2023-2024學(xué)年黑龍江省綏化市綏棱縣一中高三9月月考語(yǔ)文試卷

2023—2024學(xué)年黑龍江省綏化市綏棱縣一中高三9

月月考語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（材料閱讀）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

文本一：

甲流是甲型流感的簡(jiǎn)稱，是一種容易變異的甲型急性呼吸道傳染病，每年梅

雨季節(jié)最活躍。流感病毒分為甲、乙、丙、丁4個(gè)亞型。在四個(gè)亞型中甲型流

感最為復(fù)雜，傳播性強(qiáng)、傳播速度快、播散面積大。幾乎每次流感暴發(fā)都是因

為甲流出現(xiàn)新亞型或舊亞型重現(xiàn)。

流感的傳染源主要是患者，其次是隱性感染者。流感主要通過(guò)空氣、飛沫傳

播，患者在說(shuō)話、咳嗽、打噴嚏時(shí)，病毒很容易隨著空氣的流通散播開(kāi)來(lái)。甲

流具有高度的傳染性，傳播速度極快，幾乎每年都會(huì)暴發(fā)流行。

在人體中，流感病毒直接侵襲的是呼吸系統(tǒng)，當(dāng)它逐漸滲透進(jìn)肺的深部時(shí)，

便越來(lái)越危險(xiǎn)。它會(huì)間接影響身體的許多部位，甚至連輕度感染都能引起肌肉

和關(guān)節(jié)疼痛、劇烈頭痛，甚至?xí)鸶鄧?yán)重的并發(fā)癥。流感致死的原因有兩

個(gè)；一是重度肺炎導(dǎo)致的缺氧，二是流感病毒直接侵犯呼吸道，引起全身多臟

器衰竭。

流感并不是感冒，它們是由完全不同的病毒引起的疾病。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，相比感

冒，流感有很明顯的季節(jié)性，癥狀更重一些，重癥患者更多。從全球范圍來(lái)看,

季節(jié)性流感大多輕癥，重癥比例不到10%：而重癥流感中，平均病死率不超過(guò)

20%o

據(jù)最新的《流行性感冒診療方案（2020版）》，對(duì)重癥或有重癥流感高危因素

的流感樣病例，應(yīng)當(dāng)盡早給予經(jīng)驗(yàn)性抗流感病毒治療。方案明確了抗流感病毒

治療時(shí)機(jī)，發(fā)病48小時(shí)內(nèi)進(jìn)行抗病毒治療可有效減少流感并發(fā)癥等，超過(guò)48

小時(shí)的重癥患者依然能從抗病毒治療中獲益。但對(duì)于非重癥且無(wú)重癥流感高位

因素的患者，應(yīng)當(dāng)充分評(píng)價(jià)風(fēng)險(xiǎn)和收益，考慮流感高危因素的患者，發(fā)病時(shí)間

不足48小時(shí)，為縮短病程、減少并發(fā)癥也可以予以抗病毒治療。

流感監(jiān)控系統(tǒng)的焦點(diǎn)就在于，判別可能感染人類(lèi)或造成動(dòng)物流行病的全新流

感病毒，評(píng)估它們是否有造成人類(lèi)大規(guī)模流行的威脅，并搶先制造疫苗。世界

衛(wèi)生組織通過(guò)全球流感監(jiān)測(cè)和應(yīng)對(duì)系統(tǒng)監(jiān)控全球流感病毒的變異，根據(jù)監(jiān)測(cè)結(jié)

果在每年2月和9月，分別針對(duì)北半球、南半球下一個(gè)流感季節(jié)使用的流感疫

苗株進(jìn)行預(yù)測(cè)性推薦。

根據(jù)中國(guó)預(yù)防醫(yī)學(xué)雜志的一項(xiàng)數(shù)據(jù)，2020—2021和2021—2022年度，我國(guó)

