3.14明朝的統(tǒng)治課件 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版七年級(jí)歷史下冊(cè)

明朝開(kāi)國(guó)皇帝朱元璋明太祖（1328—1398年）猜猜他是誰(shuí)？

出身貧農(nóng)，從小就是一個(gè)放牛娃；為了活命被迫剃度為僧；因?yàn)轸[饑荒，被迫云游化緣；元末，朝政腐敗，社會(huì)動(dòng)蕩，為了改善生活，參加反元起義軍；起義成功，當(dāng)上了皇帝?；蕶?quán)的強(qiáng)化——明朝的統(tǒng)治課程標(biāo)準(zhǔn)

知道明朝的建立，通過(guò)皇權(quán)的強(qiáng)化和“八股取士”，初步理解皇帝專權(quán)的弊端。壹?xì)v經(jīng)磨難成帝王明朝的建立材料反映出元朝末年怎樣的社會(huì)狀況？

堂堂大元，奸佞專權(quán)。開(kāi)河變鈔禍根源，惹紅巾萬(wàn)千。官法濫，刑法重，黎民怨。人吃人，鈔買鈔，何曾見(jiàn)。賊做官，官做賊，哀哉可憐?！蹲硖叫×睢发僬胃瘮?，官吏搜刮民財(cái)②導(dǎo)致社會(huì)動(dòng)蕩，民不聊生③爆發(fā)農(nóng)民起義一、明朝的建立背景：統(tǒng)一策略：時(shí)間：建立者：年號(hào)：都城：元朝末年，政治腐敗，社會(huì)動(dòng)蕩，農(nóng)民起義風(fēng)起云涌。高筑墻，廣積糧，緩稱王。1368年朱元璋（明太祖）洪武應(yīng)天府（今江蘇南京）明朝疆域圖（1433年）1421年，明成祖遷都到北京。明太祖朱元璋的煩惱

國(guó)初建，政不穩(wěn)，心浮動(dòng)，朕當(dāng)何以鞏固統(tǒng)治、加強(qiáng)君權(quán)？貳殫精竭慮強(qiáng)皇權(quán)朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)

洪武三年太祖曰：“今禮（儒士嚴(yán)禮）所言不得隔越中書(shū)奏事，此正元之大弊。人君不能躬攬庶政，故大臣得以專權(quán)自恣。今創(chuàng)業(yè)之初，正當(dāng)使下情通達(dá)于上，而猶欲效之，可乎？”

——《明實(shí)錄》卷五十九明太祖閱讀材料，說(shuō)出明太祖這段話的本質(zhì)意圖是什么？

朝臣權(quán)力過(guò)大

地方分權(quán)強(qiáng)化皇權(quán)

元朝滅亡的原因煩惱一

材料:明初一段時(shí)間曾沿襲元代行省制度,但元代行省統(tǒng)轄軍民,“凡錢糧、兵甲、屯種、漕運(yùn)、軍國(guó)重事，無(wú)不領(lǐng)(掌管)之”，權(quán)力太大,不利于中央集權(quán)?！对贰ぐ俟僦尽方蛉绱诉|闊，地方行省權(quán)力過(guò)大，該如何有效統(tǒng)治？二、朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)：1、全面改革官制（1）在地方：（政治上）①取消行中書(shū)省，設(shè)立“三司”，分散權(quán)力；②分封諸子為王，駐守各地，監(jiān)控地方，鞏固皇室。使行省權(quán)力分散，一分為三，互不統(tǒng)屬布政使司（民政財(cái)政）按察使司（司法）都指揮使司（軍務(wù)）中央煩惱二

