特長生培養(yǎng)計(jì)劃7篇

第第頁特長生培育計(jì)劃7篇"授人以魚，不如授人以漁"，"點(diǎn)金術(shù)"比"金子"更為寶貴。把握了科學(xué)的方法，也就是學(xué)會(huì)了怎樣學(xué)習(xí)，每個(gè)人就能在生活、工作、學(xué)習(xí)中高效地學(xué)習(xí)，無師自通，應(yīng)付自若。那些凡是在日后取得較高成就的人，從同學(xué)時(shí)代起就重視學(xué)習(xí)方法的把握和運(yùn)用。有人曾調(diào)查了幾十位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，他們中心的絕大多數(shù)人認(rèn)為把握方法比把握實(shí)在學(xué)問更為緊要，向?qū)煂W(xué)習(xí)怎樣思考比接受導(dǎo)師的科學(xué)結(jié)論更為緊要。因此在教學(xué)中培育特長生教給他們方法是最緊要的，魏書生曾說：我要讓同學(xué)本身找水喝。就是這個(gè)道理。特將一年來如下，以待改進(jìn)和提高。下面是我細(xì)心為大家整理的特長生培育計(jì)劃最新7篇，在大家參照的同時(shí)，也可以共享一下給您最好的伙伴。特長生培育計(jì)劃篇一一、找出原因老師是同學(xué)最好的心理醫(yī)生，深思熟慮地、認(rèn)真耐性地討論兒童的智力進(jìn)展情感進(jìn)展和道德進(jìn)展的情況，找出原因，實(shí)行一些能夠照料個(gè)人特點(diǎn)和個(gè)別困難的教育措施。就像醫(yī)生細(xì)心地討論病人的機(jī)體，找出疾病的根源，以便動(dòng)手進(jìn)行治療一樣。二、降低門檻，激發(fā)喜好。針對(duì)學(xué)困生學(xué)習(xí)困難，接受學(xué)問慢，對(duì)學(xué)習(xí)很簡單灰心。作為老師，我注意做到降低門檻，放寬對(duì)他們的要求，讓學(xué)困生能簡單地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，輕松地把握符合他們現(xiàn)實(shí)情形的學(xué)問。這樣，就簡單把學(xué)困生引入學(xué)習(xí)的殿堂，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的喜好。所以每次布置作業(yè)時(shí)，我會(huì)讓學(xué)困生做常規(guī)作業(yè)（如朗讀課文與抄寫、聽寫生字詞），讓學(xué)困生能輕松地完成作業(yè)，培育學(xué)習(xí)喜好。三、自動(dòng)出擊，幫扶前進(jìn)。學(xué)困生由于學(xué)習(xí)成績較差，他們往往簡單產(chǎn)生消極灰心的自卑感，正是由于他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的喜好，所以一般碰到困難他們不會(huì)自動(dòng)去請(qǐng)教。作為老師要自動(dòng)掛念他們，自動(dòng)幫忙他們，而且要發(fā)動(dòng)學(xué)習(xí)好的同學(xué)也自動(dòng)去幫忙他們。1、建立同學(xué)“一幫一”學(xué)習(xí)小組。各班在優(yōu)等生與“學(xué)困生”之間建立“一幫一”輔佑襄助網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)困生本身選擇愛好的接對(duì)同學(xué)，讓優(yōu)等生輔導(dǎo)學(xué)困生釋疑解難，溫故知新，幫忙他們掃除學(xué)習(xí)中的“攔路虎”，克服消極、畏難情緒。同時(shí)，老師在備課時(shí)也要注意設(shè)計(jì)幫扶學(xué)困生的環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)一些符合學(xué)困生實(shí)際水平能解答的問題去讓他們回答，促使他們能積極參加課堂的學(xué)習(xí)中。四、開展學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)，點(diǎn)燃成功火苗。教育心理學(xué)認(rèn)為，成功給人以鼓舞，給人以氣力，給人以喜好。依據(jù)這一心理特點(diǎn)，我開展很多的學(xué)習(xí)競賽、評(píng)比活動(dòng)，如：每單元1次競賽等等。