1.1.1 生物與生物學(xué) 課件-2023-2024學(xué)年蘇科版生物七年級上冊

七年級·生物·蘇科版·上冊第1單元走進(jìn)生命世界第1章生物學(xué)——研究生命的科學(xué)第1節(jié)生物與生物學(xué)課時計(jì)劃章節(jié)課時第1章第1節(jié)生物與生物學(xué)1第2節(jié)生物的基本研究方法2課標(biāo)解讀本章是學(xué)習(xí)生物學(xué)的起點(diǎn)，共安排了兩節(jié)內(nèi)容。第一節(jié)《生物與生物學(xué)》主要介紹生物區(qū)別于非生物的基本特征，使學(xué)生通過觀察、討論獲得關(guān)于生物基本特征的知識，學(xué)會區(qū)分生物和非生物。第二節(jié)《生物的基本研究方法》首先讓學(xué)生初步學(xué)會觀察與實(shí)驗(yàn)，從而為后面學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本過程打好基礎(chǔ)。

1.概述生物學(xué)概念。2.說出生物、生物學(xué)與人類的生活、生產(chǎn)的關(guān)系，知道生物學(xué)的發(fā)展前景?！?qū)W習(xí)重點(diǎn):舉例說出生物的生命現(xiàn)象和基本特征。

通過探究任務(wù)驅(qū)動一完成本節(jié)重點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

早晨，村西邊的田埂上，幾棵向日葵“微笑地打著招呼”。村東邊的大池塘里，菱角開著金黃的小花，星星點(diǎn)點(diǎn)的，漂在水面上，夾在青青的水草中間；老遠(yuǎn)看去，這些小小的花朵，連成黃澄澄的一片。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的山嶺，像云煙似的，貼在藍(lán)色的天邊……短文中提到的生物有哪些？想一想，這些生物具有哪些共同的特征？

認(rèn)識生物的基本特征

1.生物與非生物的區(qū)別:自然界是由

有生命

的物體和無生命的物體組成的。

2.生物的分類:分為

動物

、

植物

，還包括細(xì)菌、

病毒

等微小的生物。

有生命動物植物病毒·導(dǎo)學(xué)建議·教師可增加一些學(xué)生難區(qū)分的物體，如像石頭的石頭魚等圖片、標(biāo)本或視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生觀察和比較，加深對生物與非生物的理解和認(rèn)識。3.生物的基本特征基本特征舉例除病毒外，生物體的基本結(jié)構(gòu)單位是

細(xì)胞

青蛙和菖蒲都是由許多細(xì)胞組成的生物需要

營養(yǎng)物質(zhì)

和能量

親鳥喂養(yǎng)雛鳥。青蛙的游泳和跳躍都需要消耗

能量

生物具有

生長發(fā)育

的現(xiàn)象

青蛙能由小長大細(xì)胞營養(yǎng)物質(zhì)能量生長發(fā)育基本特征舉例生物具有繁殖、

遺傳

和

變異

現(xiàn)象

母狗一胎能生多只幼崽；有的幼崽與母狗相同，有的卻不同生物能

適應(yīng)

和影響環(huán)境

外形酷似蘭花的蘭花螳螂，能誘使其他昆蟲前來傳粉或采蜜生物的特征還包括生物能進(jìn)行

呼吸和排泄

，能對外界刺激作出反應(yīng)

遺傳變異適應(yīng)呼吸和排泄·導(dǎo)學(xué)建議·教師可用多媒體展示一些素材，使學(xué)生通過觀察活動自己明確結(jié)論，并激發(fā)出學(xué)生對觀察的興趣。

了解生物學(xué)研究的主要內(nèi)容

1.生物學(xué):是研究

生命現(xiàn)象

和

生命活動規(guī)律

的科學(xué)。

2.生物學(xué)研究的對象:主要是

生物

。

3.生物與仿生學(xué):蜻蜓與

直升機(jī)