材料一:元朝丞相‘掌軍務(wù)，貳丞相，凡軍國(guó)重事，無(wú)不由之’，甚至可以左右皇位繼承?！对贰ぐ俟僦疽弧?/p>

材料二:胡惟庸進(jìn)左丞相。...嘗以曲謹(jǐn)當(dāng)上意，寵遇日盛，獨(dú)相數(shù)歲，生殺黜陟（官員的升降），或不奏徑行（直接執(zhí)行）?！睹魇贰ず┯箓鳌吩詠?lái)，丞相專權(quán)，威脅皇權(quán)，朕寢食難安??！二、朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)：1、全面改革官制（2）在中央：（政治上）①?gòu)U除丞相制度和中書(shū)省，由六部分理朝政，直接對(duì)皇帝負(fù)責(zé)?；实劾舨繎舨慷Y部禮部刑部工部六部二、朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)：1、全面改革官制（2）在中央：（軍事上）②設(shè)五軍都督府，將軍隊(duì)調(diào)動(dòng)和武官任命的權(quán)力統(tǒng)歸兵部，皇帝直接掌握了軍事大權(quán)?；实矍败姸级礁筌姸级礁筌姸级礁臆姸级礁熊姸级礁恐挥薪y(tǒng)兵權(quán)只有發(fā)兵權(quán)強(qiáng)化皇權(quán)閱讀示意圖，說(shuō)出明朝改革官制的特點(diǎn)和影響？

權(quán)力分散與制衡。特點(diǎn)：影響：皇權(quán)高度集中，君主專制大為加強(qiáng)

朱元璋以明朝祖宗的身份立下“祖制”，明確規(guī)定子子孫孫不得改變他的做法。

以后子孫做皇帝時(shí)，“并不許立丞相。臣下敢有奏請(qǐng)?jiān)O(shè)立者，文武群臣即時(shí)劾奏，處以重刑”?！睹魈鎸?shí)錄》請(qǐng)思考：朱元璋立下這條“祖訓(xùn)”的目的何在？目的：防止朝臣專權(quán)，以加強(qiáng)皇權(quán)，鞏固統(tǒng)治

設(shè)立廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)朱元璋通過(guò)什么措施做到“安然朝中坐，卻知天下事”的？材料

一次大學(xué)士宋濂上朝，朱元璋問(wèn)他：“昨天在家請(qǐng)客沒(méi)有，請(qǐng)的哪幾位客人？吃的什么菜？”宋濂如實(shí)一一回答。朱元璋高興地說(shuō)：“說(shuō)的全對(duì)，沒(méi)有騙我?！闭f(shuō)著拿出一張圖，上面畫(huà)著宋濂請(qǐng)客的座次位置。宋濂見(jiàn)了嚇的出了一身冷汗。想一想錦衣衛(wèi)

東廠

西廠明太祖設(shè)立，巡查緝捕，保護(hù)皇帝，鎮(zhèn)壓官民。明成祖設(shè)立，由宦官負(fù)責(zé)，壓制錦衣衛(wèi)。明憲宗設(shè)立，用以壓制東廠，后被撤銷。設(shè)立廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)1.目的：為監(jiān)視官民，鞏固政權(quán)。2.內(nèi)容：明太祖設(shè)立由皇帝直接指揮的錦衣衛(wèi)。明成祖設(shè)立東廠。廠衛(wèi)3.特點(diǎn)：由皇帝直接指揮，不受法律的約束。4.職能：掌管侍衛(wèi)、緝捕、刑獄諸事，保護(hù)皇帝，鎮(zhèn)壓官民。5.作用：成為皇帝的耳目和爪牙。6.評(píng)價(jià)：是明朝君權(quán)空前強(qiáng)化的表現(xiàn)。

