部編版2022-2023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語文期中試卷（含答案）

部編版2022-2023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語文期中試卷一、積累和運(yùn)用(共5小題，計(jì)20分)1．下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（）A．峰巒(luán)鳧水(fú)饋贈(zèng)(guì)戛然而止(jiá)B．恬靜(tián)糜子(méi)哺育(bǔ)風(fēng)雪載途(zǎi)C．潮汐(xī)眼眶(kuàng)肥碩(shuò)銷聲匿跡(nì)D．輕盈(yíng)斡旋(wò)嫻熟(xián)心旌搖蕩(jīn)2．下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．署名悲慘可歌可泣接然不同 B．震蕩摯友鞠躬盡瘁婦儒皆知C．簽字籌畫引人注目層出不窮 D．難堪熟識(shí)任人宰割蓬斷草枯3．經(jīng)典詩文默寫。藝術(shù)技巧內(nèi)容提示具體內(nèi)容所屬篇章復(fù)疊詩人回到延安，回憶當(dāng)年經(jīng)歷，山水草木與鄉(xiāng)鄰皆有情。①，親山親水有親人。賀敬之《回延安》比興手法河中水洲上的鳥兒不停鳴叫，那善良美好的女子，是君子好的配偶。②，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑?！对娊?jīng)·關(guān)雎》重章疊句蘆葦青蒼蒼，露水變成霜。懷念的心上人啊，就在對(duì)岸河邊上。蒹葭蒼蒼，白露為霜。③，④?！对娊?jīng)·蒹葭》觸景生情小石潭四周竹樹環(huán)繞，寂靜無人，令人心神凄涼，寒氣透骨。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，⑤。柳宗元《小石潭記》對(duì)偶三秦之地護(hù)衛(wèi)著巍巍長安，透過那風(fēng)云煙霧遙望著蜀川。⑥，風(fēng)煙望五津。王勃《送杜少府之任蜀州》4．閱讀語段，按要求完成下面的題目?！続】有學(xué)者認(rèn)為，傳統(tǒng)文化習(xí)俗沒有得到很好的傳承的原因，與目前的社會(huì)環(huán)境有關(guān)。在豐富端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵方面，民間機(jī)構(gòu)和媒體應(yīng)通過舉辦各類活動(dòng)，精心制作節(jié)目，讓大家都來傳承傳統(tǒng)文化習(xí)俗?！綛】還有學(xué)者認(rèn)為，在旅游景區(qū)和旅游產(chǎn)品中融入端午元素，會(huì)產(chǎn)生多種積極影響，既能向大量外國游客展示中華傳統(tǒng)文化，又能讓國內(nèi)游客在各地都能感受到端午文化習(xí)俗的魅力。而這一工作由政府部門牽頭，投入才會(huì)更有保障，文化精髓不易被誤解或歪曲，【C】________更容易形成文化保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的良性互動(dòng)。（1）【A】處的畫線句有語病，請(qǐng)將修改后的句子寫在下面的橫線上。（2）【B】句有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)將修改意見寫在下面的橫線上。（3）請(qǐng)給【C】處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．名著閱讀。這次來信所說的痛苦，我都理會(huì)的；我很同情，我愿意盡量安慰你，鼓舞你。A不是經(jīng)過多少回這種情形嗎？他不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎？慢慢地你會(huì)養(yǎng)成另一種心情對(duì)付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動(dòng)魄，能夠以客觀的現(xiàn)實(shí)分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍。一個(gè)人唯有敢于正視現(xiàn)實(shí)，正視錯(cuò)誤，理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。（1）此文段選自名著《》，家書中提到的人物“A”是。（2）作者舉這位藝術(shù)家的例子的用意是什么？二、綜合性學(xué)習(xí)(7分)6．[陜西榆林市一模]請(qǐng)你參加以“走出課堂，走向課外”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，并完成下面的任務(wù)。（1）【活動(dòng)一：寫標(biāo)語】請(qǐng)將同學(xué)們擬寫的活動(dòng)標(biāo)語正確、規(guī)范、工整地抄寫在下面的田字格里。享受運(yùn)動(dòng)開闊視野（2）【活動(dòng)二：擬活動(dòng)】為使課外活動(dòng)有聲有色，請(qǐng)你仿照所給示例，再規(guī)劃兩個(gè)課外活動(dòng)?；顒?dòng)一：閱讀沙龍活動(dòng)二：體育風(fēng)云活動(dòng)三：活動(dòng)四：（3）【活動(dòng)三：做分析】根據(jù)下面的統(tǒng)計(jì)情況表，寫出兩條結(jié)論。(不出現(xiàn)具體數(shù)字)某班體測(cè)成績統(tǒng)計(jì)情況年度總成績肺活量50米跑坐位體前屈立定跳遠(yuǎn)引體向上/仰臥起坐1000/800米跑2020年平均分68.2176.5874.3070.467.3245.6370.32021年平均分68.5377.7774.0671.3466.6545.9670.69說明：各項(xiàng)滿分為100分。