流感疫苗接種率分別為3.16%和2.47%,比疫情前的不足2%已經(jīng)有所上升,

但仍然非常低。為何我國(guó)的流感疫苗接種率如此之低？國(guó)家流感中心主任王大

燕認(rèn)為，我國(guó)接種率低存在多方面原因：第一，目前流感疫苗是二類(lèi)疫苗，需

要自費(fèi)，而且宣傳力度不夠，比如基層人員反映有規(guī)定省級(jí)以下單位和個(gè)人不

能發(fā)布二類(lèi)疫苗接種建議。第二，公眾對(duì)流感疫苗、流感病毒的認(rèn)識(shí)不到位，

認(rèn)為流感也是普通感冒，以為得了流感沒(méi)事，因此不去接種疫苗。第三，流感

疫苗不像其他疫苗接種一次就行，流感病毒容易發(fā)生變異，目前的流感疫苗需

要每年接種，這也是接種率低的一個(gè)重要原因。

（摘編自曹玲《甲流兇猛來(lái)襲，為什么流感的殺傷力這么強(qiáng)？》）

文本二：

甲流的潛伏期通常在1?3天，最主要的癥狀是發(fā)熱、全身肌肉酸痛與頭痛，

也會(huì)有一些較輕的呼吸道癥狀，例如咳嗽、流涕、咽痛等。首都醫(yī)科大學(xué)附屬

北京天壇醫(yī)院感染科主任王宜增說(shuō)，“甲流與新冠在上呼吸道方面的癥狀相似。

但是，甲流的典型癥狀是發(fā)燒與全身肌肉酸痛，而感染了新冠病毒的輕癥與無(wú)

癥狀患者一般不會(huì)出現(xiàn)這些情況。此外，新冠還可能會(huì)帶來(lái)味覺(jué)、嗅覺(jué)的異常，

部分新冠病毒患者會(huì)出現(xiàn)嘔吐、腹瀉與結(jié)膜炎的癥狀，這些癥狀在甲流感染中

相對(duì)少見(jiàn)?！?/p>

“目前我國(guó)大部分人群都對(duì)新冠有了免疫力，同時(shí)感染新冠與流感的概率很

低，即使出現(xiàn)兩種病毒同時(shí)感染的情況，也不一定就會(huì)成為危重癥。是否成為

危重癥與個(gè)人的體質(zhì)有關(guān)，對(duì)于非高危人群，即使同時(shí)感染兩種病毒，自身較

強(qiáng)的抵抗力也會(huì)降低發(fā)生危重癥的風(fēng)險(xiǎn)?！蓖鯇氃稣f(shuō)，“但建議未感染過(guò)新冠

病毒的群體，還是繼續(xù)做好防護(hù)?！?/p>

預(yù)防甲流，最有效的方式是接種流感疫苗。王寶增說(shuō)：“推薦在甲流流行期

開(kāi)始之前進(jìn)行接種，一般是10月。當(dāng)然在流行期間也可以去接種疫苗。如果感

染了甲流，也不必恐慌。對(duì)于體質(zhì)較好的群體而言，可以對(duì)癥治療，部分群體

也可以不經(jīng)治療自行痊愈。但對(duì)于高危人群，例如嬰幼兒、老年人和有基礎(chǔ)疾

病的人群，還是建議使用抗病毒藥物，減少危重癥的發(fā)生。如果患者出現(xiàn)持續(xù)

高燒、呼吸困難、嚴(yán)重嘔吐腹瀉等癥狀，一定要積極就診，避免延誤病情。”

王寶增提醒，在感染甲流后一定要注意休息。無(wú)論是新冠還是甲流，只要發(fā)

生了病毒感染，都可能對(duì)一些身體器官帶來(lái)?yè)p害，特別是心臟。因此感染后休

息3至4周再運(yùn)動(dòng)，可以降低病毒性心肌炎發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)。

（摘編自佚名《甲流來(lái)襲！有癥狀與新冠相似，如何預(yù)防？》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.甲流在梅雨季節(jié)最活躍，且流感暴發(fā)幾乎都因?yàn)榧琢鞒霈F(xiàn)新亞型或舊亞型

