2022人教版二年級下冊數(shù)學(xué)公開課教案

第第頁2022人教版二年級下冊數(shù)學(xué)公開課教案2022最新人教版二班級下冊數(shù)學(xué)公開課教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過復(fù)習(xí)，讓同學(xué)會用“上”“下”“前”“后”“左”“右”描述物體的相對位置，并能在詳細(xì)情景中，依據(jù)行，列去確定物體的位置，一下(2冊)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案(五)。

2、通過操作活動，培育同學(xué)的空間觀念。

3、通過復(fù)習(xí)，讓同學(xué)進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、分析、描述的過程，認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖，能夠依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)，提出并回答簡約的問題。

4、在學(xué)習(xí)過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)：條形統(tǒng)計(jì)圖數(shù)據(jù)的分析，圖形的拼組和同學(xué)空間觀念的培育，會用上下前后左右描述物體的相對位置。

教學(xué)難點(diǎn)：同學(xué)空間觀念的培育，會用上下前后左右描述物體的相對位置。

教具：實(shí)物投影儀等

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)位置與圖形

(一)位置的復(fù)習(xí)

1、師：小伙伴誰能介紹一下你在班級中的位置?

(同學(xué)介紹老師引導(dǎo))

師;誰能用“上”“下”“前”“后”“左”“右”幾個(gè)字說一句話。

2、練習(xí)(投影出示課本第100頁第10題)

師：圖上有幾個(gè)小伙伴?大家思索2樓媽媽是誰的媽媽?她住在幾門幾層?

師：“我家住在她家左邊”的小女孩是哪一個(gè)?她的家應(yīng)當(dāng)是幾門幾層?

師：“我家住在你家樓上“的小女孩是哪一個(gè)?她指的是誰家的樓上?她的家應(yīng)當(dāng)住在哪里?(將課本第100頁第10題補(bǔ)充完整)

3、介紹：(1)說說自己的前、后、左、右各是誰。

(2)介紹同班同學(xué)，說一說“誰在誰的哪面?”

(關(guān)鍵讓同學(xué)搞清：誰和誰比，以誰為中心這一難點(diǎn))

4、出示：★○

△¤

你能用“左右”來介紹一下○與△的.位置嗎?(如：△在○的____面;○在△的____面。)

5、游戲：聽反話。

(二)復(fù)習(xí)圖形。

1、書P100題11(投影出示)

師：剛才我們做了游戲，下面我們來數(shù)數(shù)圖形，請大家把書翻到P100，請把11題完成，教學(xué)工作計(jì)劃《一下(2冊)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案(五)》。

同學(xué)獨(dú)立完成

校對說方法

師：圖中所擺立方體有部分的遮擋，你有什么方法數(shù)出看不見的立方體呢?

2、思索：()個(gè)小立方體可以拼成一個(gè)立方體。

()個(gè)小立方體可以拼成一個(gè)大立方體。

二、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖。

投影出示第101頁圖。

1、讓同學(xué)觀測圖形。

觀測統(tǒng)計(jì)圖，讓同學(xué)將圖上表示各愛好事的格子數(shù)一一數(shù)出來。

2、出示問題：

⑴你怎么知道誰最受同學(xué)歡迎?

⑵你怎么知道人數(shù)最少?

⑶喜愛看電視比喜愛看書的多幾人?怎樣算出來?

⑷看圖你還能提出什么問題?針對同學(xué)提出的問題，爭論并逐一解答。

3、課本第105頁第16題。

⑴用畫“正”的方法統(tǒng)計(jì)。

⑵獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。

三、鞏固練習(xí)

1、說一說：()在()的()面。

圖:9個(gè)不同的圖形放在3×3的格子中

2、()小力()

(1)小紅在小力的右邊，哪個(gè)是小紅?

(2)小方要排在小紅的左邊，小方排在哪里?

3、出示各種圖形的組合圖(略)

(1)數(shù)一數(shù)，填一填

圖形

長方形

正方形

三角形

圓

數(shù)量

(2)引導(dǎo)同學(xué)畫出統(tǒng)計(jì)圖

(3)依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出數(shù)學(xué)問題并解答。

4、數(shù)一數(shù)

有()個(gè)□有()個(gè)△有()個(gè)長方形

四、課堂小結(jié)

通過今日的復(fù)習(xí)你有什么收獲?

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(1)用12個(gè)邊長是1cm的小正方形擺一個(gè)長方形，你會幾種擺法?