合格為60～79分，良好為80～89分，優(yōu)秀為90～100分。（4）【活動(dòng)四：巧提醒】你和同學(xué)張強(qiáng)計(jì)劃清明節(jié)去參觀陜西省歷史博物館，請(qǐng)你閱讀下面的參觀須知，給張強(qiáng)打電話提醒他需要注意的事項(xiàng)。陜西省歷史博物館游客參觀須知一開放時(shí)間旺季(3月15日至11月14日)：8：30—18：00，16：30停止取票。淡季(11月15日至次年3月14日)：9：00—17：30，16：00停止取票。二參觀當(dāng)日須出示本人有效證件原件、預(yù)約截屏和本人實(shí)時(shí)西安“一碼通”綠碼。三建議觀眾參觀時(shí)間控制在2小時(shí)內(nèi)，以免造成封閉場(chǎng)所人員聚集。四觀眾須全程佩戴口罩，排隊(duì)和觀展時(shí)須保持1.5米以上距離，避免聚集。三、閱讀(43分)閱讀下面的材料，完成問題。材料一：冬奧圣火傳遞低碳理念①2月2日上午，北京奧林匹克森林公園南門外廣場(chǎng)人聲鼎沸，一派喜慶祥和。9時(shí)16分許，火炬接力開始！頓時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)掌聲、歡呼聲此起彼伏，奧林匹克森林公園一片沸騰。伴隨著《一起向未來》歌曲響起，火炬手高擎火炬，開始火炬?zhèn)鬟f。在中國境內(nèi)接力的火炬，全部應(yīng)用氫燃料?；鹁鎻膫鬟f到點(diǎn)燃，體現(xiàn)了北京冬奧全程低碳的理念。②在開幕式當(dāng)晚，一個(gè)低碳的理念也通過大膽創(chuàng)意的火炬點(diǎn)燃方式傳遞給世界。萬眾矚目的火炬手將火炬放在大雪花中間，揮手致意后轉(zhuǎn)身離開，雪花最終懸停于空中。接下來要持續(xù)燃燒一個(gè)多月的，將是這個(gè)小小的火苗。導(dǎo)演張藝謀能猜想到，對(duì)于習(xí)慣了“大火”的觀眾來說，這或許是個(gè)有些顛覆性的創(chuàng)意。他在采訪中表示，“無論喜不喜歡，它傳遞的理念都如此清晰：火炬代表了全世界，點(diǎn)火預(yù)示著開啟踐行低碳環(huán)保的理念。這將成為奧運(yùn)史上的經(jīng)典瞬間?！辈牧隙憾囗?xiàng)措施踐行低碳承諾①北京2022年冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)申辦報(bào)告提出碳減排機(jī)制，要建立北京2022碳排放評(píng)估和管理機(jī)制，并且做出所產(chǎn)生的碳排放將全部實(shí)現(xiàn)中和的承諾。低碳管理是北京冬奧會(huì)“綠色辦奧”的重要組成部分，貫穿北京冬奧會(huì)籌辦全過程。②2019年6月23日，組織委員會(huì)正式發(fā)布《北京2022年冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)低碳管理工作方案》，建立了覆蓋基準(zhǔn)線/實(shí)際排放量核算、碳減排量核算及碳抵消全流程，最大限度減少碳排放。北京市、河北省張家口市在北京冬奧會(huì)籌辦過程中，積極合作，推進(jìn)各項(xiàng)減碳措施的落實(shí)，兌現(xiàn)承諾。材料三：北京冬奧完成低碳目標(biāo)①實(shí)現(xiàn)碳中和，是北京冬奧會(huì)給自己立下的“軍令狀”。為此，北京冬奧會(huì)采取了低碳場(chǎng)館、低碳能源、低碳交通等18項(xiàng)碳減排措施，林業(yè)碳匯等4項(xiàng)碳抵消措施，并形成了一整套碳計(jì)算方式和評(píng)價(jià)體系。②這里面，有來自“張北的風(fēng)”所提供的100%綠電，有最大化利用北京2008年奧運(yùn)遺產(chǎn)的雙奧場(chǎng)館，有以氫能等清潔能源支撐的綠色出行，有國家速滑館里“最環(huán)保”的冰，有崇禮山區(qū)“最節(jié)約”的雪，前者省電200多萬度，后者節(jié)水約20%?？萍级瑠W和綠色冬奧，互為支撐，構(gòu)成一個(gè)硬幣的兩面。③這里面，有北京冬奧組委的以身作則。其所入駐的首鋼園，變廢舊廠房為綠色辦公區(qū)，成為城市復(fù)興的新地標(biāo)。④這里面，有京冀兩地的攜手合作。自2016年以來，兩地造林所產(chǎn)生的110噸碳匯量，已經(jīng)捐贈(zèng)給北京冬奧組委，成為碳抵消的最大來源。⑤北京冬奧會(huì)致力于____和____，在此“雙碳”措施之下，北京冬奧會(huì)硬是成功闖出一條低碳奧運(yùn)的路來。它不追求一時(shí)之名，更愿意留下一幅綠色、低碳、可持續(xù)的冰雪長卷。7．結(jié)合上下文，在材料三橫線處應(yīng)填入的詞語依次為和。8．依據(jù)上述三則材料，概括北京成功實(shí)現(xiàn)低碳奧運(yùn)的原因。9．下列選項(xiàng)中與材料不符的一項(xiàng)是（）A．冬奧會(huì)火炬接力啟動(dòng)儀式于2月2日在北京奧林匹克森林公園舉行，伴隨著《一起向未來》歌曲響起，火炬手高擎火炬，開始火炬?zhèn)鬟f。B．北京冬奧在中國境內(nèi)接力的火炬，全部應(yīng)用氫燃料。火炬從傳遞到點(diǎn)燃，體現(xiàn)了北京冬奧全程低碳的理念。C．火炬手將火炬放在大雪花中間，雪花最終懸停于空中并持續(xù)燃燒一個(gè)多月，這是通過一個(gè)大膽且具有創(chuàng)意的火炬點(diǎn)燃方式將低碳的理念傳遞給世界。D．低碳減排機(jī)制是北京冬奧會(huì)“綠色辦奧”的重要組成部分，貫穿北京冬奧會(huì)籌辦全過程。10．下列選項(xiàng)中與材料相符的一項(xiàng)是（）A．