福建一模文言文

第二部分文言文閱讀文

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文文言文閱讀材料一：

吳人伐州來，楚薳越帥師及諸侯之師奔命救州來。吳人御諸鐘離。子瑕卒，楚師熸。吳公子光曰：“諸侯從于楚者眾，而皆小國也，畏楚而不獲已，是以來。吾聞之曰：‘作事威克其愛，雖小，必濟(jì)。’吳國人攻打州來，楚薳越率領(lǐng)軍隊(duì)與諸侯的軍隊(duì)奉楚平王命奔赴州來救援。吳國人在鐘離抵御楚軍。子瑕去世，楚軍士氣低落。吳公子光說：“諸侯跟隨楚國的很多，但都是小國，害怕楚國而不能自作主張，所以前來。我聽說，干事威勢(shì)勝過感情，即使弱小，必定成功。〔1〕奔命：奉楚平王命率師奔赴?！?〕鐘離：在今安徽鳳陽縣?！?〕熸jian1：士氣低落，軍隊(duì)潰敗。〔4〕不獲已：不得已?！?〕克：超過、勝過。〔6〕濟(jì)：成就、成功；成語：無濟(jì)于事文

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文文言文閱讀胡、沈之君幼而狂，陳大夫嚙壯而頑，頓與許、蔡疾楚政。楚令尹死，其師熸。帥賤、多寵，政令不壹。七國同役而不同心，帥賤而不能整，無大威命，楚可敗也。若分師先以犯胡、沈與陳，必先奔。三國敗，諸侯之師乃搖心矣。胡國、沈國的國君年幼而狂躁，陳大夫齧正當(dāng)壯年而頑蒙，頓國與許國、蔡國不滿楚政。楚國的令尹死了，他們的軍隊(duì)士氣低落，將帥地位低而受寵愛，政令不專一。七國同時(shí)出兵而不同心，統(tǒng)帥地位低而不能整肅號(hào)令，沒有高的威信,楚國是可以打敗的。如果分兵先攻打胡國、沈國與陳國，三國一定率先奔逃。三國敗了，諸侯的軍隊(duì)就軍心動(dòng)搖了?！?〕狂：狂躁?！?〕嚙：陳大夫之名，夏齧，同“嚙”〔3〕頑：頑固?！?〕疾：憎恨?！?〕賤：地位低下。〔6〕壹：統(tǒng)一、一致。文

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文文言文閱讀諸侯乖亂，楚必大奔。請(qǐng)先者去備薄威，后者敦陳整旅。”吳子從之。戊辰晦，戰(zhàn)于雞父。吳子以罪人三千先犯胡、沈與陳，三國爭(zhēng)之。吳為三軍以系于后：中軍從王，光帥右，掩馀帥左。吳之罪人或奔或止，三國亂。吳師擊之，三國敗，獲胡、沈之君及陳大夫。諸侯混亂，楚軍必定盡力奔逃。請(qǐng)求先頭部隊(duì)放松警備收斂威勢(shì)，后續(xù)部隊(duì)加強(qiáng)兵力整頓軍威?！眳峭趼爮牧恕Ｎ斐交?，在雞父交戰(zhàn)。吳王派三千個(gè)囚犯先去攻打胡國、沈國與陳國軍隊(duì)。三國爭(zhēng)搶著俘獲他們。吳國組成三軍跟在囚犯后面：中軍由吳王率領(lǐng)，公子光率領(lǐng)右軍，掩余率領(lǐng)左軍。吳國的囚犯?jìng)冇械谋继佑械恼咀〔粍?dòng)，三國的軍隊(duì)大亂。吳軍進(jìn)攻他們，三國戰(zhàn)敗，擒獲了胡國、沈國的國君與陳大夫?！?〕去備薄威：放松警備、減少威勢(shì)，使軍容不整肅?！?〕敦：著重于。〔3〕爭(zhēng)之：爭(zhēng)搶俘獲吳兵。〔4〕掩余：吳王壽夢(mèng)之子。〔5〕杜注：“國君，社稷之主，與宗廟共存亡者，故稱滅。大夫輕，故曰獲。獲，得也?！蔽?/p>

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文文言文閱讀吳國釋放胡、沈二國的俘虜，讓他們逃到許國與蔡國、頓國的軍隊(duì)那兒，說：“我們的國君被殺了！”吳軍大聲呼叫跟上去，三國的軍隊(duì)奔逃。楚國軍隊(duì)盡力奔逃?！洞呵铩酚涊d說：“胡子髡、沈子逞滅，獲陳夏齧?！边@是對(duì)君臣使用不同的措辭。沒記載戰(zhàn)爭(zhēng)，是因?yàn)槌鴽]有列陣。舍胡、沈之囚使奔許與蔡、頓，曰：“吾君死矣!”師噪而從之，三國奔，楚師大奔。書曰：“胡子髡、沈子逞滅，獲陳夏嚙。”君臣之辭也。不言戰(zhàn)，楚未陳也。(節(jié)選自《左傳·昭公二十三年》)〔1〕舍：釋放?！?〕使：讓?！?〕噪：吼叫?！?〕辭：措辭?！?〕言：記載。文

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文文言文閱讀伍雞（楚國伍氏家族重要成員）帶領(lǐng)吳國人包圍州來城，挖長溝引水水進(jìn)攻州來城，來打敗楚軍，這就是雞父的長溝之戰(zhàn)。材料二：

