把我的心臟帶回祖國朗讀

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篇一：把我的心臟帶回祖國完好

?把我的心臟帶回祖國?第二課時

教學(xué)案例分析

丹鳳縣西街小學(xué)馬淑珍

教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)語文國標(biāo)本六年級〔上冊〕第3課教學(xué)目的：

1.知識與技能：正確、流利、有感情的朗讀課文。

2.過程與方法：通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀品味課文詳細(xì)的語言資料體會肖邦的愛國主義情感。

3.情感、態(tài)度與價值觀：體會肖邦的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

教學(xué)重點(diǎn)：通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀品味課文詳細(xì)的語言資料，抓住課題這條情感主線進(jìn)展語言文字訓(xùn)練和情感陶冶。

教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生理解肖邦?把我的心臟帶回祖國?這一彌留之際的懇求中飽含的愛國情感。

教學(xué)預(yù)備：課文片段、?即便你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)?歌詞、?革命練習(xí)曲?音樂課前預(yù)習(xí)：學(xué)生自學(xué)課文，在文中做批注。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入：

1、學(xué)生欣賞?革命練習(xí)曲?，引出作者肖邦。

2、今天，我們接著一起穿越歷史的長河，去感受一位偉大音樂家的火熱情懷，去傾聽最壯美的旋律。

【意圖：通過旋律觸動學(xué)生的心靈，把學(xué)生帶入課文的情境

中。】

二、學(xué)習(xí)“師生送別〞

1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白正當(dāng)這個富有人才的音樂家為祖國和人民施展他才干的時候，他的祖國波蘭被沙皇俄國所侵占，他滿懷悲憤不得不分開祖國。板書：忍痛離國。讓我們大家一起去送送這位偉大的音樂家吧。

2、學(xué)生依照自學(xué)提示自學(xué)課文第二自然段。

自學(xué)提示：a、自在讀第二自然段

b、考慮這一段描寫了幾個場景

c、哪個場景令你感受最深，把你的感受與小組同學(xué)

交流一下。

【理念：新課標(biāo)指出，閱讀是學(xué)生個性化的行為，我們應(yīng)該充沛尊重學(xué)生的個性化理解，尊重他們對文本的獨(dú)特感受，尊重他們的主體地位，倡導(dǎo)合作探究的教學(xué)方式，先學(xué)后教，實(shí)行“六步導(dǎo)學(xué)〞教學(xué)方式。】

3、交流：a.這一段描寫了詠唱送別曲、深切叮囑、贈送禮物三個

場景。

b.生交流感受。

4、作為肖邦的教師，看到自己得意的門生要分開了，作為肖邦的同學(xué)看到自己朝夕相處的朋友要遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)了，他們一定有千言萬語都化作那首送別曲----?即便你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)?，你能試著猜猜歌詞中會如何樣寫。出示練習(xí)：即便你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，＿我們永遠(yuǎn)是你的朋友＿

即便你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，＿我們也會心心相?。撸呒幢隳氵h(yuǎn)在他鄉(xiāng)，請你永遠(yuǎn)記住我們＿＿＿??〔生練習(xí)說話〕

【設(shè)計(jì)意圖:在體會人物思想感情的同時進(jìn)展語言文字訓(xùn)練，突出表達(dá)知識才干目的和過程與方法目的?！?/p>

a.出示歌詞：生深情誦讀、配樂〔肖邦的鋼琴曲?離別?〕

即便你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)

不論你在哪里逗留

不論你在哪里漂泊

愿你永遠(yuǎn)不會把祖國遺忘

愿你懷著一顆溫和志誠的心

永遠(yuǎn)不停對祖國的熱愛

b.從歌詞中你讀出了什么？〔依依惜別之情、對祖國的熱愛〕

5、臨別時肖邦的教師艾斯內(nèi)爾如此叮囑肖邦〔出示語段〕指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀：指導(dǎo)讀好“?。〃曇娱L。

【設(shè)計(jì)意圖：感情朗讀有利于體會人物情感，也只要深化體會了情感才干讀好?！?/p>

6、學(xué)習(xí)“贈禮〞

a、出示語段，生朗讀

b、教師為什么把泥土作為特別禮物送給肖邦？

〔教師要肖邦走到哪兒都不要忘了災(zāi)難深重的祖國和處在水深火熱中的人民〕

c、如今的肖邦雖然沒說話，但他心中一定有千言萬語要對教師和同學(xué)們說，他會說什么？

〔教師請您放心，我一定會牢記您的叮囑，永遠(yuǎn)不不記得祖國?！?/p>

三、學(xué)習(xí)“徹夜工作〞

過渡：就如此肖邦帶著對祖國的千般依戀，對教師和同學(xué)們的萬般不舍分開了華沙。就在他離國的那幾天，波蘭人民拿起武器進(jìn)展對抗，但不久起義便失敗了，聽到這一消息的肖邦悲憤欲絕，他把一腔熱血化成音符，寫下了著名的?革命練習(xí)曲??！膊シ鸥锩毩?xí)曲〕

