2024年安徽省合肥市廬江縣中考一模語文試題+

2024屆九年級教學(xué)質(zhì)量第一次抽測九年級語文試題【溫馨提示】親愛的同學(xué)們，本試卷滿分150分(其中卷面書寫5分)?？荚囘^程中你可以使用《新華字典》；請保持卷面整潔，書寫美觀；仔細審題，每分必爭。這份試卷將再次記錄你的自信、沉著、智慧和收獲！卷首語：日月經(jīng)天，江河行地，春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪，寒來暑往，四季更替，周而復(fù)始。大自然生生不息，四時之景美不勝收，我們的生活因四季的變更而顯得異常精彩美麗。來吧，同學(xué)們，讓我們和語文王老師一起參與“感受四季，親近自然”的綜合實踐活動?！緶\識四季】一、為了讓學(xué)生更深入了解四季，王老師分享了兩篇文章，請閱讀并解決相關(guān)問題?！疚囊弧看合那锒魃澈英偃A夏先民生息在地球的北溫帶，能感知春夏秋冬四季的明顯差異。②在漫長而寂寥的寒冬里，忽見河冰解凍，草木萌芽，萬物蘇醒，自然界的一切都動起來，生機péng勃，就說這是春季到了。春的意思就是蠢動，于是農(nóng)夫也動手春耕了。蠢字的本義是蟲動，不是愚蠢。古詩云：“春動草萌芽?！笨醋拇?，草之下，日之上，是個屯字。屯字正是畫的一莖小草(中音chè)，以其嫩芽穿透地平線冒出來。屯音zhūn，也是春字的聲符。篆文春變成隸書，謂之隸變。隸變后，春字上部的草和中部的屯都變形了，只有下部的日還在。甲骨文春字有許多寫法，茲錄其最簡者。此春字左日右屯。草(帥)被拆開組裝在日之上下，求美觀，無深意。③夏字首見金文，從日表示事屬季節(jié)，正如春之從日。更早在甲骨文尚未發(fā)現(xiàn)夏字，不知何故。篆文夏字《說文解字》：“中國之人也。從攵，從頁，從臼。臼，兩手，攵，兩足也?！辈唤忉尀榧竟?jié)之名。金文夏字有日旁，那才是表示季節(jié)的夏字。許慎說的“中國”亦即中原，夏禹治水，建立夏朝，奄有中原之地，故稱中國人也。看那篆文夏字，臉部甚大(很有面子)，雙手插腰，兩腿架疊，感覺良好?！稜栄拧め屧b》：“夏，大也?！睋P雄調(diào)查方言，發(fā)現(xiàn)“自關(guān)而西，秦晉之間，凡物之壯大者而愛偉之，謂之夏”。至今大樓稱廈，從夏得義。說者或云，夏季長養(yǎng)萬物，所以為大，而成為夏。此說終嫌勉強扯攏。④蟋蟀年年準(zhǔn)時鳴秋。古人聞蟲聲而知秋節(jié)至，上海至今呼為秋蟲。請看甲骨文，頭有須，背有翅，身有環(huán)節(jié)紋，明顯是蟋蟀。前人認作龜字，竟不考慮頭須背翅身紋非龜所有。籀文晚出，用龜替代蟋蟀，也有道理。龜古音qiū，放在右邊做了聲符。篆文省掉筆畫繁難的龜?！墩f文解字》：“秋，禾谷熟也。”從火，因為古人以大火(天蝎座阿爾發(fā)星)天黑后出現(xiàn)于正南天作為秋季之始。甲骨文秋字本義為蟋蟀，因其鳴聲qiūqiū，古人以為“其名自呼”，所以此蟲名秋。今稱蛐蛐，秋蛐雙聲可對轉(zhuǎn)也。商代人所說的秋季，意思是蟋蟀的季節(jié)。⑤古人認為冬是秋之延長，不宜當(dāng)作一個季節(jié)看待。甲骨文和金文雖然有冬字，但作終字解。那時終字尚未造出，就借榛聲表之。甲骨文和金文的冬字像兩粒榛子掛在榛枝上。到了古文，嫌畫兩粒榛子太繁，以一橫杠代之。枝間又添個日，終于成了冬季的冬。篆文枝下再添冰(欠)字，寒冷可知，也更像冬季了。(選自《白魚解字》)1.知識積累與運用(10分)(1)將第①段畫線句改為反問句。(2分)(2)給第②段中加點的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。(3分)寂寥()嫩芽()péng勃()(3)第③段畫波浪線的句子運用了的修辭手法，其作用是：。