科舉制始創(chuàng)于隋朝，經(jīng)唐朝發(fā)展，在宋朝鼎盛。

讀書(shū)人如果自以為是，思想上生出大逆不道的想法會(huì)威脅朕的統(tǒng)治。舉子看榜圖煩惱四叁八股取士束思想科舉考試的變化

明太祖對(duì)科舉制進(jìn)行了怎樣的改革？

考試范圍：只在儒家經(jīng)典“四書(shū)”、“五經(jīng)”范圍內(nèi)命題。

答題標(biāo)準(zhǔn)：以朱熹的《四書(shū)集注》為標(biāo)準(zhǔn)，不得自己隨意發(fā)揮。

文體：八股文全國(guó)現(xiàn)存唯一保存完整狀元試卷——萬(wàn)歷年間趙秉忠

八股文：由破題、承題、起講、入手、起股、中股、后股、束股八部分組成。八股文要用孔子、孟子的口氣說(shuō)話，后四部分有四副對(duì)子平仄對(duì)仗，不能用風(fēng)花雪月的典故褻瀆圣人。由此可見(jiàn)，皇帝希望通過(guò)八股取士錄取什么類型的人？皇帝旨意的順從者。

材料一：八股之害等于焚書(shū)，而敗壞人才有甚于咸陽(yáng)之郊,所坑者凡四百六十余人也！——顧炎武（明末清初思想家）材料二：年代世界主要科技發(fā)明中國(guó)占百分比漢代時(shí)期45（件）2862﹪隋唐時(shí)期45（件）3271﹪宋元時(shí)期67（件）3857﹪明清時(shí)期472（件）194﹪3、八股取士的影響3、八股取士的影響1.培養(yǎng)皇帝忠實(shí)奴仆，禁錮了思想文化，扼殺了人才；2.阻礙了科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步；經(jīng)濟(jì)的發(fā)展肆經(jīng)濟(jì)的發(fā)展明代引進(jìn)原產(chǎn)于美洲的各種作物閱讀P69頁(yè)，填下表格：

南北方出現(xiàn)棉紡織業(yè)基地棉紡織業(yè)絲織業(yè)

蘇州是明代的絲織業(yè)中心制瓷業(yè)

景德鎮(zhèn)是全國(guó)的制瓷中心

成熟周期短、產(chǎn)量高解決了糧食緊張的問(wèn)題明成化宮盌2013年成交價(jià)為1.1億“凡棉布寸土皆有”“織機(jī)十室必有”—《天工開(kāi)物》經(jīng)濟(jì)的發(fā)展北京/南京是全國(guó)性商貿(mào)城市北京南京蘇州溫州寧波出現(xiàn)地域性商幫——晉商和徽商喬致庸胡雪巖

明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展課堂練習(xí)1、（2017·廣東）洪武十三年（1380年）明太祖以“圖謀不軌”之名誅殺了丞相胡惟庸，下令裁撤中書(shū)省，廢除丞相制度，明太祖這樣做的目的是（）A.控制軍隊(duì)B.強(qiáng)化皇權(quán)C.鉗制思想D.改革科舉B

明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展課堂練習(xí)2、（2019·廣東深圳）明朝的科舉制度“只強(qiáng)調(diào)儒家價(jià)值觀，以犧牲科學(xué)、技術(shù)、商務(wù)和工業(yè)等知識(shí)為代價(jià)，獎(jiǎng)賞在文學(xué)和人文領(lǐng)域上的成就?！贝瞬牧戏从沉诉@一制度（）

A.促進(jìn)了商業(yè)的繁榮

B.不利于皇權(quán)的加強(qiáng)C.阻礙了社會(huì)的進(jìn)步D.有利于培養(yǎng)創(chuàng)新人才C

課堂練習(xí)3.我國(guó)的科舉制經(jīng)歷了從積極推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步到束縛人們的思想、阻礙社會(huì)進(jìn)步的轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)變始于（）

A.設(shè)置進(jìn)士科

B.設(shè)置明經(jīng)科

C.開(kāi)創(chuàng)殿試和武舉

D.八股取士4.明朝時(shí)期，手工業(yè)有了很大的發(fā)展，下列有關(guān)明朝手工業(yè)發(fā)展?fàn)顩r的敘述中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.棉紡織業(yè)在明代已經(jīng)從南方推向北方

B.蘇州是明代的棉紡織業(yè)中心

C.景德鎮(zhèn)是全國(guó)的制瓷中心

D.著名的瓷器是青花瓷BD

課堂練習(xí)5.如果你是明朝一地方