八年級下冊Module4單元

模塊（單元）教學(xué)內(nèi)容整體分析單元名稱Module4Seeingthedoctor單元大任務(wù)Doingasurveytofindthemostsuitableexercise單元主題范疇：人與自我主題群：生活與學(xué)習(xí)子主題內(nèi)容：身心健康，珍愛生命的意識教材分析本模塊的核心語言項目是詢問他人身體狀況，以“健康”為話題，繼續(xù)學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時與for和since引導(dǎo)的時間狀語連用的結(jié)構(gòu)，著重介紹看病及涉及病情描述和健康治療建議。通過Unit1大明與醫(yī)生的對話，及Unit2介紹安娜、王薇、托馬斯和理查德4人的不同鍛煉方式，使學(xué)生能夠了解一些有關(guān)“生病”、“看病”的日常用語，思考和探索飲食、休息、鍛煉及適當(dāng)參加一些體力勞動與健康的關(guān)系。既鞏固現(xiàn)在完成時的用法，又能了解健康生活的知識。學(xué)情分析已有基礎(chǔ)：八年級的學(xué)生對看醫(yī)生的話題并不陌生，同時已經(jīng)掌握了一定的詞匯量。大部分學(xué)生也已經(jīng)掌握了一些閱讀技能，如速讀，略讀，精讀。欠缺：在用英語表達(dá)疾病名稱和如何用英語給患者提供意見或者建議存在困難。另外，對閱讀篇幅較長的文章，還是存在畏懼心理，需要克服閱讀障礙，靈活運用閱讀方法。學(xué)習(xí)需求：在學(xué)習(xí)的過程中，要注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的夯實，多讀多背，同時可以利用圖片、肢體語言，給予學(xué)生直觀的感受，并靈活運用繃帶和白大褂等教具，創(chuàng)設(shè)真實的情境，提升興趣，加強學(xué)法指導(dǎo)。重點語言表達(dá)詞匯：cough,fever,headache,stomach,ache,stomachache,toothache,ill,since,cold,health,take,well,heart,active,pet,member,then,daily,weak,exercise,condition,sleepy,illness,awful,perhaps固定搭配：catch/haveacold/fever/cough...,takesb.'stemperature,fastfood,takepart(insth.),inexcellentcondition,feelawful,allover句型：現(xiàn)在完成時與for和since引導(dǎo)的時間狀語連用的句型Eg.IhavedonemuchexercisesinceIgotmyputerlastyear.Ihavehadhimforthreemonthsnow.單元主題內(nèi)容框架圖SeeingthedoctorSeeingthedoctor談?wù)摬∏?，給予建議意識到生活習(xí)慣不同的人群持有不同的健康觀念；樹立關(guān)心自己及他人健康意識Unit1Activity2&3 描述疾病及癥狀并給予建議Unit2Activity2與他人討論自身的生活習(xí)慣，對于存在的問題能主動尋求解決方案DoingasurveytofindthemostsuitableexerciseDoingasurveytofindthemostsuitableexercise找到最合適的運動項目，完成調(diào)查報告單元學(xué)習(xí)目標(biāo)本模塊學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生能夠：1.獲取有關(guān)病情和健康生活方式的信息，樹立健康生活意識。2.以口頭及書面形式談?wù)撋【歪t(yī)以及與生活相關(guān)的話題，并能針對不健康的生活方式給出建議。

3.檢查自身的生活習(xí)慣，對于存在的問題能主動尋求解決方案。4.與他人討論健康習(xí)慣上存在的問題，積極提出建議。5.能夠意識到生活習(xí)慣不同的人群持有不同的健康觀念。單元評價任務(wù)1.口頭描述疾病及癥狀，給出恰當(dāng)?shù)慕ㄗh；（指向目標(biāo)1，2，4）。2.完成短文（80詞左右）介紹自己或他人不健康的生活習(xí)慣并對存在的問題給出恰當(dāng)?shù)慕ㄗh；（指向目標(biāo)1，2，5）。3.完成調(diào)查報告，介紹不健康的生活習(xí)慣，并對存在的問題給出解決方案，樹立關(guān)心自己及他人健康意識。（指向目標(biāo)3，4，5）。評價標(biāo)準(zhǔn)1.能夠準(zhǔn)確、全面的在聽力材料和文本中提取不同學(xué)生生活習(xí)慣和解決方案的信息。2.能夠在不同語境中體會現(xiàn)在完成時中since和for的不同用法。3.能夠使用恰當(dāng)語言，全面準(zhǔn)確的介紹文本的主要信息。4.內(nèi)容全面，有邏輯性。5.能夠提供較為全面的豐富的信息，充分表達(dá)自己的觀戰(zhàn)和意見。模塊（單元）整體規(guī)劃主題：Unit課型學(xué)習(xí)內(nèi)容主題學(xué)習(xí)目標(biāo)活動類型與內(nèi)容課時1聽說課對話活動2活動3描述疾病及癥狀并給予建議通過本課時學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：通過本課時學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.借助表格或思維導(dǎo)圖，復(fù)述有關(guān)疾病的對話主要信息。2.通過對知識點的自主學(xué)習(xí)和教師的精講足練，能正確使用目標(biāo)語言，完成句子。3.通過跟讀點讀筆，熟練朗讀對話并分角色表演。4.對子合作，角色扮演醫(yī)生和病人。學(xué)習(xí)理解類（概括與融合）學(xué)習(xí)理解類（獲取與梳理）應(yīng)用實踐類（內(nèi)化與應(yīng)用）（描述與闡釋）22讀寫課短文活動2檢查自身的生活習(xí)慣，并針對不健康的生活習(xí)慣給出恰當(dāng)?shù)慕ㄗh第一課時目標(biāo)：通過本課時學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.在語境中理解并認(rèn)讀下列詞匯：well,heart,active,pet,member,takepartin,then,daily,weak,exercise;2.通過閱讀不同人的生活方式，匹配人物和活動，獲取細(xì)節(jié)信息并借助提示能簡述一個人的健康生活方式的改變。3.能夠描述和談?wù)撚嘘P(guān)健康生活的話題,能夠給他人提出健康生活的建議并養(yǎng)成健康生活的好習(xí)慣。第二課時目標(biāo)：通過本課時學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.借助表格信息，復(fù)述短文主要內(nèi)容。2.