對(duì)于學(xué)困生，背課文是最基本也是最簡單任務(wù)，因此在這些競賽中學(xué)困生都取得了確定的成績。同時(shí)，我還適時(shí)予以嘉獎(jiǎng)，使他們在點(diǎn)滴進(jìn)步中，通過“嘉獎(jiǎng)”這一導(dǎo)火線，幫忙他們點(diǎn)燃“渴望進(jìn)步、渴望成功”的猛烈學(xué)習(xí)欲望，培育了學(xué)習(xí)的喜好。依據(jù)小同學(xué)的心理特點(diǎn)，同學(xué)是既愛好物質(zhì)嘉獎(jiǎng)，又愛好精神嘉獎(jiǎng)。因此我對(duì)同學(xué)的嘉獎(jiǎng)可分為四種：（1）發(fā)稱贊信（2）發(fā)獎(jiǎng)品（3）作業(yè)減量（4）測驗(yàn)加分。有位教育家曾說過：受嘉獎(jiǎng)的人數(shù)如能在總?cè)藬?shù)的50%以上，那么是最能鼓動(dòng)全體同學(xué)的士氣的。特長生培育計(jì)劃集錦匯總篇二隨著高等教育改革的不絕深化，發(fā)揮同學(xué)個(gè)性，更好的培育同學(xué)適應(yīng)社會(huì)的本領(lǐng)是高中段教育形成特色的關(guān)鍵。我校依據(jù)社會(huì)要求的廣闊性、時(shí)代進(jìn)展的多元性，發(fā)揮辦學(xué)主體的能動(dòng)性。自1993年開始創(chuàng)辦美術(shù)特色高中辦學(xué)模式。辦學(xué)多年，因同學(xué)文化，專業(yè)素養(yǎng)較好，得到社會(huì)的廣泛好評(píng)。素描是美術(shù)特色班的專業(yè)基礎(chǔ)課之一，要使同學(xué)在有限的課時(shí)里把握素描的表現(xiàn)技法，老師不僅要有較深的理論學(xué)問和過硬的專業(yè)基本功，還要有快捷多樣的教學(xué)方法。經(jīng)過多年課堂實(shí)踐，我發(fā)覺了幾種行之有效的方法。一，討論法素描教育中可接受討論的方法。呈現(xiàn)全部同學(xué)的作品讓同學(xué)學(xué)會(huì)本身思考本身搜索，本身推理，本身判定。討論中老師提出問題，打開思路，幫忙同學(xué)本身思考。老師可以提這樣的問題，如“哪幅作品畫得特別好？好在哪里？”“哪些作品畫得效果不夠好？原因在哪里？你如何去修改？”等問題，可以讓每位同學(xué)評(píng)說，自由發(fā)言自由爭辯，老師對(duì)學(xué)說的發(fā)言作點(diǎn)評(píng)、引導(dǎo)。此種討論法可以幫忙同學(xué)學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)判定，學(xué)會(huì)用語言表達(dá)繪畫。二，單一法習(xí)慣的素描教學(xué)中，常常是讓同學(xué)的作業(yè)從打輪廓、畫明暗大效果到認(rèn)真刻畫全過程的作品。同學(xué)一次一次地重復(fù)的綜合練習(xí)。但一張素描作業(yè)中包含很多的要求：構(gòu)圖、比例、結(jié)構(gòu)、明暗調(diào)子、質(zhì)感、空間感等等，同學(xué)很難一下子都把握，往往一次又一次的從頭到尾的綜合訓(xùn)練中進(jìn)步不多。素描課實(shí)施的單一訓(xùn)練，就是把作畫各緊要步驟做最徹底的基礎(chǔ)訓(xùn)練。例如可做單一的構(gòu)圖訓(xùn)練，質(zhì)感訓(xùn)練等等。單一的質(zhì)感訓(xùn)練可讓同學(xué)畫單純的布的質(zhì)感表達(dá)，玻璃器皿表達(dá)，金屬制品表達(dá)等等。在此訓(xùn)練中老師對(duì)同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行引導(dǎo)、矯正、認(rèn)定，這樣不僅使同學(xué)學(xué)到了堅(jiān)固結(jié)實(shí)有效的技法，進(jìn)度和質(zhì)量也得到了同步提高。三，綜合法在幾種徹底的單一基礎(chǔ)訓(xùn)練后，可讓同學(xué)做綜合練習(xí)，完整地畫一張素描作業(yè)。把在各種單一訓(xùn)練中的體會(huì)運(yùn)用于綜合作業(yè)之中，這時(shí)的綜合訓(xùn)練會(huì)有意想不到的極好效果。四，分組法同學(xué)的水平高處與低處不一，本領(lǐng)大小不等，對(duì)他們的要求也就不能一刀切。