組織委員會(huì)發(fā)布《北京2022年冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)低碳管理工作方案》，建立了覆蓋基準(zhǔn)線、碳減排量核算及碳抵消全流程，最大限度減少碳排放。B．實(shí)現(xiàn)碳中和，是北京冬奧會(huì)給自己立下的“軍令狀”。為此，北京冬奧會(huì)采取了低碳場(chǎng)館、低碳能源、低碳交通等一整套碳計(jì)算方式和評(píng)價(jià)體系。C．科技冬奧和綠色冬奧，互為支撐，構(gòu)成低碳奧運(yùn)的兩個(gè)方面。D．北京冬奧會(huì)硬是成功闖出一條低碳奧運(yùn)的路，它不僅給后人留下千古美名，更愿意留下一幅綠色、低碳、可持續(xù)的冰雪長卷。閱讀下面的文章，完成問題。風(fēng)箱：村莊柔軟的呼吸宋長征①那時(shí)候沒有電。沒有電的鄉(xiāng)村并不缺少溫暖。②橘黃的油燈點(diǎn)亮，母親的身影在昏黃的光影里搖曳。柴草窩，是一個(gè)永遠(yuǎn)的好去處，在外面瘋夠了，玩累了，循著星光的微茫指引，回家?；氐郊澎o的院落。母親在廚房里進(jìn)進(jìn)出出，炒菜，熬粥。父親坐在蒲草團(tuán)上燒火。這是父親駕輕就熟的活計(jì)。癱了的父親，左臂不能自由伸展，好在老天有情，還留下一只強(qiáng)健的右臂。把火柴放在膝蓋上，右手熟練地點(diǎn)燃麥草?！稗Z”的一聲，灶膛里燃起了熊熊的火光。添柴，抽動(dòng)風(fēng)箱，像一個(gè)熟練的舵手，駕駛著一艘簡陋的帆船，駛向鄉(xiāng)村生活的海洋深處。③或許你沒見過風(fēng)箱。這個(gè)笨頭笨腦的木制器具，通常安放在不引人注意的角落。從外觀上看，像極了一只未上漆的木箱，但是里面空空如也。要說盛放，風(fēng)箱里從來裝著用不完的空氣，用不完的風(fēng)。風(fēng)箱的里里外外，沒有一顆鉚釘，全部是鄉(xiāng)下最好的木匠六爺手工完成。開榫，鑲嵌，薄薄的木板簡單拼裝在一起，就成了風(fēng)箱的雛形。當(dāng)然，一只風(fēng)箱有如此巨大的肺活量，就有一個(gè)寬廣的胸懷。一張薄薄的木板，連上一個(gè)光滑的拉桿，就能自由抽送。前面是口，是舌，每一次抽拉，小小的蓋板便會(huì)自由開合，吸入新鮮的空氣。后面是鼻，是鼻孔，呼出用過的氣體，所以，每一次抽拉風(fēng)箱，它都會(huì)吐出一股小小的風(fēng)。呼呼，呼呼，鼓動(dòng)火焰起舞。呼呼，呼呼，把柔軟或堅(jiān)硬的柴草，燃燒得嗶嗶剝剝。我喜歡如此簡單的歌謠，在不變的音符里，父親氣定神閑。薪火相傳，是父親教給我這個(gè)詞匯的真正含義。在原始的解讀里，明白一縷飄搖的火焰接續(xù)著鄉(xiāng)村的命脈。我也深深知道，當(dāng)父親只剩下半個(gè)身子時(shí)，只能以如此簡單的勞作，向母親做出深深的懺悔。沒錯(cuò)，在這個(gè)九口之家，母親的抱怨從來很少，家里家外，默默操持著一家人簡陋而沉重的光陰。④每當(dāng)母親看見父親將風(fēng)箱抽拉得更費(fèi)力、頻率更快時(shí)，母親說，風(fēng)箱該綁雞毛了。暖暖的陽光下，母親將風(fēng)箱的擋板卸下來，我才看清作為肺葉的擋板的構(gòu)造。四四方方的一塊木板，周邊用棕繩將一羽一羽彩色的雞毛，縫綁上去。好看當(dāng)然是好看，每一片翎毛在陽光下泛著美麗的釉彩，隨風(fēng)而動(dòng)，像是插上了翅膀，就要展翅高飛。但此時(shí)的羽毛不過是為了減小擋板與風(fēng)箱之間的空隙，好讓父親的每一次抽拉更加輕便，而吐出更多空氣、更多風(fēng)。⑤很多年，我家廚房的灶膛口總是貼著一張酷似楊柳青的年畫。母親說那是灶王爺爺和灶王奶奶。臘月初幾，有人敲門，母親一定會(huì)請(qǐng)來一張?jiān)钌褓N在灶膛口?！吧咸煅院檬?，下界降吉祥。”不變的聯(lián)語，卻能讓父親心生更多的寬慰。是啊，一轉(zhuǎn)眼幾十年過去了，一個(gè)簡陋而貧窮的農(nóng)家院落，子子女女都已長大成人，出息不出息，鄉(xiāng)下的父母并不在乎；只要每一個(gè)兒女平平安安，仿佛就完成了他們一世的心愿。正月十五送火神，村子里的鞭炮聲此起彼伏，家家燃放爆竹，以求今年的灶神依然能讓鄉(xiāng)村風(fēng)調(diào)雨順，只求鄉(xiāng)下的煙火日月，歲歲平安。⑥六爺是村子里最好的木匠，六爺制作風(fēng)箱的手藝很早就像一個(gè)上等的技師，爐火純青。木料，選用的是上好的梧桐木，沒有裹節(jié)，沒有蟲蛀，更不要扭七別八的旋木。用大鋸剖解的木板，放在屋檐下陰干，用鋸末木屑文火慢燉，將木板煨熟。六爺說，這樣做好的風(fēng)箱，即使用上幾十年也不會(huì)開裂變形。⑦六爺站在陽光下看風(fēng)箱的神態(tài)很是陶醉。點(diǎn)燃一袋煙，說鄉(xiāng)下的日子就像風(fēng)箱的一呼一吸。急了不成，容易憋氣，胸悶氣短。太慢了也不行，氣若游絲，上氣不接下氣。只能穩(wěn)扎穩(wěn)打，一抽一拉，這呼吸就通暢了，這腔子就敞亮了，這鄉(xiāng)下的日子就會(huì)紅紅火火。⑧一口熱粥的溫度是如何熬成的？一個(gè)鄉(xiāng)下少年的筋骨如何能長成一棵枝繁葉茂的大樹？蒙蒙的夜色緩緩席卷而來，我仿佛聽見歲月深處傳來風(fēng)箱的呱嗒聲。吸，自然而從容；呼，將疲憊與沉重，輕輕散入無邊的夜色。菜就香了，飯就暖了，五谷雜糧的村莊也便安然了。呼吸柔軟，我們?cè)青l(xiāng)村的孩子。(有刪改)11．全文圍繞“風(fēng)箱”展開，寫了、、六爺手工制作風(fēng)箱等事件，思路十分清晰。12．請(qǐng)你說說第③段中畫線句的表達(dá)效果。13．本文語言含義豐富，請(qǐng)你聯(lián)系上下文，分析第⑤段中“不變”一詞的豐富內(nèi)涵。14．第⑥⑦兩段寫了六爺?shù)墓适拢坪跗茐牧宋恼滦性屏魉乃悸?，是否可以刪去？為什么？15．