6.17.2 動(dòng)物的行為 課件-2023-2024學(xué)年蘇科版生物八年級(jí)上冊(cè)

八年級(jí)·生物·蘇科版·上冊(cè)第6單元生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)和生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定第17章動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)與行為第2節(jié)動(dòng)物的行為

1.舉例說(shuō)出動(dòng)物行為的主要類(lèi)型。2.說(shuō)出先天性行為和后天性行為的概念。3.區(qū)分先天性行為和后天性行為的實(shí)例，知道這些行為對(duì)生物生存的意義。4.區(qū)別各種動(dòng)物行為及動(dòng)物行為對(duì)動(dòng)物生存和繁衍的意義。2.區(qū)別各種動(dòng)物行為，說(shuō)明動(dòng)物行為對(duì)動(dòng)物生存和繁衍的意義。◎?qū)W習(xí)重點(diǎn):1.區(qū)分先天性行為和后天性行為。

通過(guò)探究任務(wù)驅(qū)動(dòng)一、二完成本節(jié)重點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

教師課件展示“仙鶴起舞”和“蜜蜂采蜜”圖片，并進(jìn)行引導(dǎo):如果你留心觀察周?chē)膭?dòng)物，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)仙鶴起舞、孔雀開(kāi)屏、大雁南飛、蜜蜂采蜜等奇妙的現(xiàn)象，其實(shí)，這些都是動(dòng)物行為的表現(xiàn)。什么是動(dòng)物的行為？動(dòng)物的行為有哪些呢？我們將在本節(jié)課的生物學(xué)習(xí)中探討這些問(wèn)題，共同尋找這些問(wèn)題的答案。

動(dòng)物行為的類(lèi)型

1.生活在不同環(huán)境中的動(dòng)物，在

神經(jīng)

系統(tǒng)和

內(nèi)分泌

系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下，通過(guò)運(yùn)動(dòng)器官的參與，都能對(duì)體內(nèi)外環(huán)境的變化作出反應(yīng)，這些反應(yīng)的表現(xiàn)形式就是動(dòng)物的

行為

。

2.動(dòng)物的行為可以分為許多類(lèi)型，按照對(duì)動(dòng)物所起的作用，動(dòng)物的行為可以分為

爭(zhēng)斗

行為、

覓食

行為、

繁殖

行為等不同的類(lèi)型

神經(jīng)內(nèi)分泌行為爭(zhēng)斗覓食繁殖3.動(dòng)物的行為使其能適應(yīng)環(huán)境的變化，提高

存活和繁殖

的機(jī)會(huì)。

存活和繁殖

動(dòng)物與人類(lèi)生產(chǎn)、生活關(guān)系密切。下列成語(yǔ)中，屬于動(dòng)物行為的是(

B

)A.虎背熊腰B.螳螂捕蟬C.賊眉鼠眼D.尖嘴猴腮B

先天性行為和后天性行為

1.從動(dòng)物行為的獲得過(guò)程來(lái)看，動(dòng)物的行為可以分為先天性行為和后天性行為兩大類(lèi)。(1)先天性行為是動(dòng)物的一種本能，是

生來(lái)

就有的。由動(dòng)物的

遺傳物質(zhì)

決定的一種行為。

(2)后天性行為則是動(dòng)物在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由

生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)

獲得，所以又叫

學(xué)習(xí)

行為。

生來(lái)遺傳物質(zhì)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)2.動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力就越

強(qiáng)

，表現(xiàn)出的動(dòng)物行為也越復(fù)雜多樣。通過(guò)學(xué)習(xí)行為能夠使動(dòng)物更好地適應(yīng)千變?nèi)f化的外界環(huán)境。因此，從行為形成過(guò)程來(lái)看，動(dòng)物的行為由先天遺傳或后天學(xué)習(xí)獲得。

強(qiáng)·學(xué)習(xí)小助手·區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為類(lèi)別先天性行為學(xué)習(xí)行為形成生來(lái)就有的本能行為出生后逐漸形成的新的行為獲得途徑由體內(nèi)遺傳物質(zhì)控制在遺傳物質(zhì)的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用類(lèi)別先天性行為學(xué)習(xí)行為適應(yīng)特征適應(yīng)相對(duì)穩(wěn)定的環(huán)境適應(yīng)不斷變化的復(fù)雜環(huán)境行為方式簡(jiǎn)單復(fù)雜形成過(guò)程基本生活條件的保證適應(yīng)復(fù)雜多變環(huán)境的結(jié)果意義有一定的局限性更有助于動(dòng)物的生存舉例蜘蛛織網(wǎng)老馬識(shí)途