重現(xiàn)。

B.重度肺炎是流感致死的主要原因，所以流感患者對(duì)重度肺炎不能掉以輕

心。

C.把握抗流感病毒治療的時(shí)機(jī)非常重要，發(fā)病48小時(shí)內(nèi)治療，可以有效減少

并發(fā)癥。

D.感染甲流病毒可能對(duì)身體器官造成損害，運(yùn)動(dòng)過(guò)早，會(huì)有發(fā)生病毒性心肌

炎的風(fēng)險(xiǎn)。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）

A.從全球范圍來(lái)看，季節(jié)性流感大多屬于輕癥，且因流感導(dǎo)致的病死率一般

不超過(guò)20%,感染者無(wú)需過(guò)度焦慮。

B.目前流感疫苗是二類(lèi)疫苗，需要自費(fèi)，而且宣傳力度不夠，是我國(guó)流感疫

苗接種率低的最主要的原因。

C.體質(zhì)較好的非高危人群，因?yàn)樽陨淼挚沽^強(qiáng)，即使同時(shí)感染甲流和新冠

病毒，發(fā)生危重癥的風(fēng)險(xiǎn)也相對(duì)較低。

D.權(quán)威醫(yī)學(xué)專(zhuān)家指出，甲流的典型癥狀是發(fā)燒與全身肌肉酸痛，感染了新冠

病毒的患者一般不會(huì)出現(xiàn)這些情況。

3.結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中的最能作為材料一論據(jù)的一項(xiàng)是（）

A.感染甲流后，根據(jù)醫(yī)囑在48小時(shí)之內(nèi)立即服用有效抗病毒藥物奧司他韋。

B.針對(duì)新冠引起的肌肉和關(guān)節(jié)疼痛，可以適當(dāng)服用布洛芬等解熱鎮(zhèn)痛類(lèi)藥

物。

C.學(xué)校要認(rèn)真落實(shí)查檢制度，一旦有學(xué)生被確診為流感要立即全校停課。

D.感冒流清涕時(shí)，通常不建議擅自使用抗生素治療，可針對(duì)伴隨癥狀選擇藥

物。

4.同班的王明同學(xué)今天感覺(jué)身體不適，他去醫(yī)院被檢查出患有甲流，請(qǐng)你根據(jù)

材料給他提一些建議。

5.針對(duì)一些時(shí)期甲流病毒肆虐的情況，你作為《中國(guó)科普》雜志的編輯，準(zhǔn)備

出一期有關(guān)甲流的科普宣傳。結(jié)合材料一和材料二，試羅列一下本期科普宣傳

的要點(diǎn)。

二、現(xiàn)代文閱讀（文學(xué)類(lèi)閱讀）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

愛(ài)不落下（節(jié)選）

雪漠

太陽(yáng)：

寫(xiě)這封信的時(shí)候好開(kāi)心，整個(gè)心里都是陶醉和酣然，好像在夢(mèng)里跟您相遇了。

可惜，擱下筆，又過(guò)了一會(huì)兒，疼痛把我一腳踹回了現(xiàn)實(shí)。

謝謝您信里對(duì)我的鼓勵(lì)。

①雖然知道您是在給我力量，是想讓我開(kāi)心一點(diǎn)，但我還是覺(jué)得踏實(shí)了一些。

只是，不知道究竟是您的語(yǔ)言拯救了我，還是您內(nèi)心的詩(shī)意挽救了我，抑或

是，我從自己的世界里短暫地跳脫出來(lái)，進(jìn)入了您的世界？

為了晚上能早點(diǎn)睡覺(jué)，我調(diào)整了一下作息。從這個(gè)細(xì)節(jié)上，您也許能看出我

心里掩飾不住的害怕。確實(shí)是的，我覺(jué)得自己得做些什么，好應(yīng)對(duì)這可怕的、

突如其來(lái)的新情況，就好像出現(xiàn)吐血的情況后，我就得準(zhǔn)備止血針、止血藥，

以及每天煲點(diǎn)紅棗水來(lái)喝一樣。我想到了晚上要早一點(diǎn)睡，白天的三餐里每餐

要多加一勺營(yíng)養(yǎng)粉，睡前還要增加一頓蛋白粉（如果喝得下的話）。

我在心里不斷對(duì)自己說(shuō)，別害怕，一切都是幻化的，趕在死神追到你之前盡

可能多做些事情，別的一切都不要去管它……不斷地為自己打氣。但我之所以要

不斷為自己打氣，正是因?yàn)闅庖恢倍疾蛔?，甚至可以說(shuō)我根本沒(méi)有底氣。

我再次成為死神的玩物了，但這次我并不害怕死。好幾次我都在睡夢(mèng)中感到

空氣不足、缺氧，我常常想，哪天會(huì)不會(huì)就這樣窒息在夢(mèng)中？

要真是這樣，那倒也解脫了。

我甚至想象過(guò)，早晨起來(lái)，住隔壁房的夏雨發(fā)現(xiàn)我在夜里走了，她慌亂地給

我父母打電話……我什么都想象過(guò)了，把各種可能性都加進(jìn)了想象里，然后我發(fā)

