今我就要來變魔術(shù)了，你們看認真了哦。(老師在視屏儀下演示，彩色一頭粘上雙面膠，另一頭彩色紙蓋在上面，變成一個一般的圈，展示給幼兒看)

3、師：小伴侶來看看教師把它變成什么了啊?

幼1：一個圓圈圈。

幼2：像個汽車輪胎。(恩，答復(fù)的真形象，像個輪胎，也是圓圈圈)

幼兒大班科學(xué)領(lǐng)域教案全文共5頁，當(dāng)前為第5頁。4、師：那假如我們用剪刀沿著圈上面的黑線剪開會變成什么呢?

幼1：變成一個長方形的紙。

幼2：變成兩個圈。

5、師：好的，那你們來看教師剪一下?看它會變成什么形狀。

(利用視屏儀，老師一邊操作，一邊告知幼兒怎樣沿著黑線剪紙圈)我們先把紙圈接口的地方疊起來，沿著黑線剪一個小口子，然后把小剪刀張開，伸進小口子沿著黑線漸漸地剪，剪得時候要留意平安，不要剪刀手，你們看變成什么了呀?

老師出示剪下的兩個圈。

幼：變成了兩個圈。

6、師：恩，變成了兩個大小相同的圈。

二、感觸莫比烏絲圈的不同

師：陳教師這次還要變一個圈，這是和剛剛相同的包裝紙，認真觀看，這次我是怎么做的!看看這個圈和剛剛那個圈有什么不相同的地方啊?(老師在視屏儀下演示，一頭粘上雙面膠，另一頭扭一下，白色一面蓋在彩色一頭的上面，展示給幼兒看)

幼1：如今這個圈扭了一下，剛剛那個沒有。

幼2：如今這個圈接口的顏色不相同的。(答復(fù)的真棒!)

幼兒大班科學(xué)領(lǐng)域教案全文共6頁，當(dāng)前為第6頁。三、改變莫比烏絲圈

(一)兩等分的莫比烏絲圈

1、師：假如我還是用方才的辦法用剪刀沿著中間的黑線剪開紙圈，會變成什么形狀?

2、師：我我這里有一張記錄卡?表示小伴侶猜測的，剪刀樣子是我們試驗的結(jié)果，誰來說一說你的主意。

幼1：變成兩個圈

幼2：變成一個大圈那究竟會變成什么呢?等一會小伴侶可以用陳教師剛剛教你的辦法去剪一剪，然后看一看，剪的時候要留意平安哦，如今請開場!

幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。并叮囑幼兒該這樣來剪這個圈。(播放音樂)

3、師：誰來說一說你的發(fā)覺!

幼1：還是一個圈師：那我們比擬一下，比本來的大還是小啊?

幼2：要比本來的大。

老師在記錄表中記錄試驗的結(jié)果：變成了一個大圈。

小結(jié)：這個圈真奇特，沿著中線剪開，變成了一個卷著的大圈，這個圈比本來的圈要細一點，有兩個接頭，顏色交替。

(二)三等分的莫比烏絲圈老師出示一個三等分的紙圈

1、師：我們來看看，這個紙圈上有幾條黑線啊?

幼兒大班科學(xué)領(lǐng)域教案全文共7頁，當(dāng)前為第7頁。幼：兩條

2、師：那假如我們也沿著黑線把紙圈剪開，猜一猜又會變成什么形狀?

幼1：變成3個圈圈

幼2：變成4個圈圈老師把幼兒的猜測記錄在記錄表中，幼兒動手操作，老師巡回指導(dǎo)，并叮囑幼兒如何來沿著線剪。

師：小伴侶都猜了則多，請你們用剛剛的辦法沿著一條黑線剪開，看看會有什么改變!

3、師：小伴侶看看自己剪的紙圈變成什么了呀?

幼1：兩個圈圈師：什么樣的兩個圈圈啊?相同大小嗎?

幼2：不相同大小的，而且是兩個圈圈連在一起的。

師：恩，變成了一大一小連著的2個圈。

四、感觸莫比烏絲圈的原理

1、師：這個魔術(shù)圈真奇特，我們都是用剪刀沿著黑線剪開，為什么會浮現(xiàn)不相同的結(jié)果呢?(引導(dǎo)幼兒觀看黑線)答案真的是在黑線上，那這個黑線又有什么隱秘呢?小伴侶們，你們想不想去找一找?

