2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級下冊第15課《我一生中的重要抉擇》課件

第15課：

我一生中的重要抉擇作者：王選導(dǎo)入新課

今天我們來看看關(guān)于一個人的選擇的故事，關(guān)鍵時期的一個選擇對于我們的人生有著非同尋常的意義。大家知道北大方正么？北大方正集團(tuán)由北京大學(xué)1986年投資創(chuàng)辦。二十年來，堅(jiān)持不斷地技術(shù)創(chuàng)新，在中國IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)程中占據(jù)著重要的地位。2007年集團(tuán)總收入達(dá)400億。那么你們知道北大方正與王選有什么關(guān)系嗎？從今天的學(xué)習(xí)中你會找出答案。學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、理清文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)，把握作者的思想觀點(diǎn)。

2、培養(yǎng)熱愛祖國、無私奉獻(xiàn)、淡泊名利的高尚品質(zhì)。作者簡介

王選，中國科學(xué)院院士，中國工程院院士，第三世界科學(xué)院院士，是“漢字激光照排系統(tǒng)”的創(chuàng)始人。他所領(lǐng)導(dǎo)的科研集體研制出的“漢字激光照排系統(tǒng)”為我國新聞出版全過程的計算機(jī)化奠定了基礎(chǔ)，他也被譽(yù)為“漢字印刷術(shù)的第二次發(fā)明”，又被譽(yù)為“當(dāng)代的畢昇”“漢字激光照排之父”“中國現(xiàn)代漢字印刷革命的奠基人”“中國迎接知識經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的先驅(qū)”。2002年，王選獲國家最高科學(xué)技術(shù)獎。創(chuàng)作背景1998年10月，“漢字激光照排系統(tǒng)之父”、北大方正的創(chuàng)始人王選在北京大學(xué)演講。他談了自己人生中的八個重要抉擇：選擇計算數(shù)學(xué)專業(yè)，從硬件領(lǐng)域跨越到軟件領(lǐng)域，鍛煉英語聽力，在照排技術(shù)中選用新的技術(shù)途徑，致力于商品化和企業(yè)化，大力扶植年輕人，進(jìn)軍日本市場，進(jìn)軍廣電業(yè)。本文節(jié)選了演講的開頭、“大力扶植年輕人”部分（第六個抉擇）和結(jié)尾。文體知識

演講詞也叫演說詞，屬于議論文體裁。它常在各種大型的群眾集會或較為隆重的場合使用，而且講話人所講的都是些較為重大的問題或是講話人就某個專門問題進(jìn)行的論述。演講詞具有宣傳、鼓動和教育作用，它可以把演講者的觀點(diǎn)、主張與思想感情傳達(dá)給聽眾、讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。字詞讀音抉擇（）阻礙（

）墮落（

）膏藥（）陽奉陰違（

）狡辯（

）風(fēng)口浪尖（

）

強(qiáng)詞奪理（

）

juéàiduògāofèngjiǎojiānqiǎng詞語解釋

前沿：扶植：

出類拔萃：風(fēng)口浪尖：

一帆風(fēng)順：

強(qiáng)詞奪理：

招搖撞騙：比喻科學(xué)研究中最新或領(lǐng)先的領(lǐng)域。扶助培植。指才干、實(shí)力、能力大大高出同類而拔尖。比喻社會斗爭極為激烈、尖銳的地方。比喻非常順利，毫無波折或挫折。指無理強(qiáng)辯，沒理硬說成有理。假借名義，到處炫耀，進(jìn)行蒙騙欺詐。整體感知1、本文的標(biāo)題是《我一生中的重要抉擇》，那么，這個“抉擇”到底是什么？

花大的力量來扶植年輕人，讓年輕一代出來逐步取代自己的作用。整體感知2、細(xì)讀課文，把文章分成三部分，并概括每一部分的內(nèi)容。

第一部分（1）：用各種實(shí)例和形象的比喻引出演講的話題。

第二部分（2—7）：分析論述作者的第六個重要抉擇——花大力扶植年輕人，讓年輕一代出來逐步取代自己的作用，早出成果。整體感知2、細(xì)讀課文，把文章分成三部分，并概括每一部分的內(nèi)容。

第三部分（8）：總結(jié)全文，將著名心理學(xué)家榮格的公式送給青年學(xué)生，希望青年學(xué)生把自己溶在大集體里，體現(xiàn)自我價值。整體感知3、課文第一段中作者為什么要引用比爾·蓋茨、李素麗的話？

（1）引用比爾·蓋茨的話，既點(diǎn)明自己“年齡大不適合留在一線”的觀點(diǎn)，又表明了自己脫離工作第一線的原因。

（2）簡述李素麗對好自己的中肯評價，引出自我評價。整體感知4、作者為什么要扶植年輕人來取代自己？

（1）我已年過花甲，高峰已過。

（2）扶持年輕人是一種歷史規(guī)律。（3）可悲可笑的現(xiàn)象：年輕人做出成績不被重視，年老人往往被奉為權(quán)威。（4）院士往往不是當(dāng)前的學(xué)術(shù)權(quán)威。（5）世界上很多創(chuàng)業(yè)的都是年輕人。整體感知5、作者認(rèn)為，應(yīng)該如何扶植年輕人？