在教學(xué)過程中，我把全班同學(xué)大體分為三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)。第一組，對(duì)程度較好的同學(xué)，要求他們除完成計(jì)劃內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容外，提前學(xué)習(xí)下部分內(nèi)容，自選內(nèi)容多畫多練。第二組，中等水平的同學(xué)，要求他們只完成計(jì)劃內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。第三組，較差的同學(xué)，對(duì)他們降低要求，削減難度，多進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)工作，使他們盡量跟上班級(jí)的學(xué)習(xí)進(jìn)度。這樣不僅充足了不同層次同學(xué)的需要，做到因材施教，而且激發(fā)了同學(xué)的進(jìn)取精神，培育了尖子生，有效地提高了課時(shí)利用率。優(yōu)點(diǎn)是依據(jù)同學(xué)的不憐憫況，在同一課堂上，運(yùn)用以同學(xué)為主體的教學(xué)思想，分步施教。它順應(yīng)了不同同學(xué)的認(rèn)得水平，是調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性的一個(gè)有效的教學(xué)方法。五，比較法在畫面作業(yè)基本完成的時(shí)候，要注意從整體來檢查畫面大關(guān)系。三種基本的色調(diào)：黑（最深的色調(diào)）、白（最亮的）、灰（色調(diào)豐富的中心色），有三種不同的色調(diào)，畫面的層次就清楚，畫面的效果就洪亮。素描寫生對(duì)象表面的明暗、虛實(shí)、強(qiáng)弱都有確定的規(guī)律，假如畫面沒處理好它們的規(guī)律，那就會(huì)使畫面零亂，缺乏整體感。同學(xué)最簡單犯的錯(cuò)誤就是盯著局部不放，每個(gè)局部都畫的很完整，致使局部與局部之間沒有聯(lián)系，互不相讓，象一盤散沙。沒有整體的局部再精彩、再深入也是毫無意義的。沒有整體感的素描，是不成功的作品。如何解決整體與局部的關(guān)系，最好的方法是比較，比色調(diào)的深淺，比形體比例的長短、寬窄、大小，比透視關(guān)系的遠(yuǎn)近、虛實(shí)。依據(jù)這種比較畫出來的物象，才是客觀對(duì)象真實(shí)存在的一面。六，談心法素描是一門看似枯燥乏味的學(xué)科。對(duì)于只求“升學(xué)”為唯一目的的一些同學(xué)來說更是學(xué)的辛苦。老師應(yīng)當(dāng)了解同學(xué)的個(gè)性和情感，掛念和珍惜同學(xué)。不用訓(xùn)斥、嘲諷、命令、冷漠的語氣批判同學(xué)，用平易近人、推心置腹的話語和同學(xué)交流，了解他們的需要、動(dòng)機(jī)、目標(biāo)及態(tài)度，有力的調(diào)動(dòng)同學(xué)個(gè)體，誘發(fā)同學(xué)的求知欲。在素描人像教學(xué)中，我就是在和同學(xué)的交談中了解到他們有偶像，更愛好畫偶像，于是課外作業(yè)就是讓他們畫本身喜好的影視明星。由于是同學(xué)發(fā)自內(nèi)心想表達(dá)的東西，因此教學(xué)效果特別好。七，創(chuàng)作法高考美術(shù)專業(yè)的考試，素描越來越多的考默寫，這樣在平常的教學(xué)中除了打好寫生的基礎(chǔ)，更要教會(huì)同學(xué)如何本身創(chuàng)作默寫。教學(xué)中我在使同學(xué)把握科學(xué)的察看方法和規(guī)律的同時(shí)，重視培育同學(xué)的藝術(shù)感受力和制造性。在靜物寫生與創(chuàng)作階段，同時(shí)擺出多組內(nèi)容、色調(diào)各異的靜物，供同學(xué)選擇，并讓同學(xué)按個(gè)人喜好和理解本身動(dòng)手?jǐn)[靜物，組織畫面。同時(shí)比較客觀地向同學(xué)介紹各種繪畫流派，賞識(shí)不同風(fēng)格的優(yōu)秀作品，擴(kuò)大視野，激勵(lì)同學(xué)去討論和嘗試不同的表現(xiàn)技法與表現(xiàn)形式，進(jìn)展其喜好傾向和特長，從而培育同學(xué)的藝術(shù)制造本領(lǐng)。