(3分)(4)第④段中“古人聞蟲聲而知秋節(jié)至”的“秋節(jié)”對應(yīng)著二十四節(jié)氣中的。(2分)2.閱讀理解與拓展(10分)(1)根據(jù)課文理解，以下說法有誤的一項是()(3分)A.春字隸變后，原來篆文中的草和屯都變形了，只有下部的日還在。B.篆文的夏字不解釋為季節(jié)之名。C.甲骨文的秋字龜替代蟋蟀，龜古音qiū，放在右邊做了聲符。D.甲骨文和金文的冬字還并不是冬季的意思。(2)甲骨文使用了象形、會意、形聲、指事、假借等多種造字方法，請你結(jié)合選文和“春”的甲骨文，指出“春”使用了何種造字法，并說明理由。(4分)(3)下面是《白魚解字》中“季”的解釋和篆文，請模仿第③段畫波浪線的句子，運用一種修辭為“季”的字形寫一個介紹。(3分)季最小，也最末?！墩f文解字》季字從子，稚省聲。意謂季字本來上面是稚字作聲符，嫌筆畫繁，省隹存禾，字遂作季。愚以為季從禾，禾謂小米。百谷以小米顆粒為最小。季字從禾，蓋取小米最小之義。這樣釋季比較直截了當(dāng)。春夏秋冬為啥稱為四季?春末叫季春，夏末叫季夏，秋末叫季秋，冬末叫季冬。一年之內(nèi)有四個季，指其終了而言。于是有春季、夏季、秋季、冬季的說法，合稱四季?！疚亩科匪募救松掚h永詩情徐嘉康①春有詩情秋有韻，夏有畫意冬有禪；四季如歌夢中看，人生數(shù)載是清歡。四季亦人生，人生如四季，且挨過三冬四夏，雪盡后再看梅花。②翹首人生之春，百花初萌，萬物始發(fā)。這是“風(fēng)起于青萍之末”的人生起點，亦是正值芳華的A。這是耕耘之季，東風(fēng)裹挾了生機與機遇，播撒下了希望與新生的籽芽。藍圖已繪就，奮斗正當(dāng)時。③顧盼人生之夏，草木欣榮，風(fēng)物盛極。這是驕陽似火、麗日綽約的人生之白晝，亦是韶華盛極的B。不懼烈日炎，何妨夏日長，人生的接續(xù)奮斗永不停歇。值此藍天麗日、盛夏響晴，最宜奮勇當(dāng)先，勇立時代潮流，爭創(chuàng)人生輝煌。④蹀躞人生之秋，長天曠遠，穗谷熔金。這是繁枝累垂、百果淬蜜的收獲之際，亦是風(fēng)華正茂的C。千里清秋，萬山紅遍，“風(fēng)物長宜放眼量”，看一番“萬類霜天競自由”，憶江山萬代、歲月崢嶸。采得百果，不宜忘卻春種時的艱難困苦；收獲之余，更應(yīng)立足當(dāng)下，展望人生之未來。⑤漫步人生之冬，四野茫茫，唯余純白。這是翠減紅衰的肅殺之際，卻不是人生的盡頭，也并非四季之終末，所以不宜染暮氣，更不宜頹廢消沉。當(dāng)春草凋敗枯零，當(dāng)夏花盛極而衰，當(dāng)秋果盡收累累，當(dāng)人生的枯榮迭代已盡覽，你便開始真正步入“得失無意，成敗不計”的化境。將繁華看徹，歸此心安處，抬望眼，看華枝春滿、天心月圓。冬去春來，雪盡花開，人生的新篇才剛剛繪就，滿卷盡是歲月為你書下的留白。⑥“春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪。若無閑事掛心頭，便是人間好時節(jié)?！比松募?，征途漫漫，且行且歌，便一生都是好風(fēng)景。3.閱讀品悟與鑒賞(12分)(1)請將下面四字短語分別填入文中A、B、C三處。(3分)簪纓冠年垂髫少年勝春時節(jié)(2)請你任選一個角度賞析文中第⑤段畫線句子。(3分)(3)請你結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勀銓ξ恼伦詈笠痪湓挕叭松募?，征途漫漫，且行且歌，便一生都是好風(fēng)景?！钡睦斫?。(6分)【品鑒四季】二、四季在文人墨客的筆下是豐富的心緒，讓我們在詩文中領(lǐng)略四季之景，感受文人心境。4.根據(jù)理解，完成詩詞卡片填寫。(10分)春白居易在《錢塘湖春行》中用禽鳥活動展現(xiàn)初春的旺盛生命力：“(1)__________，_______?！