、海豚與

潛水艇

、鳥巢與

國家體育場

。

生命現(xiàn)象生命活動規(guī)律生物直升機(jī)潛水艇國家體育場4.科技成果:試管嬰兒、袁隆平與

雜交水稻

、細(xì)胞核移植與克隆動物、人類基因組計(jì)劃、太空育種技術(shù)、果園養(yǎng)雞(生態(tài)農(nóng)業(yè))。

雜交水稻·導(dǎo)學(xué)建議·教師鼓勵學(xué)生收集我國生物方面的科技成果，展望生物學(xué)的發(fā)展前景并激發(fā)愛國情懷。

舉例說出生物的基本特征【情景呈現(xiàn)】在北京2022年冬奧會·主媒體中心的智慧餐廳，透過透明的窗戶可以看到廚房空無一人。一排排智能機(jī)器人廚師正在進(jìn)行烹飪，如煲仔飯機(jī)器人能制作炒飯、漢堡等各種美味佳肴。在餐廳棚頂還有機(jī)器人代替服務(wù)員上菜。食客只要站在桌前就能領(lǐng)到自己的飯菜，無須排隊(duì)，可以最大限度減少接觸。智能餐廳成為冬奧會期間一道亮麗的風(fēng)景?！竞献魈骄?】

資料中的智能機(jī)器人是生物嗎？請說出你的理由。答

不是，因?yàn)橹悄軝C(jī)器人不像其他生物一樣由細(xì)胞構(gòu)成(除病毒外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的)，也不存在構(gòu)成細(xì)胞的有機(jī)物，同時，機(jī)器人不具有營養(yǎng)、呼吸、排泄、對外界刺激作出反應(yīng)、生長和繁殖、遺傳和變異的特性，因此，智能機(jī)器人不是生物。答不是，因?yàn)橹悄軝C(jī)器人不像其他生物一樣由細(xì)胞構(gòu)成(除病毒外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的)，也不存在構(gòu)成細(xì)胞的有機(jī)物，同時，機(jī)器人不具有營養(yǎng)、呼吸、排泄、對外界刺激作出反應(yīng)、生長和繁殖、遺傳和變異的特性，因此，智能機(jī)器人不是生物?！竞献魈骄?】請列表比較生物與非生物的區(qū)別。項(xiàng)目概念特征舉例區(qū)別非生物沒有生命的物體不具有生命的基本特征石頭、水、落葉等生物有生命的物體具有生命的基本特征魚、蘑菇、新冠病毒等聯(lián)系都是物質(zhì)，組成元素相同沒有生命的物體不具有生命的基本特征石頭、水、落葉等有生命的物體具有生命的基本特征魚、蘑菇、新冠病毒等·學(xué)習(xí)小助手·判斷一個物體是否屬于生物關(guān)鍵看其是否具有生命現(xiàn)象和是否具備生物的基本特征，不能只根據(jù)某一個特征來判斷物體是否屬于生物。

舉例說明生物學(xué)與人類生活的關(guān)系【情景呈現(xiàn)】蘇云金芽孢桿菌是一種細(xì)菌，體內(nèi)有“殺蟲蛋白”基因(簡稱BT基因)；將該基因轉(zhuǎn)入水稻中，可以生產(chǎn)出含有BT蛋白的大米，名為“BT大米”。BT蛋白能使食用它的昆蟲幼蟲死亡，但目前尚未發(fā)現(xiàn)BT蛋白對哺乳動物有明顯的毒害作用。【合作探究】你對轉(zhuǎn)基因大米的推廣持怎樣的觀點(diǎn)？請根據(jù)上面的資料和你了解的信息，表明你是支持還是反對，并列舉一條事實(shí)支持你的觀點(diǎn)。答

支持的事實(shí):BT蛋白能使食用它的昆蟲幼蟲死亡，轉(zhuǎn)基因食品中的蛋白質(zhì)和基因都有被徹底分解成小分子物質(zhì)后才能被吸收的特點(diǎn)，目前尚未發(fā)現(xiàn)BT蛋白對哺乳動物有明顯的毒害作用。反對的事實(shí):轉(zhuǎn)基因食品中未經(jīng)消