創(chuàng)作嘗試教學(xué)法在于老師教給同學(xué)技能的同時(shí)，也教給了他們學(xué)習(xí)的方法，思維的方法，提高了他們的技能素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。小學(xué)特長生的培育計(jì)劃篇三小學(xué)特長生的培育計(jì)劃新課程改革實(shí)施以來，素養(yǎng)教育日顯緊要，它的核心是促進(jìn)同學(xué)全面和諧進(jìn)展。為此，我校以將來社會(huì)對(duì)人才的需要，本著快出人才、出好人才的目標(biāo)，重視培育同學(xué)的特長工作，依據(jù)同學(xué)實(shí)際和學(xué)校實(shí)在情況，特訂立特長生培育計(jì)劃如下：一、培育目標(biāo)：1、以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)為主線，重視同學(xué)多種本領(lǐng)的培育，促進(jìn)同學(xué)個(gè)性特長的`充分進(jìn)展；2、在文藝、數(shù)學(xué)思維、音樂、美術(shù)等活動(dòng)中培育同學(xué)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，提高同學(xué)獨(dú)立思考本領(lǐng)和動(dòng)手操作的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)自主創(chuàng)新，學(xué)會(huì)賞識(shí)美、制造美。二、緊要任務(wù)：1、通過特長生培育計(jì)劃的實(shí)施，充分利用現(xiàn)有教育資源，挖掘同學(xué)潛能，促使同學(xué)素養(yǎng)的全面進(jìn)展和個(gè)性的發(fā)揮，使學(xué)校形成良好的育人氛圍；2、使老師徹底更改陳舊的教育教學(xué)觀念，特別是不再以同學(xué)的學(xué)習(xí)成績作為評(píng)價(jià)同學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)；3、激勵(lì)、關(guān)注、培育在藝術(shù)方面出類拔萃的同學(xué)，使他們得到更好的進(jìn)展空間，能夠不絕進(jìn)步，培育出我校在思維、朗誦、音樂、體育、美術(shù)等方面的名同學(xué)。三、培育類別1、文藝特長小組由喜好音樂，且在這方面有點(diǎn)天賦的同學(xué)組建一支文藝特長小組，由音樂老師負(fù)責(zé)，利用課余時(shí)間相互學(xué)習(xí)，一起練習(xí)。2、美術(shù)特長小組依據(jù)雙口是農(nóng)夫畫基地的優(yōu)勢，聘請(qǐng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)夫畫家老進(jìn)行引導(dǎo)，由美術(shù)老師負(fù)責(zé)幫忙，利用課堂和課余時(shí)間一起練習(xí)畫畫，并負(fù)責(zé)班級(jí)板報(bào)的設(shè)計(jì)和更新。3、朗誦特長小組小同學(xué)特長生培育工作計(jì)劃篇四為提高我校教育教學(xué)工作，全面提高我校同學(xué)學(xué)習(xí)的自動(dòng)性和積極性，實(shí)行以點(diǎn)帶面，全面提高，通過培優(yōu)補(bǔ)差使同學(xué)變化觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，進(jìn)展智力，陶冶品德，真正使老師動(dòng)起來，使同學(xué)活起來。并長期堅(jiān)持下去，真正讓同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)的信念和勇氣，克服自卑的。在同學(xué)中形成趕、幫、超深厚的學(xué)習(xí)氛圍，使我校每個(gè)同學(xué)學(xué)有所長，學(xué)有所用這一目標(biāo)，特訂立培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃：培優(yōu)補(bǔ)差工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長：校長副組長：教務(wù)主任組員：教務(wù)員教研組長、班主任。