《項脊軒志》 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

劉禹錫—陋室梁啟超—飲冰室蒲松齡—聊齋豐子愷—緣緣堂

古往今來，中國的文人墨客大都有為自己的書齋冠名的雅習幽興。齋號成為文人的一種雅嗜，寄寓幽深。今天我們就來一起走進明代文學家歸有光的書齋“項脊軒”，一起去感知其中蘊藉的深沉情懷。學習目標1.知人論世，了解歸有光及創(chuàng)作背景。2.反復誦讀，感知文章深情。3.結合注釋，精讀課文，積累文言知識。歸有光年譜8歲母親周氏去世17歲奶奶夏氏去世18歲寫成《項脊軒志》前四段20歲院試第一，中秀才；

此后五次鄉(xiāng)試落第23歲與魏氏結婚29歲妻魏氏亡故31歲敘寫《項脊軒志》后兩段35歲鄉(xiāng)試第二，中舉人；

此后八次參加會試落第60歲會試中三甲進士66歲卒于任上由于為官正直，不與上級官吏和地方豪紳同流合污，3年后明升實降為順德通判，專管馬政，頗受委屈。后由大學士高拱保薦為南京太仆寺丞，留掌內閣制敕房，修《世宗實錄》，上任一年后，病故。

歸有光（1502－1571），字熙甫，早年號項脊生，晚年號震川，世稱震川先生。代表作有《項脊軒志》、《寒花葬志》，另有《震川先生集》。他和王慎中、唐順之、茅坤等人并稱為“唐宋派”,被譽為“明文第一人”（黃宗羲語），當時人稱他為“今之歐陽修”。項脊軒志書齋名1.窄小，如在頸脊之間；2.作者遠祖歸道隆曾在江蘇太倉縣的項脊涇住過，取此名，有懷宗追遠之意。3.“脊梁”，作者自號“項脊生”，想要博取功名，光宗耀祖，成為家族中的頂梁柱?！爸尽保汗糯洈⑹挛?、抒發(fā)感情的一種文體，與“記”相似。但“記”通常用以記“事”“物”，“志”以記錄人物事跡為主。軒滲漉

修葺

垣墻欄楯

偃仰迨

異爨

闔門長號

扃牖

象笏

呱呱老嫗

先妣

中閨

扉

兀坐庖

棲于

嘯歌萬籟xuānlùqìyuánsh?ny?ndàicuànhéháoJiōngy?uhùgūyùb?guīfēiwù

páoqī

xiàolài項脊軒，舊南閣子也。室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注；每移案，顧視無可置者。又北向，不能得日，日過午已昏。余稍為修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墻周庭，以當南日，日影反照，室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭，舊時欄楯，亦遂增勝。借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲；而庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風移影動，珊珊可愛。

項脊軒，就是原來的南閣子。室內面積只有一丈見方，可以容納一個人居住。是一間有百年歷史的老房子，灰塵與泥土（常從屋頂上）滲漏下來，（尤其是下雨時），雨水往下傾注；每次移動桌子，環(huán)視沒有可以安置的地方。又加上（屋門）朝北開，不能得到陽光照射，太陽一過了中午，屋里就暗了下來。我稍微給它加以修補，使它不再從上面漏雨。在屋前新開四扇窗戶，圍著庭院筑起圍墻，用來擋住南邊射來的陽光，經日光反照，屋子里才明亮起來。在庭院我又混雜地種上蘭花、桂樹、竹子等，往日的欄桿，也就增加了光彩。借來的圖書堆滿了書架，我在這里生活悠然自得，有時長嘯或吟唱，有時靜悄悄地獨自端坐著，自然界的各種聲響都能清晰地聽到；庭前、階下卻異常寂靜，小鳥不時飛下來啄食，人到它面前也不離開。在農歷每月十五日的夜晚，明亮的月光照在墻上。庭中桂樹的影子疏疏密密，微風吹來，花影搖動，優(yōu)美舒緩，美麗可愛。

然余居于此，多可喜，亦多可悲。

先是，庭中通南北為一。迨諸父異爨，內外多置小門墻，往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲。”嫗又曰：“汝姊在吾懷，呱呱而泣；娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為應答。”語未畢，余泣，嫗亦泣。余自束發(fā)讀書軒中，一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁。