五雞將吳人以圍州來/為長壑而汜之/以敗楚師/是雞父之汜。(節(jié)選自清華簡②《系年》)①五雞：伍員之弟。②清華簡：清華大學(xué)藏戰(zhàn)國竹簡。10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)五雞將A吳人以圍B州來C為長壑D而汜之E以敗F楚師G是雞父H之汜。文

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文文言文閱讀大概自《春秋》以前，到《尚書》的時(shí)代，那些作者敘述事情都是這樣。今天摘取儒家經(jīng)典中當(dāng)時(shí)通行的言辭，其中道理有難于理解的，各家著作的說法不同，事理偶有可以作為依據(jù)，把它們參合起來，加以研究考查。如果有和這些不同的，就不再討論了。遠(yuǎn)古的史書與近古的史書，不僅僅是繁簡不同,它們本來就是不一樣的。材料三：

大抵自《春秋》以前，《尚書》之世，其作者述事如此。今取其正經(jīng)雅言，理有難曉，諸子異說，義或可憑，參而會(huì)之，以相研核。如異于此，則無論焉。夫遠(yuǎn)古之書，與近古之史，非唯繁約不類，固亦向背皆殊?！?〕或：有時(shí)?！?〕會(huì)：理解?！?〕向背：指切合與不切合、正面和背面等。文

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文文言文閱讀為什么呢?近古的史書，記言雖然詳細(xì)完備，但記事卻很少有鑒別選擇。使學(xué)者觀察一國的政事，善惡就相互參雜；看一個(gè)君主的才能，賢愚幾乎各占一半。至于遠(yuǎn)古的史書就不是這樣。那些書所記載的，簡要地舉出大綱細(xì)目，一定有贊美和忌訊，探究它的底細(xì)，其中隱避埋沒的不少。何者?近古之史也，言唯詳備，事罕甄擇，使夫?qū)W者睹一邦之政，則善惡相參；觀一主之才，而賢愚殆半。至于遠(yuǎn)古則不然。夫其所錄也，略舉綱維，務(wù)存褒諱，尋其終始，隱沒者多?！?〕唯：雖然,縱使——表示讓步關(guān)系〔2〕殆：幾乎?！?〕務(wù)：一定;務(wù)必?！?〕諱：忌諱。文

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文文言文閱讀我曾經(jīng)談過，假若漢、魏、晉、宋的帝王生在上代，堯、舜、禹、湯的君主生在中葉，使史官互相調(diào)換所處的地位來記載，各自敘述當(dāng)時(shí)的事情，比較他們的得失，一定很難估量。就如輪扁把古人的書稱為糟粕，孔子敘述《春秋》把那些有疑義的地方也傳給別人一樣，孟子說：完全相信《尚書》,不如沒有《尚書》。嘗試言之，向使?jié)h、魏、晉、宋之君生于上代，堯、舜、離、湯之主出于中葉，俾史官易地而書，各敘時(shí)事，校其得失，固未可量。若乃輪扁稱其糟粕，孔氏述其傳疑，孟子曰：“盡信書，不如無書。”(節(jié)選自《史通·疑古》)〔1〕嘗：曾經(jīng)?！?〕俾bi2：使,把?！?〕書：寫、記載。〔4〕固：一定〔5〕若乃：解釋為至于。用于句子開頭，表示另起一事。主觀題試題分析【考查目標(biāo)】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

【解題思路】譯出大意給2分；“役”“賤”兩處，每譯對(duì)一處給1分。①“役”譯為“出兵”“打仗”“戰(zhàn)役”“作戰(zhàn)”均可得分，若譯為“戰(zhàn)場(chǎng)”“聯(lián)盟”“兵役”不得分；②“賤”譯為“身份卑微”“地位低”“卑微”“低賤”均可得分，若譯為“貧賤”“差勁”“弱小”不得分。③“不同心”句意準(zhǔn)確得1分；“楚可敗也”句意準(zhǔn)確得1分?！緟⒖即鸢浮科邍瑫r(shí)出兵而不同心，統(tǒng)帥地位低而不能整肅號(hào)令，沒有高的威信,楚國是可以打敗的。

文言文閱讀13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)七國同役而不同心，帥賤而不能整，無大威命，楚可敗也。（4分）主觀題試題分析【考查目標(biāo)】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

【解題思路】譯出大意給2分；“非唯”“固”兩處，每譯對(duì)一處給1分。①“非唯”譯為“不僅僅是”“不只是”“不只”“不是只有”均可得分；②“固”譯為“原本”也可得分，譯為“因此”“所以”“自然”“固然”不得分；③“夫遠(yuǎn)古之書，與近古之書”句意準(zhǔn)確得1分，“不類”和“殊”語意大致準(zhǔn)確得1分?！緟⒖即鸢浮窟h(yuǎn)古的史書與近古的史書，不僅僅是繁簡不同,它們本來就是不一樣的。

文言文閱讀13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)夫遠(yuǎn)古之書，與近古之書，非唯繁約不類，固亦向背皆殊。（4分）主觀題試題分析【考查目標(biāo)】

本題考查考生對(duì)文言文的理解、分析綜合的能力，重點(diǎn)在于篩選文本信息，歸納內(nèi)容要點(diǎn)。

【評(píng)分參考】①答出“質(zhì)疑”“不盲目”“有自身判斷”得1分；②答出“挖