一、工作目標(biāo)1、加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差的常規(guī)管理。2、認(rèn)真組織相關(guān)的同學(xué)參加活動(dòng)中去，使50%的同學(xué)參加到培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中去。3、通過培優(yōu)補(bǔ)差，使90%的同學(xué)能認(rèn)得到學(xué)習(xí)的緊要性。4、認(rèn)真做好參加同學(xué)的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和補(bǔ)差工作每周不少于一次。二、實(shí)在措施1、各科老師應(yīng)依據(jù)本身同學(xué)學(xué)科成績的情況，訂立好培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃。2、各班定期召開同學(xué)家長座談會(huì)，交流同學(xué)學(xué)習(xí)、生活情況。同學(xué)家長座談會(huì)要求有科任老師參加，并提出對(duì)每個(gè)同學(xué)的看法，適時(shí)幫忙同學(xué)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。3、實(shí)行優(yōu)秀生偏科掛鉤輔導(dǎo)制。針對(duì)每個(gè)優(yōu)秀生較弱的學(xué)科，由科任老師掛鉤輔導(dǎo)，掛鉤老師應(yīng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，有認(rèn)真的輔導(dǎo)計(jì)劃，有實(shí)在的措施，有堅(jiān)固結(jié)實(shí)的培訓(xùn)內(nèi)容，有專門的培訓(xùn)時(shí)間，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)工作，確保掛鉤輔導(dǎo)工作卓有成效，4、學(xué)校對(duì)優(yōu)秀生實(shí)行優(yōu)惠照料的。凡列入學(xué)校優(yōu)秀同學(xué)行列的，可在擇優(yōu)評(píng)先、享受助學(xué)金等方面受到優(yōu)惠。5、學(xué)校對(duì)優(yōu)秀同學(xué)實(shí)行嘉獎(jiǎng)制度，凡學(xué)期成績優(yōu)秀者都能得到學(xué)校的嘉獎(jiǎng)。6、學(xué)校定期舉辦成績提高快的同學(xué)學(xué)習(xí)交流會(huì)，交流學(xué)習(xí)閱歷和心得，共同提高。7、舉辦學(xué)科競賽活動(dòng)，為優(yōu)秀生營建一個(gè)你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。8、每位科任老師對(duì)優(yōu)秀生的偏科和部分成績欠佳的同學(xué)要加強(qiáng)輔導(dǎo)的針對(duì)性，實(shí)行切實(shí)有力的措施補(bǔ)缺補(bǔ)漏，要特別注意作業(yè)的面批、試卷的面改；在作業(yè)落實(shí)工作上，注意加快作業(yè)批改的速度，縮短作業(yè)批改的周期，加大訓(xùn)練頻率，提高訓(xùn)練效果，粗批細(xì)評(píng)，突出訓(xùn)練，落實(shí)講評(píng)，跟蹤到位。9、教務(wù)處應(yīng)定期對(duì)優(yōu)秀生和部分成績欠佳的同學(xué)進(jìn)行摸底，了解情況，以便適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。10、對(duì)需要培優(yōu)輔差的同學(xué)實(shí)行統(tǒng)一管理，并定期召開各班級(jí)的工作會(huì)，了解培優(yōu)補(bǔ)差情況，以便更好地做好這項(xiàng)工作。11、對(duì)學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，要從思路上幫忙，從方法上引導(dǎo)，幫忙他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的信念，盡快提高學(xué)習(xí)成績。12、每位老師每學(xué)期做好有關(guān)培優(yōu)輔差的工作，以探究規(guī)律，提高水平。