現(xiàn)，在這想象的過(guò)程中，我以為自己已經(jīng)解脫了，心中竟有種事不關(guān)已的輕松。

對(duì)不起，我不該說(shuō)這些話。但是，老師，您是我的太陽(yáng)，除了您，這些可能

很陰暗的心理，我誰(shuí)也不能告訴，它們就灑在我心里發(fā)酵著。

您發(fā)現(xiàn)沒(méi)？今天我的心情是灰黑色的。我覺(jué)得自己又掉進(jìn)了傾盆大雨的泥濘

中，周?chē)鸀跆彀档?，雨打得我睜不開(kāi)眼睛，足下是把我吸得死死的淤泥，我舉

步維艱。

那種欲摧毀我意志的力量又開(kāi)始凝聚和運(yùn)動(dòng)起來(lái)了。我自以為已經(jīng)超越了死

神，但原來(lái)，這只是我的幼稚想法而已。太陽(yáng)，給我一點(diǎn)力量！

沒(méi)想到今天寫(xiě)下的竟是這些，猶豫著該不該給您發(fā)過(guò)去……

您不爭(zhēng)氣的丫頭

2018年5月3日，星期四，陣雨

丫頭：

你可以說(shuō)任何你想說(shuō)的話，不用擔(dān)心。天空既然會(huì)灑下星光，為啥不能偶爾

下一場(chǎng)小雨？對(duì)我來(lái)說(shuō)，你的心情就像春雨，甜蜜而憂傷。

當(dāng)然，我也讀到了苦澀，你被疾病奪走了一切，包括你自由選擇生活的權(quán)利，

它給了你無(wú)盡的疼痛和煎熬。

最初閉關(guān)的時(shí)候，我也曾覺(jué)得孤苦。②我現(xiàn)在還記得，孤苦的感覺(jué)就像候在

身旁的魔鬼，一口就吞掉了失落的我——那是幾十年前的事了，那時(shí)，我還年

輕，我的頭上還沒(méi)有這么多白發(fā)，但我的心里寫(xiě)滿了苦澀和滄桑。

是什么拯救了我，你知道嗎？是修行、讀書(shū)和寫(xiě)作。修行和讀書(shū)讓我明白，

寫(xiě)作讓我的明白有了價(jià)值。如果沒(méi)有它們，我就是一個(gè)孤僻和郁郁寡歡的人，

就像蘋(píng)果樹(shù)上長(zhǎng)出的一顆梨子。不合常理，不依邏輯，卻發(fā)生了。蘋(píng)果們都想

將我搓圓，讓我變成蘋(píng)果，但我只想做好一個(gè)菜子，然后把種子搬進(jìn)土地里，

長(zhǎng)出參天的梨樹(shù)，結(jié)出無(wú)數(shù)的果子，并且讓果實(shí)們飽滿一些，甘甜一些，多一

點(diǎn)水分，讓每一個(gè)吃到它們的人。都能甜到心里。于是，我終于長(zhǎng)成了一棵這

樣的大樹(shù)，從此再也不會(huì)感到孤獨(dú)了。

你知道大樹(shù)的幸福是什么嗎？是把根須伸進(jìn)很深很深的地底，從那里不斷地

吸收養(yǎng)分，然后把最香甜的收獲都變成果子，送給那些采摘它們的人。大樹(shù)總

是盡量讓葉子濃密一些，多擋住幾縷烤人的陽(yáng)光，多遮住一些打濕衣物頭發(fā)的

雨滴，讓樹(shù)下的人們能更加安心，更加愜意一些。

無(wú)盡的幸福啊，趕走了一切的苦澀。從此，大樹(shù)的世界里只剩下詩(shī)意，哪怕

犧牲自己，無(wú)止境地成全，它也覺(jué)得自己是幸福的。

丫頭，世界上有很多東西，是我們沒(méi)法拒絕的，尤其是病苦、衰老和死亡。

所以，接受世界的殘酷。每一個(gè)生靈的活著，本身就是一件殘酷的事。我們改

變不了這種殘酷，但我們可以在殘酷中幸福。

你還記得那只躲在大樹(shù)上吃松果的小松鼠嗎？它用小小的手拿著大大的松果,

小嘴飛快地啃著。同時(shí)，它又警覺(jué)地注視著周?chē)饧獾男《鋾r(shí)不時(shí)轉(zhuǎn)一下。

吃完之后，它舔了舔小手，然后蹦蹦跳跳地跑了，跟另一只小松鼠一起，在樹(shù)