可是我在這里居住，有很多值得喜悅的事，也有很多值得悲傷的事。在這以前，庭院南北貫通，是一個整體。等到伯父叔父們分家以后，在室內外設置了很多小門、隔墻，到處都是。東家的狗對著西家叫，客人得越過廚房去吃飯，雞在廳堂內棲宿。庭院中開始修筑了籬笆，不久就又修筑了圍墻，總共變動了兩次。家里有一個老婆婆，曾經在這里居住。這位老婆婆，是我死去的祖母的仆人，哺養(yǎng)了兩代人，母親在世時待她很好。軒的西邊和內室相連，母親曾經到軒中來過一次，老婆婆時常對我說：“這地方，你母親（曾經）在這兒站著?！崩掀牌庞终f：“你姐姐在我懷中呱呱地哭泣。你母親聽見了就用手指輕敲著房門說：‘孩子冷嗎？想吃東西了么？’我從門板外回答她。”老婆婆的話沒有說完，我感動得哭了，老婆婆也流下了眼淚。我從十五歲起，就在軒中讀書。一天，祖母來看望我，說：“我的孩子，好長時間沒看到你的影子。怎么一整天默默地在這里，很像個女孩子呢？”等到離去時，(她)用手(輕輕地)掩上軒門，自言自語地說：“我家的人讀書長期以來沒有取得成效，這孩子的成功，就可以等待了呀！”不一會兒，又拿了一個象笏到軒里來，說：“這是我祖父太常公在宣德年間拿它去朝見皇帝用的，日后你應當用到它！”回憶舊日的這些事，好像在昨天剛發(fā)生，真令人長聲悲號不能控制自己?。?/p>

軒東故嘗為廚，人往，從軒前過。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。軒凡四遭火，得不焚，殆有神護者。項脊軒的東邊以前曾經是廚房，人們到廚房去，必須從軒前經過。我關著窗子住在里面，時間長了，能憑著外面人們走路的腳步聲辨別是誰。項脊軒共遭過四次火災，能夠不被焚毀，大概是有神保護的緣故吧。

余既為此志，后五年，吾妻來歸，時至軒中，從余問古事，或憑幾學書。吾妻歸寧，述諸小妹語曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”其后六年，吾妻死，室壞不修。其后二年，余久臥病無聊，乃使人復葺南閣子，其制稍異于前。然自后余多在外，不常居。

庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。

我已經寫了這篇志，過了五年，我的妻子嫁到我家來，她時常到軒中，向我問及一些歷史故事，有時靠著桌子學寫字。妻子回娘家去省親，（回來以后）轉述她的小妹妹們的話說：“聽說姐姐家里有閣子，那么什么叫閣子呢？”那以后過了六年，我的妻子去世，項脊軒逐漸破敗，也不修理。那以后又過了兩年，我臥病在床，閑極無聊之際，才派人再次修繕南閣子。它的格局和以前稍有不同。然而此后我長期羈留在外，不?；氐杰幹芯幼?。庭院前有一棵枇杷樹，它是我妻子去世的那一年親手種下的，如今已經高高地聳立著，（枝葉繁盛）像一把撐開著的巨傘一樣了。學習目標1.精讀課文，把握課文內容。2.抓住“喜”“悲”，感悟作者深情。3.品讀細節(jié)，感悟文章于平淡中見深情的特點。任務一

自讀課文，概括內容概括具體內容一間破屋兩種情感三位親人四件瑣事項脊軒喜、悲母親、祖母、亡妻叔父分家、老嫗憶母大母勵志、回憶亡妻任務二

感悟喜悲

《項脊軒志》第2段首句說“然予居于此，多可喜，亦多可悲。”請仔細閱讀文章，探究：

文中分別寫了哪些可喜和可悲之事？表達了作者怎樣的思想感情？“可喜”與“可悲”可喜之事可悲之事軒中讀書，偃仰嘯歌夫妻恩愛，情深義厚。家庭解體，混亂衰敗；老嫗憶母，觸景傷懷；祖母持笏，望孫成龍；愛妻早逝，室壞不修。作者深情：表達了作者對人亡物在，三世變遷的感

慨之情。任務三

品味細節(jié)

歸有光擅長運用生活瑣事寫出感人的文章。前人說他“不事雕琢而自有風味”，說他寫婦女志傳“一往情深，每以一二細事見之”，使之欲涕。請細讀課文，結合文本內容分析：

作者怎樣運用細節(jié)描寫分別回憶母親、祖母和妻子這三位成員的。

然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北為一。迨諸父異爨，內外多置小門墻，往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲?！眿炗衷唬骸叭赕⒃谖釕?，呱呱而泣；娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為應答?！闭Z未畢，余泣，嫗亦泣。余自束發(fā)讀書軒中，一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁。

軒東故嘗為廚，人往，從軒前過。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。軒凡四遭火，得不焚，殆有神護者。

余既為此志，后五年，吾妻來歸，時至軒