簡要分析文章以《風(fēng)箱：村莊柔軟的呼吸》為題，有何妙處。閱讀下面的文言文，完成問題?！炯住侩m有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也?！秲睹吩弧皩W(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！(《雖有嘉肴》)【乙】初設(shè)之年，斷無千萬明師。近年西學(xué)諸書，滬上①刊行甚多，分門別類，大段已詳。高明之士，研求三月，可以教小學(xué)堂矣。兩年之后，省會(huì)學(xué)堂之秀出者，可以教中學(xué)堂矣。大學(xué)堂初設(shè)之年，所造②亦淺，每一省訪求數(shù)人，亦尚可得。三年之后，新書大出，師范愈多，大學(xué)堂亦豈患無師哉？(節(jié)選自張之洞《勸學(xué)篇》，有刪改)【注釋】①滬上：上海的別名。②造：造詣，成就。16．請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)的詞。①不知其旨也②教然后知困③學(xué)學(xué)半④大學(xué)堂亦豈患無師哉17．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①教學(xué)相長也。②每一省訪求數(shù)人，亦尚可得。18．【甲】文以“嘉肴”與“至道”做A，指出了B的重要性；【乙】文張之洞認(rèn)為創(chuàng)立大學(xué)堂所必需的“C”是可以培養(yǎng)的。19．請(qǐng)你結(jié)合【甲】文的觀點(diǎn)，給【乙】文教小學(xué)堂的“高明之士”提建議，讓他快速成長為可教中學(xué)堂的“秀出者”。閱讀下面的詩歌，完成問題。望洞庭湖贈(zèng)張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城。欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。20．詩的尾聯(lián)“坐觀垂釣者，徒有羨魚情”意思是說，看著人家垂釣，自己只能白白地產(chǎn)生羨魚之情了。這里隱喻自己，言外之意是。21．“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城”二句，筆力千鈞，備受后人贊賞。請(qǐng)作簡要賞析。四、作文(50分)22．閱讀下面的材料，按要求作文。人生路上有我們成長的足跡，拼搏的汗水，追夢(mèng)的艱辛，成功的喜悅……這一路雖有風(fēng)吹雨打，但更多的是陽光普照：父母師友的鼓勵(lì)關(guān)懷，戰(zhàn)勝挫折的自信勇氣，讀書賞景的獨(dú)特感悟，一句叮嚀，一個(gè)眼神，一篇好文，一次頓悟……這一切如陽光一樣灑滿了生活的每一個(gè)角落。讀了這則材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請(qǐng)以《成長路上灑滿陽光》為題目，寫一篇記敘文，不少于600字。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】A項(xiàng)“饋”應(yīng)讀作“kuì”；B項(xiàng)“載”應(yīng)讀作“zài”；C項(xiàng)，正確；D項(xiàng)“旌”應(yīng)讀作“jīng”。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查字音的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字音的識(shí)記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時(shí)應(yīng)結(jié)合其在不同語境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。2．【答案】D【解析】【分析】A項(xiàng)“接”應(yīng)改為“截”；B項(xiàng)“儒”應(yīng)改為“孺”；C項(xiàng)“畫”應(yīng)改為“劃”。D項(xiàng)，正確。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查字形的辨析。考題中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字形的識(shí)記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是同音字與形近字；同時(shí)還要結(jié)合整個(gè)詞語的意思區(qū)別字的用法。3．【答案】樹梢樹枝樹根根；關(guān)關(guān)雎鳩；所謂伊人；在水一方；悄愴幽邃；城闕輔三秦【解析】【分析】這些是課文中需要掌握的古詩和現(xiàn)代文名篇。注意易錯(cuò)字的寫法，如“雎鳩、悄愴、邃、闕”等字。故答案為：樹梢樹枝樹根根；關(guān)關(guān)雎鳩；所謂伊人；在水一方；悄愴幽邃；城闕輔三秦【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查常見的名句名篇默寫能力。名句默寫分為兩大類，一是給出上句寫下句的直接默寫，二是結(jié)合語境要求寫出句子的理解性默寫。要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，題目屬于直接默寫，比較簡單。注意寫錯(cuò)字或漏字、添字均不能得分。4．【答案】（1）有學(xué)者認(rèn)為，傳統(tǒng)文化習(xí)俗沒有得到很好的傳承，與目前的社會(huì)環(huán)境有關(guān)。（2）將“影響”后面的逗號(hào)改為冒號(hào)。（3）因而【解析】【分析】（1）的原因，與有關(guān)。屬于病句，刪去的原因。