（1）要有真心誠意，不剝削年輕人。

（2）要創(chuàng)造條件把他們推到需求刺激的風(fēng)口浪尖。（3）要打破論資排輩、崇尚名人的風(fēng)氣。整體感知6、第三自然段運(yùn)用什么論證方法？有什么作用？

本題運(yùn)用舉例論證作用分析法和對比論證作用分析法。運(yùn)用了舉例論證和對比論證。列舉了發(fā)生在自己身上的一些可悲和可笑的事情，說明了“馬太效應(yīng)”的弊端。對比論證進(jìn)一步否定了一些所謂的“權(quán)威”的做法，打消了人們意識中的“權(quán)威”的概念，使論述更有說服力，表現(xiàn)出了作者的謙遜及對科學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度。整體感知7、如何理解作者說自己“賣狗皮膏藥，做點(diǎn)招搖撞騙的事情”？有何作用？

用“狗皮膏藥”來比喻自己過去的經(jīng)歷和體會，把講述這些內(nèi)容比作“賣狗皮膏藥”，進(jìn)一步突出了作者的自謙的科學(xué)態(tài)度。同時幽默的語言，增強(qiáng)了演講的吸引力和感染力，激發(fā)了聽眾的興趣。整體感知8、文章最后一段有何作用？巧借美國心理學(xué)家榮格的一個公式，諄諄告誡青年學(xué)子們：成就理想的事業(yè)，離不開恒心、智慧、能力、創(chuàng)新，同時強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)、合作同等重要。引起讀者的思考，升華了演講的主題。整體感知9、從這篇演講稿中，你能看出王選是一個什么樣的人嗎？你從他身上能學(xué)到什么？

王選站立在IT時代最高點(diǎn)，領(lǐng)跑于同行最前列，卻不以“權(quán)威”自居，不以“名人”自詡，不以人“功高”自傲。身居高位卻心靜如水，成就顯卻心態(tài)平和，審視自己目光清醒，推介新人不遺余力，真心實(shí)意，對自己近乎有些苛刻的自省、自警和自律意識，很值得我們每一個人學(xué)習(xí)。課文賞析（一）

所以我知道自己是一個下午四五點(diǎn)鐘的太陽。各位呢，上午八九點(diǎn)鐘的太陽，這是本科生；碩士生呢，九十點(diǎn)鐘的太陽；博士生呢，十點(diǎn)十一點(diǎn)鐘的太陽。

以不同時段的太陽來比喻不同學(xué)位和不同身份人的精氣神特點(diǎn)，說明自己高峰已過，而在場的年輕人卻處在最好的狀態(tài)。生動形象，通俗易懂。比喻論證課文賞析（二）

“英國的卡文迪許實(shí)驗(yàn)室，出了25個諾貝爾獎獲得者，它就有很好的扶植年輕人的傳統(tǒng)”

舉出事例，有力地證明了“扶植年輕人是一種歷史的規(guī)律”的觀點(diǎn)。舉例論證課文賞析（三）

第8段將“輿論對名人的拔高”與“對凡人的貶低“進(jìn)行對比。

說明名人和凡人在很多方面其實(shí)差不多，只是輿論的不同對待造成了身份的差別，從而提醒自己成名了要有良好的心態(tài)。對比論證課堂小結(jié)本文思路清晰，說理充分，極雄辯地闡明了“格物致知”精神的重要性。學(xué)習(xí)它，不只增長了知識，而且大大開啟了我們的思想之門。我們要有意識地培養(yǎng)這種精神，使自己成為一個努力探索、勇于實(shí)踐、大膽創(chuàng)新的合格人才。課堂小結(jié)這篇演講以精辟的見解和詼諧的表述，展示了一位科學(xué)家精彩絕倫的語言魅力。不但有科學(xué)原理，而且有人生哲理；不但有學(xué)術(shù)的穿透力，而且有情感的震撼力；不但有理論的清晰度，而且有語言的幽默感：這一切構(gòu)成了王選演講的獨(dú)特風(fēng)采。當(dāng)堂檢測1、下列詞語中沒有錯別字的一項(xiàng)是（）A.決擇貼切膏藥不修邊幅B.枯躁煩瑣剝削風(fēng)口浪尖C.納悶權(quán)威估量陽奉陰違D.前沿干預(yù)扶植招謠撞騙C當(dāng)堂檢測2、以下詞語書寫全部正確的一項(xiàng)是（）A.膏藥

剝削

豁然開郎B.枯躁

墮落

陽奉陰違C.納悶

阻礙

招搖撞騙D.趨勢

貼切

袖首旁觀

C當(dāng)堂檢測3、下列句子中畫線成語使用不正確的一項(xiàng)是（）A.在我們身邊，有很多出類拔萃的同學(xué)，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。B.在接下來的幾周內(nèi)，他慢慢地變了