枝上來(lái)回跳躍著。你說(shuō)，你不知道小松鼠當(dāng)時(shí)在想些什么，但你覺(jué)得它是快樂(lè)

的。③它快樂(lè)地在樹(shù)枝上奔跑著，快樂(lè)地曬著太陽(yáng)，快樂(lè)地吃著松果。

我還記得，說(shuō)這些話的時(shí)候，你的眼睛像星星一樣閃耀著，雖然疼痛突然襲

擊了你，你流了好多眼淚，但是當(dāng)疼痛沒(méi)那么劇烈時(shí)，你又笑了。我真喜歡看

你燦爛地笑。

命運(yùn)老人把一般人在七八十年里受的苦，都一股腦地傾注在你三十年的生命

里了。尤其是這三四年，你受盡了常人無(wú)法忍受的痛楚。但是，姑娘啊，也正

是這苦，才讓你有了一般人享受不到的另一種人生精彩。當(dāng)你失去的時(shí)候，其

實(shí)也是在得到。

丫頭，看看窗外的藍(lán)天，看看天上的白云，不要看你的疼，不要看你的瘦，

不要看你得不到的一切，也不要看你不愿見(jiàn)到的一切。它們是籠罩在你頭上的

烏云，雖然不太好看，但很快就會(huì)被大風(fēng)吹散。你看，風(fēng)兒不是在賣(mài)力地吹嗎？

④;用不了多久，你的世界就會(huì)像你頭頂?shù)奶炜找粯?，?yáng)光燦爛。

丫頭，世界上有那么多美麗的故事，我們一起看看可好？擦干你心頭的淚水，

把苦澀和著烈酒一口氣喝下吧，這段路，讓我們一起豪情萬(wàn)丈地走。

2018年5月4日，星期五，晴（有刪改）

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章開(kāi)頭丫頭以“太陽(yáng)”稱呼老師，既表達(dá)出對(duì)老師的崇敬之情，也可以

看出老師在她生命中的重要性。

B.丫頭在信中說(shuō)“疼痛把我一腳踹回了現(xiàn)實(shí)”。生動(dòng)形象地表現(xiàn)了病痛對(duì)丫

頭的折磨既有身體上的，也有精神上的。

C.丫頭為了應(yīng)對(duì)身體的新情況，調(diào)整了作息和飲食，可見(jiàn)丫頭一直以堅(jiān)強(qiáng)的

意志和極大的信心對(duì)抗病魔，

D.老師的回信既有對(duì)個(gè)人經(jīng)歷的回顧，也有對(duì)個(gè)人心路歷程的剖析，借以對(duì)

丫頭的困惑進(jìn)行疏導(dǎo)。

7.對(duì)文中畫(huà)線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.句子①中作者使用“雖然”和“但”表示前后語(yǔ)意的轉(zhuǎn)折，強(qiáng)調(diào)了老師之

前對(duì)丫頭寬慰的作用。

B.句子②中的“孤苦”“失落”是老師年輕時(shí)的感受，表明老師年輕時(shí)和丫

頭一樣經(jīng)受過(guò)病痛的折磨。

C.句子③描寫(xiě)松鼠的“快樂(lè)”，意在引導(dǎo)丫頭在病痛折磨中要依然熱愛(ài)生

活，發(fā)現(xiàn)生活中的點(diǎn)滴美好。

D.句子④表達(dá)出樂(lè)觀的態(tài)度，與前文“在殘酷中幸?！薄傲硪环N人生精

彩”“也是在得到”相互照應(yīng)。

8.老師在回信中，從哪幾個(gè)方面來(lái)寬慰丫頭？請(qǐng)加以梳理概括。

9.讀書(shū)小組要為此文寫(xiě)一則讀書(shū)札記。經(jīng)討論，小組確定的主題詞為“詩(shī)

意?拯救”。請(qǐng)圍繞主題詞寫(xiě)出你的札記要點(diǎn)。

三、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

孔子使宰予使于楚，楚昭王以安車(chē)象飾，因宰予以遺孔子焉。宰予日：“夫

子無(wú)以此為也?！蓖踉唬骸昂喂?”對(duì)曰：“臣以其用，思其所在觀之，有以知

其然。"王曰：“言之?！痹子鑼?duì)日：“自臣侍從夫子以來(lái)，可見(jiàn)其言不離

道，動(dòng)不違仁。貴義尚德，清素好儉。仕而有祿，不以為積。不合則去，退無(wú)

