朗誦基礎(chǔ)培訓(xùn)課全部教案

朗誦基礎(chǔ)培訓(xùn)課全部教案教學(xué)目標(biāo)：準(zhǔn)確地、有感情地朗讀詩歌、散文、小說。

教學(xué)重點：掌握朗讀時的重音、節(jié)奏、停頓等要素。

教學(xué)難點：讀準(zhǔn)漢語拼音里的平舌音、翹舌音、前鼻音、后鼻音等。

教學(xué)過程：

一：快速地朗讀，比賽繞口令，區(qū)分平舌音、翹舌音、前鼻音、后鼻音等。

二、聽朗讀示范錄音帶，作品一號：《海上日出》，整體感受作品中的感情。

三、第二遍跟讀，讀準(zhǔn)字音，初步掌握作品的重音、節(jié)奏、停頓。

四、分自然段，一句一句地跟著錄音帶朗讀，咬準(zhǔn)字音。如：“睛”、“一剎那”、“鑲”等詞。

五、把整個文章連起來，有感情地朗讀，注意：不讀破句；語速不能太快。

六、教師糾正讀音，然后以班級為單位，進(jìn)行朗讀比賽，當(dāng)場給予評分。

七、布置作業(yè)：每個同學(xué)回家，找朗讀資料，灌制錄音帶，下一次帶來，比一比誰讀得好。

教后感：

在練習(xí)朗讀的同時，鑒賞優(yōu)秀的文學(xué)作品，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，一舉兩得，何樂而不為？

朗讀基礎(chǔ)教案

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：準(zhǔn)確地、有感情地朗讀詩歌、散文、小說。

教學(xué)重點：掌握朗讀時的重音、節(jié)奏、停頓等要素。

教學(xué)難點：讀準(zhǔn)漢語拼音里的平舌音、翹舌音、前鼻音、后鼻音等。

教學(xué)過程：

一：快速地朗讀，比賽繞口令，區(qū)分平舌音、翹舌音、前鼻音、后鼻音等。

二、聽朗讀示范錄音帶，作品二號：《小鳥》，整體感受作品中的感情。

三、第二遍跟讀，讀準(zhǔn)字音，初步掌握作品的重音、節(jié)奏、停頓。

四、分自然段，一句一句地跟著錄音帶朗讀，咬準(zhǔn)字音。如：“篤”、“鏹”、“吝”等詞。

五、把整個文章連起來，有感情地朗讀，注意：不讀破句；語速不能太快。

六、教師糾正讀音，然后以班級為單位，進(jìn)行朗讀比賽，當(dāng)場給予評分。

七、布置作業(yè)：每個同學(xué)回家，找朗讀資料，灌制錄音帶，下一次帶來，比一比誰讀得好。

教后感：

在練習(xí)朗讀的同時，鑒賞優(yōu)秀的文學(xué)作品，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，一舉兩得，何樂而不為？

朗讀基礎(chǔ)教案

教學(xué)目標(biāo)：準(zhǔn)確地、有感情地朗讀詩歌、散文、小說。

教學(xué)重點：掌握朗讀時的重音、節(jié)奏、停頓等要素。

教學(xué)難點：讀準(zhǔn)漢語拼音里的平舌音、翹舌音、前鼻音、后鼻音等。

教學(xué)過程：

一：快速地朗讀，比賽繞口令，區(qū)分平舌音、翹舌音、前鼻音、后鼻音等。

二、聽朗讀示范錄音帶，作品三號：《珍珠鳥》，整體感受作品中的感情。

三、第二遍跟讀，讀準(zhǔn)字音，初步掌握作品的重音、節(jié)奏、停頓。

四、分自然段，一句一句地跟著錄音帶朗讀，咬準(zhǔn)字音。如：“蔓”、“雛兒”、“蔥蘢”等詞。

五、把整個文章連起來，有感情地朗讀，注意：不讀破句；語速不能太快。

六、教師糾正讀音，然后以班級為單位，進(jìn)行朗讀比賽，當(dāng)場給予評分。

七、布置作業(yè)：每個同學(xué)回家，找朗讀資料，灌制錄音帶，下一次帶來，比一比誰讀得好。

教后感：

在練習(xí)朗讀的同時，鑒賞優(yōu)秀的文學(xué)作品，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，一舉兩得，何樂而不為？