毕男『缮系尿唑咽浅跸膭e致的美景：“(2)________，________。”(楊萬里《小池》)秋邊塞特異的秋景和南飛的大雁是范仲淹既想報國又思念家鄉(xiāng)的見證：“(3)__________，_______?！?《漁家傲·秋思》)枯藤纏繞的老樹和黃昏停憩的烏鴉目睹了天涯游子羈旅的孤獨惆悵：“(4)_________，________?！?馬致遠《天凈沙·秋思》)冬將一夜飛雪寫成滿樹梨花是岑參送別友人時對自己的安慰：“(5)________，________?！?《白雪歌送武判官歸京》)5.閱讀詩文，補全師生對話(16分)湖心亭看雪張岱崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”江雪①柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。①注：作于柳宗元謫居永州期間。(1)王老師：我們初讀《湖心亭看雪》需要注意一些字詞的讀音和解釋，例如：余ná一小舟，“拏”意思是①；霧凇hàng碭，“沆碭”寫的是霧凇周圍的狀態(tài)，意思是②。還有“余強飲三大白而別”中的“強”也值得注意，這一句應(yīng)譯為：③。(5分)(2)小語同學(xué)：老師，我查閱資料發(fā)現(xiàn)“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”翻譯為：①。“湖中人鳥聲俱絕”和“千山鳥飛絕”的“絕”都解釋為②嗎?(4分)(3)王老師：是的，這里“絕”的釋義和我們在酈道元《三峽》中學(xué)習(xí)的“”一句中“絕”的解釋也一樣。(1分)(4)小文同學(xué)：我發(fā)現(xiàn)，雖然一文一詩都是寫雪景，但所寫景物的特點卻不太一樣，《湖心亭看雪》中是①(景物特點)的景，《江雪》中是②(景物特點)的景。(2分)(5)王老師：你分析的真不錯！不同的景物反映人物不同的心情，你能否根據(jù)自己的理解分別解讀一下兩位作者的情感呢?(4分)小文:。三、名著中的四季描寫往往有更深層的隱喻，對塑造人物和推動情節(jié)也起著至關(guān)重要的作用。6.請閱讀王老師展示的兩則名著片段，完成相關(guān)任務(wù)。(13分)【甲】在床上整整躺了一個月之后，蒼白消瘦的保爾已能夠勉強用兩條搖搖晃晃的腿站起來，摸著墻壁，在房間里走動了。他的母親攙著他走到窗口，他向街上望了很久。雪在熔化，積成了小水洼，在早春的陽光下閃亮。外面已經(jīng)是初次解凍的溫暖天氣了。一只灰胸脯的麻雀神氣十足地站在櫻桃樹窗外的枝丫上，時時用狡猾的小眼睛偷看保爾?！霸趺礃?，咱們倆總算熬過冬天了吧?”保爾用指頭敲著玻璃窗，低聲說。【乙】雪落在中國的土地上(節(jié)選)①艾青透過雪夜的草原，饑饉的大地，那些被烽火所嚙啃著的地域，朝向陰暗的天，無數(shù)的，土地的墾植者，伸出乞援的，失去了他們所飼養(yǎng)的家畜，顫抖著的兩臂。失去了他們肥沃的田地，擁擠在，中國的苦痛與災(zāi)難，生活的絕望的污巷里；像這雪夜一樣廣闊而又漫長呀！注釋：①1937年12月28日，艾青來到武昌，“七七事變”以后，全國人民的抗日斗志空前高漲；而中國軍隊節(jié)節(jié)敗退，大好河山的國土大片丟失，此詩就作于這一時期。(1)【甲】選自名著《》,作者是。(2分)(2)【甲】中有一詞語書寫有誤,應(yīng)將“”改為“”。(2分)(3)【甲】畫線的句子有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖姡骸?2分)(4)請你結(jié)合原著，說說【甲】文中的保爾有怎樣的品質(zhì)?他與【乙】詩所寫的“中國”有何相似之處?