（2）會(huì)產(chǎn)生多種積極影響后面跟的是具體的影響，影響后應(yīng)該用冒號(hào)。

冒號(hào)：①用在稱呼語的后面，表示提起下文。

②用在“說”、“想”、“是”、“證明”、“宣布”、“例如”、“如下”等詞語的后邊，表示提取下文。

③用在總說性話語的后邊，表示引起下文的分說。

④用在需要解釋的詞語后邊，表示引出解釋或說明。

⑤用在總括性話語的前邊，以總結(jié)上文。（3）形成文化保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的良性互動(dòng)是因?yàn)樯衔牡恼块T牽頭保護(hù)傳統(tǒng)文化，空格處用因而。因而：表示下文是上文的結(jié)果。

故答案為：⑴有學(xué)者認(rèn)為，傳統(tǒng)文化習(xí)俗沒有得到很好的傳承，與目前的社會(huì)環(huán)境有關(guān)。

⑵將“影響”后面的逗號(hào)改為冒號(hào)。

⑶因而【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生修改病句能力。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中要熟練掌握修改病句“增刪調(diào)換”這四種方法。要盡量保持句子原意不變和盡量少改動(dòng)。病句常見錯(cuò)誤類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、表意不明、不合邏輯、歧義、分類不當(dāng)、兩面對(duì)一面。

⑵本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確運(yùn)用。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用要先分析句子結(jié)構(gòu)，結(jié)合標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的功用。常考符號(hào)有：問號(hào)、句號(hào)、嘆號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、書名號(hào)等。

⑶本題考查關(guān)聯(lián)詞。關(guān)聯(lián)詞語大致可分為：并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、承接、因果、條件、選擇和假設(shè)等八種。關(guān)聯(lián)詞往往在一定的語境中進(jìn)行，所以要結(jié)合上下文語境，進(jìn)行分析和理解，填入恰當(dāng)詞匯。5．【答案】（1）傅雷家書；克利斯朵夫（2）為了告訴兒子人生中有高潮也有低潮，要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，不要被外界所左右，要學(xué)會(huì)正視現(xiàn)實(shí)和錯(cuò)誤，讓自己變得堅(jiān)強(qiáng)?！窘馕觥俊痉治觥窟@是八年級(jí)下學(xué)期要求掌握的名著《傅雷家書》?！陡道准視肥俏乃囋u(píng)論家以及美術(shù)評(píng)論家傅雷及其夫人寫給兒子的書信編纂而成的一本家信集。傅雷舉了克利斯朵夫受挫折的例子告訴兒子人生總歸有起有落，要正視錯(cuò)誤，讓自己變得堅(jiān)強(qiáng)。故答案為：⑴傅雷家書；克利斯朵夫

⑵為了告訴兒子人生中有高潮也有低潮，要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，不要被外界所左右，要學(xué)會(huì)正視現(xiàn)實(shí)和錯(cuò)誤，讓自己變得堅(jiān)強(qiáng)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查名著常識(shí)。?????注意名著作者、體裁、人物、綽號(hào)、事件等內(nèi)容。

⑵本題考查名著內(nèi)容理解。?????注意掌握名著作者文學(xué)常識(shí)、名著人物分析及相關(guān)事件、理解情節(jié)安排的妙處。6．【答案】（1）享受運(yùn)動(dòng)；開闊視野（2）示例：手工課堂；航天論壇（3）①某班連續(xù)兩年體測(cè)總成績平均分未達(dá)到良好和優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)；②某班體測(cè)連續(xù)兩年“引體向上/仰臥起坐”項(xiàng)目平均分均不合格。（4）示例：張強(qiáng)，我們?nèi)⒂^歷史博物館需要提前預(yù)約，并且要保留預(yù)約截屏，當(dāng)天八點(diǎn)半到達(dá)博物館就可以取票，你要記得帶好手機(jī)、口罩和身份證。我們有兩個(gè)小時(shí)的參觀時(shí)間，參觀的時(shí)候要注意避免聚集?！窘馕觥俊痉治觥浚?）抄寫題按要求用楷體書寫，字跡工整，規(guī)范即可。

（2）學(xué)生階段的課外活動(dòng)可以是讀書角、體育運(yùn)動(dòng)、參觀博物館藝術(shù)展、做手工、參與論壇等，仿照所給示例，注意活動(dòng)設(shè)計(jì)的格式，要是四字。

（3）圖表題根據(jù)給到的信息，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，合理概括大意。注意題目要求：不出現(xiàn)具體數(shù)字。結(jié)合下方說明可知滿分為100分。21年各項(xiàng)平均分遠(yuǎn)超20年的。引體向上/仰臥起坐是兩年都未及格。（4）注意博物館游客參觀須知里重點(diǎn)內(nèi)容是具體的開放時(shí)間，取票時(shí)間、可參觀時(shí)間、參觀人員需帶好的證件及防疫要求。溝通時(shí)這些重點(diǎn)要講清楚，另外注意語言得體，打電話要有對(duì)對(duì)方的稱呼。

故答案為：⑴享受運(yùn)動(dòng)；開闊視野

⑵手工課堂；航天論壇

⑶①某班連續(xù)兩年體測(cè)總成績平均分未達(dá)到良好和優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)；②某班體測(cè)連續(xù)兩年“引體向上/仰臥起坐”項(xiàng)目平均分均不合格。