13、教務(wù)處分班級(jí)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差進(jìn)行宏觀調(diào)控，對(duì)培訓(xùn)同學(xué)進(jìn)行跟蹤管理和對(duì)比分析，對(duì)負(fù)責(zé)培訓(xùn)的老師實(shí)行責(zé)、權(quán)、利掛鉤管理。三、實(shí)在做法首先，多接觸同學(xué)，了解同學(xué)，挖掘同學(xué)潛能，發(fā)覺同學(xué)閃光點(diǎn)。說實(shí)在話，沒有一個(gè)老師不愛好優(yōu)秀的同學(xué)，但是在實(shí)際教學(xué)中，我們要面對(duì)的是全體同學(xué)，而且，恰恰是后進(jìn)生，則更需要老師的關(guān)愛和關(guān)注。所以，在工作中，要利用課余時(shí)間，多接近他們，多與他們談心，在輕松的氛圍中，他們會(huì)毫無顧忌的打快樂扉，敘述本身的觀點(diǎn)和看法。我們在取得了同學(xué)信任的同時(shí)，很多問題迎刃而解。穩(wěn)能取勝，急則出亂子。譬如，我們應(yīng)當(dāng)計(jì)劃在課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)不同難度的問題，讓不同層次的同學(xué)都能從回答問題的過程中得到提升，感受成功的樂趣。另外，我還計(jì)劃在課堂上為同學(xué)開墾表現(xiàn)本身本領(lǐng)與特長的平臺(tái)，激勵(lì)同學(xué)大膽參加，并適時(shí)予以稱贊和確定，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的喜好。再次，耐性做好思想工作，充分理解和敬重同學(xué)。1、課堂上有針對(duì)性的引導(dǎo)。對(duì)優(yōu)等生，多提問一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問題；對(duì)后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)學(xué)問，促使他們不絕進(jìn)步。課堂上多提問他們，幫忙他們彌補(bǔ)學(xué)問上的缺陷，進(jìn)展他們的智力，加強(qiáng)他們的自信念，發(fā)覺他們的優(yōu)點(diǎn)和成績就適時(shí)稱贊，使他們知道本身是一個(gè)有價(jià)值的人。2、對(duì)于學(xué)習(xí)本領(lǐng)相對(duì)困難的同學(xué)，不輕視、不鄙視。在心理上幫忙他們樹立自信念。對(duì)于學(xué)習(xí)本領(lǐng)較強(qiáng)的同學(xué)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成求知、求學(xué)的虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度。3、每周至少利用一個(gè)課時(shí)的時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)本領(lǐng)困難的同學(xué)進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)問的輔導(dǎo)；同時(shí)每周也至少利用一個(gè)課時(shí)的時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)本領(lǐng)較強(qiáng)的同學(xué)予以他們確定難度的學(xué)問后者探究的方面，激發(fā)和保持他們的學(xué)習(xí)積極性。4、對(duì)輔導(dǎo)的同學(xué)每兩個(gè)星期進(jìn)行一次測評(píng)，以此反饋得到同學(xué)在這段時(shí)期的輔導(dǎo)效果，并為下次輔導(dǎo)找出輔導(dǎo)方面和依據(jù)。5、家長和老師相互搭配。再布置家庭作業(yè)時(shí)，讓家長在家里對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行幫忙輔導(dǎo)，并督促他們定時(shí)，認(rèn)真地完成作業(yè)。使其不絕的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師定期進(jìn)行家訪，把握他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。