(3分)(5)英國詩人雪萊說：“冬天到了，春天還會遠嗎?”請你結(jié)合【乙】和歷史知識，說一說“廣闊而又漫長”的“雪夜”指的是什么?(4分)【守護四季】四、如今隨著自然環(huán)境的變化，四季更替的節(jié)奏也受到了影響，王老師收集到相關(guān)材料邀請你一起探討。7.請閱讀兩則材料，回答下列問題。(19分)【材料一】①中科院南海海洋研究所熱帶海洋環(huán)境國家重點實驗室研究員管玉平聯(lián)合有關(guān)專家研究認為，全球變暖可以影響一年四季的節(jié)奏。②研究人員利用1952年至2011年觀測的逐日氣象數(shù)據(jù)，計算了北半球中緯度地區(qū)四季長度和開始時間的變化。研究發(fā)現(xiàn)，春天和夏天開始得更早，秋天和冬天開始得更晚了。這種季節(jié)變化在地中海地區(qū)和青藏高原尤為顯著。③換言之，氣候變暖正在改變四季的長度和開始日期，夏季越來越長、越來越熱，而冬季則越來越短、越來越暖。在未來氣候情景下，這種變化會更加劇烈。④“按照最貼近歷史觀測的模式結(jié)果預(yù)測，如果不采取任何措施減緩氣候變暖，這種變化趨勢將會持續(xù)發(fā)展，到2100年，。”管玉平對《中國科學(xué)報》說。⑤大量研究已經(jīng)表明，季節(jié)變化會帶來嚴(yán)重的環(huán)境和健康風(fēng)險。例如，鳥類正在改變它們的遷徙模式，植物的生長和開花時間也在變化。物候變化會導(dǎo)致動物與其食物來源的不匹配，破壞生態(tài)群落。季節(jié)變化也會對農(nóng)業(yè)造成嚴(yán)重破壞，特別是倒春寒或遲來的暴風(fēng)雪會損害正在發(fā)芽的植物。⑥“更熱、更長的夏天將會帶來更頻繁、更劇烈的高溫事件，比如熱浪和野火。而更短、更暖的冬季可能導(dǎo)致天氣更加不穩(wěn)定，帶來寒潮和冬季風(fēng)暴，就像最近發(fā)生在得克薩斯州和以色列的暴風(fēng)雪一樣。”中國氣象科學(xué)研究院氣候系統(tǒng)研究所研究員祝從文表示，這種季節(jié)變化可能會導(dǎo)致更多惡劣天氣事件的發(fā)生。(2021年3月16日《中國科學(xué)報》,有刪改)【材料二】①應(yīng)對氣候變化，關(guān)鍵要有效落實，不能開空頭支票。各國不光要有目標(biāo)，更要轉(zhuǎn)化成有效的政策、扎實的行動、具體的項目。②應(yīng)對氣候變化，關(guān)鍵要一致行動，不能搞雙重標(biāo)準(zhǔn)。考慮到各國的國情、歷史責(zé)任不同，以及發(fā)展水平和階段不同，各國在實施應(yīng)對行動時所負的責(zé)任應(yīng)當(dāng)有區(qū)別，這是公平合理的。過去，一些發(fā)達國家弱化甚至無視“共同但有區(qū)別的責(zé)任”原則，一再對發(fā)展中國家提出不切實際的高要求，如今卻在自身遭遇能源危機時重啟煤電，在致力于削減化石燃料使用的責(zé)任問題上開倒車。③作為最大的發(fā)展中國家，中國秉持習(xí)近平生態(tài)文明思想、人類命運共同體理念，實施積極應(yīng)對氣候變化國家戰(zhàn)略，采取了一系列應(yīng)對氣候變化的務(wù)實行動。近年來，中國成立了碳達峰碳中和工作領(lǐng)導(dǎo)小組，發(fā)布了碳達峰碳中和頂層設(shè)計文件，構(gòu)建了碳達峰碳中和“1+N”政策體系，實施了“碳達峰十大行動”，啟動了全球覆蓋溫室氣體排放量規(guī)模最大碳市場上線交易，以扎實行動彰顯共建清潔美麗世界的堅定決心，為全球氣候治理貢獻中國智慧、中國力量、中國方案。④當(dāng)下，氣候變化帶來的嚴(yán)重后果席卷全球。