⑷張強(qiáng)，我們?nèi)⒂^歷史博物館需要提前預(yù)約，并且要保留預(yù)約截屏，當(dāng)天八點(diǎn)半到達(dá)博物館就可以取票，你要記得帶好手機(jī)、口罩和身份證。我們有兩個(gè)小時(shí)的參觀時(shí)間，參觀的時(shí)候要注意避免聚集。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查書寫能力。按要求用楷體書寫，字跡工整，規(guī)范即可。

⑵本題考查活動(dòng)主題設(shè)計(jì)。學(xué)生階段的課外活動(dòng)可以是讀書角、體育運(yùn)動(dòng)、參觀博物館藝術(shù)展、做手工、參與論壇等。

⑶本題考查圖表信息概括能力。根據(jù)給到的信息，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，合理概括大意即可。注意題目是否有其他要求。

⑷本題考查語言表達(dá)能力。根據(jù)題目要求，注意博物館游客參觀須知里重點(diǎn)內(nèi)容是具體的開放時(shí)間，取票時(shí)間、可參觀時(shí)間、參觀人員需帶好的證件及防疫要求。溝通時(shí)這些重點(diǎn)要講清楚，另外注意語言得體，要有對(duì)對(duì)方的稱呼?！敬鸢浮?．碳減排；碳抵消8．①低碳貫穿冬奧全程；②建立了低碳管理工作方案(實(shí)施碳減排和碳抵消)；③形成了一整套碳計(jì)算方式和評(píng)價(jià)體系；④主辦城市積極合作；⑤北京冬奧組委以身作則；⑥科技助力。9．D10．C【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查詞語運(yùn)用及文章內(nèi)容理解。選詞填空注意要聯(lián)系上下文，確認(rèn)空格處填入詞匯的大概意思。在文中找是否有參考詞，如果有就填入。沒有就選擇與句意類似的詞匯填入。

（2）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，在文中找到對(duì)應(yīng)句，簡要概括大意即可。

（3）（4）本題考查材料內(nèi)容理解。選擇題注意在文中找到對(duì)應(yīng)句，逐字分析，選項(xiàng)內(nèi)容和文章不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)等，不要以偏概全，無中生有等。7．聯(lián)系上下文可知空格處應(yīng)該是下文的“雙碳”措施。材料三第一段：北京冬奧會(huì)采取了低碳場(chǎng)館、低碳能源、低碳交通等18項(xiàng)碳減排措施，林業(yè)碳匯等4項(xiàng)碳抵消措施?？芍p碳措施是碳減排與碳抵消。

故答案為：碳減排；碳抵消8．概括題根據(jù)題目要求，在文中找到對(duì)應(yīng)句，簡要概括大意即可。

材料一：①火炬從傳遞到點(diǎn)燃，體現(xiàn)了北京冬奧全程低碳的理念。可知低碳貫穿冬奧全程。

材料二：②組織委員會(huì)正式發(fā)布《北京2022年冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)低碳管理工作方案》。北京市、河北省張家口市在北京冬奧會(huì)籌辦過程中，積極合作，推進(jìn)各項(xiàng)減碳措施的落實(shí)，兌現(xiàn)承諾?？芍⒘说吞脊芾砉ぷ鞣桨?；主辦城市積極合作。

材料三：①為此，北京冬奧會(huì)采取了低碳場(chǎng)館、低碳能源、低碳交通等18項(xiàng)碳減排措施，林業(yè)碳匯等4項(xiàng)碳抵消措施，并形成了一整套碳計(jì)算方式和評(píng)價(jià)體系。可知形成了一整套碳計(jì)算方式和評(píng)價(jià)體系

材料三：②科技冬奧和綠色冬奧，互為支撐，構(gòu)成一個(gè)硬幣的兩面。可知科技助力。

材料三：③這里面，有北京冬奧組委的以身作則。

故答案為：①低碳貫穿冬奧全程；②建立了低碳管理工作方案(實(shí)施碳減排和碳抵消)；③形成了一整套碳計(jì)算方式和評(píng)價(jià)體系；④主辦城市積極合作；⑤北京冬奧組委以身作則；⑥科技助力。9．D：低碳減排機(jī)制，錯(cuò)誤。材料二：①低碳管理是北京冬奧會(huì)“綠色辦奧”的重要組成部分，貫穿北京冬奧會(huì)籌辦全過程。

故答案為：D10．C：構(gòu)成低碳奧運(yùn)的兩個(gè)方面，錯(cuò)誤。材料三：②科技冬奧和綠色冬奧，互為支撐，構(gòu)成一個(gè)硬幣的兩面。

故答案為：C【答案】11．父親抽拉風(fēng)箱燒火；母親給風(fēng)箱綁雞毛12．這個(gè)句子用了“呼呼”“嗶嗶剝剝”等擬聲詞和反復(fù)、擬人、比喻的修辭方法，形象生動(dòng)地寫出了風(fēng)箱抽拉和柴草燃燒時(shí)發(fā)出的連續(xù)而勻稱的聲響，具有音韻美，也寫出火焰越來越旺，表現(xiàn)了“我”對(duì)這種日常生活的喜愛，烘托出父親從容淡定的生活態(tài)度。13．①貼在灶膛口的聯(lián)語不變；②向往吉祥如意的生活的愿望不變；③雖然生活貧窮，父親身體不好，但子女長大成人、年景風(fēng)調(diào)雨順、歲歲平安的充滿煙火味的平常日子不變；④淳樸的感恩之心不變；⑤對(duì)生活的滿足感不變。14．不可以刪去。⑥⑦兩段寫六爺慢工精制風(fēng)箱，表現(xiàn)他技藝精純，照應(yīng)前文“風(fēng)箱全部是鄉(xiāng)下最好的木匠六爺手工完成”；又借六爺?shù)脑挼莱隽颂?shí)從容過日子的道理，點(diǎn)明了文章的主旨。15．①“呼吸”一詞運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了風(fēng)箱抽拉時(shí)的狀態(tài)；②暗示了要從容自然、踏實(shí)平穩(wěn)地生活的主題，抒發(fā)了作者對(duì)鄉(xiāng)村的眷戀；③“風(fēng)箱”作為文章的線索，貫穿全文；④激發(fā)讀者的閱讀興趣，引起讀者思考?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括能力。概括題讀懂文章內(nèi)容，根據(jù)題目要求在文中找到對(duì)應(yīng)句，簡要概括大意即可。另外注意給到的例句是否有格式等要求，如果有，答案要參考例句的格式。