朗讀基礎(chǔ)教案

第四課時

教學(xué)目標(biāo)：準(zhǔn)確地、有感情地朗讀詩歌、散文、小說。

教學(xué)重點：掌握朗讀時的重音、節(jié)奏、停頓等要素。

教學(xué)難點：讀準(zhǔn)漢語拼音里的平舌音、翹舌音、前鼻音、后鼻音等。

教學(xué)過程：

一：快速地朗讀，比賽繞口令，區(qū)分平舌音、翹舌音、前鼻音、后鼻音等。

二、聽朗讀示范錄音帶，作品四號：《珍珠鳥》，整體感受作品中的感情。

三、第二遍跟讀，讀準(zhǔn)字音，初步掌握作品的重音、節(jié)奏、停頓。

四、分自然段，一句一句地跟著錄音帶朗讀，咬準(zhǔn)字音。如：“瞅”、“嚓”、“框”等詞。

五、把整個文章連起來，有感情地朗讀，注意：不讀破句；語速不能太快。

六、教師糾正讀音，然后以班級為單位，進(jìn)行朗讀比賽，當(dāng)場給予評分。

七、布置作業(yè)：每個同學(xué)回家，找朗讀資料，灌制錄音帶，下一次帶來，比一比誰讀得好。

教后感：

在練習(xí)朗讀的同時，鑒賞優(yōu)秀的文學(xué)作品，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，一舉兩得，何樂而不為？

朗讀基礎(chǔ)教案

第五課時

教學(xué)目標(biāo)：準(zhǔn)確地、有感情地朗讀詩歌、散文、小說。

教學(xué)重點：掌握朗讀時的重音、節(jié)奏、停頓等要素。

教學(xué)難點：讀準(zhǔn)漢語拼音里的平舌音、翹舌音、前鼻音、后鼻音等。

教學(xué)過程：

一：快速地朗讀，比賽繞口令，區(qū)分平舌音、翹舌音、前鼻音、后鼻音等。

二、聽朗讀示范錄音帶，作品五號：《春》，整體感受作品中的感情。

三、第二遍跟讀，讀準(zhǔn)字音，初步掌握作品的重音、節(jié)奏、停頓。

四、分自然段，一句一句地跟著錄音帶朗讀，咬準(zhǔn)字音。如：“抖擻”“桃兒”、“杏兒”、“梨兒”等詞。

五、把整個文章連起來，有感情地朗讀，注意：不讀破句；語速不能太快。

六、教師糾正讀音，然后以班級為單位，進(jìn)行朗讀比賽，當(dāng)場給予評分。

七、布置作業(yè)：每個同學(xué)回家，找朗讀資料，灌制錄音帶，下一次帶來，比一比誰讀得好。

教后感：

在練習(xí)朗讀的同時，鑒賞優(yōu)秀的文學(xué)作品，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，一舉兩得，何樂而不為？

朗讀基礎(chǔ)教案

第六課時

教學(xué)目標(biāo)：準(zhǔn)確地、有感情地朗讀詩歌、散文、小說。

教學(xué)重點：掌握朗讀時的重音、節(jié)奏、停頓等要素。

教學(xué)難點：讀準(zhǔn)漢語拼音里的平舌音、翹舌音、前鼻音、后鼻音等。

教學(xué)過程：

一：快速地朗讀，比賽繞口令，區(qū)分平舌音、翹舌音、前鼻音、后鼻音等。

二、聽朗讀示范錄音帶，作品六號：《石頭》，整體感受作品中的感情。

三、第二遍跟讀，讀準(zhǔn)字音，初步掌握作品的重音、節(jié)奏、停頓。

四、分自然段，一句一句地跟著錄音帶朗讀，咬準(zhǔn)字音。如：“似”、“禁”、“瞻”等詞。

五、把整個文章連起來，有感情地朗讀，注意：不讀破句；語速不能太快。