①可以擺成長是()厘米，寬是()厘米的長方形，即()×()=12。

②也可以擺成長是()厘米，寬是()厘米的長方形，即()×()=12。

③還可以擺成長是()厘米，寬是()厘米的長方形，即()×()=12。

以上所填的都是12的()，12是這些數(shù)的()。

(2)假如a×b=c(a、b、c是不為0的整數(shù))，那么，c是()和()的倍數(shù)，a和b是c的()

假如A、B是兩個(gè)整數(shù)(B≠0)，且A÷B=2，那么A是B的()，B是A的()。

(3)在1、6、7、12、14、49這六個(gè)數(shù)中，是7的倍數(shù)的數(shù)有()

(4)12的因數(shù)有()

4的倍數(shù)有()(從小到大寫5個(gè))，一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是()

(5)在1，2，3，6，9，12，15，24中，6的因數(shù)有()，6的倍數(shù)有()。

(6)一個(gè)數(shù)，它的因數(shù)的個(gè)數(shù)是()，其中最小的一個(gè)因數(shù)是()，最大的一個(gè)

因數(shù)是()。

(7)6的因數(shù)有()，6的倍數(shù)有()(寫5個(gè))，6既是6的()，又是6的()。

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【教學(xué)內(nèi)容】

教科書100頁。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.整理、歸納本冊教科書所學(xué)知識，加深對所學(xué)知識的理解，掌控有關(guān)知識間的聯(lián)系。

2.經(jīng)受整理與復(fù)習(xí)所學(xué)知識的過程，初步學(xué)會一些整理數(shù)學(xué)知識的方法，培育自覺整理與復(fù)習(xí)的意識和習(xí)慣。

3.培育同學(xué)的分析、判斷、概括技能，養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)和勇于探究的良好品質(zhì)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.經(jīng)受整理與復(fù)習(xí)所學(xué)知識的過程，初步學(xué)會一些整理數(shù)學(xué)知識的方法。

2.掌控萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順次、讀寫方法、大小比較等知識。

【教學(xué)過程】

一、談話引入

同學(xué)們，這學(xué)期的新課學(xué)習(xí)已結(jié)束，從現(xiàn)在開始，我們將對本學(xué)期所學(xué)知識進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。(板書課題)

二、整理全冊所學(xué)內(nèi)容

1.小組合作，初步整理

(1)請同學(xué)們回憶一下，本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?(同學(xué)回答)

(2)想一想：你能用我們學(xué)過的整理知識的方法把這些內(nèi)容整理出來嗎?怎樣整理才能使這些內(nèi)容比較清晰地呈現(xiàn)出來呢?先獨(dú)立思索，然后把自己的想法說給小組的同學(xué)聽一聽。

(3)小組合作：小組內(nèi)的同學(xué)商量一下，選擇你們喜愛的方法整理出本學(xué)期所學(xué)的知識。

整理要求：

A?整理結(jié)果要簡潔、清楚、有條理。

B?整理完后，要能說出整理的過程。

2.全班匯報(bào)溝通、完善整理結(jié)果

(1)各小組選一名代表展示、溝通整理的過程、結(jié)果。

(2)結(jié)合展示、溝通的過程，師生共同評價(jià)各組的整理狀況：你喜愛哪種整理方法?為什么?有沒有需要補(bǔ)充的`地方?哪些內(nèi)容還需進(jìn)一步調(diào)整?

(3)依據(jù)評價(jià)結(jié)果，可選一種有代表性的板書。如：全冊內(nèi)容數(shù)的認(rèn)識：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

計(jì)算：三位數(shù)的加減法

有余數(shù)的除法

計(jì)量單位長度單位：千米、毫米

時(shí)間單位：時(shí)、分、秒

認(rèn)識圖形：長方形、正方形的認(rèn)識

三、整理復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

1.萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順次

(1)出示數(shù)5555，從右往左，你能依次說出每一個(gè)數(shù)位上的“5”各表示多少嗎?

