9端午粽 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)-2

9端午粽公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)部編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《端午粽》教學(xué)設(shè)計(jì)

[教學(xué)目標(biāo)]

1.理解端午節(jié)的起源和習(xí)俗,感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。

2.正確朗讀課文，讀好長(zhǎng)句子，體會(huì)文中描述粽子的材料和順序。

3.培養(yǎng)文化自覺(jué)和文化自信,激發(fā)對(duì)民族文化的熱愛(ài)。

[教學(xué)重點(diǎn)]

正確朗讀課文，讀好長(zhǎng)句子，通過(guò)想象畫(huà)面，體會(huì)心情朗讀好課文。

[教學(xué)難點(diǎn)]

了解端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗和由來(lái)。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)引入，再現(xiàn)情境。

復(fù)習(xí)字詞，走進(jìn)課文。

(1)叮鈴鈴，上課的鈴聲已經(jīng)響起來(lái)了，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了新的生字寶寶，快來(lái)和生字寶寶打個(gè)招呼吧。

(2)教師出示小粽子卡片，六張粽子卡片的反面都寫(xiě)著一個(gè)本課的詞語(yǔ)，開(kāi)火車讀詞語(yǔ)，又黏又甜......

(3)誰(shuí)能根據(jù)這些詞語(yǔ)問(wèn)一個(gè)跟課文有關(guān)的問(wèn)題？

二、誦讀課文，品味內(nèi)涵。

1.帶著這些問(wèn)題我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文,我們來(lái)齊讀一下課題:端午粽

2.有一個(gè)問(wèn)題可把我難倒了,誰(shuí)能幫幫我。一到端午節(jié)，外婆總會(huì)煮好一鍋粽子是因?yàn)槭裁茨?/p>

(1)總結(jié)：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了外婆在端午節(jié)煮好粽子后，外婆非常盼望我們回家、一家團(tuán)聚。

(2)請(qǐng)生朗讀,在讀時(shí)要讀出外婆的期待

3.走進(jìn)端午粽

(1)粽子的材料

①剛才同學(xué)們提出了一個(gè)問(wèn)題，粽子是用什么做的呢請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈畫(huà)出描寫(xiě)粽子的材料。

預(yù)設(shè):粽葉包著的，里面有糯米，中間有棗。

②引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們的顏色。

完成填空:(青青的)箬竹葉、(白白的)糯米、(紅紅的)棗。

拓展練習(xí):說(shuō)一說(shuō)青青的()紅紅的()白白的()。

③你還可以說(shuō)出兩個(gè)這樣的詞組嗎出示蘋(píng)果和面條

預(yù)設(shè):青青的草地、白白的雪花、紅紅的太陽(yáng)。

指導(dǎo)朗讀:“()的()"這里的“的”要讀得短一些，輕一些。

教師評(píng)價(jià)

④為什么不說(shuō)清的箬竹葉，白的糯米，紅的棗呢？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“青青的、白白的、紅紅的"這些詞可以使描述的事物更加形象。

師生配合讀，減小難度。

⑤引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注描寫(xiě)的條理性。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者介紹的順序，我發(fā)現(xiàn)有很多方位詞，之前學(xué)習(xí)過(guò)東南西北和前后左右，這里運(yùn)用了里面，中間兩個(gè)方位詞。從而發(fā)現(xiàn)是按照是由外及里描寫(xiě)了粽子的樣子。

(2)品嘗粽子香

①現(xiàn)在我們知道了粽子的做法、樣子，那外婆包的粽子是什么味道的從課文哪句話體現(xiàn)出來(lái)板書(shū):(味道)。

②學(xué)生帶著問(wèn)題讀課文。(預(yù)設(shè):粽子的味道是又黏又甜。)

“又黏又甜”指粽子吃起來(lái)既是黏黏的，又是甜甜的。

引導(dǎo)上學(xué)期學(xué)過(guò)的:項(xiàng)鏈大海,藍(lán)藍(lán)的,有寬又遠(yuǎn),沙灘,黃黃的,又長(zhǎng)又軟。