使他們時(shí)刻提高警惕，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。同學(xué)有思想、有感情，對(duì)于顯現(xiàn)的問題，我們要耐性做好思想工作。我們要信任他們，敬重他們，不能諷刺、挖苦、體罰他們，對(duì)他們要公正相待。特別是對(duì)待學(xué)困生，我更要敬重他們的人格、敬重本身心、喜好，更多的確定他們，予以他們激勵(lì)。多讓他們參加集體活動(dòng)，給他們施展才華的機(jī)會(huì)，讓他們充分體會(huì)到本身的價(jià)值，以及在班級(jí)中的地位。讓他們認(rèn)得到，天生我材必有用，從而樹立自信念。四、考評(píng)方法1、對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)實(shí)行量化考評(píng)，在學(xué)期末進(jìn)行考評(píng)，對(duì)完成任務(wù)的在考評(píng)積分中予以體現(xiàn)。對(duì)于表現(xiàn)特別突出的，學(xué)校將予以公開稱贊和物質(zhì)嘉獎(jiǎng)。2、對(duì)于在此項(xiàng)活動(dòng)中敷衍了事，不認(rèn)真的同學(xué)，在班級(jí)會(huì)議中予以公開批判，并限期進(jìn)行改正、提高。我信任，只要我們付出努力，付出真誠，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作就確定會(huì)順當(dāng)進(jìn)行，并取得收獲。特長生培育工作總結(jié)篇五同學(xué)是學(xué)校的主體要素，是提高素養(yǎng)教育的對(duì)象，是將來社會(huì)主義建設(shè)的主力軍，國家民族是否振興，國民道德素養(yǎng)是否提高，關(guān)鍵在于今日對(duì)同學(xué)的教育，但是由于智力上、家庭教育環(huán)境等各種因素的不同，同學(xué)也不可避開的在學(xué)習(xí)上顯現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)和學(xué)習(xí)水平相對(duì)較差的同學(xué)兩個(gè)群體，而我們今日的教育是全面的素養(yǎng)教育和創(chuàng)新教育，我們在日常的工作中要實(shí)行優(yōu)秀的同學(xué)優(yōu)勝培育使他們更加優(yōu)秀、學(xué)習(xí)水平有缺陷的同學(xué)力爭在老師和同學(xué)們的幫忙下實(shí)現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的大轉(zhuǎn)化，現(xiàn)將今年特長生培育工作和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)如下：一、在培育特長生方面，我實(shí)行了如下幾個(gè)措施：1、認(rèn)定了特長生人員：我在培育特長生之前，先是找出各個(gè)班級(jí)中的特長生。2、確定了培育目標(biāo)：3、訂立了實(shí)在的培育措施：1、對(duì)特長生在課堂教學(xué)中重點(diǎn)施教。在日常的課堂教學(xué)中，實(shí)行分層次教學(xué)手段，對(duì)特長生有意識(shí)的加大施教力度。老師從備課到講課、課外作業(yè)到課外輔導(dǎo)，均體現(xiàn)施教措施，有意識(shí)的提高對(duì)他們的目標(biāo)要求，加大對(duì)他們的訓(xùn)練面和題目的難度和深度，調(diào)動(dòng)他們積極的參加教學(xué)活動(dòng)，以充足日常他們對(duì)學(xué)問的需求。2、組織有效的學(xué)科中心組活動(dòng)，其形式包含學(xué)問講座、課外閱讀、辦學(xué)問刊物，以擴(kuò)大同學(xué)的視野和拓寬他們的學(xué)問面，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)成績。3、組織學(xué)問競賽。加強(qiáng)對(duì)特長生學(xué)情的信息反饋，不絕調(diào)整因材施教，以取得更大的成績。