有人說音樂是流淌的詩，試試凝固的音樂，作為音樂家肖邦，他的武器是音樂，如今他的悲傷無法排遣，只要用音樂來表達(dá)自己的抗?fàn)?，用音樂?bào)效祖國，雖然他的手上沒有一槍一炮，帶從他鋼琴上流淌出來的一個個音符像一顆顆子彈穿過敵人的耳膜，洞穿敵人的心臟，那是他強(qiáng)有力的武器，他用音樂激起了波蘭人民的斗志，他也用音樂這種獨(dú)特的方式報(bào)效了祖國，同時他也日夜思念著祖國，接下來他是如何做的呢？

1、自在讀第四自然段，從中你讀出了什么。

抓住“全部傾訴〞、“工作、工作、再工作〞“徹夜〞等詞體會肖邦忘我的工作精神都源于對祖國的愛。相機(jī)板書：徹夜工作

你可以用哪些詞來描繪肖邦的這種精神？

2、小結(jié)：肖邦把對祖國前途的憂慮和亡國的痛苦都傾注在音樂上，因此在這一時期，他不論在演奏仍然在作曲方面都獲得了驚人的成就。

四、學(xué)習(xí)“臨終囑托〞

過渡，就如此肖邦徹夜的工作，堅(jiān)持了十八年，終于病倒了，在彌留之際他如此叮囑——〔出示語段〕生朗讀

1.什么是“彌留之際〞？

2.“緊緊〞讀出了什么？肖邦為什么請姐姐把心臟帶回祖國？

3.小結(jié)：一個深愛著祖國的人至死卻不能回到祖國的懷抱，空留遺恨，確實(shí)是如此〔引讀——帶著亡國之恨在異國他鄉(xiāng)與世長辭了，當(dāng)時他才39歲?！尺@讓我想起陸游的那首?示兒?，生背誦。

五、總結(jié)全文

1、如今你想對肖邦說什么？

2.從肖邦忍痛離國時的滿懷悲憤，從師生送別時的無限依戀，從徹夜工作時的不絕思念，從與世長辭前的深情囑托中我們深化的體會到肖邦那強(qiáng)烈的愛國熱情，讓我們滿懷對肖邦的敬意，再讀課題。

3、不同的是語言，一樣的是愛國情感，作為一個中國人我們一定要大聲說——我們愛你?。≈袊?。

【設(shè)計(jì)意圖：從肖邦的愛國情懷中拓展到熱愛自己祖國的情感中，完成情感、態(tài)度、價值觀目的?！?/p>

六、布置作業(yè)

1、搜集愛國名言。

2、朗讀課文。背誦課文第二自然段。

七、板書設(shè)計(jì)：

篇二：3把我的心臟帶回祖國(第一課時)

篇三：六年級語文上冊3?把我的心臟帶回祖國?課課練蘇教版

3把我的心臟帶回祖國

1．拼音小關(guān)卡。看拼音，寫詞語。

肖邦分開祖國的那幾天，華沙bàofā〔〕了對抗沙俄的起義，當(dāng)他聽到起義失敗的消息后，悲憤欲絕，他把全部的精力都qīngzhù〔〕在音樂創(chuàng)作中，完全沒有了時間的gàiniàn〔〕，導(dǎo)致faiji?h?〔〕病復(fù)發(fā)，客死異鄉(xiāng)。

2.詞語夢工廠。讀句子，想想加點(diǎn)詞的意思，寫出近義詞。

〔1〕1830年11月的一天，維斯瓦河上彌漫著薄薄的霧靄?！病常?/p>

〔2〕他常常把自己關(guān)在幽暗的房間里。〔〕．．

〔3〕他們站在路邊，詠唱著埃斯內(nèi)爾特別為肖邦譜寫的送別曲?即便你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)?。．．

〔〕

〔4〕彌留之際，肖邦緊緊握住姐姐路德維卡的手??〔〕．．．．

3.名人紀(jì)念館。依照你對肖邦的理解和課文內(nèi)容，完成填空。

肖邦是(國籍)最偉大的作曲家、鋼琴家。他的創(chuàng)作以為主，還涉及各種舞曲、夢想曲、敘事曲。他的音樂具有鮮明的個性和獨(dú)樹一幟的浪漫抒情風(fēng)格，被稱為“〞。他的作品主要有??等。由于肖邦的音樂具有強(qiáng)烈的愛國主義情感，表達(dá)出波蘭人民熱愛自在、渴望民族解放的強(qiáng)烈愿望，因此德國著名音樂評論家舒曼對肖邦的音樂評價極高，他說：“肖邦的作品是藏在花叢里的一尊大炮。〞

