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文檔簡介
4.3數(shù)的讀寫
人教版一年級下冊教學目標
1.初步理解數(shù)位的意義,能夠正確地讀、寫100以內(nèi)的數(shù),知道幾個十就在計數(shù)器的十位上用幾顆珠子表示,幾個一就在計數(shù)器的個位上用幾顆珠子表示。2.經(jīng)歷讀、寫100以內(nèi)數(shù)的過程,加深對數(shù)位意義的理解。3.在探究新知的過程中,感受數(shù)學知識的趣味性,培養(yǎng)學生的數(shù)感。新知導入1.看圖寫數(shù)。(
)
(
)
(
)141012新知導入2.看圖,填一填。三十一是由(
)個十和(
)個一組成。五十是由(
)個十組成。315新知導入猜一猜兄弟數(shù)人各有家,晚上出門早回家,一家緊挨一家住,走錯一家笑掉牙。
(打一物)新知講解
小紐扣,排成行,
橫豎數(shù)量都一樣,
看一看,數(shù)一數(shù),
數(shù)學問題里邊藏。新知講解
有二十七粒
有三十三粒有四十粒你知道這些數(shù)該怎樣讀寫嗎?新知講解四十粒四十是4個十一捆10根,4捆就是40根。新知講解這個數(shù)在計數(shù)器上怎么表示呢?請你們拿出計數(shù)器撥一撥。4個十你能對照計數(shù)器寫出這個數(shù)嗎?寫作:讀作:40四十新知講解如果有7捆小棒,怎樣在計數(shù)器上表示出來呢?這個數(shù)又該怎樣寫?怎樣讀呢?寫作:讀作:70七十
有“幾個十”就要用幾捆小棒來表示,在計數(shù)器的十位上就要撥幾個珠子。寫數(shù)的時候,有幾個十,就在十位上寫幾,個位上一個也沒有就寫“0”占位;讀數(shù)的時候,有幾個十就讀作“幾十”。新知講解二十七粒二十七是2個十和7個一這個數(shù)在計數(shù)器上怎么表示?新知講解2個十7個一寫作:27
十位上有幾個珠子就在十位上寫幾,個位上有幾個珠子就在個位上寫幾。讀作:二十七
十位上是幾就讀幾十,個位上是幾,就讀幾。新知講解三十三粒合作要求:
三十三又該怎樣擺小棒?在計數(shù)器上如何撥珠?寫法與讀法該怎樣做呢?分組擺一擺、撥一撥,并交流讀法和寫法。新知講解寫作:33讀作:三十三3個十3個一33中的兩個“3”意思一樣嗎?
相同的數(shù)字在不同的數(shù)位上表示的意義不相同。新知講解三種顏色的紐扣一共是多少粒?一共有一百粒。10個十新知講解10個十一百一百在計數(shù)器上該怎樣撥珠?從右邊起,第一位是個位,表示幾個一;第二位是十位,表示幾個十;第三位是百位,表示幾個百。寫作:10讀作:一百0十位與個位上一個也沒有,我們還應該用0來占位。新知講解寫作:讀作:70七十27二十七33三十三10一百0在讀、寫100以內(nèi)數(shù)時,大家有什么好方法?讀數(shù)和寫數(shù),都從高位起。課堂練習基礎題:1.寫出下面各數(shù),并讀一讀。寫作:(
)
寫作:(
)
寫作:(
)讀作:(
)
讀作:(
)
讀作:(
)42四十二50五十100
一百課堂練習基礎題:2.看數(shù)畫珠子。61306844課堂練習提高題:3.選一選,連一連。2297321757926247個位上是7個位上是2課堂練習拓展題:4.有一個兩位數(shù),它個位上的數(shù)與十位上的數(shù)相加的和是8,這樣的數(shù)你能寫出幾個?請寫一寫。十位87654321個位01234567答:能寫出8個,分別是17、26、35、44、53、62、71、80。課堂總結通過今天的學習,你有哪些收獲?我會讀、寫100以內(nèi)的數(shù)了。我還知道讀數(shù)和寫數(shù),都從高位起。板書設計
數(shù)的讀寫
百位
十位個位
40讀作:四十
27讀作:二十七
33讀作:三十三
100讀作:一百
讀數(shù)和寫數(shù),都從高位起。作業(yè)布置【知識技能類作業(yè)】必做題:1.數(shù)一數(shù),寫一寫。寫作:64讀作:六十四寫作:28讀作:二十八作業(yè)布置【知識技能類作業(yè)】必做題:2.連一連。五十四45
100
5473七十三十位是5,個位是4一百個一十位是4,個位是5作業(yè)布置【知識技能類作業(yè)】選做題:1.填一填。(1)一個數(shù)從右邊起,第一位是(
)位,第二位是(
)位,第三位是(
)位。(2)讀數(shù)和寫數(shù)都要從(
)位起。(3)八十寫作(
),93讀作(
)。個十百高80九十三作業(yè)布置【知識技能類作業(yè)】選做題:2.讀出或?qū)懗鱿旅娓鲾?shù)。(1)一年級1班有男生23人,女生22人。讀作:______________(2)停車場里有29輛大轎車,58輛小汽車。讀作:______________(3)花園中有菊花七十一盆,月季花一百盆。寫作:______________
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