2、提出要求：教師為你們每個人預(yù)備了一個魔術(shù)圈，等一會請你們?nèi)我庹乙粋€地方為起點在紙圈上開場畫線，最后還要回到起點，畫完以后請你看一看，這兩個圈上的線有什么不同。

幼兒大班科學(xué)領(lǐng)域教案全文共8頁，當(dāng)前為第8頁。3、幼兒操作，老師指導(dǎo)。

4、幼兒反應(yīng)操作結(jié)果。

師：誰來說一說你的發(fā)覺?

幼：一般的圈上惟獨彩色的上面有線，魔術(shù)圈上彩色和白色的上面都有線。

小結(jié)：對，這個就是魔術(shù)圈的隱秘，一般圈有彩色和白色兩個面，所以我們從起點到終點只能畫在白色面或者是彩色面上，而魔術(shù)圈惟獨一個面，所以我們彩色和白色上面都能畫到。

教學(xué)反思：

在活動中，老師能按照幼兒的年齡特點和幼兒的興趣設(shè)計的嘗試性，操作性和探究性比擬強的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。整個活動內(nèi)容新穎，有創(chuàng)意，組織的形式靈便，能隨機應(yīng)變。而且，在教學(xué)活動中老師只是一個引導(dǎo)者與組織者，沒有過多的示范解說，使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈便性，動手操作能力，同時也培養(yǎng)了幼兒大膽探究，主動嘗試的學(xué)習(xí)看法。

幼兒大班科學(xué)領(lǐng)域教案3

【活動由來】

在一次區(qū)域活動中，我看見幾個小伴侶在裝模作樣的學(xué)汪其魔的魔術(shù)大變飛機，許多小伴侶都被吸引而來，幼兒大班科學(xué)領(lǐng)域教案全文共9頁，當(dāng)前為第9頁?？吹胶⒆觽?nèi)绱烁信d趣，我趁勢露了一手——表演了一個在電視上現(xiàn)學(xué)的小魔術(shù)紙巾復(fù)原，孩子們被我弄一愣一愣的，眼中彌漫著拜服與好奇……我想假如開展有關(guān)魔術(shù)的活動，孩子們肯定很感興趣。于是我設(shè)計了魔術(shù)妙妙手這一活動，本活動與科學(xué)小試驗結(jié)合圍繞看魔術(shù)——學(xué)魔術(shù)——演魔術(shù)這一主線逐一展開，由淺入深地帶幼兒進入科學(xué)世界和夢幻世界。雖然是些小魔術(shù)，但幼兒那投入、專注的形狀，家長們那快慰的笑容，卻深深地印在我腦海中。

活動一：奇特的魔術(shù)

活動目標(biāo)：

1、感知魔術(shù)的奇特和藝術(shù)魅力，知道魔術(shù)是一種巧妙的表演技藝。

2、學(xué)習(xí)容易的科學(xué)小魔術(shù)，體驗勝利的歡樂。

3、通過觀看、溝通與研究等活動，感知四周事物的不斷改變，知道一切都在變。

4、體驗解決問題的成就感。

活動預(yù)備：

魔術(shù)大師表演的視頻、白絲帕一條、正方形面紙假設(shè)干張、剪刀人手一份

活動過程：

1、說兒歌：《我是魔術(shù)師》

幼兒大班科學(xué)領(lǐng)域教案全文共10頁，當(dāng)前為第10頁。2、談話：小伴侶你們喜愛魔術(shù)嗎?你見過什么魔術(shù)表演呀?

(幼兒：變花、玩牌、變飛機、把人變得沒有)

3、請幼兒觀察魔術(shù)大師表演魔術(shù)(視頻)《變鴿子》《大變活人》

4、老師表演小魔術(shù)《剪不壞的絲巾》

5、魔術(shù)大揭秘：

老師介紹自己的魔術(shù)過程，變此魔術(shù)的技巧，讓孩子恍然大悟的同時，引起幼兒自己嘗試的熱烈和愿望。

(有的孩子說哦!本來是這樣呀，魔術(shù)是騙人的我想有必要讓孩子正確認識魔術(shù)，理解魔術(shù)是一門表演藝術(shù)，于是我將小結(jié)環(huán)節(jié)提前)師：魔術(shù)確實是假的，魔術(shù)師利用無數(shù)辦法迷惑觀眾，讓我們信以為真，但是他們很幸苦，每表演一個魔術(shù)都要花很長的時間來練習(xí)，動作要特殊快，還要動腦筋不讓我們發(fā)覺隱秘，我覺的魔術(shù)師格外了不得。

6、幼兒嘗試學(xué)魔術(shù)《剪不壞的絲巾》

師：你們想當(dāng)魔術(shù)師嗎?和我一起來學(xué)吧!