4.詞語立交橋。給加點(diǎn)字選擇正確解釋。〔填序號〕

(1)疾：①疾?、谔弁储鬯俣瓤膦芎?/p>

飛奔而去〔〕積勞成疾〔〕痛心疾首〔〕疾惡如仇〔〕．．．．

(2)凌：①冰②進(jìn)犯③升，高出④迫近

欺侮〔〕凌晨〔〕騰空而過〔〕滴水成凌〔〕．．．．

(3)辭：①告別②不承受，懇求離去③解雇

辭職〔〕告別〔〕與世長辭〔〕解雇〔〕．．．．

(4)絕：①斷②完全沒有了③走不通的；沒有出路的④死；呼吸停頓

彈盡糧絕()懸崖絕壁()絡(luò)繹不絕()悲憤欲絕()．．．．

5.課文拷貝室。理解答題。

(1)年輕而富有人才的音樂家肖邦，滿懷悲憤，不得不分開自己的祖國。(為什么說肖邦

分開祖國是“不得不〞？朗讀時應(yīng)用什么語調(diào)讀？表達(dá)了肖邦如何樣的感情？)

(2)肖邦確實(shí)是如此帶著亡國之恨在異國他鄉(xiāng)與世長辭了。當(dāng)時他才39歲。(從“才〞字中，

你體會到了什么？)

(3)“標(biāo)題是文章的眼睛〞，透過“把我的心臟帶回祖國〞這雙“眼睛〞，我讀出了；課文中跟這個標(biāo)題互相照應(yīng)的一句話是：。

6.超級模擬秀。讀句子，仿寫。

埃斯內(nèi)爾緊緊握住肖邦的手說：“小孩，不論你走到哪里，都不要不記得自己的祖國??！〞肖邦的同學(xué)緊緊拉住肖邦的手說：“〞

7.肖邦懇求姐姐在他死后將心臟帶回祖國的緣故是〔〕

①肖邦客死他鄉(xiāng)，希望回到日思夜想的家鄉(xiāng)，葬也要葬在家鄉(xiāng)的土地上。

②肖邦在巴黎的生活異常窘迫，生不能回到家鄉(xiāng)，死了也要回到家鄉(xiāng)。

③肖邦身在異國他鄉(xiāng)不忘亡國之恨，彌留之際懇求把心臟帶回祖國，表達(dá)了他至死不忘祖國的強(qiáng)烈愛國情感。

8.精彩展現(xiàn)廳。閱讀課文片段，完成練習(xí)。

1830年11月的一天，維斯瓦河上彌漫著薄薄(báobó)的霧靄。20歲的肖邦告別．

了自己的親人，坐著馬車分開了首都華沙。在城郊，馬車突然被一大群人攔住，原來是肖邦的教師埃斯內(nèi)爾和同學(xué)們來為他送行。他們站在路邊，詠唱著埃斯內(nèi)爾特別為肖邦譜寫的送別曲?即便你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)?。埃斯內(nèi)爾緊緊地握住肖邦的手說：“小孩，不論你

走到哪里，都不要不記得自己的祖國?。〃曅ぐ罡袆拥攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。這時，埃斯內(nèi)爾又捧過一只閃閃發(fā)光的銀杯，深情地對肖邦說：“這里裝的是祖國波蘭的泥土，它是我們送給你的特別禮物，請收下吧！〞肖邦再也忍不住了，沖動的淚水溢滿眼眶。他鄭重地從教師手里接過盛〔ch?ngshang〕滿泥土的銀杯，回首望了望遠(yuǎn)處的華沙城，(內(nèi)心默默．

地說:)然后登上馬車，飛奔而去。

(1)畫去加點(diǎn)字不正確的讀音。

(2)這個片段寫了、、等三個送別場景。教師贈送

“盛滿泥土的銀杯〞給肖邦的目的是。

(3)“維斯瓦河上彌漫著薄薄的霧靄。〞作者在文中借景抒情，表現(xiàn)了肖邦_____的心情。

(4)埃斯內(nèi)爾在?即便你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)?中，可能會寫：即便你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，；即便你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，。