（2）本題考查句子的表達(dá)效果。賞析畫線句，從修辭手法、加點(diǎn)字、描寫方法、句式特點(diǎn)、語言風(fēng)格、結(jié)構(gòu)、五感、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式等角度入手。注意一個(gè)句子，可能不止一個(gè)賞析的點(diǎn)，要答全了。

（3）本題考查詞語含義。含義包括本義及語境義，答題注意結(jié)合文章主旨。

（4）本題考查文章內(nèi)容理解及作用分析。閱讀問能不能刪能不能換，肯定不能。注意要?jiǎng)h去的部分的作用。作用包括內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上的作用。內(nèi)容上就是寫了什么內(nèi)容。結(jié)構(gòu)上就是開頭、中間、結(jié)尾句的作用。開頭：總起全文，引出下文。中間：承上啟下，總領(lǐng)下文，總結(jié)上文。結(jié)尾：點(diǎn)題、前后照應(yīng)，總結(jié)全文。答題結(jié)合文章內(nèi)容。

（5）本題考查標(biāo)題的作用。標(biāo)題的作用包括：①是否有比喻義、象征義、雙關(guān)義；②文章線索；③新穎，吸引讀者注意力；④交代文章寫作對(duì)象；⑤交代文章寫作情感等。答題結(jié)合文章內(nèi)容。11．概括題在文中找到據(jù)，簡要概括大意即可。

②把火柴放在膝蓋上，右手熟練地點(diǎn)燃麥草。轟的一聲，灶膛里燃起了熊熊的火光。添柴，抽動(dòng)風(fēng)箱，像一個(gè)熟練的舵手，駕駛著一艘簡陋的帆船，駛向鄉(xiāng)村生活的海洋深處?？芍赣H抽拉風(fēng)箱燒火

④暖暖的陽光下，母親將風(fēng)箱的擋板卸下來，我才看清作為肺葉的擋板的構(gòu)造。四四方方的一塊木板，周邊用棕繩將一羽一羽彩色的雞毛，縫綁上去。可知母親給風(fēng)箱綁雞毛

故答案為：父親抽拉風(fēng)箱燒火；母親給風(fēng)箱綁雞毛12．賞析畫線句，從修辭手法、加點(diǎn)字、描寫方法、句式特點(diǎn)、語言風(fēng)格、結(jié)構(gòu)、五感、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式等角度入手。注意一個(gè)句子，可能不止一個(gè)賞析的點(diǎn)，要答全了。呼呼呼反復(fù)出現(xiàn)且是擬聲詞，嗶嗶剝剝也是擬聲詞，這是拉動(dòng)風(fēng)箱后火焰燃燒的狀態(tài)。古董火焰起舞，是擬人?；鹧嫒紵穆曇舯茸鞲柚{和音符，表現(xiàn)了作者對(duì)日常生活的喜愛。父親氣定神閑是寫了父親悠閑的態(tài)度。

故答案為：這個(gè)句子用了“呼呼”“嗶嗶剝剝”等擬聲詞和反復(fù)、擬人、比喻的修辭方法，形象生動(dòng)地寫出了風(fēng)箱抽拉和柴草燃燒時(shí)發(fā)出的連續(xù)而勻稱的聲響，具有音韻美，也寫出火焰越來越旺，表現(xiàn)了“我”對(duì)這種日常生活的喜愛，烘托出父親從容淡定的生活態(tài)度。13．含義題注意本義及語境義。不變的是什么，在文中找到對(duì)應(yīng)句。

⑤不變的聯(lián)語。

⑤只要每一個(gè)兒女平平安安，仿佛就完成了他們一世的心愿。正月十五送火神，村子里的鞭炮聲此起彼伏，家家燃放爆竹，以求今年的灶神依然能讓鄉(xiāng)村風(fēng)調(diào)雨順，只求鄉(xiāng)下的煙火日月，歲歲平安。日常愿望不變，煙火氣的日子沒變。

⑧一口熱粥的溫度是如何熬成的？一個(gè)鄉(xiāng)下少年的筋骨如何能長成一棵枝繁葉茂的大樹？可知感恩父母的心沒變。

⑧菜就香了，飯就暖了，五谷雜糧的村莊也便安然了?？芍子跐M沒改變。

可知：向往吉祥如意的生活的愿望不變；雖然生活貧窮，父親身體不好，但子女長大成人、年景風(fēng)調(diào)雨順、歲歲平安的充滿煙火味的平常日子不變；淳樸的感恩之心不變；對(duì)生活的滿足感不變。故答案為：①貼在灶膛口的聯(lián)語不變；②向往吉祥如意的生活的愿望不變；③雖然生活貧窮，父親身體不好，但子女長大成人、年景風(fēng)調(diào)雨順、歲歲平安的充滿煙火味的平常日子不變；④淳樸的感恩之心不變；⑤對(duì)生活的滿足感不變。14．閱讀問能不能刪能不能換肯定不能。注意要?jiǎng)h去的部分的作用。作用包括內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上的作用。內(nèi)容上就是寫了什么內(nèi)容。結(jié)構(gòu)上就是開頭、中間、結(jié)尾句的作用。開頭：總起全文，引出下文。中間：承上啟下，總領(lǐng)下文，總結(jié)上文。結(jié)尾：點(diǎn)題、前后照應(yīng)，總結(jié)全文。⑥⑦兩段是中間段，寫了六爺手藝高超，對(duì)應(yīng)第三段“鄉(xiāng)下最好的木匠六爺”，也突顯主旨“煙火日月，歲歲平安，平安過日子”。