(1)老師慢動作示范1-2遍

(2)幼兒用面紙代替絲巾，學(xué)習(xí)魔術(shù)表演，老師巡回指導(dǎo)。

7、小結(jié)活動：魔術(shù)有趣嗎?你們知道嗎，魔術(shù)不單要幼兒大班科學(xué)領(lǐng)域教案全文共11頁，當(dāng)前為第11頁。靠道具，還要靠魔術(shù)師的熟練手法，這樣才不會露出破綻，我國古時候，早在2000多年前就已經(jīng)有了魔術(shù)，雖然魔術(shù)是假的，但能帶給我們歡樂和思量。

8、完結(jié)：游戲《變造型》

今日我們看魔術(shù)表演、變了魔術(shù)，真愉快，下面我們就用我們的身體來變魔術(shù)吧。

活動延長：表演區(qū)《小小魔術(shù)師》

活動二：魔術(shù)大揭秘

活動目標(biāo)：

運用多感官認真觀看、發(fā)覺、尋覓魔術(shù)和小試驗的隱秘。

活動預(yù)備：

一元硬幣人手一個、小魔術(shù)、表演魔術(shù)的道具，魔術(shù)大師表演的碟片。

活動過程：

1、家長代表飾演魔術(shù)師表演魔術(shù)《變硬幣》。

師：大家認真觀看，猜猜她是怎樣將硬幣變沒，然后在別人的口袋中找到的?

(1)幼兒尋覓魔術(shù)的隱秘猜一猜魔術(shù)的隱秘可能是什么?藏在了哪里呢?

(2)《變硬幣》魔術(shù)大揭秘

2、幼兒學(xué)習(xí)，魔術(shù)師和老師巡回指導(dǎo)(老師拿一個硬幼兒大班科學(xué)領(lǐng)域教案全文共12頁，當(dāng)前為第12頁。幣，夾在食指與中指間，在左手擋時，夾硬幣的指頭向虎口彎，將硬幣夾在虎口處，瞬時將它滑入袖子中，然后翻開手，硬幣沒有了，在大家奇怪時，右手垂下，把硬幣掉到手上，把手放到某個小伴侶的口袋里，就找到了)。重點教孩子將硬幣滑入袖中，再掉在手上。

3、教師表演小試驗《會顯圖的紙》(在一張白紙上用堿液寫出字，然后用酚酞試液噴射，就會顯紅色的字。)(當(dāng)配班老師演示將壺里的水噴到無色的紙上，畫紙上顯現(xiàn)出有色的圖案時，我立即抓住機會提問)師：小伴侶，你們知道它是怎么變成紅色的嗎?(孩子們有一兩秒鐘沒有反饋。我知道，他們的小腦袋肯定在迅速的運轉(zhuǎn)。這時，一個聲音響起：是魔術(shù)壺變的。本來是果果小伴侶說出了自己的答案。其他小伴侶雖然沒有說話，但很明顯，他們也認為是這樣的。)師：是魔術(shù)壺變的嗎?那魔術(shù)壺里藏著什么隱秘呢?(孩子們更好奇了。我在孩子們一雙雙眼睛的凝視下，翻開魔術(shù)壺。)師：魔術(shù)壺里藏著什么東西啊?是魔水會變顏色啊!

幼兒大班科學(xué)領(lǐng)域教案4

活動目標(biāo)：

1、喜愛觀看云的改變，有關(guān)注和探究天氣現(xiàn)象的興趣。

幼兒大班科學(xué)領(lǐng)域教案全文共13頁，當(dāng)前為第13頁。2、幼兒了解云的顏色、樣子是多變的，初步了解云會變成雨、雪等落下來，感觸天上云的改變與天氣現(xiàn)象之間的關(guān)系。

活動重點和難點：了解雨、雪是由云變成的。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：平常引導(dǎo)幼兒留意觀看各種各樣的云

材料預(yù)備：多變的云視頻、各種云的圖片

活動過程：

1、回憶和溝通幼兒關(guān)于多變的云的已有閱歷。

※引#教案#導(dǎo)語：這段時間，我們在晴天、多云、陰雨的天氣帶小伴侶觀看過各種各樣的云，云是什么顏色、什么樣子的?云像什么?

※提問：云會不會移動?云為什么會移動?怎樣移動?

2、引導(dǎo)幼兒認識各種各樣的云。

※研究：云會不會變成其他的形狀?你有沒有見過別的云?是什么樣的?是什么時候見到的?

3、觀察云變成雨、變成雪的課件，感知云會變成雨、雪等落下來的現(xiàn)象。

※研究：誰知道云會變成什么?