吝心。妻不服彩，妾不衣帛，車(chē)器不雕，馬不食粟。道行則樂(lè)其治，不行則樂(lè)

其身，此所以為夫子也。若夫觀目之麗靡，窈窕之淫音，夫子過(guò)之弗多視，

遇之弗之聽(tīng)也。故臣知夫子之無(wú)用此車(chē)也?！蓖踉唬骸叭粍t夫子何欲而可?”對(duì)

日：“方今天下道德寢息，其志欲興而行之。天下誠(chéng)有欲治之君能行其道則

夫子雖徒步以朝固猶為之何必遠(yuǎn)辱君之重猊乎？”王曰：“乃今而后知孔子之

德也大矣?！痹子铓w，以告孔子?？鬃釉唬骸笆忠杂柚院稳?"子貢對(duì)

日：“未盡夫子之美也。夫子德高則配天，深則配海。若予之言，行事之實(shí)

也?！弊釉唬骸胺蜓再F實(shí)，使人信之，舍實(shí)何稱乎?是賜之華不若予之實(shí)也?！?/p>

（節(jié)選自《孔叢子?記義》）

材料二：

潁川太守髡陳仲弓?？陀袉?wèn)元方：“用有何如?”元方日：“高明之君

也?！薄白阆录揖稳?”曰：“忠臣孝子也?！笨驮唬骸啊兑住贩Q：’二人同

心，其利斷金；同心之言，其臭如蘭。何有高明之君，而刑忠臣孝子者乎?”元

方日：“足下言何其謬也!故不相答?！笨驮唬?足下但因偃為恭，而不能答?！?/p>

元方日：“昔高宗放孝子孝己，尹吉甫放孝子伯奇，董仲舒放孝子符起。唯此

三君，高明之君；唯此三于，忠臣孝子?！笨蛻M而退。

（節(jié)選自《世說(shuō)新語(yǔ)?言語(yǔ)》）

【注】①髡（kM）:古代一種剃去男子頭發(fā)的刑罰。②陳仲弓，陳蹇，字仲弓,

東漢人。元方：陳紀(jì)，陳建之子。③低：駝背。

10.材料一畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的

答案標(biāo)號(hào)涂黑。

天下誠(chéng)A有欲治之B君能行其道C則夫子雖徒步D以朝E固F猶為之G何必

遠(yuǎn)辱H君之重腕乎？

11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A.竊，私下，私自，與《促織》“窺父不在，竊發(fā)盆”中的“竊”詞義相

同。

B.之，代詞，否定句中的前置賓語(yǔ)，與“句讀之不知”中的“之”用法不

同。

C.材料一中的“二三子”，諸位，你們；材料二中“三子”意為三位先生。

D.府君，指太守，與《孔雀東南飛》"府君得聞之”中“府君”詞義相同。

12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.楚昭王要給孔子贈(zèng)送華麗的安車(chē)，宰予當(dāng)面拒絕，他認(rèn)為孔子以治國(guó)修身

為樂(lè)，崇尚義德，清正廉潔，喜好節(jié)儉，不喜歡外觀華麗之物。

B.子貢認(rèn)為孔子的道德與天一樣高，與海一樣深，而宰予在楚昭王面前只說(shuō)

了孔子的一些事實(shí)，沒(méi)有說(shuō)盡孔子的高美，對(duì)其說(shuō)法不以為然。

C.客人引用《易》中“二人”句，意在說(shuō)明屬下與太守應(yīng)該保持同心一致，

進(jìn)而批評(píng)元方不應(yīng)為了肯定自己父親的人格而否定太守的決定。

D.元方因客言“何其謬也”而“故不相答”，客以“因彳區(qū)為恭”為喻，說(shuō)陳元

方好比駝背的人直不起腰來(lái)，卻假裝是對(duì)人表示恭敬才彎腰一樣。

13.把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)飛

（1）夫言貴實(shí)，使人信之，舍實(shí)何稱乎？

（2）何有高明之君，而刑忠臣孝子者乎？

14.假若孔子得知元方的答問(wèn)，他的態(tài)度是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明原因。

