《書戴嵩畫牛-蘇軾作業(yè)設(shè)計(jì)方案-2023-2024學(xué)年初中語(yǔ)文統(tǒng)編版五四學(xué)制》

《書戴嵩畫牛-蘇軾》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本次作業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠了解宋代著名文學(xué)家蘇軾和畫家戴嵩，了解他們的生平和藝術(shù)成就。同時(shí)，學(xué)生能夠觀察戴嵩的畫作《?！凡⒗斫馄湓谥袊?guó)繪畫史上的地位和意義。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。二、教學(xué)內(nèi)容1.蘇軾和戴嵩的生平介紹2.戴嵩的畫作《?！方榻B及分析3.與學(xué)生一起觀賞《?！?，了解其藝術(shù)特點(diǎn)4.討論《?！吩谥袊?guó)繪畫史上的重要地位三、教學(xué)過(guò)程1.課前準(zhǔn)備提供學(xué)生閱讀蘇軾和戴嵩的生平資料，并呈現(xiàn)戴嵩的畫作《?！贰Ｗ寣W(xué)生提前了解相關(guān)知識(shí)，為課堂討論做準(zhǔn)備。2.課堂教學(xué)第一節(jié)：介紹蘇軾和戴嵩的生平及藝術(shù)成就通過(guò)PPT和講解，向?qū)W生介紹蘇軾和戴嵩的生平經(jīng)歷，以及他們?cè)谖膶W(xué)和繪畫領(lǐng)域的突出貢獻(xiàn)。激發(fā)學(xué)生對(duì)兩位大師的興趣。第二節(jié)：分析《?！愤@幅畫作展示《?！返漠嬜?，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的細(xì)節(jié)，包括牛的神態(tài)、線條的運(yùn)用等。通過(guò)討論，引導(dǎo)學(xué)生理解《?！返乃囆g(shù)表現(xiàn)手法和畫家的創(chuàng)作意圖。第三節(jié)：討論《?！返乃囆g(shù)地位與學(xué)生一起討論《牛》在中國(guó)繪畫史上的地位，以及戴嵩在繪畫史上的重要性。引導(dǎo)學(xué)生思考《?！返莫?dú)特之處和影響力。3.課后作業(yè)要求學(xué)生寫一篇短文，討論他們對(duì)蘇軾和戴嵩的看法，以及對(duì)《?！返睦斫夂驮u(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，拓展對(duì)文學(xué)藝術(shù)的理解和欣賞。四、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)內(nèi)容將作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)蘇軾和戴嵩的理解深度，以及對(duì)《?！返姆治龊驮u(píng)價(jià)能力。同時(shí)，也會(huì)考慮學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)造性表達(dá)。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1.了解宋代文學(xué)家蘇軾以及他的文學(xué)作品；2.理解《書戴嵩畫?！返谋尘肮适潞鸵饬x；3.提高學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)的審美能力和文學(xué)素養(yǎng)。二、教學(xué)內(nèi)容：1.蘇軾及其作品簡(jiǎn)介；2.《書戴嵩畫?！返慕庾x和分析；3.宋代文學(xué)的特點(diǎn)和價(jià)值。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：《書戴嵩畫牛》的意義和藝術(shù)特點(diǎn)。難點(diǎn)：對(duì)宋代文學(xué)的理解和把握。四、教學(xué)方法：1.講解與分析相結(jié)合；2.小組討論與展示；3.課堂互動(dòng)與提問(wèn)。五、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)：1.介紹蘇軾及其作品；2.講解《書戴嵩畫?！返谋尘昂鸵饬x；3.學(xué)生閱讀課文，理解主題和情節(jié)。第二課時(shí)：1.分組討論：《書戴嵩畫?！返乃囆g(shù)特點(diǎn)；2.小組展示討論成果；3.教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。第三課時(shí)：1.講解宋代文學(xué)的特點(diǎn)和發(fā)展；2.學(xué)生自主閱讀蘇軾其他作品，理解宋代文學(xué)的多樣性；3.課堂討論和展示。六、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.分組展示：每組選擇一首蘇軾的詩(shī)歌進(jìn)行朗誦和解讀；2.個(gè)人撰寫：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《書戴嵩畫?！返淖x后感，結(jié)合自己的理解進(jìn)行分析；3.課外閱讀：要求學(xué)生閱讀其他宋代文學(xué)作品，包括但不限于蘇軾的作品，撰寫讀后感并在下節(jié)課分享。七、評(píng)價(jià)方式：1.小組展示：根據(jù)展示效果和討論內(nèi)容進(jìn)行評(píng)分；2.個(gè)人作業(yè)：根據(jù)文采、思辨能力以及對(duì)文學(xué)作品的理解進(jìn)行評(píng)分；3.課外閱讀分享：根據(jù)對(duì)作品的深度解讀和個(gè)人見(jiàn)解進(jìn)行評(píng)分。八、拓展延伸：