(5)展開合理想象，在文中橫線上寫出肖邦的內(nèi)心獨(dú)白。

9．名人紀(jì)念館。寫出以下音樂家的美稱。

肖邦——〔〕李斯特——〔〕貝多芬——〔〕海頓——〔〕莫扎特——〔〕舒伯特——〔〕

10．美文欣賞屋。閱讀短文，完成練習(xí)。

把音符化作利劍

肖邦在波蘭民間音樂的乳汁撫育下生長起來了。他不但熱愛波蘭民族的文化，更深

深地?zé)釔壑约旱淖鎳ㄌm。

那時，他的祖國正遭受沙皇的奴役和欺辱，波蘭的大地被俄、奧、普瓜分得支離破

碎。波蘭人民的反侵略斗爭好似地下的巖漿沖擊沸騰，那時的波蘭就像一座一觸即發(fā)的火山。年輕的肖邦為苦難深重的祖國擔(dān)憂，為立即降臨的革命風(fēng)暴所鼓舞。

第一節(jié)肖邦看到了波蘭進(jìn)步詩人維特維斯基的一首題叫?戰(zhàn)士?的詩。這是一首激

動人心的詩篇，肖邦愛不釋手地讀了一遍又一遍，他情不自禁地輕聲朗讀出來：

第二節(jié)時間已到，

戰(zhàn)馬嘶鳴，

馬蹄忙不停。

再見，母親、父親、姐妹，

我告別遠(yuǎn)行。

乘風(fēng)飛馳，

撲向敵人，

浴血去斗爭。

我的戰(zhàn)馬快如旋風(fēng)，

一定能得勝。

我的馬兒，

英勇戰(zhàn)斗，

假設(shè)我犧牲，

你就單獨(dú)掉轉(zhuǎn)頭來，

向家鄉(xiāng)飛奔。

他深邃(suì)、沉靜的大眼睛由于戰(zhàn)斗的呼喚而炯炯閃耀。

他推開窗戶，瞭望天空，烏云密布、陰霾(mái)沉沉。但是，他在寂靜中聽到了驚

雷，維特維斯基的?戰(zhàn)士?這首詩正是劃破這寂靜的吶喊，它抒發(fā)了波蘭人民為擺脫奴役而渴望投身戰(zhàn)斗的革命激情。

窗外起風(fēng)了，烏云在翻騰。肖邦仿佛看到紅旗在飄飛，戰(zhàn)馬在馳騁(chěnɡ)，一個

個音符化作一把把利劍向敵人的心臟刺去。他轉(zhuǎn)身俯到寫字臺前，拿起五線譜紙，為?戰(zhàn)士?這首詩譜上了曲。由肖邦作曲、維特維斯基作詞的這首?戰(zhàn)士?之歌就像長了翅膀一樣特別快在波蘭愛國青年中傳唱起來，這支歌鼓舞著波蘭青年紛紛投身于革命洪流。

(1)寫出以下詞語的近義詞。

鼓舞()擔(dān)憂()撫育()欺侮()

(2)依照意思在文中找出成語。

①描繪事物零散破裂，不完好。()

②比喻事情已經(jīng)非常緊張，稍一觸碰就會立即迸發(fā)。()

③沖動得不能支配住自己的感情。()

(3)用“〞畫出第2自然段中的一個比喻句，并仿寫一個。

(4)第4自然段中畫線的句子從哪方面對肖邦進(jìn)展了刻畫？從中你體會到了什么？

(5)用“〞畫出最后一個自然段中描寫肖邦想象的句子。

(6)品讀?戰(zhàn)士?這首歌詞，談?wù)勀愕母形颉?/p>

參考與提示

2．〔1〕彌散〔2〕昏暗〔3〕專門〔4〕臨終之時

3.波蘭鋼琴作品浪漫主義的鋼琴人革命練習(xí)曲E小調(diào)鋼琴協(xié)奏曲

4.(1)③①②④(2)②④③①(3)②①①③(4)②③①④

5.(1)波蘭被歐洲列強(qiáng)瓜分，為創(chuàng)作更好的音樂而不得不分開。要用悲傷的語氣朗讀。表達(dá)了肖邦熱愛祖國的感情。(2)這種“亡國之恨〞讓肖邦死不瞑目，從中可以體會出他至死也沒有不記得自己的祖國?！爱?dāng)時他才39歲〞，告訴我們肖邦英年早逝，令人痛惜。(3)火熱的愛國情懷我死后，請把我的心臟帶回去，我要長眠在祖國的地下。

6.肖邦，不論你走到哪里，都不要不記得自己是波蘭人呀！

7．③

8.(1)畫去：bóshang(2)詠唱送別曲教師的叮囑贈送銀杯要他永遠(yuǎn)記著祖國

(3)悲傷(4)例如：也不要不記得家鄉(xiāng)的親人也要把祖國時刻惦念(5)親愛的祖國，我