處理突發(fā)事件的基本原則

.::;處置突發(fā)事件的根本原那么

[本課課題]：處置突發(fā)事件的根本原那么

[教學目的]：使學生理解突發(fā)事件的特點，并通過實例分析，使學生懂得處置突發(fā)事件的根本原那么。

[教學重點]：處置突發(fā)事件的根本原那么

[教學難點]：積極避險，科學逃生。

[教學方法]：提出問題、啟發(fā)思維、共同探究、講授與討論結合、重在理解。

[教學過程]：

〔一〕提出問題：

同學們，我們在上學期的?平安教育?課中，已較為系統(tǒng)地學習了消防平安、交通平安、生活平安、運動與勞動平安、飲食衛(wèi)生平安、治安平安等平安根底知識。學習這些知識對同學們來說是很必要的，但僅有這些常識還是不夠的，因為不是每一件平安事故的發(fā)生都是那么有規(guī)律，時間、范圍、水平都在我們的意料之中。事實證明，很多平安事故都不是可以“先知先覺〞的，都屬于“突發(fā)事件〞。就今年的“雪災〞而言，就是百年一遇的，無法意料的，“雪災〞期間又是春運時間，春運壓力原本就夠大的了，“雪災〞壓垮了高壓輸電線路導致斷電，火車跑不了，各個車站旅客人山人海，突發(fā)事件隨時都會發(fā)生，群死群傷的大事故也有可能發(fā)生。春節(jié)前后突發(fā)事件發(fā)生得太多了。

同學們，當突發(fā)事件在我們身邊發(fā)生時，我們應持什么態(tài)度、堅持什么原那么？

〔二〕講述新課：

1，[板書課題]：處置突發(fā)事件的根本原那么

2，[設問]：〔1〕什么是突發(fā)事件？〔板書〕舉例說明。

3，[提問，由學生舉手答復]

4，學生答復，老師點評，………〔略〕

5，[案例分析]

[例]?南方都市報?2020年2月26日新聞：湛江雷州二中，一掇學學生25日晚闖入該校高二級教室行兇，至兩名學生死亡、一名老師重傷后，肇事者跳樓受重傷、搶救無效身亡。

6，[老師點評]：這是最近發(fā)生的一件典型的惡性校園突發(fā)傷害事件，這一事件的特點是：

[板書]：〔1〕沒有任何前兆，突然發(fā)生的；〔事發(fā)時正在上晚修〕

〔2〕毫無思想準備，沒等大家完全反響過來，嚴重的后果已經(jīng)產(chǎn)生。

7，[提出問題]：同學們，假如你是這個學校的一員，事發(fā)時你在教室里晚修。

〔1〕你會有什么想法？

〔2〕假如你當時身處殺人現(xiàn)場，你打算如何逃生？

〔3〕假如你是學校的值班指導，你會怎樣處置這一突發(fā)事件？

8，學生分組討論15分鐘，討論后每組派一代表發(fā)言，陳說本組的觀點。

9，各組代表陳說觀點，老師注意歸納、肯定正確、糾正錯誤。

……..〔略〕

10，老師概述處置突發(fā)事件的根本原那么：

〔1〕以人為本，生命第一?！采亲钫滟F的，發(fā)生突發(fā)事件，救人要緊，救命要緊?！?/p>

〔2〕積極避險，科學逃生?！踩缟鲜霭咐?，當發(fā)現(xiàn)兇手拿著刀進入教室時，可拿起本人的坐凳與之抗衡，或推倒課桌阻其動作，爭取逃生時間和時機〕

〔3〕及時報告，妥善處置?！灿袟l件的須第一時間報告學校指導，屬刑事事件的要報110，屬火災的報119，呈現(xiàn)傷亡的打120，懇求支援?！?/p>

11，同學們，上述三點處置突發(fā)事件的根本原那么，供大家討論確認。

〔三〕[本課小結]：

實際上，當發(fā)生突發(fā)事件時，最重要的一點就是不要怕，要堅持鎮(zhèn)靜，切忌慌張，要英勇地面對，冷靜地想出有效的處置方法來避險、逃生。

在很多突發(fā)事件中，受困人員都有時機平安逃生，但由于慌張、怕死，逃不擇路，生門沒走對卻闖進了死胡同而命喪黃泉。

請同學們切記，越是困難的時候、越是危險的時候、我們就越要冷靜。

〔四〕[考慮題]：

你是某學校宿舍的一名舍員，宿舍里