二、在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面，我實(shí)行了如下措施：1、老師要真心酷愛差生，信任他們，所說的每一句話都包含熱誠，每一個(gè)眼神都對(duì)他們包含著希望，每一個(gè)手勢都表達(dá)著對(duì)他們的敬重，每一個(gè)動(dòng)作都要給他們以鼓舞，先在精神上激勵(lì)他們走出差生的陰影。2、在日常的工作和生活中，老師要擅長發(fā)覺他們身上的優(yōu)點(diǎn)，并要適時(shí)的予以激勵(lì)，捉住他們的閃光點(diǎn)，找到轉(zhuǎn)化的起點(diǎn)。多接受激勵(lì)機(jī)制，做適當(dāng)引導(dǎo)。如有的同學(xué)理解本領(lǐng)差而記憶本領(lǐng)好，老師便為他供應(yīng)條件多讀書，在閱讀中加強(qiáng)對(duì)學(xué)問的理解，并有意識(shí)的讓他們在上課期間公開背誦，使他覺得本身還行，以提高他的自信念，打消自卑感，重新燃起求知欲望。3、老師在日常教學(xué)中，成立互助小組，讓學(xué)習(xí)較好的同學(xué)來幫忙他們，為他們規(guī)定好每月、每周的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包含遵守校規(guī)校紀(jì)，定時(shí)完成作業(yè)等，為了摸請(qǐng)事實(shí)情況，每天認(rèn)真做差生轉(zhuǎn)化記錄，了解其進(jìn)步情況，然后有的放矢，對(duì)癥下藥，并每周對(duì)他們的表現(xiàn)做簡單的總結(jié)，到月末做隆重的評(píng)比，來培育他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。4、利用課余時(shí)間與差生談心，與他們建立民主、公正和諧的師生關(guān)系，對(duì)他們進(jìn)行良好的心理品質(zhì)教育和道德素養(yǎng)教育，使他們樹立起自信念，對(duì)學(xué)習(xí)培育起深厚的喜好，從而更改本身的學(xué)習(xí)情形，扔掉“差生”的`帽子和包袱?？傊?，竭盡全力，在優(yōu)生優(yōu)培和差生轉(zhuǎn)化兩個(gè)方面實(shí)行了不同的措施，盡管在某些方面成就不很突出，但總結(jié)閱歷吸取教訓(xùn)，爭取在下學(xué)年?duì)幦「玫某煽?。特稱生培育的意義及依據(jù)篇六一、引導(dǎo)思想為全面提高同學(xué)的素養(yǎng)教育，創(chuàng)新思想，與時(shí)俱進(jìn)，豐富學(xué)校文化生活，提高孩子的藝術(shù)喜好，為學(xué)有余力的音樂喜好生供應(yīng)廣闊的藝術(shù)空間，讓同學(xué)在學(xué)校得到全面的進(jìn)展，為此，從現(xiàn)在起學(xué)校對(duì)酷愛音樂的特長生進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的培育。二、培育計(jì)劃和措施對(duì)部分喜好音樂的同學(xué)實(shí)行集中訓(xùn)練，給同學(xué)制造較強(qiáng)的藝術(shù)氛圍，供應(yīng)相應(yīng)的空間及充分的時(shí)間，提高同學(xué)的藝術(shù)修養(yǎng)。1、理論與實(shí)踐同步，了解藝術(shù)內(nèi)涵。2、集中培訓(xùn)逐個(gè)引導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。3、老師示范，讓同學(xué)理解其方法與技能。4、重視基本功的訓(xùn)練，讓同學(xué)具有堅(jiān)固結(jié)實(shí)的基本功。三、課程設(shè)置1、樂理基礎(chǔ)（包含識(shí)譜、音程和弦以及常規(guī)的音樂理論學(xué)問）2、舞蹈練習(xí)（通過基本功的訓(xùn)練，提高同學(xué)的柔嫩度與協(xié)條性）3、聲樂練習(xí)（此課程為一對(duì)一授課，通過氣息、發(fā)聲練習(xí)使同學(xué)的演唱技巧得到提高）4、合唱練習(xí)（混聲合唱、領(lǐng)唱、女聲合唱、男聲合唱）5、鍵盤（鋼琴、電子琴）四、報(bào)名方式與條件1、通過面試的方式統(tǒng)一錄用。2、具有音樂特長的同學(xué)，男女均可，包含唱歌、跳舞、鍵盤樂器等。3、欲報(bào)名的同學(xué)需要與家長事先溝通，學(xué)校只能激勵(lì)，不