四、詩(shī)歌鑒賞

閱讀下面這首詞，完成下面小題。

賀新郎?端午

劉克莊①

深院榴花吐。畫(huà)簾開(kāi)、束衣紈扇，午風(fēng)清暑。兒女紛紛夸結(jié)束②，新樣釵符

艾虎。早已有、游人觀渡。老大逢場(chǎng)慵作戲，任陌頭、年少爭(zhēng)旗鼓。溪雨急，

浪花舞。

靈均③標(biāo)致高如許。憶生平、既紉蘭佩④，更懷椒酶。誰(shuí)信騷魂千載后，波

底垂涎角黍⑤。又說(shuō)是、蛟饞龍怒。把似而今醒到了，料當(dāng)年、醉死差無(wú)苦。

聊一笑，吊千古。

【注】①劉克莊：南宋詞人。一生關(guān)心國(guó)事，志在收復(fù)失地，卻仕途坎坷，屢

遭挫折。②結(jié)束：裝束、打扮。③靈均：屈原名平，字靈均。④紉蘭佩、懷椒

醵：佩秋蘭于身、持香酒禮神。⑤角黍：粽子。

15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.開(kāi)篇十分巧妙，用石榴花、釵符艾虎等物點(diǎn)明節(jié)令，照應(yīng)“端午”。

B.“兒女”等句寫(xiě)青年們爭(zhēng)夸裝束、興高采烈，游人觀渡、熱鬧非凡。

C.“老大”句寫(xiě)詞人并不想與“年少爭(zhēng)旗鼓”，凸顯其作為旁觀者的心態(tài)。

D.“溪雨急，浪花舞”一句，想象出賽龍舟的爭(zhēng)渡場(chǎng)面，極富動(dòng)態(tài)美。

16.有人評(píng)價(jià)此詞“以歷史為鏡，抒寫(xiě)悲憤之心”，請(qǐng)結(jié)合下闋，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

五、情景默寫(xiě)

17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

(1)連廊回旋、飛檐高翹是中式建筑的常見(jiàn)形式，顯示了中國(guó)傳統(tǒng)建筑獨(dú)特的

審美特征，對(duì)此，杜牧在《阿房宮賦》里有生動(dòng)的描繪：“,

(2)李白《蜀道難》中“,”兩句，以行人艱

難的舉動(dòng)、緊張惶悚的神情，側(cè)面表現(xiàn)出蜀道之艱險(xiǎn)。

(3)雨本尋常，卻常常能淋濕詩(shī)家的心，如陸游《臨安春雨初霽》

","淅瀝的雨聲仿佛敲擊在心間，令人涌現(xiàn)

出千般思緒，萬(wàn)般惆悵。

六、語(yǔ)言文字運(yùn)用I

閱讀下面的文字，完成下面小題。

斯賓諾莎說(shuō)過(guò)，一個(gè)自由的人想得最少的莫過(guò)于死亡。A,但是有那么多人

那樣一味回避死亡，絲毫不加考慮，也是不近情理的。一個(gè)人應(yīng)當(dāng)對(duì)此有個(gè)決

定性的看法。在死神來(lái)到面前之前，誰(shuí)也不知道自己怕不怕死。

有時(shí)候我一瞬間是那么激動(dòng)她迫切冀求死亡，恨不得插翅撲向死亡。它給予

我的熱烈刺激，不亞于當(dāng)年生活給我的感受。我陶醉在這種思想之中。在那些

時(shí)刻，它好像賜予了我最后的絕對(duì)自由。雖然如此，B,只要醫(yī)生能給我

保持還可以的健康情況；我欣賞這五光十色的世界，我對(duì)它將發(fā)生的一切頗感

興趣。

①我仔細(xì)觀察了有福的那些家鄉(xiāng)土地上的農(nóng)民們，②那里無(wú)需十分辛勤的過(guò)

分的勞動(dòng)而五谷豐登，③那里個(gè)人的歡樂(lè)和辛苦正是人類(lèi)共同的命運(yùn)。④在那

里，人生好比一篇優(yōu)美的小說(shuō)，⑤從開(kāi)頭到結(jié)尾循著一條穩(wěn)定卻連貫的線索演

進(jìn)著。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切,

邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。

19.文中第三段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流

暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)狻?/p>

閱讀下面的文字，完成下面小題。

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