下列動(dòng)物行為中，屬于學(xué)習(xí)行為的是(

B

)A.雄雞報(bào)曉B.老馬識(shí)途C.蜘蛛織網(wǎng)D.蜜蜂采蜜B

動(dòng)物行為的特點(diǎn)和意義

1.動(dòng)物的行為雖然多種多樣，但都有以下三個(gè)共同的特點(diǎn):第一，無(wú)論哪一種行為，都是一個(gè)

運(yùn)動(dòng)、變化

的動(dòng)態(tài)過(guò)程；第二，動(dòng)物的各種行為都是與其生活的環(huán)境相適應(yīng)的，對(duì)動(dòng)物的

生存和種族延續(xù)

有重要作用；第三，每種動(dòng)物行為的產(chǎn)生都是動(dòng)物體內(nèi)

遺傳因素

、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)等相互作用的結(jié)果。

運(yùn)動(dòng)、變化生存和種族延續(xù)遺傳因素2.人們研究動(dòng)物行為，就是要揭示動(dòng)物行為的形成、發(fā)生、發(fā)展及其與動(dòng)物生活的相互關(guān)系。其目的是能更好地認(rèn)識(shí)、

保

和

利用

對(duì)人類(lèi)有益的動(dòng)物，控制和防治有害動(dòng)物。另外，研究動(dòng)物的行為還能為我們尋找新的

藥物

提供重要途徑。

保護(hù)利用藥物

豹貓是一種哺乳動(dòng)物，近年來(lái)相繼在北京松山和野鴨湖地區(qū)被監(jiān)測(cè)發(fā)現(xiàn)。豹貓的下列行為中屬于學(xué)習(xí)行為的是(

B

)A.習(xí)慣晝伏夜出，活動(dòng)比較隱蔽B.經(jīng)過(guò)多次試探后不再害怕監(jiān)測(cè)設(shè)備C.幼崽一出生就會(huì)吮吸乳汁D.通常在每年的春、夏兩季進(jìn)行繁殖B

探究螞蟻的覓食行為【情景呈現(xiàn)】某興趣小組的同學(xué)為了探究螞蟻的覓食行為是否與食物的氣味有關(guān)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:①選用了50只螞蟻放置在裝有不同食物的塑料餐盒中央。②在紙盒的A、B、C、D處分別放置蘸清水、糖水、鹽水、白醋的棉球。③一段時(shí)間后，觀察螞蟻的分布情況并統(tǒng)計(jì)數(shù)量。請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)過(guò)程完成下列內(nèi)容:【合作探究】1.該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是什么。答螞蟻的覓食行為與食物的氣味有關(guān)(或無(wú)關(guān))。2.該實(shí)驗(yàn)中，放置蘸清水的棉球的作用是起

對(duì)照

作用。3.一段時(shí)間后，大多數(shù)螞蟻趨向蘸糖水的棉球，由此得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是？答螞蟻的覓食行為與食物的氣味有關(guān)。對(duì)照4.實(shí)驗(yàn)中，投放多只螞蟻，而不是一只螞蟻，主要原因是？答避免偶然性，減小實(shí)驗(yàn)誤差。5.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)該如何處理螞蟻？答放回大自然。

探究雞的學(xué)習(xí)行為【情景呈現(xiàn)】下圖表示某生物興趣小組利用公雞和小狗就“動(dòng)物的繞道取食”做的兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn):圖甲:實(shí)驗(yàn)前讓小狗餓了12小時(shí)，實(shí)驗(yàn)時(shí)為小狗準(zhǔn)備了最?lèi)?ài)吃的香腸。一放下食物，小狗就迫不及待地奔向食物，根本不知道繞過(guò)障礙物——木樁，拉住繩子教小狗繞過(guò)木樁，再把它牽回原地，小狗還是不會(huì)繞過(guò)障礙。反復(fù)教，經(jīng)過(guò)10次的嘗試與錯(cuò)誤，小狗終于學(xué)會(huì)了繞道取食。圖乙:在食物和公雞之間設(shè)置障礙物——木樁，重復(fù)上述牽拉教育實(shí)驗(yàn)，公雞經(jīng)過(guò)20多次嘗試與錯(cuò)誤最后成功取食。請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題:【合作探究】1.根據(jù)圖甲的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，該小組探究的問(wèn)題是

小狗能夠?qū)W會(huì)繞道取食嗎

。

2.實(shí)驗(yàn)中選擇的公雞應(yīng)該符合下列哪個(gè)條件

B

。

A.剛出生不久饑餓狀態(tài)的小公雞B.饑餓狀態(tài)的大公雞C.剛出生不久飽腹?fàn)顟B(tài)的小公雞小狗能夠?qū)W會(huì)繞道取食嗎B3.對(duì)比圖甲和圖乙的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，該小組作出的實(shí)驗(yàn)假設(shè):

動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)(或動(dòng)物越低等，學(xué)習(xí)能力越弱)。

4.公雞和小狗能夠“繞道取食”，