受極端氣候影響，今年以來，歐洲遭遇了史所罕見的熱浪，亞洲、北美不少國家經(jīng)歷了大旱和洪災(zāi)，饑荒在非洲之角持續(xù)為害……極端天氣面前，人類命運與共，沒有人可以獨善其身，一致行動才是正確選擇。(2022年11月14日新華社《應(yīng)對全球氣候變化不要空談要行動》，有刪改)(1)根據(jù)材料理解，下列說法不正確的一項是()(3分)A.研究發(fā)現(xiàn)，“春天和夏天開始得更早，秋天和冬天開始得更晚”的現(xiàn)象在地中海地區(qū)和青藏高原尤為顯著。B.更短、更暖的冬季會導(dǎo)致天氣更加不穩(wěn)定，帶來寒潮和冬季風(fēng)暴。C.應(yīng)對氣候變化，關(guān)鍵要有效落實和一致行動。D.歐洲、亞洲、北美和非洲都在不同范圍內(nèi)遭受了極端氣候的影響。(2)請你結(jié)合下圖，將材料一的第④段補充完整。(3分)(3)請結(jié)合材料一說說季節(jié)變化會造成哪些影響。(4分)(4)材料二第②段和第③段運用了哪些論證方法?有何作用?(4分)(5)為了呼吁更多的人愛護環(huán)境，請你面向?qū)W校全體師生寫一則“保護自然，守護四季”倡議書。(至少寫出三條倡議，倡議書中倡議人的姓名、日期用“×”代替。)(5分)【感悟四季】五、寫作(55分)同學(xué)們，和語文王老師一起完成綜合實踐活動后，你一定對“四季”有了更深入的了解吧！也許是對古人創(chuàng)制“春夏秋冬”四字的智慧的感嘆，也許是對人生發(fā)展如四季更迭的認同，又或許是對環(huán)境惡化導(dǎo)致四季節(jié)奏改變的痛心......8.請選擇你最有感觸的方面，按要求完成一篇不少于600字的文章。【提示與要求】：(1)題目自擬，文體不限(詩歌除外)；(2)文中不要透露你個人的身份信息；(3)不得套作、抄襲。

2024屆九年級教學(xué)質(zhì)量第一次抽測語文參考答案一、1.(10分)(1)(2分)華夏先民生息在地球的北溫帶，怎么不能感知春夏秋冬四季的明顯差異呢?(2)(3分)liáonèn蓬(3)(3分)擬人生動形象地表現(xiàn)出“夏”字最初的含義是“中國之人”。(4)(2分)立秋2.(10分)(1)(3分)C(2)(4分)形聲字(2分)左邊木和日表意思：春陽撫照，萬物萌生；右邊“屯”表音。(2分)(意思對即可)(3)(3分)示例：瞧那篆文季字，就一小孩兒樂呵呵地拿著一粒小米，兩個小東西，無憂也無慮。(能夠運用修辭手法，句型基本一致，介紹內(nèi)容能抓住字形特征即可)3.(12分)(1)(3分)A:垂髫少年B:簪纓冠年C:勝春時節(jié)(2)(3分)示例：運用排比的修辭，對人生的前三個階段進行總結(jié)，點出第四個人生階段應(yīng)當(dāng)具備“得失無意，成敗不計”的品質(zhì)。(3)(6分)結(jié)合自身經(jīng)歷，緊扣文本內(nèi)容，感悟真切，觀點正確，表達流暢即可。二、4.(10分)(1)幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥(2)小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭(3)塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意(4)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家(5)忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開5.(16分)(1)(5分)①撐(船)(1分)②白汽彌漫的樣子(1分)③我盡力飲了三大杯,然后(和他們)道別。(3分)(2)(4分)①接連下了三天的大雪，湖中行人、飛