※通過課件向幼兒介紹天上下雨就是云變成的，冬天下的雪也是云變成的，進一步感知云的改變。

4、感觸和發(fā)覺云朵改變與天氣的關(guān)系。

幼兒大班科學(xué)領(lǐng)域教案全文共14頁，當(dāng)前為第14頁?！鶠槭裁磿懈鞣N各樣的云呢?(讓幼兒充分研究猜想后，向幼兒介紹不同的云是和天氣有關(guān)系的)

※引導(dǎo)幼兒分小組將觀看記錄按天氣進行分類收拾和比擬，制作小組大記錄表，并向大家介紹本組的觀看發(fā)覺。

5、活動延長：

讓幼兒去戶外觀看天上的云，分離說說天上的云塊像什么?并把它畫下來。

活動反思：

幼兒到了大班好奇心顯然增添，他們喜愛在生活中發(fā)覺，在玩中發(fā)覺許多好玩的事物，針對本班幼兒的特點，我在設(shè)計《多變的云》這節(jié)活動時，注重“情景化、過程化、活動化、閱歷化〞，的教學(xué)辦法，把冗雜的自然想象，用淺顯易懂的試驗展現(xiàn)給幼兒，雖然在試驗的過程中，幼兒對云的形承認識還是很含糊，但是只要通過活動能激發(fā)幼兒對科學(xué)的酷愛，庇護他們這份主動探究的熱烈，就已經(jīng)到達科學(xué)領(lǐng)域的教導(dǎo)目標(biāo)了。在活動中，我班也有幾個小伴侶顯然參加的主動性不高，可能是我的試驗設(shè)計的有些單調(diào)，課前的預(yù)備工作做得不夠成分，今后須要提前預(yù)設(shè)活動效果，避開浮現(xiàn)幼兒被動參加的現(xiàn)象。

幼兒大班科學(xué)領(lǐng)域教案5

幼兒大班科學(xué)領(lǐng)域教案全文共15頁，當(dāng)前為第15頁?；顒幽繕?biāo)：

1、通過對電話號碼的收集，培養(yǎng)幼兒初步、分類的能力。

2、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試設(shè)計電話號碼，體驗勝利的樂趣。

活動預(yù)備：

收集家庭電話號碼，幼兒操作材料，小動物圖片。

活動過程：

一、觀看家庭號碼

1、你們都知道自己家的電話號碼吧，請小伴侶來寫下這些電話號碼?

(幼兒寫在白紙上，一個號碼寫一張。老師將其寫的貼在黑板上。)

2、你們看了寫的電話號碼有什么問題要問嗎?

(幼兒：為什么有的是8位數(shù)，有的是11位數(shù)。)小結(jié)：8位數(shù)的是家里的固定電話號碼,而8位數(shù)中以2開頭的是小靈通的電話號碼，11位數(shù)的是移動電話號碼。

二、區(qū)別固定電話和手機號碼

1、集中區(qū)別：引導(dǎo)幼兒將寫的電話號碼的數(shù)字多少進行區(qū)別(如移動的是11位，小靈通的和固定電話都是8位數(shù))

2、幼兒自行區(qū)別收集的號碼。

幼兒大班科學(xué)領(lǐng)域教案全文共16頁，當(dāng)前為第16頁。(幼兒相互研究各自寫的號碼是屬于哪種的)

3、歸類區(qū)別號碼(幼兒將移動，小靈通和固定電話號碼按三排分開羅列。)

4、觀看尋覓電話號碼中的隱秘你看看上面的三類電話號碼，發(fā)覺電話號碼有什么隱秘嗎?

(幼兒：有的電話號碼前面的數(shù)字是相同的，有的卻是不相同的。)小結(jié)：住在同一地區(qū)的電話號碼前面4位數(shù)是相同的，如5608;而后面四個數(shù)是不相同的。

三、小動物裝電話(水中的烏龜，小魚;陸地上的大象，老虎;天上飛的小鳥，蝴蝶。)

1、分清陸地和水中和空中的各種不同動物。

2、設(shè)計電話號碼。

要求：住在同一個地方的電話號碼前四個數(shù)是不變的但要和后面的四個數(shù)字不相同!

比如水里的動物前面四位數(shù)字必需是1234;陸地上的動物前四位數(shù)字是4321，而天上的動物要5678開場，而后面的數(shù)字可以不相同，你自己挑選喜愛的寫，但看好要是八位數(shù)的固定電話哦

四、展示作品分析

1、你剛剛請了哪些動物伴侶，是住在哪里的?

2、你為它們設(shè)計的電話號碼是什么啊?

3、活動延長為小動物設(shè)