(2)填空：10個(gè)一是()，10個(gè)十是()，10個(gè)百是()，10個(gè)千是()。

(3)讓同學(xué)做教科書131頁第1題，然后溝通。

2.數(shù)數(shù)

(1)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從九百九十八數(shù)到一千零一十二。

一十一十地?cái)?shù)，從一千九百八十?dāng)?shù)到二千一百。

一百一百地?cái)?shù)，從一千七百數(shù)到三千。

一千一千地?cái)?shù)，從一千數(shù)到一萬。

(2)寫出3408后面的三個(gè)數(shù)和3001前面的三個(gè)數(shù)。

(3)讓同學(xué)做教科書135頁第3題，并溝通填的結(jié)果。

3.讀寫方法

(1)讀出以下各數(shù)：教科書135頁第1題。指名讀，然后說一說：怎樣讀萬以內(nèi)的數(shù)。(特別強(qiáng)調(diào)中間有0的數(shù)的讀法)

(2)寫出以下各數(shù)：教科書135頁第2題。同學(xué)獨(dú)立完成，然后說一說：怎樣寫萬以內(nèi)的數(shù)。

4.大小比較

(1)寫出以下各數(shù)，并按從大到小的順次排列。三千零二三百零二二千三百三千二百三千零二十

(2)說一說萬以內(nèi)的數(shù)的大小比較的方法。

(3)做教科書第136頁第5題。

5.較大數(shù)的估量

一個(gè)數(shù)比400大得多，比2000少一些，這個(gè)數(shù)可能是：(在正確的數(shù)下打?)999138019005000

四、課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，你最大的收獲是什么?還有什么迷惑?

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1.引導(dǎo)同學(xué)主動的整理知識。

一班級的同學(xué)，現(xiàn)在處于起步階段，為了使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的`學(xué)習(xí)技能，老師和家長都應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)積極的預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)整理學(xué)過的知識與內(nèi)容。形成清楚的知識構(gòu)架。

2.開展多種形式的復(fù)習(xí)。

依據(jù)一班級同學(xué)的年齡特點(diǎn)，充分考慮到一班級同學(xué)的學(xué)習(xí)需求，盡可能設(shè)計(jì)一些生動活潑的練習(xí)內(nèi)容。以調(diào)動每個(gè)同學(xué)的積極性。比如多設(shè)計(jì)一些游戲活動：“找伙伴”“開火車”“闖關(guān)卡”等，都是同學(xué)喜愛的活動。

3.要讓同學(xué)的思維動起來。

復(fù)習(xí)階段，老師重總結(jié)，少講，多讓同學(xué)去談去溝通，在溝通中，識知糾錯(cuò)，提高復(fù)習(xí)水平。

4.關(guān)注學(xué)習(xí)困難的同學(xué)。

由于每個(gè)月生的家庭背景，學(xué)前的教學(xué)水平，生活積累以及認(rèn)知技能等方面的差異，同學(xué)很可能會產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的差異。所以應(yīng)當(dāng)關(guān)注不同類型的學(xué)困生，有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí)訓(xùn)練。

在復(fù)習(xí)的進(jìn)行過程中，也產(chǎn)生了很多問題和難點(diǎn)，需要在此進(jìn)行中不斷改進(jìn)和思索。復(fù)習(xí)不容忽視!

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一、教學(xué)內(nèi)容：102頁—109頁

二、教學(xué)目標(biāo)：

通過總復(fù)習(xí)，使同學(xué)獲得的知識更加鞏固，計(jì)算技能更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡約的實(shí)際問題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的`教學(xué)目標(biāo)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

100以內(nèi)的筆算加減法、表內(nèi)乘法，長度單位和角的初步認(rèn)識，觀測物體，統(tǒng)計(jì)。

第一課時(shí)100以內(nèi)的筆算加減法

教學(xué)內(nèi)容：100以內(nèi)的筆算加減法

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)100以內(nèi)的筆算加減法的計(jì)算方法并能正確、嫻熟的計(jì)算，并能解決實(shí)際問題。

2、能依據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行估算。

教學(xué)重點(diǎn)：正確、嫻熟的計(jì)算，并能解決實(shí)際問題。

教學(xué)難點(diǎn)：能依據(jù)實(shí)際狀況奇妙的進(jìn)行估算

教具預(yù)備：微機(jī)。

教學(xué)過程：

一、梳理知識點(diǎn)：

1、同學(xué)看書自學(xué)，同桌爭論100以內(nèi)的筆算加減法這個(gè)單元學(xué)習(xí)了哪些知識。

同學(xué)匯報(bào)。

老師引導(dǎo)同學(xué)梳理：

100以內(nèi)的筆算加減法

筆算加法筆算減法筆算加減混合估算

2、老師：筆算加減法應(yīng)留意什么?

同學(xué)回答，老師板書：

(1)相同數(shù)位對齊;

(2)從個(gè)位算起;

(3)個(gè)位滿十，向十位進(jìn)一;個(gè)位不夠減，從十位退一當(dāng)十再減。

3、練習(xí)：算出下面每組數(shù)