你還能說(shuō)出類似的詞語(yǔ)嗎

(預(yù)設(shè))學(xué)生說(shuō)出又大又紅、又香又甜、又大又圓等詞語(yǔ)。

③教師示范讀，指導(dǎo)學(xué)生明白第二、三句分別寫(xiě)的是粽子的香氣和味道。

④教師通過(guò)做動(dòng)作的方式，幫助學(xué)生理解掀開(kāi)、剝開(kāi)

⑤指生表演讀。

(3)學(xué)生齊讀課文，感悟粽香。

外婆包的粽子色、香、味俱全，讀的時(shí)候，要美美的，讀出粽子非常好吃的感覺(jué)。（你給同桌讀一讀）

（4）外婆粽子花樣多

提出問(wèn)題:外婆包的粽子都有什么花樣板書(shū):(花樣)。

預(yù)設(shè):除了紅棗粽，還有紅豆粽和鮮肉粽。拓展蛋黃粽和白水粽。

4.創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)心情。

①創(chuàng)設(shè)情境交流:又黏又甜的紅棗粽子，紅豆粽，又香又鮮的鮮肉粽，你在外婆家吃了這么多好吃的粽子，你感覺(jué)怎么樣呢？教師出示卡片：美滋滋。

②學(xué)生齊讀。提出要求:體會(huì)作者的心情，讀出吃粽子時(shí)“美滋滋"的感覺(jué)。

③你能試著用美滋滋說(shuō)一句話嗎

④拓展類似“美滋滋”的詞語(yǔ):紅彤彤、金燦燦、胖乎乎等。

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情景表達(dá)：當(dāng)你把粽子分給鄰居的時(shí)候你會(huì)怎么對(duì)鄰居說(shuō)，你又會(huì)怎樣向鄰居介紹外婆包的粽子呢？

注意要讀出外婆包的粽子花樣多和“我"對(duì)粽子的喜愛(ài)之情。

5.了解粽子的由來(lái)

(1)你們知道端午節(jié)吃粽子是為了紀(jì)念誰(shuí)嗎請(qǐng)大家自由朗讀，

找出答案。

(屈原)

(2)誰(shuí)能當(dāng)小老師介紹一下端午節(jié)的由來(lái)或者介紹一下屈原呢。

(3)那同學(xué)們說(shuō)的到底對(duì)不對(duì)呢，我們一起來(lái)揭秘吧(播放視頻)

學(xué)生齊讀全文。

三、總結(jié)全文，情感升華。

(1)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有哪些收獲。

(2)教師總結(jié):每年端午節(jié)我們都會(huì)吃粽字,今天通過(guò)學(xué)習(xí)《端午粽》，我們不僅“品嘗”了美味香甜的端午粽，還知道了端午節(jié)包粽子、吃粽子的習(xí)俗的由來(lái)。當(dāng)我們吃美味的粽子時(shí)，不要忘記緬懷偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人--屈原。

四、課外延伸。

請(qǐng)同學(xué)們學(xué)做粽子代言人，向大家介紹推薦粽子。也可以了解一下其他傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)，下節(jié)課我們一起分享。

教學(xué)反思

課文條理清晰，圍繞端午粽，以兒童的口吻生動(dòng)地向我們介紹了粽子的樣子、味道和花樣。本課的重點(diǎn)是正確朗讀課文，讀好長(zhǎng)句:能用自己的話說(shuō)說(shuō)粽子的樣子、味道等。

我在教學(xué)過(guò)程中把握住了教學(xué)重點(diǎn)，為了鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦、多發(fā)言，我會(huì)在課堂中提出一些開(kāi)放式的問(wèn)題，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和思考，采用創(chuàng)沒(méi)情境、肢體語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)變化以及鼓勵(lì)激發(fā)等方式來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。注重了讀長(zhǎng)句子的訓(xùn)練和完整話的訓(xùn)練，讓孩子用自己的話說(shuō)說(shuō)粽子的樣子和