故答案為：不可以刪去。⑥⑦兩段寫六爺慢工精制風(fēng)箱，表現(xiàn)他技藝精純，照應(yīng)前文“風(fēng)箱全部是鄉(xiāng)下最好的木匠六爺手工完成”；又借六爺?shù)脑挼莱隽颂?shí)從容過日子的道理，點(diǎn)明了文章的主旨。15．標(biāo)題的作用包括：①是否有比喻義、象征義、雙關(guān)義；②文章線索；③新穎，吸引讀者注意力；④交代文章寫作對(duì)象；⑤交代文章寫作情感等。呼吸是人的動(dòng)作，這里一是把村莊擬人化，二也是對(duì)應(yīng)風(fēng)箱工作時(shí)的樣子。吸引人們閱讀興趣。柔軟，體現(xiàn)了作者對(duì)村莊的感情。本文圍繞風(fēng)箱展開描述。

故答案為：①“呼吸”一詞運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了風(fēng)箱抽拉時(shí)的狀態(tài)；②暗示了要從容自然、踏實(shí)平穩(wěn)地生活的主題，抒發(fā)了作者對(duì)鄉(xiāng)村的眷戀；③“風(fēng)箱”作為文章的線索，貫穿全文；④激發(fā)讀者的閱讀興趣，引起讀者思考?！敬鸢浮?6．味美；困惑；同“教”，教導(dǎo)；表示反問，怎么，難道17．①教與學(xué)是互相推動(dòng)、互相促進(jìn)的。②個(gè)省拜訪尋求幾個(gè)人(來做老師)，也還是可以得到的。18．類比；學(xué)習(xí)；明師(或千萬名師/師)19．示例：正如【甲】文所說，“學(xué)然后知不足，教然后知困”，高明之士可以在教學(xué)的過程中不斷發(fā)現(xiàn)困惑和不足，繼續(xù)讀書學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，自我反思，自我勉勵(lì)，從而更快地成長為“秀出者”?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言文實(shí)詞。文言實(shí)詞要注意積累，另外實(shí)詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，要結(jié)合語境正確答題。

（2）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意重點(diǎn)字、翻譯原則和句式。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句。

（3）本題考查文言文主題理解。課內(nèi)文言文知識(shí)注意積累。課外文言文閱讀，先掌握常見文言詞匯，才能讀懂課外文言文。根據(jù)題目要求，在文中找到對(duì)應(yīng)句分析，尤其是作者評(píng)價(jià)看法的句子要著重分析。

（4）本題考查文言文內(nèi)容理解。掌握課內(nèi)文言文知識(shí)點(diǎn)，針對(duì)題目要求，結(jié)合課外文言文相關(guān)內(nèi)容答題。

【譯文】

【甲】即使有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的美味；即使有最好的道理，不學(xué)，就不知道它的好處。因此學(xué)習(xí)后就知道不足，教導(dǎo)人后才知道困惑不通。知道不足，這樣以后才能自我反思。知道困惑，這樣以后才能自我勉勵(lì)。所以說教與學(xué)是互相推動(dòng)、互相促進(jìn)的?！秲睹飞险f：“教導(dǎo)別人占自己學(xué)習(xí)的一半。”說的就是這個(gè)道理啊。

【乙】學(xué)堂剛開始建成的時(shí)候，一定沒有很多優(yōu)秀的老師。這幾年西方書籍，上海出刊很多，分門別類，大概已經(jīng)很詳盡了。高明的讀書人，認(rèn)真專研學(xué)習(xí)三個(gè)月，就可以去教小學(xué)堂了。兩年之后，省會(huì)學(xué)堂里里優(yōu)秀的人，就可以教中學(xué)堂了。大學(xué)堂剛開始成立的那年，成就也很淺，每個(gè)省拜訪尋求幾人來做老師，也是可以得到的。三年后，更多的新書出來了，師范更多，大學(xué)堂難道還擔(dān)心沒有老師嗎？16．①不知其旨也：就不知道它的美味。旨：味美

②教然后知困：教導(dǎo)人后才知道困惑不通。困：困惑

③學(xué)學(xué)半：教導(dǎo)別人占自己學(xué)習(xí)的一半。學(xué)：同“教”，教導(dǎo)

④大學(xué)堂亦豈患無師哉：大學(xué)堂難道還擔(dān)心沒有老師嗎。豈：表示反問，怎么，難道

故答案為：味美；困惑；同“教”，教導(dǎo)；表示反問，怎么，難道17．翻譯句子注意重點(diǎn)字、翻譯原則和句式。重點(diǎn)字”長、訪、求“。長：促進(jìn)；訪：拜訪；求：尋求。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句。

故答案為：①教與學(xué)是互相推動(dòng)、互相促進(jìn)的。

②個(gè)省拜訪尋求幾個(gè)人(來做老師)，也還是可以得到的。18．【甲】：雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也，是類比的手法，美食不吃不知道美味，學(xué)習(xí)也如此，指出了學(xué)習(xí)的重要性。

【乙】：三年之后，新書大出，師范愈多，大學(xué)堂亦豈患無師哉。可知張之洞認(rèn)為創(chuàng)立大學(xué)堂所必需的千萬明師是可以慢慢培養(yǎng)的。

故答案為：類比；學(xué)習(xí)；明師19．【甲】觀點(diǎn)：教后